教案《窮人的孩子早當家》?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠理解"窮人的孩子早當家"的含義，明白家庭經濟狀況對孩子成長的影響。學會分析文本中描寫窮人孩子懂事、能干的具體事例，并能體會作者通過這些事例所表達的情感。能夠運用所學的描寫方法，如外貌描寫、動作描寫、語言描寫等，進行片段寫作，展現窮人孩子的特點。2.過程與方法目標通過閱讀文本，培養學生的閱讀理解能力，提高提取關鍵信息、分析問題和解決問題的能力。組織小組討論和交流活動，激發學生的思維，培養合作學習能力和表達能力。引導學生聯系生活實際，深入思考"窮人的孩子早當家"所蘊含的道理，增強對生活的感悟。3.情感態度與價值觀目標感受窮人孩子在艱苦環境中積極向上、懂事孝順、勇于擔當的美好品質，培養學生的同情心和責任感。引導學生珍惜優越的生活條件，樹立正確的價值觀，懂得感恩和回報家庭。

二、教學重難點1.教學重點深入理解文本內容，把握窮人孩子的性格特點和品質。學習作者通過具體事例表現人物特點的寫作方法。2.教學難點體會作者如何在平淡的敘述中表達深沉的情感，以及這種情感對表現主題的作用。引導學生將文本中所體現的品質內化為自身的行為準則，在生活中踐行"早當家"的精神。

三、教學方法1.講授法：講解課文的背景知識、生字詞、文章的結構和主旨等，讓學生對課文有初步的了解。2.朗讀法：通過多種形式的朗讀，讓學生感受文本的語言美，加深對課文內容的理解，體會作者的情感。3.討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵學生積極參與，發表自己的觀點和看法，培養學生的合作學習能力和思維能力。4.情境教學法：創設與課文相關的情境，如角色扮演、圖片展示等，讓學生更加直觀地感受窮人孩子的生活環境和情感世界，增強學習的趣味性。

四、教學過程

（一）導入新課（5分鐘）1.播放歌曲《天亮了》，同時展示一些貧困地區孩子生活、學習的圖片。歌曲播放結束后，提問學生："聽完這首歌，看完這些圖片，你們有什么感受？"引導學生關注貧困地區孩子的生活狀況。2.引出課題"窮人的孩子早當家"，并提問學生對這個課題的理解。鼓勵學生自由發言，分享自己的初步想法，從而導入新課的學習。

（二）初讀課文，整體感知（10分鐘）1.學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.檢查生字詞的學習情況出示生字詞，如"簸箕""吭聲""紅腫""熬過去"等，指名學生認讀，糾正讀音。運用多種方式理解生字詞的意思，如結合上下文、找近義詞反義詞、聯系生活實際等。例如，"簸箕"可以通過展示圖片幫助學生理解；"熬過去"可以讓學生聯系生活中經歷困難時堅持的情境來體會其含義。3.默讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？學生默讀后，同桌之間互相交流，然后請幾位學生回答。教師引導學生概括主要內容：課文講述了在一個貧窮的家庭里，母親早逝，父親外出打工，留下姐姐帶著弟弟妹妹艱難生活，但姐姐懂事、能干，承擔起了家庭的重任，表現了窮人的孩子早當家的主題。

（三）精讀課文，分析人物形象（20分鐘）1.學習第一部分（第12自然段）指名朗讀這一部分，思考：這部分描寫了怎樣的家庭環境？學生回答后，教師總結：通過"低矮的房屋""陰暗潮濕""幾張破桌椅"等描寫，展現了家庭的貧困。提問：這樣的環境描寫有什么作用？引導學生體會環境描寫對表現主題和人物的作用，即烘托出家庭的艱難，為下文姐姐的懂事、能干做鋪墊。2.學習第二部分（第37自然段）默讀這一部分，找出描寫姐姐動作、語言、神態的句子，體會姐姐的性格特點。小組交流后，全班匯報。例如："姐姐早早地起了床，輕輕推開弟弟妹妹的房門，生怕驚醒了他們。"（動作描寫，表現姐姐的細心、體貼）"姐姐皺了皺眉頭，說：'我去撿破爛，換點錢給你們買吃的。'"（神態、語言描寫，體現姐姐為家庭著想，懂事、有擔當）教師引導學生分析這些句子，深入體會姐姐的性格特點，感受她在艱苦環境中對弟弟妹妹的關愛和對家庭的責任感。3.學習第三部分（第812自然段）自由朗讀這一部分，思考：姐姐是如何照顧弟弟妹妹的日常生活的？學生找出相關語句，如"姐姐給弟弟妹妹做好了早飯，又幫他們整理好書包，然后才去上學。""晚上，姐姐回到家，顧不上休息，就開始做飯、洗衣服。"等。教師引導學生體會姐姐的勤勞、能干，以及她為家庭付出的艱辛努力。4.學習第四部分（第1315自然段）指名朗讀，思考：面對生活的困難，姐姐是怎么想的？找出姐姐的心理描寫句子："姐姐想：'我一定要堅強，不能讓弟弟妹妹受苦，我要撐起這個家。'"分析這句話，體會姐姐堅定的信念和勇于擔當的精神，進一步感受窮人孩子早當家的品質。

（四）小組討論，體會主題（10分鐘）1.組織學生分組討論："窮人的孩子早當家"表現在哪些方面？你從姐姐身上學到了什么？每個小組圍繞問題展開討論，教師巡視各小組，參與討論，適時引導。2.小組代表發言，分享討論結果。教師對各小組的發言進行總結和點評，引導學生全面、深入地理解"窮人的孩子早當家"的含義，即窮人的孩子在生活的重壓下，早早地學會了承擔責任，照顧家人，表現出懂事、勤勞、堅強、有擔當等品質。同時，引導學生思考從姐姐身上學到的品質，如關愛他人、勇于面對困難、責任感等，并鼓勵學生在生活中向姐姐學習，培養自己的優秀品質。

（五）拓展延伸（10分鐘）1.聯系生活實際，說一說身邊有沒有類似"窮人的孩子早當家"的事例。學生先在小組內交流，然后每組推選一名代表在全班分享。通過交流身邊的事例，讓學生進一步理解"窮人的孩子早當家"在現實生活中的體現，增強對這一主題的認同感。2.開展"珍惜生活，感恩父母"的活動布置任務：讓學生回家后為父母做一件力所能及的事，如洗碗、掃地、給父母捶背等，并記錄下父母的反應和自己的感受。下節課進行交流分享，引導學生體會父母的辛苦，珍惜優越的生活條件，感恩父母的付出。

（六）課堂小結（5分鐘）1.與學生一起回顧本節課的主要內容，包括課文的主要情節、窮人孩子的性格特點以及所表達的主題。2.強調"窮人的孩子早當家"所體現的美好品質對我們成長的啟示，鼓勵學生在今后的生活中學習這些品質，做一個懂事、有擔當的人。

（七）布置作業（5分鐘）1.仿照課文中描寫人物的方法，寫一篇短文，介紹自己身邊一個懂事、能干的人。要求字數不少于300字。2.閱讀一篇關于貧困地區孩子生活的文章，并寫一篇讀后感。

五、教學資源1.多媒體課件，包含歌曲《天亮了》、貧困地區孩子生活的圖片、課文朗讀音頻等。2.相關的課外閱讀材料，如《賣火柴的小女孩》《小抄寫員》等，用于拓展學生的閱讀視野。

六、教學反思通過本節課的教學，學生對"窮人的孩子早當家"這一主題有了較為深刻的理解，感受到了窮人孩子身上的美好品質。在教學過程中，多種教學方法的運用激發了學生的