全國人教版初中信息技術(shù)八年級上冊第三單元第12課《制作按鈕并設(shè)置動作腳本》教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容全國人教版初中信息技術(shù)八年級上冊第三單元第12課《制作按鈕并設(shè)置動作腳本》

1.制作按鈕：學(xué)習(xí)使用Flash軟件創(chuàng)建按鈕，了解按鈕的基本屬性和操作方法。

2.設(shè)置動作腳本：學(xué)習(xí)如何為按鈕添加動作腳本，實現(xiàn)按鈕的交互功能，如跳轉(zhuǎn)、播放音效等。

3.實例分析：通過分析實際案例，學(xué)習(xí)如何將按鈕與動作腳本結(jié)合，制作具有交互性的動畫作品。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，通過制作按鈕和設(shè)置動作腳本，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

2.提升學(xué)生的計算思維，通過編程邏輯的理解和實踐，增強問題解決能力。

3.增強學(xué)生的信息素養(yǎng)，學(xué)會利用技術(shù)工具進行創(chuàng)作，提高數(shù)字媒體制作技能。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組協(xié)作完成作品，提高團隊協(xié)作和溝通能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-確立核心內(nèi)容：掌握Flash軟件中按鈕的制作方法，包括形狀、樣式、大小等屬性設(shè)置。

-詳細內(nèi)容：

-按鈕形狀和樣式的選擇與調(diào)整。

-按鈕大小和位置的精確控制。

-動作腳本的添加和編輯，包括事件、動作和參數(shù)的設(shè)置。

2.教學(xué)難點

-識別難點內(nèi)容：動作腳本的應(yīng)用和編程邏輯的理解。

-詳細內(nèi)容：

-動作腳本中事件、動作和參數(shù)的關(guān)聯(lián)與邏輯判斷。

-理解并應(yīng)用常見的動作腳本，如跳轉(zhuǎn)、播放音效等。

-復(fù)雜動作腳本的設(shè)計，如循環(huán)、條件判斷等。

-將動作腳本與按鈕功能相結(jié)合，實現(xiàn)特定的交互效果。

-突出核心知識：例如，在講解動作腳本時，重點講解“on”關(guān)鍵字的使用，以及如何通過事件（如“click”）來觸發(fā)動作。難點在于學(xué)生需要理解這些概念并將其應(yīng)用到實際的按鈕制作中。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：Flash軟件、計算機教室、學(xué)生個人電腦

-課程平臺：班級教學(xué)平臺或在線學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：Flash軟件教程視頻、動作腳本示例代碼庫

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)課件、實物模型（如按鈕模型）、投影儀五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在班級教學(xué)平臺上發(fā)布《制作按鈕并設(shè)置動作腳本》的預(yù)習(xí)PPT和視頻教程，要求學(xué)生熟悉按鈕的基本概念和制作步驟。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“按鈕有哪些基本屬性？動作腳本的作用是什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀相關(guān)資料，理解按鈕和動作腳本的基礎(chǔ)知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨立思考預(yù)習(xí)問題，如“如何通過動作腳本實現(xiàn)按鈕點擊后的跳轉(zhuǎn)？”并記錄疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問提交至教學(xué)平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用教學(xué)平臺和微信群的互動功能，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一個簡單的Flash動畫，引出按鈕和動作腳本的概念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解按鈕的制作步驟和動作腳本的基本語法，結(jié)合具體實例如“按鈕點擊后播放音效”。

-組織課堂活動：設(shè)計小組活動，讓學(xué)生分組制作帶有動作腳本的按鈕，并展示作品。

-解答疑問：針對學(xué)生在實踐中遇到的問題，如“為什么我的按鈕沒有反應(yīng)？”進行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，理解老師講解的動作腳本邏輯。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組活動，實際操作制作按鈕并設(shè)置動作腳本。

-提問與討論：學(xué)生在活動中遇到問題時，積極提問并與其他同學(xué)討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解動作腳本的基本概念和用法。

-實踐活動法：通過小組合作，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生設(shè)計一個包含多個按鈕和動作腳本的簡單Flash動畫，提交作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的Flash教程網(wǎng)站和動作腳本參考書籍，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，對學(xué)生的作品進行評價，并提出改進建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)老師的要求，完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進一步學(xué)習(xí)Flash動畫制作的高級技巧。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思，記錄學(xué)習(xí)心得和改進方向。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗，提高學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.技能掌握

-學(xué)生能夠熟練運用Flash軟件制作按鈕，包括選擇形狀、樣式、大小等屬性。

-學(xué)生能夠理解并應(yīng)用動作腳本，實現(xiàn)按鈕的交互功能，如跳轉(zhuǎn)、播放音效等。

-學(xué)生能夠設(shè)計并實現(xiàn)復(fù)雜的動作腳本，如循環(huán)、條件判斷等，提升編程邏輯思維能力。

2.知識理解

-學(xué)生對按鈕的基本概念和作用有了深入理解，能夠?qū)⒗碚撝R與實際操作相結(jié)合。

-學(xué)生掌握了動作腳本的基本語法和用法，能夠根據(jù)需求編寫相應(yīng)的腳本代碼。

-學(xué)生理解了事件、動作和參數(shù)之間的關(guān)系，能夠靈活運用這些元素實現(xiàn)特定的交互效果。

3.創(chuàng)新能力

-學(xué)生通過制作按鈕和設(shè)置動作腳本，激發(fā)了自己的創(chuàng)造力和想象力，能夠設(shè)計出具有獨特風(fēng)格的Flash動畫。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，共同完成作品，提升了創(chuàng)新能力。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)過程中，能夠結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計出更具創(chuàng)意和實用性的Flash動畫作品。

4.問題解決能力

-學(xué)生在遇到問題時，能夠主動尋找解決方案，如查閱資料、請教同學(xué)或老師等。

-學(xué)生在制作過程中，學(xué)會了分析問題、歸納總結(jié)，逐步提升了解決問題的能力。

-學(xué)生在實踐活動中，通過不斷嘗試和調(diào)整，掌握了解決問題的有效方法，如調(diào)試腳本、優(yōu)化動畫效果等。

5.團隊合作與溝通能力

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會了傾聽他人意見、尊重他人觀點，提升了溝通能力。

-學(xué)生在討論過程中，能夠積極表達自己的觀點，善于傾聽他人意見，提升了團隊協(xié)作能力。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)過程中，能夠與他人分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗，共同進步。

6.學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣

-學(xué)生對Flash動畫制作產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動學(xué)習(xí)和探索相關(guān)知識。

-學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、預(yù)習(xí)課程內(nèi)容等。

-學(xué)生在遇到困難時，能夠保持積極的心態(tài)，勇于面對挑戰(zhàn)，不斷提升自己。

7.信息素養(yǎng)

-學(xué)生學(xué)會了利用信息技術(shù)獲取和整理信息，為學(xué)習(xí)和生活提供了便利。

-學(xué)生能夠正確識別和評價網(wǎng)絡(luò)資源，提高信息辨別能力。

-學(xué)生在制作Flash動畫的過程中，學(xué)會了尊重知識產(chǎn)權(quán)，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。七、課后作業(yè)1.實踐題：設(shè)計一個簡單的Flash動畫，包含以下元素：

-一個啟動按鈕，當點擊按鈕時，動畫開始播放。

-一個播放按鈕，用于暫停和繼續(xù)動畫。

-一個停止按鈕，用于結(jié)束動畫播放。

-動畫內(nèi)容：一個簡單的循環(huán)動畫，例如一個球體在屏幕上滾動。

答案示例：

-啟動按鈕：`on(release){gotoAndPlay(1);}`

-播放/暫停按鈕：`on(release){if(playState=="paused"){play();}else{stop();}}`

-停止按鈕：`on(release){stop();}`

2.編程題：編寫一個動作腳本，實現(xiàn)以下功能：

-當用戶點擊按鈕時，顯示一個消息框，提示“Hello,World!”。

-消息框在5秒后自動關(guān)閉。

答案示例：

```javascript

on(release){

varmyText=newText("Hello,World!",100,100,"Arial",20,"#FFFFFF");

addMovieClip(myText,"myText",1);

setTimeout(function(){

removeMovieClip("myText");

},5000);

}

```

3.應(yīng)用題：創(chuàng)建一個按鈕，當用戶點擊按鈕時，按鈕的背景顏色會改變。

答案示例：

```javascript

on(release){

this._color=this._color=="#FFFFFF"?"#000000":"#FFFFFF";

this._xscale=this._yscale=100;

this._alpha=100;

this._color=this._color;

}

```

4.創(chuàng)意題：設(shè)計一個按鈕，當用戶點擊按鈕時，屏幕上出現(xiàn)一個簡單的動畫效果，如文字閃爍或圖案旋轉(zhuǎn)。

答案示例：

```javascript

on(release){

//文字閃爍效果

varmyText=newText("FlashyText",100,100,"Arial",20,"#FFFFFF");

addMovieClip(myText,"myText",1);

setInterval(function(){

myText._alpha=myText._alpha==100?0:100;

},500);

}

```

5.綜合題：制作一個包含多個按鈕的Flash動畫，每個按鈕都有不同的功能：

-第一個按鈕：播放一個循環(huán)動畫。

-第二個按鈕：暫停動畫。

-第三個按鈕：停止動畫。

-第四個按鈕：改變動畫的速度。

答案示例：

```javascript

//第一個按鈕：播放動畫

on(release){

gotoAndPlay(1);

}

//第二個按鈕：暫停動畫

on(release){

stop();

}

//第三個按鈕：停止動畫

on(release){

stop();

}

//第四個按鈕：改變動畫速度

on(release){

varspeed=this._xscale;

if(speed==100){

this._xscale=200;

}elseif(speed==200){

this._xscale=100;

}

}

```八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、參與討論等。

-學(xué)生注意力集中度：評估學(xué)生在課堂上的注意力集中情況，是否能夠認真聽講和參與活動。

-學(xué)生操作熟練度：檢查學(xué)生在實際操作Flash軟件時的熟練程度，如按鈕制作、動作腳本編寫等。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評價學(xué)生在小組討論中的合作表現(xiàn)，包括分工合作、溝通協(xié)調(diào)、共同解決問題等。

-作品創(chuàng)意性：評估小組制作的Flash動畫作品是否具有創(chuàng)意，是否能夠體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-作品完成度：檢查小組作品是否按照要求完成，包括按鈕制作、動作腳本設(shè)置、動畫效果實現(xiàn)等。

3.隨堂測試：

-理論知識掌握情況：通過提問或小測驗的方式，評估學(xué)生對按鈕制作和動作腳本理論知識的掌握程度。

-實際操作能力：通過讓學(xué)生實際操作Flash軟件完成特定的任務(wù)，如制作按鈕、設(shè)置動作腳本等，來評估學(xué)生的實際操作能力。

4.課后作業(yè)反饋：

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括作業(yè)的完整性、準確性、創(chuàng)新性等。

-作業(yè)改進建議：針對學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，提出具體的改進建議，幫助學(xué)生提高。

5.