2024年秋九年級化學上冊2.3制取氧氣教學實錄（新版）新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析1.本節課的主要教學內容：2024年秋九年級化學上冊2.3節“制取氧氣”，包括氧氣的制取原理、實驗步驟、注意事項等。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與上節課“氧氣的性質”緊密相關，學生需回顧氧氣的物理和化學性質，理解氧氣制取的原理，為后續實驗操作奠定基礎。核心素養目標培養學生科學探究能力，通過實驗操作和觀察，使學生學會設計實驗方案、分析實驗現象、得出科學結論。同時，提升學生的科學態度與責任，培養嚴謹求實的科學精神和安全意識。增強學生的創新意識，鼓勵學生在實驗中提出問題、尋求解決方案，培養問題解決能力。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-氧氣制取的化學原理：教師需強調過氧化氫分解制氧的化學方程式，即2H?O?→2H?O+O?↑，并解釋催化劑的作用。

-實驗步驟與操作：重點講解實驗裝置的組裝、藥品的取用、氣體的收集方法等，確保學生能夠正確操作。

2.教學難點

-識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-實驗誤差的控制：指導學生如何減少實驗中的誤差，如確保氣體收集完全、控制實驗條件的一致性等。

-安全操作意識：強調實驗中的安全操作，如正確佩戴防護用品、處理意外情況等，確保學生安全。

-實驗現象的理解：幫助學生理解實驗中觀察到的現象，如氣泡的產生、溶液的變化等，與化學原理相結合。教學資源-軟硬件資源：氧氣發生器、過氧化氫溶液、二氧化錳、集氣瓶、水槽、酒精燈、試管、導管、橡皮塞、鐵架臺、火柴、實驗記錄表。

-課程平臺：多媒體教學設備（投影儀、電腦）。

-信息化資源：相關化學實驗視頻、氧氣制取原理的動畫演示。

-教學手段：實驗演示、小組討論、課堂提問。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對氧氣的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道氧氣是什么嗎？它在我們的生活中扮演著什么角色？”

展示一些關于氧氣的圖片或視頻片段，讓學生初步感受氧氣在自然界和人類生活中的重要性。

簡短介紹氧氣的概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.氧氣基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解氧氣的概念、性質和制取方法。

過程：

講解氧氣的定義，包括其化學符號和分子結構。

詳細介紹氧氣的物理性質（如無色、無味、無臭）和化學性質（如支持燃燒、參與呼吸作用等）。

3.氧氣制取案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解氧氣的制取方法和原理。

過程：

選擇實驗室制取氧氣的經典案例，如過氧化氫分解制氧。

詳細介紹實驗原理、步驟和注意事項，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

展示實驗操作視頻，讓學生直觀地看到氧氣的制取過程。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論如何改進氧氣制取實驗，提高實驗效率和安全性。

小組內討論實驗步驟的優化、實驗裝置的創新等。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對氧氣制取方法的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括實驗步驟的改進、裝置的創新等。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調氧氣的重要性和制取方法。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括氧氣的概念、性質、制取方法等。

強調氧氣在維持生命、支持燃燒等方面的作用，以及實驗室制取氧氣的方法和注意事項。

布置課后作業：讓學生設計一個簡單的氧氣制取實驗方案，并準備下節課進行分享。教學資源拓展1.拓展資源：

-氧氣在自然界中的作用：介紹氧氣在生態系統中的循環，如光合作用產生氧氣，以及生物呼吸作用消耗氧氣的過程。

-氧氣的工業應用：探討氧氣在工業生產中的應用，例如在鋼鐵制造、焊接、金屬切割等領域的重要性。

-氧氣在醫學領域的應用：講解氧氣在醫療中的使用，如氧療、呼吸機的原理等。

-氧氣與環境保護：討論氧氣對環境的影響，包括氧氣濃度變化對氣候變化的影響。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍或科普文章：推薦學生閱讀《化學與生活》、《化學原理》等書籍，了解氧氣的更多應用和科學原理。

-觀看教育視頻：建議學生觀看關于氧氣的科普視頻，如“氧氣的發現與制取”、“氧氣在自然界中的作用”等，以直觀的方式學習知識。

-參加科學實驗活動：鼓勵學生參加學校的科學實驗活動，如氧氣的制取實驗、氧氣在不同條件下的性質實驗等，親身體驗科學探究的過程。

-開展小組研究項目：組織學生以小組形式進行研究項目，例如調查氧氣在某個特定工業或醫療領域的應用，或探討氧氣濃度變化對環境的影響。

-制作氧氣相關的科普作品：指導學生制作氧氣相關的科普海報、小冊子或模型，以提高他們對氧氣知識的理解和傳播。

-參與科學講座或研討會：鼓勵學生參加學校或社區舉辦的科學講座或研討會，與專家交流，拓寬知識視野。

-利用網絡資源：指導學生合理利用網絡資源，如科學教育網站、在線實驗室等，進行自主學習。

-參與社區服務：組織學生參與社區環境監測活動，了解氧氣在環境保護中的作用，增強環保意識。板書設計①氧氣制取原理

-化學方程式：2H?O?→2H?O+O?↑

-催化劑：MnO?

-反應條件：常溫

②實驗步驟

-裝置組裝：集氣瓶、導管、試管、鐵架臺

-藥品取用：過氧化氫溶液、二氧化錳

-氣體收集：排水法

③實驗注意事項

-安全操作：佩戴防護用品，防止化學品濺入眼睛

-實驗誤差：控制實驗條件，確保氣體收集完全

-意外處理：了解如何處理實驗中可能出現的意外情況

④氧氣性質

-物理性質：無色、無味、無臭，不易溶于水

-化學性質：支持燃燒，參與呼吸作用

⑤氧氣應用

-生態系統中：光合作用，呼吸作用

-工業生產：鋼鐵制造，焊接，金屬切割

-醫療領域：氧療，呼吸機

⑥課堂小結

-氧氣的重要性和制取方法

-實驗操作和注意事項

-氧氣在生活、工業和醫學中的應用反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例教學：在講解氧氣制取原理時，結合實際工業和醫療案例，讓學生更直觀地理解氧氣的應用。

2.互動式教學：通過小組討論和課堂提問，激發學生的主動學習興趣，提高他們的參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.實驗操作示范：在實驗操作環節，部分學生的動手能力較弱，需要更多針對性的指導。

2.學生參與度：雖然小組討論提高了學生的參與度，但部分學生仍然表現被動，需要更多啟發式教學來調動他們的積極性。

3.課后評價：對學生實驗操作和課堂表現的評價方式較為單一，缺乏全面性。

反思改進措施（三）改進措施

1.針對實驗操作示范的問題，我將錄制詳細的實驗操作視頻，讓學生在課前預習，以便課堂上能更好地理解操作步驟。同時，針對個別學生，我將提供一對一的輔導，確保他們能夠掌握實驗技能。

2.為了提高學生的參與度，我將在課堂上增加更多互動環節，如角色扮演、實驗競賽等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。此外，我會設計一些富有挑戰性的問題，激發學生的思考。

3.在課后評價方面，我將采用多元化的評價方式，包括實驗報告、課堂表現、小組討論等，全面評估學生的學習成果。同時，我會與學生和家長溝通，了解他們的反饋，不斷優化教學評價體系。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上積極參與討論，對于氧氣制取的原理和實驗步驟表現出濃厚的興趣。

-大部分學生能夠正確回答關于氧氣性質和應用的問題，顯示出對知識的掌握。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環節中，學生們能夠圍繞氧氣制取實驗的改進方案提出有創意的想法，如使用不同的催化劑或優化實驗裝置。

-各小組代表在展示時，能夠清晰、有條理地陳述討論結果，其他學生也提出了建設性的意見和建議。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學生對氧氣制取原理和實驗步驟的理解程度。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確書寫化學方程式，并能描述實驗操作的關鍵步驟。

4.實驗操作評估：

-在實驗操作過程中，教師觀察并記錄學生的操作規范性和實驗技能。

-學生在實驗中表現出良好的安全意識，能夠按照操作規程進行實驗。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現，教師對積極參與的學生給予表揚，對表現不夠積極的學生進行鼓勵，提醒他們參與課堂討論的重要性。

-對于小組討論成果展示，教師強調創新思維和團隊合作的重要性，鼓勵學生在未來的學習中繼續發揮這些能力。

-在隨堂測試和實驗操作評估中，教師針對學生的不足之處給予具體指導，如加強化學方程式的練習，提高實驗操作的準確性。

-教師還建議學生利用課外時間復習相關知識點，通過自主學習來鞏固課堂所學內容。

-教師將學生的反饋作為改進教學的重要依據，如調整教學節奏、改進教學方法等，以確保學生能夠更好地掌握知識。課后作業1.實驗設計題：

設計一個簡單的實驗方案，利用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，并簡要說明實驗步驟和預期結果。

答案：實驗步驟：

a.將適量的過氧化氫溶液倒入試管中。

b.加入少量二氧化錳作為催化劑。

c.將試管倒置在水槽中，用導管將產生的氧氣導入集氣瓶中。

d.觀察氧氣收集情況，記錄實驗數據。

預期結果：在二氧化錳的催化作用下，過氧化氫分解產生氧氣，集氣瓶內氧氣逐漸充滿。

2.化學方程式書寫題：

寫出過氧化氫分解制氧氣的化學方程式，并標注反應條件和催化劑。

答案：2H?O?→2H?O+O?↑（MnO?）

3.實驗現象描述題：

描述在過氧化氫分解制氧氣的實驗中，你觀察到的現象。

答案：在實驗過程中，加入二氧化錳后，試管中迅速產生大量氣泡，氣泡逐漸增大，最終集氣瓶內充滿氧氣。

4.應用題：