Word文檔大班美術教案【優秀6篇】大班美術教案篇一

活動目標

1、仔細觀察七星瓢蟲的主要特點，大膽設計美麗的外衣和舞臺。

2、嘗試運用深淺顏色表現空間的同時能用黑線流暢勾線。

3、學習用欣賞的眼光評價同伴的作品

教學重點、難點

教學重點：嘗試運用深淺顏色表現空間的同時能用黑線流暢勾線

教學難點：學習用欣賞的眼光評價同伴的作品

活動準備

七星瓢蟲圖片、教師范畫、蠟筆、畫紙、知識準備熟悉兒歌《大老虎照相》

活動過程

一、談話猜謎語引入。

師：孩子們，我們都知道大老虎很想有朋友讓它照相，可他找到了嗎？（沒有）今天，有一位勇敢的小蟲子愿意當老虎的模特，想知道它是誰嗎？

謎語：身體半球形，背上七顆星。蚜蟲怕見它，棉花最歡迎。

二、欣賞圖片，認識七星瓢蟲。

師：孩子們：七星瓢蟲也來到我們教室做客，我們一起來和它打打招呼吧！（你好，七星瓢蟲）我們一起仔細觀察，七星瓢蟲是什么樣子？（教師引導幼兒有序觀察，并用語言描述）

1、頭是什么形狀？頭上有什么？

2、身體是什么形狀？身體上有些什么？

3、仔細觀察，七星瓢蟲的翅膀有幾個花紋？是什么形狀？

教師小結：七星瓢蟲由頭、胸、腹三部分組成，頭上有一對觸角；胸部有六只腳和兩對翅膀；翅膀覆蓋下的腹部成節狀，這樣的小蟲子就是一只小昆蟲。

三、教師示范繪畫，學習用黑線流暢勾線。

師：孩子們，我們去照相的時候會做些什么準備？（穿好看的衣服、、、、、、）七星瓢蟲也想有一件漂亮的外衣，我們一起幫幫它好嗎？

1、教師示范畫七星瓢蟲的樣子；（先畫橢圓形的身體、再畫半圓形的頭，頭兩側有一對半圓形的眼睛，頭頂有一對觸角。身體用一根橫線分成胸部和腹部，兩側共六只腳）

2、教師請幼兒大膽想象設計七星瓢蟲的外衣并用語言描述；

提問：你想給它設計什么圖案的外衣？

3、教師請幼兒大膽想象七星瓢蟲照相的舞臺并用語言描述；

提問；你想給它設計什么樣的舞臺？

4、教師出示范畫，幼兒仔細觀察教師作品：（鮮艷的外衣、彩色的舞臺、淺色的背景、黑色勾線）。

四、幼兒作畫，教師指導，提出作業要求。

師：孩子們，我們開始給七星瓢蟲設計吧！記住我們設計的步驟：

1、先畫出它的樣子，然后添畫出外衣的圖案、再設計不一樣的舞臺；

2、給所有的圖畫涂抹上漂亮的顏色：七星瓢蟲和舞臺的顏色要深而重，天空運用橫涂法輕輕涂抹；

3、給七星瓢蟲和舞臺用黑色勾線（注意勾線要流暢）；

4、繪畫的時候注意物體的位置大小是否合適、添畫的圖案是否有創意、畫面是否干凈、自己的坐姿是否端正。孩子們，趕快設計吧！

五、評價活動：用合適的語言描述自己的看法。

師：孩子們，我發現我們大二班的孩子特別能干，都設計出了美麗的作品，請孩子們欣賞一下同伴的作品，談談你最喜歡誰的作品，為什么？

1、幼兒用欣賞的眼光互評，用合適的語言描述自己的看法；

2、請有個性的幼兒自評或介紹自己的作品；

3、教師評價。

六、結束活動。

師：孩子們，我們為七星瓢蟲設計了這么多美麗的外衣和舞臺，它一定很高興，我們趕快把我們的設計送給它，讓它選一件最喜歡的外衣穿著去給老虎當模特，好嗎？

大班美術教案篇二

漂亮的裙子

活動目標：

1、探索學習用點、線及簡單圖形裝飾衣服。

2、會選擇鮮艷的色彩裝飾衣服。并能注意袖口的左右對稱。

3、能夠大膽創設花紋，喜愛畫裝飾畫。

活動準備：

1、幼兒用書人手一冊。

2、音樂磁帶。

3、請女孩子穿上漂亮的裙子。

活動過程：

一、欣賞女孩子身上漂亮的裙子，激發幼兒興趣。

播放音樂，請女孩子上來進行時裝表演，在教室里走一走，展示自己漂亮的裙子。

二、選擇1—2件花裙子，重點引導幼兒從色彩及裝飾圖案上來欣賞，感知裙子的美。

三、通過提問以及簡單示范的方式，幫助幼兒學會裝飾的基本方法。

提問：

1、你想在裙子上裝飾哪些圖案？

2、在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋？教師進行簡單的示范，啟發幼兒應點、線、圈及簡單的圖形裝飾。（領邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面，注意左右對稱。）知道在圖案上的色彩上要對稱的要領。

四、交代裝飾要求。

教師提醒幼兒應線條和顏色對稱的手法裝飾衣服，鼓勵幼兒用鮮艷的色彩進行裝飾，注意色彩的對稱和搭配。

五、幼兒裝飾、教師指導。

帶領幼兒打開幼兒用書，啟發幼兒裝飾美麗的裙子。

六、總結評價。

帶領幼兒欣賞同伴的作品，引導幼兒從裝飾的花紋和色彩入手進行評價。

能力弱的孩子建議用雙休日學過的格子畫的形式裝飾。

反思：由于幼兒初次接觸裝飾畫，因此在本次活動中，我比較重視了幼兒對線條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了范例，雖然我在幼兒作畫前反復提示幼兒要畫出和老師不一樣的裙子，但仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則創造地裝飾了裙子。在評價時，我特地表揚了這些有創造的孩子，鼓勵其他幼兒向他們學習。在以后的活動中，要注重幼兒創造性裝飾的培養，激發幼兒感受、表現美的能力。

幼兒園大班美術活動設計：國寶熊貓

【活動目標】

1、知道毛筆畫是中國特有的繪畫種類，中國人、外國人都很喜歡。

2、嘗試用毛筆畫出熊貓的明顯特征，感受用毛筆作畫的快樂。

3、知道熊貓是中國的國寶，提升民族自豪感與愛國情感。

【活動準備】

1、師幼共同收集不同內容的中國畫圖片，供幼兒欣賞。

2、范畫五張，玩具熊貓一個。

3、宣紙、舊報紙、毛筆、墨汁、瓷碗、抹布等。

【活動重點】

幫助幼兒從美術的角度接近中華文化，感受中國畫特有的風格，對幼兒的作畫技巧不必有過高的要求。

【活動難點】

幼兒的毛筆控水情況，畫面整潔的保持。

【活動過程】

1、欣賞中國畫。

2、師幼共同欣賞活動室布置的中國畫。

3、共同討論有關中國畫的常識。這些畫與我們看到過的許多畫不一樣，我們叫它中國畫，是用毛筆（出示毛筆）畫出來的，中國人和外國人都很喜歡。

4、探索毛筆。

――請幼兒用手摸一摸毛筆，說說有什么感覺，充分感知毛筆與其他各類用筆的不同。

――用水實驗毛筆的用法（利用廢舊報紙，孩子們用毛筆沾水，在報紙上隨意圖畫），說出和我們平時用的彩筆有何不同，表達用筆感受。

——教師簡單講解幾中毛筆的用法，孩子們嘗試在報紙上練習。

5、為國寶熊貓畫像。

――讓孩子們仔細觀察玩具熊貓外形特征：頭、眼、眼圈、耳、身體、腿、尾。鼓勵孩子說出其主要特征。

――教師示范。用毛筆蘸足淡墨，用中鋒畫頭、身體等輪廓，再用筆尖蘸足濃墨，畫眼圈、耳等部位。——幼兒作畫。提醒幼兒用濃、淡墨色作畫，鼓勵有能力的幼兒畫出熊貓動態。

――熊貓喜歡吃什么？引導能力強的幼兒添畫竹子。

6、展示作品。

肯定和接納孩子們獨特的審美感受和表現方式，鼓勵幼兒講述畫面、和同伴共同欣賞別人的作品等，為他們提供相互交流、相互欣賞、共同提高的條件。

大班美術活動：自制連環畫《小蝌蚪找媽媽》

設計思路：

小朋友都喜歡聽故事，尤其是小蝌蚪找媽媽的故事情節深深吸引了幼兒。在故事中，通過小蝌蚪找媽媽的曲折經歷，使幼兒了解到青蛙的生長變化過程，用繪畫的形式表現出來，了解連環畫的形式，會區分故事中不同的情節內容，知道其先后順序，制作成連環畫，并且在活動中培養幼兒相互合作的能力。

活動目標：

1、進一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內容，了解故事的主要情節。

2、會區分故事中不同的情節內容，知道其先后順序，并能通過繪畫表現出來，制作成連環畫。

3、與同伴協商，在分工與合作的基礎上共同完成任務。

活動準備：

1、白紙裁成32k,數量7倍于幼兒人數。

2、事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內容。

3、水彩筆、連環畫、動物圖片、訂書機。

活動過程：

一、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節。

1、播放錄音，再次欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。

2、提問：小蝌蚪剛生下來是什么樣子？

小蝌蚪把哪些動物當成自己的媽媽了？

小蝌蚪去找媽媽，先碰到了誰？后來又碰到了誰？最后它找到自己的媽媽了嗎？

小結：小蝌蚪遇到了鴨媽媽，魚媽媽，烏龜媽媽，鵝媽媽，在大家的幫助下，終于找到了自己的媽媽。

二、討論：怎樣制作連環畫？

1、師：小朋友知道什么是連環畫嗎？（連環畫就是由一張張連續的畫面，構成一個完整的故事，按次序裝訂起來，就成了一本連環畫。）

2、怎樣來做連環畫呢？

①。畫故事。每張紙畫一個故事情節，有幾個情節就畫幾張紙。

②。把畫好的故事內容按照先后順序排列并寫上頁碼。

③。裝飾封面。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》，畫在封面上，讓別人一看就知道這本連環畫告訴我們的是什么故事。

④。裝訂。

三、請幼兒欣賞圖畫書，邊思考邊討論繪畫方法。

教師：這么長的故事我們可以怎么畫？（小組合作）小組合作時怎么分工？一共要畫幾張？有哪幾張？

四、播放故事，幼兒繪畫，制作連環畫，老師巡回指導，給予及時的幫助。

教師注意提醒幼兒根據情節的發展表現完整的畫面。

難點：與同伴分工合作完成任務。

五、幼兒之間互相欣賞、交流。

幼兒園課堂設計教案

一、教學課題：第四課花瓶（水彩畫）

二、教學目標：

1、德育：培養學生懂得感恩；增強團隊意識、競爭意識和質量意識。

2、智育：初步形成物體形體結構、比例概念、對稱概念；認識各種不同色彩：初步了解色彩的深淺度、對比度概念；了解水彩畫的特點與基本要求。發展觀察能力和思維能力。

3、技能：初步學習水彩畫，懂得水彩畫的基本畫法與步驟。

4、實訓：自己動手完成一幅《花瓶》水彩畫習作。

三、教學方法：運用啟發式，邊教邊畫，講練結合。

四、教學重點：初步掌握水彩畫的基本畫法與步驟。

五、教學難點：正確選色、調色和上色。

六、教學器材：打字紙20張；鉛筆20支；橡皮20塊；12色水彩畫顏料5盒；小塑料桶5個；畫筆20支；水彩花瓶畫作1幅；直尺1把；彩色卡1套。

七、教學過程：

1、點名、檢查學生到課情況。

2、導入課題

師：母親節是媽媽的節日。媽媽愛你，你更應愛媽媽。你會給媽媽送上一束鮮花作為節日禮物嗎？

生：會！

師：很好！你們都是好寶寶！

生：鮮花放在什么地方才能保存得更好更久呢？

生：放在有水的花瓶里。

師：現在，我們就來畫一個漂亮的水彩花瓶送給媽媽好不嗎？生：好！

3、認識花瓶形體結構

師：（展示一幅水彩花瓶作品）花瓶有哪幾個部分呢？

生：有瓶口、瓶頸、瓶身和瓶底四個部分。

師：大家認真觀察，仔細想想，它們的形狀各像什么呢？

生：瓶口是圓形；瓶頸馬鞍形，又像個溜溜球；瓶身和瓶底合起來像個大酒杯。

師：同學們觀察得很仔細，想象力很豐富。很好！哪一部分最粗？哪一部分最細？

生：瓶身上方最粗，瓶身中部最細。

師：哪一部分最長？哪一部分最短？

生：瓶身最長，瓶底最短。

師：大家再認真看看，這個花瓶在形狀上還有什么特點？我們把它左右對折一下，不難發現，花瓶的左右兩部分對折線來說是對稱的。即大小一樣，長短一樣，相應部分離折線遠近相同。我們身上的左手和右手、左眼和右眼、左耳和右耳也是左右對稱的。對稱是一種美。我們在畫花瓶時，一定要把這種美表現出來。

4、水彩畫的特點

師：水彩畫就是用水調和顏料在白紙上作畫。水彩畫的最大特

點是亮麗、顏色薄而透明，很像是我國古代傳統的水墨畫。

5、畫水彩畫的方法與步驟

師：怎樣畫水彩花瓶呢？下面我們介紹一種易學的方法：

第一步：用鉛筆輕輕畫出花瓶草圖；

第二步：用濃色彩畫出花瓶輪廓線；

第三步：選色、調色、上色、調整，完成作品。

5、教師示范表演第一步，學生觀摩

邊畫邊講解要點，突出強調要較準確地表現花瓶的形狀結構和對稱性質。

6、學生做第一步實訓，教師巡視指導（10分鐘）

7、教師講解色彩相關知識

師：顏色的種類很多，你們能說出哪些顏色的名稱？（出示顏色掛圖）

生：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫、黑、灰、白……

師：其中你最喜歡哪幾種顏色？

生：……

師：蘿卜青菜，各有所愛。不同的顏色給人的感覺是不同的。白色和黑色放在一起，對比分明，對比度大；橙色黃色放在一起，很難分清，對比度小。顏色有深淺、濃淡、冷暖和輕重的不同。繪畫時，我們可以根據實際需要和自己的愛好挑選運用，創造性地去發揮。

8、教師示范表演第二步，學生觀摩

師：下面，我選用較深的天藍色把花瓶的外形輪廓畫出來，它顯得簡樸典雅。要特別注意把花瓶的左右對稱特點細心畫出來，一邊高一邊低就不對稱，千萬別那么畫。你們可根據自己的喜愛選出一種較深顏色，把花瓶的外形輪廓畫出來，完成第二步。

9、學生實訓，教師巡視指導（10分鐘）

10、教師示范表演第三步（.)，學生觀摩

師：怎樣給花瓶用濕畫法上色呢？如先把選好的適量紅色顏料擠些調色盤內，加水用毛筆調均勻，然后在畫面上需要上色的地方，果斷用筆，一氣呵成，不要反復涂抹，使畫出的效果明快流暢。注意不要用毛筆接在顏料錫管上，沾一點畫一點。上色時，要注意計劃性，先畫大面積的色彩，或從主要部分開始。少用白色或黑色，換色彩畫時要把毛筆洗干凈，保持色彩純度，避免畫面出現臟亂現象。下面，大家按照我說的這些方法，動手上色。比比看，哪個小組的同學畫得好，畫得快，畫得美。開始！

11、學生上色，教師巡視指導（10分鐘）

12、評比、總結和表彰

13、課后小結

師：記住畫水彩畫的方法是：打草稿、上色、調整完成。今天剛入門，以后大家要多多練習。熟能生巧，慢慢就會越畫越好。

《各種各樣的魚》

活動目標

1、培養幼兒豐富的想象力及表現美的能力；

2、向幼兒進行人與自然和諧相處的環保教育；

3、學習用不同的方法制作出各種各樣的魚。

活動準備

1、自制“海洋世界”背景圖；

2、彩筆，白紙，剪刀，彩色紙，膠若干；

3、“海底世界”影碟、各種各樣魚的圖片。

活動過程

（一）做“小魚游”律動進場師：今天我們來到非常漂亮的海底世界，讓我們一起像小魚一樣游進去吧。

1、觀看視頻《海底世界》。

2、提出問題：你認識哪些魚？它長什么樣子？

（二）觀看各種各樣魚的圖片，了解魚的特征。

1、師：海底的魚寶寶這么漂亮，那小朋友想不想畫一條自己最喜歡的魚寶寶呢？

幼：想。

師：（出示圖片）這是老師最喜歡的魚寶寶，這樣好不好看？

幼：不好看。

師：嗯，不好看，其實魚寶寶身上的衣服都是有花紋的。看看這條魚寶寶，它是什么形狀的？它的衣服上有什么樣的花紋？

幼：、、、、、、

師：這是一條、、、、、、樣的魚寶寶，它的衣服上有、、、、、、的花紋。

小結：海底有各種各樣的魚，大的，小的。三角形的，橢圓的各種形狀，衣服上的花紋有橫的，豎的，交錯的，斑點等等。

2、講述故事

（1）師：有一天，許多船開來了，船上的人用網把魚寶寶網走了，還留下許多垃圾、汽油等。大海媽媽都喘不過氣了，沒有了美麗可愛的魚寶寶，大海媽媽傷心極了，我們該怎樣幫助大海媽媽呢？

幼：可以畫個漂亮的魚寶寶。

師：對啦，我們可以畫個漂亮的魚寶寶送給大海媽媽，那除了畫，我們還可以怎么樣做出美麗的魚寶寶呢？

幼：、、、、、、

師：除了畫，你們看，還可以用剪刀剪，用手撕，同樣的，魚寶寶身上衣服的花紋也可以用剪刀剪，用手撕。好，現在就請小朋友們到后面的桌子上用你們喜歡的方式畫一條自己最喜歡的魚寶寶吧。

（2）幼兒作畫，教師巡回啟發引導

a、啟發幼兒用自己喜歡的方式畫出自己喜歡的魚的形狀。

b、鼓勵幼兒發揮想像力、創造力，畫出與別人不一樣的魚的花紋。

c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進行裝飾。

d、啟發能力強的幼兒多畫幾條不同的魚。

（3）幼兒將畫好的魚寶寶貼在背景圖上，展示并相互評價作品。

（四）結束部分

師：小朋友們送給大海媽媽的魚寶寶都很漂亮，大海媽媽可開心了，高高興興的帶著魚寶寶回家了，那現在小朋友們我們也回家吧。

大班美術教案篇三

活動目標：1、探究畫面造型變化與折紙的關系。

2、感受"哈哈小人"帶來的樂趣。

活動重點：發現人物造型與折紙之間的變化規律。

活動難點：引導幼兒發現上述變化的規律，并能根據規律進行想象與表現。

活動準備：哈哈小人的范畫、記號筆20支、黑板一塊、小框5個，人手三張不同顏色的彩紙。

活動過程：一、談話導入，激發幼兒興趣師：我們在幼兒園已經學會了不少的本領，能告訴老師你最能畫什么？教師總結幼兒回答的種類。你們真了不起。但是今天我要請小朋友們畫一樣東西，請你們畫一個"頂天立地"的哈哈小人。

二、出示"哈哈小人"，幼兒觀察，嘗試畫出一摸一樣的"小人"

1、重點解釋"頂天立地"師：那什么是頂天立地？頂天是什么意思呢？（頭頂著天）那立地呢？（腳踩著地）所以，這幅畫要畫得怎么樣？（畫得高、畫得大）。給你們一點時間，仔細觀察這個小人的摸樣和大小。

2、幼兒觀察范畫，你覺得你觀察好了，請你們舉手（教師拿走范畫）請注意了，籃子里有一張粉紅色的紙，請你在這張粉紅色的紙上把你觀察到的小人畫出來。

3、幼兒第一次作畫，教師引導幼兒畫頂天立地的小人。

師：他是什么樣的？做的是什么動作呢？不管畫好沒有，請把筆放下來，現在來看看我的哈哈小人。

4、幼兒的畫和范畫進行比較。和你畫得做一下比較，畫之前我提過要求，畫得要怎么樣？（頂天立地）要畫的高、畫的大。第二個要求是畫你觀察到的小人。現在和你紙上的小人比較一下，哪些地方是一樣的，哪些地方需要在重新修改一下的，有嗎？在給你們一次機會，把需要修改的地方重新在改一下。

5、幼兒修改畫面再次做比較。

三、探究"哈哈小人"，發現畫面造型與折紙的關系

（一）嘗試在折紙上畫"頂天立地"的小人

1、請幼兒在折好的紙上畫頂天立地的"哈哈小人"師：在黃色的紙上請你再畫一遍你觀察到的頂天立地的小人，注意不能打開這張紙。你發現這張紙上跟剛剛那張有什么區別呢？注意畫的時候不能把紙頭打開喔。

2、幼兒畫畫，教師觀察幼兒畫畫的位置。

（二）展開紙，比較發現折線與斷點的關系

1、師；現在可以把紙打開了，告訴我，你的小人怎么啦？

2、比較各自作品斷的點，發現折線與斷點的關系師：你的小人什么地方斷掉了？斷開的地方為什么不一樣？

總結：如果你把小人的某一部分畫在折線的地方，當你打開的時候，折過的地方可能是斷掉的，這個折過的地方叫"折痕"。

（三）嘗試連接斷開的小人，感知折線與畫面斷開的關系

1、師：如果請你把小人斷掉的地方連起來，會有什么有趣的事情發生呢？想試一試嗎？

2、幼兒操作，教師巡回觀察指導師：你的什么變長啦？（臉、身體…。.）

3、作品展示：猜猜這個小人會哪里變長呢？你為什么會這么猜？

總結：什么東西畫在折線上，什么就會變長。

四、再次探究，理解折線與畫面變化的關系

1、嘗試變出不一樣的小人師：如果再給你們一次機會，你準備把小人的什么變長呢？最好要和剛剛變得不一樣。

2、提出要求：

師：再找一張藍色的紙，把你想要變長的地方想好了，畫在這張紙上。

3、幼兒作畫，教師巡回觀察指導。

4、講評師：你們真棒，畫的越來越好，變得也越來越多了。

五、拓展幼兒的思維，引導幼兒繼續探索的興趣師：如果我把這張紙換個方向小人會變成什么樣呢？

大班美術教案篇四

設計意圖：

現在的孩子事事都是父母包辦，動手能了較差，而且浪費的習慣很嚴重，從小就不知道節約，為此我設計了《變廢為寶》這一活動。我是以培養幼兒動手動腦為中心，通過不同的廢舊物品，啟發幼兒想象、組合、嘗試、體驗創新設計的樂趣。教材本身內容來源于生活，激發幼兒多留意、關注并觀察自己身邊的周圍事物。本活動由一次性紙杯、雞蛋殼、牙膏盒，鉛筆削等廢舊物品變成藝術品的過程中，不斷創新、大膽改良，使孩子感受到廢舊物品的用途和組合創新。在此基礎上注重了觀察能力、組合創新能力相互滲透和培養。同時讓孩子養成節約、不浪費資源，愛護環境的好習慣。孩子們在玩中做，在做中思，既提高了動手能力又發展了思維想象力。

我針對大班幼兒的年齡特點，選擇了孩子們常見的幾種物品，比如：雞蛋殼、鉛筆削；在孩子制作的程序上我也選擇了簡單的剪、貼、畫的方法，這樣孩子容易掌握，易于完成作品。

活動目標：

1．認識可回收利用的廢舊物品，培養幼兒的節約意識，養成節約的好習慣。

2．鍛煉幼兒的動手能力，學會自己改造廢舊物品。

3．使幼兒大膽發揮想象，嘗試創造新奇的藝術品。

4．進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

5．喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

活動準備：

1．提前讓幼兒收集家中的廢舊物品：牙膏盒、餅干盒、藥盒等紙盒（大小不一）、一次性紙杯（用過的）、雞蛋殼、鉛筆削。

2、剪刀、膠水、雙面膠、水彩筆、水粉顏料。

3、一些廢舊物品做的玩具、裝飾畫：娃娃（一次性紙杯做的）彩虹圖（雞蛋殼做的）跳舞的姑娘圖（鉛筆削做的），各種汽車（各種紙盒做的），高蹺（易拉罐做的）、飛盤（毛線和硬紙板做的）等

活動過程：

1．請幼兒欣賞變廢為寶的作品

教師帶領幼兒參觀作品，請幼兒細心觀察，注意作品的做法和材料。

2．討論作品

師：（1）請小朋友們說一說你們看到了什么？

（2）這些作品跟我們平時見到的有什么不同？

（3）這些漂亮的作品是怎么做的？

3．講解制作方法

（1）一一出示作品，將步驟演示一遍，讓幼兒邊看邊說。

（2）鼓勵幼兒發揮想象，用同樣的材料制作不一樣的作品。

（3）出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發幼兒由單一向多面發散思維，說出我們班利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。

4．幼兒操作

請幼兒做一次小小設計師，選擇自己喜歡的材料動手制作。比比誰的作品最別致。

引導幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。

在制作的過程中教師要來回巡視指導，發現有不同做法的孩子要及時給予鼓勵和幫助，以便孩子完成作品。對動手能力較弱的幼兒，可以鼓勵他們選擇簡單易做的材料完成作品，做到讓每一個孩子都能做的認真，學的開心。

5、作品展示

將幼兒的作品放在展示區，讓每一個孩子都能看到自己的作品和別人的作品，享受成功的喜悅。讓幼兒在欣賞作品的過程中學習交流、分享心得。

活動延伸：

通過本次教學活動，培養幼兒在生活中注意節約的精神，讓幼兒學會廢物利用，讓幼兒在生活中收集一些平凡的廢舊物變成生活中有用的物品，成為一個勤學善思、心靈巧手的好孩子。

小百科：寶，漢語常用字，讀作bǎo，最早見于甲骨文，本義是指珍貴的東西。

幼兒園大班美術活動教案篇五

設計意圖

《指南》中提到幼兒藝術學習關鍵在于充分創造條件和機會，萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現美、創造美。《瑪蒂娜的舞裙》是一本非常有趣的圖書，孩子對于故事中的幾條舞裙尤為感興趣。作為教育者，我應該抓住這個契機，有目的有計劃的引領孩子開展相關的活動。

大班孩子隨著年齡增長，手的動作更加靈活協調，畫、剪、折、粘的技能進一步熟練。本班孩子對色彩、材料的運用已有一定經驗，但在制作過程中，孩子還停留在平面上的制作，而平面制作對大班幼兒來說缺乏挑戰性，因此我探索利用舞裙蓬松舒展的特征，來引導幼兒學習制作褶皺，表現舞裙蓬松的特征，進一步提升幼兒的美工制作水平，讓孩子在原有水平的基礎上實現“跳一跳，夠得到”的持續發展的過程。

活動目標

1、通過看看、想想、說說，知道舞裙不同部位的名稱，學習褶皺的制作方法。

2、能與同伴互相合作，借助各種工具、材料和多種表現手法大膽裝飾舞裙。

3、能積極參與活動，體驗裝飾的成功感，分享活動的樂趣。

重點難點活動重點：借助各種工具、材料和多種表現手法大膽裝飾舞裙，體驗裝飾的成功感。

活動難點：學習運用多種材料制作褶皺，并能裝飾到舞裙的各個部位。

活動準備

經驗準備：

1、幼兒能大概說出《瑪蒂娜的舞裙》的故事內容。

2、幼兒對裙子的部位名稱和款式有所了解。

物質準備：

1、裝飾材料：亮片、花邊、彩帶、顏料等。

2、裙子底版、男孩子的領結。

3、舞會音樂。

活動過程

一、通過回憶繪本內容，談話導入情境。

1、前陣子我們一起欣賞了一個繪本故事，還記得里面講了一個什么故事嗎？

2、瑪蒂娜穿著漂亮的舞裙去參加舞會了，你們想不想去參加？

3、瑪蒂娜還送來了一張邀請函，請我們一起去參加舞會。我們要準備些什么呢？

[通過提問“參加舞會我們準備些什么呢”，喚醒幼兒已有的經驗。]

二、示范如何使用各種材料裝飾舞裙。

1、今天老師給你們準備了做舞裙的布料，一起來看看。

[教師為孩子提供了豐富多樣的材料，給予孩子充分的自主探索的空間。]

2、了解舞裙不同部位的名稱。

師：一條舞裙的哪些部位可以來裝飾呢？

3、發散思維，喚醒幼兒已有裝飾經驗。

師：你們準備怎么來裝飾舞裙的這些部位呢？

4、介紹、示范褶皺的制作方法

師：老師裝飾了一個裙擺，看看是怎么做出來的？

[出示褶皺范例，讓孩子觀察褶皺的外形特點，啟發幼兒說一說制作方法。]

師：這樣折出來的效果叫什么呢？兒歌教學褶皺：邊緣粘粘牢，后面往前折，用力壓一壓，后面往前折，用力壓一壓。

師：我們除了把褶皺裝飾在裙擺上，還可以裝飾在舞裙的哪里呢？

[引導幼兒發現褶皺可以裝飾在裙子的各個部位。]

師：還有一件事要提醒你們，瑪蒂娜有一個要求，舞裙上面必須有褶皺，才有資格入場喲！

[激發幼兒運用褶皺裝飾裙子的興趣，突破本次活動中的技能難點。]

三、幼兒作畫，教師指導。

1、一男一女小朋友分組合作，教師巡回指導。

2、先做好的小朋友可以向后面的客人老師介紹一下你的舞裙。

四、評價：

舞會馬上就要開始了，請女孩子們穿上舞裙，男孩子們帶好領結，帶著你的舞伴去參加舞會吧。

[在音樂中孩子們翩翩起舞進入活動高潮，讓孩子深深的體驗到成功的快樂和活動的樂趣。]

活動總結

活動前，通過欣賞繪本故事“瑪蒂娜的舞裙”，幼兒對故事情節有了一定的了解。對于裙子、舞會的認識和經驗，我在課前通過多種途徑進行了豐富與鋪墊。因此在整個活動中，我從繪本故事引出情境，再到邀請函進一步激發幼兒的活動興趣，參加舞會這個線索貫穿活動的始終。

在這節課中，我把技能融合在重點中，難點主要是放在了同伴之間相互商量與合作上面。在講解示范舞裙裝飾時，我能根據孩子的回答，及時提煉、小結，拓展孩子思維，引導孩子運用多種材料，了解多種裝飾的方法。《指南》中提到孩子是存在個體差異的，教育的目的就是支持和引導孩子從原有水平向更好水平發展，讓每一個孩子都體驗到活動過程的樂趣與成功的愉悅感。在幼兒的操作過程中，我能根據幼兒的個體差異鼓勵孩子使用不同材料、不同方式，大膽裝飾舞裙。

這次的活動并沒有結束，接下來我會把孩子們的舞裙用衣架進行舞裙展覽，然后在美工區繼續進行舞裙的設計與制作，并與游戲區相結合，讓幼兒進行表演、展示，進一步培養、提升孩子各方面的能力。

大班美術教案篇六

設計意圖：

美術活動是幼兒園的