四年級英語下冊Unit1MyschoolPartA第三課時教學實錄1人教PEP主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：四年級英語下冊Unit1MyschoolPartA第三課時教學實錄

2.教學年級和班級：四年級二班

3.授課時間：2023年4月10日星期一上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.語言能力：通過聽說練習，提高學生運用英語描述校園環境的能力。

2.文化意識：引導學生了解學校生活，培養對校園文化的認同感。

3.學習能力：通過任務型學習活動，培養學生自主學習、合作學習和探究學習的能力。

4.態度價值觀：激發學生對英語學習的興趣，樹立積極的學習態度。學情分析四年級學生在英語學習上已經具備了一定的基礎，能夠進行簡單的日常對話和基礎句型表達。在知識方面，學生對學校生活有一定的了解，能夠描述自己所在學校的部分設施和活動。然而，學生的英語詞匯量有限，對英語語法的掌握程度參差不齊，部分學生在口語表達時存在語法錯誤或不自然的語言現象。

在能力方面，學生的聽說能力相對較弱，尤其是在聽力理解和口語表達上。他們在面對新的語言環境時，可能表現出一定的緊張和猶豫。此外，學生的合作學習能力有待提高，課堂互動和小組活動中的參與度不夠，需要教師引導和鼓勵。

在素質方面，學生的英語學習興趣普遍較高，但部分學生對英語學習的自信心不足，容易受到挫折。學生的行為習慣良好，但有時在課堂上會表現出注意力不集中或小動作頻繁的情況，這可能會影響課堂秩序和學習效果。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.任務型教學法：通過設計“尋找校園”的任務，讓學生在完成任務的過程中學習和運用英語。

2.情境教學法：創設校園場景，讓學生在真實語境中練習英語對話。

3.合作學習法：分組進行角色扮演，培養學生的團隊合作和口語表達能力。

教學手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示校園圖片和視頻，豐富教學內容，激發學生興趣。

2.互動平臺：使用在線平臺進行實時問答，提高學生的參與度和互動性。

3.實物教具：引入校園模型或圖片，幫助學生直觀理解并記憶校園設施名稱。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對學校生活的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡上學嗎？你們在學校里都做了些什么？”

展示一些關于學校的圖片或視頻片段，如教室、操場、圖書館等，讓學生初步感受學校的魅力或特點。

簡短介紹學校的重要性，以及本節課將要學習的內容，為接下來的學習打下基礎。

2.學校基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解學校的基本概念、組成部分和功能。

過程：

講解學校的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹學校的組成部分，如教室、操場、圖書館、食堂等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.學校案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解學校的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的學校案例進行分析，如學校的特色活動、優秀學生事跡等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解學校的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對學生的成長和影響，以及學校如何為學生提供良好的學習環境。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與學校相關的主題進行深入討論，如“我最喜歡的學校活動”、“如何改善學校環境”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對學校的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調學校的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括學校的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調學校在學生生活中的價值和作用，鼓勵學生珍惜在校時光，積極參與學校活動。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于自己學校的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中觀察和體驗學校生活。知識點梳理本節課的知識點主要圍繞“我的學校”這一主題展開，以下是對本節課知識點的全面梳理：

1.學校的基本構成

-教室：學生學習的主要場所，包括黑板、課桌椅等教學設施。

-操場：學生進行體育鍛煉和集體活動的場地。

-圖書館：提供各類書籍和閱讀資源，供學生閱讀和學習。

-食堂：為學生提供餐飲服務。

-辦公室：教師辦公和進行教育教學活動的地方。

-衛生間：學生日常生活所需的基本設施。

2.學校的設施和功能

-教室：用于上課和進行各種教學活動。

-圖書館：提供圖書、期刊、報紙等閱讀材料，培養學生的閱讀習慣。

-操場：進行體育活動，增強學生體質。

-食堂：提供營養均衡的餐飲，保證學生的飲食健康。

-辦公室：教師進行教育教學管理和學術研究。

-衛生間：保持校園環境的衛生。

3.學校的日常活動

-上課：學生按時到校上課，認真聽講，積極參與課堂互動。

-自習：學生利用課余時間進行自主學習，鞏固課堂所學知識。

-體育活動：學生參加體育課和課外體育活動，鍛煉身體。

-午餐：學生在食堂用餐，注意飲食衛生。

-放學：學生放學后有序離開校園。

4.學校的組織結構

-校長：學校的主要負責人，負責學校的整體規劃和管理。

-教師團隊：負責教育教學工作，為學生提供專業的指導。

-學生：學校的學習主體，積極參與各項活動，努力提升自己。

5.學校的文化和價值觀

-團結友愛：學校倡導師生之間、同學之間相互關心、幫助。

-勵志進取：學校鼓勵學生樹立遠大理想，勤奮學習，努力拼搏。

-創新創造：學校培養學生創新精神和實踐能力，鼓勵學生勇于嘗試。

6.學校的安全教育

-校園安全：學校加強安全教育，提高學生的安全意識，防止意外事故發生。

-網絡安全：教育學生正確使用網絡，提高網絡安全防范意識。

-交通安全：教育學生遵守交通規則，確保出行安全。課后作業1.完成以下句子，用所學詞匯描述你的學校。

-Myschoolisa__________school.Ithas__________classrooms,a__________,anda__________.

-Inmyschool,wehave__________lessonseveryday,andwealsohave__________activities.

答案：beautiful,three,library,playground,four,sports

2.寫一篇短文，描述你最喜歡的學校設施及其原因。

-Myfavoriteschoolfacilityisthe__________.Ilikeitbecause__________.

答案：library,ithasalotofbooksandit'saquietplacetostudy.

3.創造一個對話，假設你和你的朋友在談論你們的學校。

-A:Hi,doyoulikeyourschool?

-B:Yes,Ido.Myschoolis__________.

-A:Thatsoundsgreat!What'syourfavoritepartoftheschool?

-B:Myfavoritepartisthe__________.

答案：bigandmodern,playground

4.用英語寫一段話，介紹你學校的特色活動。

-Ourschoolhasmanyinterestingactivities.Oneofthemisthe__________.Itisa__________eventthattakesplaceevery__________.

答案：annualsportsday,exciting,autumn

5.設計一個調查問卷，詢問同學們對學校環境的看法。

-1.Howdoyoufeelaboutthecleanlinessofourschool?

-A.Veryclean

-B.Clean

-C.Somewhatclean

-D.Notclean

-2.Doyouthinktheschoolhasenoughstudyareas?

-A.Yes,therearemany

-B.Yes,butsomeareasneedimprovement

-C.No,therearenotenough

-D.I'mnotsure

-3.Whatwouldyousuggesttoimprovetheschoolenvironment?

-(Open-endedquestion)

答案：

1.A

2.B

3.Iwouldsuggesthavingmorerecyclingbinsaroundtheschooltoencouragestudentstorecyclemore.課堂1.課堂評價：

（1）提問評價：

教師在課堂教學中，通過提問的方式檢驗學生對知識的掌握程度。對于學生的回答，教師應給予及時的反饋和評價，以鼓勵學生積極參與課堂討論。例如，在講解學校設施的名稱時，教師可以提問：“Whocantellmethenameofourschoollibrary?”（誰能告訴我我們學校的圖書館叫什么？）學生回答后，教師應給予肯定和糾正，如：“That'sright,ourschoollibraryiscalledtheReadingRoom.”（沒錯，我們學校的圖書館叫做閱覽室。）

（2）觀察評價：

教師通過觀察學生的課堂表現，了解學生的參與度和學習效果。觀察內容包括學生的課堂紀律、注意力集中程度、與同學的互動等。例如，在小組討論環節，教師可以觀察學生是否積極參與討論，是否能夠傾聽他人的意見，是否能夠表達自己的觀點。

（3）測試評價：

教師可以通過課堂小測驗或隨堂作業來檢驗學生對知識的掌握情況。測試內容應與課本知識緊密相關，難度適中。例如，在講解完學校設施名稱后，教師可以出幾道選擇題，讓學生在規定時間內完成。

2.作業評價：

（1）作業批改：

教師應對學生的作業進行認真批改，包括書面作業和口頭作業。批改過程中，教師應關注學生的書寫規范、語法錯誤和表達是否準確。對于作業中的優點，教師應給予表揚；對于不足之處，教師應提出具體修改意見。

（2）作業反饋：

教師應及時將作業反饋給學生，讓學生了解自己的學習效果。反饋方式可以是一對一交流，也可以是全班性的講解。例如，在學生完成關于學校設施的寫作后，教師可以挑選幾篇優秀的作品進行展示，并點評其優點和不足。

（3）作業改進：

針對學生作業中存在的問題，教師應指導學生進行改進。例如，對于書寫不規范的學生，教師可以布置額外的書寫練習；對于語法錯誤較多的學生，教師可以提供相關語法資料，幫助學生提高。

3.課堂評價與作業評價的結合：

（1）課堂評價與作業評價的融合：

教師在課堂評價和作業評價中，應注重對學生學習過程的關注。例如，在課堂上，教師可以通過提問和觀察了解學生的學習狀態；在作業評價中，教師可以通過書面反饋了解學生的學習效果。

（2）評價結果的運用：

教師應將評價結果作為改進教學的重要依據。例如，根據學生的課堂表現和作業完成情況，教師可以調整教學策略，提高教學效果。

（3）評價的持續性與發展性：

教師應關注學生的長期學習過程，通過持續性的評價幫助學生不斷進步。例如，教師可以記錄學生的課堂表現和作業完成情況，定期與學生和家長進行溝通，共同關注學生的學習發展。板書設計①本文重點知識點：

-學校的主要設施：教室、操場、圖書館、食堂、辦公室、衛生間

-學校的日常活動：上課、自習、體育活動、午餐、放學

-學校的組織結構：校長、教師團隊、學生

-學校的文化和價值觀：團結友愛、勵志進取、創新創造

-學校的安全教育：校園安全、網絡安全、交通安全

②關鍵詞：

-School

-Classroom

-Playground

-Library

-Canteen

-Office

-Bathroom

-Lesson

-Study

-Sports

-Lunch

-Homework

-Principal

-Teacher

-Student

-Unity

-Aspiration

-Innovation

-Safety

-Internetsafety

-Trafficsafety

③重點句型：

-Thisisourschool.

-Ourschoolhasmanyclassrooms.

-Wehavesportsactivitieseveryday.

-Thelibraryisagoodplacetoread.

-Thecanteenservesdeliciousfood.

-Theofficeiswhereteacherswork.

-Weneedtokeepourschoolclean.

-Weshouldbecarefulontheroad.

-Ourschoolisaplaceforlearningandgrowing.教學反思與改進教學反思是教師專業成長的重要環節，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學效果，識別不足，并制定改進措施。以下是我對本次“我的學校”主題教學的反思與改進計劃。

1.教學效果評