2024-2025學年高一政治上學期第11周我國的基本經濟制度教學實錄科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024-2025學年高一政治上學期第11周我國的基本經濟制度教學實錄教材分析2024-2025學年高一政治上學期第11周，我國的基本經濟制度。本節課內容緊密圍繞我國基本經濟制度展開，包括社會主義基本經濟制度、多種所有制經濟共同發展、多種分配方式并存等。教材內容與實際生活緊密相關，旨在幫助學生理解我國經濟制度的特點和優勢，培養他們的經濟意識和社會責任感。核心素養目標分析本節課旨在培養學生具備以下核心素養：1.經濟思維，通過分析我國基本經濟制度，使學生能夠運用經濟學原理思考經濟現象；2.社會責任感，引導學生認識到個人與國家經濟制度的關聯，增強對國家經濟政策的理解和認同；3.創新意識，鼓勵學生在實踐中探索經濟制度的發展與創新。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在進入高中階段前，對經濟制度有一定的初步了解，可能包括家庭經濟活動、消費行為等生活中的經濟現象。然而，對于我國基本經濟制度的系統知識和理論框架，學生的掌握程度有限，需要通過本節課的學習來構建和完善。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：高一學生對政治學科的學習興趣普遍較高，但對于抽象的經濟理論可能存在一定的學習難度。學生具備較強的邏輯思維能力，能夠通過案例分析和討論來理解復雜的經濟問題。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過視覺和聽覺信息進行學習，而另一些學生則可能更依賴于閱讀和寫作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在學習我國基本經濟制度時，可能會遇到以下困難和挑戰：一是理解經濟理論中的抽象概念，如公有制、非公有制經濟等；二是將理論知識與實際經濟現象相結合，分析經濟制度對經濟發展的影響；三是批判性思維能力的培養，如何對經濟制度進行客觀評價。教師需要通過多種教學方法幫助學生克服這些困難。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、白板、粉筆

-課程平臺：學校內部網絡教學平臺

-信息化資源：相關經濟政策文件、經濟數據圖表、視頻資料

-教學手段：案例分析、小組討論、角色扮演、課堂問答教學過程一、導入新課

（老師）同學們，大家好！今天我們要探討的是我國的基本經濟制度。首先，請大家回顧一下，在日常生活中，你們是否注意到經濟活動無處不在？那么，這些經濟活動背后有哪些基本的經濟制度在發揮作用呢？讓我們一起走進今天的學習。

（學生）略

二、新課講授

1.社會主義基本經濟制度

（老師）首先，我們來了解一下我國的基本經濟制度。我國實行的是以公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度。這種制度具有鮮明的中國特色，下面我們分別來看。

（學生）認真聽講，做好筆記。

（老師）公有制經濟是我國經濟制度的基礎，它包括國有經濟、集體經濟以及混合所有制經濟中的國有成分和集體成分。國有經濟在關系國家安全和國民經濟命脈的重要行業和關鍵領域占據支配地位。接下來，我們通過一個案例來分析國有經濟的作用。

（學生）積極思考，討論案例。

2.多種所有制經濟共同發展

（老師）除了公有制經濟，我國還鼓勵、支持、引導非公有制經濟的發展。非公有制經濟是我國社會主義市場經濟的重要組成部分，對于促進經濟增長、增加就業、活躍市場等方面具有重要作用。那么，非公有制經濟是如何與公有制經濟共同發展的呢？

（學生）認真聽講，思考問題。

（老師）下面，我們通過一組數據來了解非公有制經濟在我國的地位和作用。

（學生）觀察數據，進行分析。

3.多種分配方式并存

（老師）在經濟制度中，分配方式也是一個重要的方面。我國實行按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。這種制度體現了效率與公平的統一，既有利于激發勞動者的積極性，又有利于縮小收入差距。

（學生）理解分配制度的基本原則。

（老師）接下來，我們通過一個實際案例，來分析按勞分配和其他分配方式在實際生活中的應用。

（學生）討論案例，分析不同分配方式的特點。

三、課堂活動

1.案例分析

（老師）同學們，下面我們進行一個案例分析，請同學們分組討論，分析案例中我國基本經濟制度的作用。

（學生）分組討論，積極發言。

2.角色扮演

（老師）接下來，我們進行一個角色扮演活動。請同學們扮演不同的角色，模擬我國基本經濟制度在實際生活中的應用。

（學生）積極參與，投入角色。

四、課堂小結

（老師）同學們，今天我們學習了我國的基本經濟制度，包括社會主義基本經濟制度、多種所有制經濟共同發展、多種分配方式并存等內容。這些制度對我國經濟發展具有重要意義。希望大家能夠把這些知識運用到實際生活中，關注我國經濟制度的改革與發展。

（學生）總結所學內容，思考如何運用知識。

五、課后作業

（老師）請同學們完成以下作業：

1.查閱資料，了解我國基本經濟制度的最新發展動態。

2.結合所學知識，分析我國經濟制度在促進經濟增長、增加就業、活躍市場等方面發揮的作用。

3.寫一篇關于我國基本經濟制度的短文，談談你的理解和看法。

（學生）認真完成作業，鞏固所學知識。教學資源拓展一、拓展資源

1.經濟制度的歷史演變：介紹我國經濟制度的歷史演變過程，從計劃經濟到社會主義市場經濟，以及改革開放以來經濟制度的重大變革，幫助學生了解經濟制度的背景和發展脈絡。

2.國內外經濟制度比較：通過對比我國與其他國家的經濟制度，如美國、日本、德國等，讓學生了解不同國家經濟制度的異同，拓展國際視野。

3.經濟政策文件解讀：提供一些經濟政策文件，如《中華人民共和國國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和2035年遠景目標綱要》等，讓學生學會解讀經濟政策，了解國家經濟政策的發展方向。

二、拓展建議

1.閱讀經濟類書籍：推薦學生閱讀一些經濟類書籍，如《大國經濟》、《經濟學的思維方式》等，提高學生對經濟問題的認識和分析能力。

2.關注經濟新聞：鼓勵學生關注國內外經濟新聞，了解經濟形勢，培養經濟意識。可以訂閱一些經濟類報紙、雜志或關注相關網站、微信公眾號等。

3.參加經濟論壇和講座：組織學生參加學校或社會舉辦的經濟論壇、講座等活動，與專家學者面對面交流，拓展知識面。

4.撰寫經濟評論：鼓勵學生針對某一經濟現象或政策，撰寫經濟評論，提高寫作能力和獨立思考能力。

5.實地考察：組織學生參觀企業、工業園區等，了解我國經濟發展現狀，將理論知識與實際相結合。

6.參與經濟競賽：鼓勵學生參加各類經濟競賽，如“全國中學生經濟論文競賽”、“全國中學生商業計劃競賽”等，提升自己的綜合素質。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節課所學內容，強調我國基本經濟制度的構成要素，包括公有制為主體、多種所有制經濟共同發展和多種分配方式并存。

2.梳理我國基本經濟制度的發展歷程，從計劃經濟體制到改革開放以來的社會主義市場經濟體制。

3.總結我國基本經濟制度在促進經濟增長、增加就業、活躍市場等方面的重要作用。

4.強調學生在日常生活中要關注經濟現象，學會運用經濟理論分析問題。

當堂檢測：

1.簡述我國社會主義基本經濟制度的主要特征。

答案示例：以公有制為主體，多種所有制經濟共同發展，按勞分配為主體，多種分配方式并存。

2.解釋非公有制經濟在我國經濟發展中的地位和作用。

答案示例：非公有制經濟是我國社會主義市場經濟的重要組成部分，是經濟增長、就業增加、市場活躍的重要力量。

3.分析我國實行按勞分配為主體的原因和意義。

答案示例：實行按勞分配為主體，能夠調動勞動者的積極性和創造性，促進社會公平，提高經濟效率。

4.結合實際，舉例說明我國基本經濟制度在促進經濟發展中的作用。

答案示例：通過發展公有制經濟，我國在基礎設施建設、科技創新等領域取得了顯著成果；通過鼓勵非公有制經濟發展，我國民營經濟迅速崛起，成為經濟增長的重要動力。

5.請簡要談談你對我國未來經濟制度改革的展望。

答案示例：我認為，我國未來經濟制度改革應繼續深化國有企業改革，優化非公有制經濟發展環境，推進混合所有制改革，促進各種所有制經濟公平競爭、共同發展。

6.針對本節課的學習，提出你的心得體會。

答案示例：通過本節課的學習，我認識到我國基本經濟制度的重要性，將努力學習相關知識，為我國經濟發展貢獻自己的力量。課后作業1.實踐探究題：

題目：分析我國某一行業或領域（如農業、制造業、高科技產業等）中公有制經濟和非公有制經濟的相互關系及各自的作用。

答案示例：以農業為例，公有制經濟通過農業合作社等形式，提供了農業基礎設施建設和農產品收購保障，保障了國家糧食安全；而非公有制經濟通過家庭農場、農業企業等形式，引入市場機制，提高了農業生產的效率和效益，促進了農業現代化。

2.案例分析題：

題目：結合實際案例，分析我國某地區在推進混合所有制改革過程中遇到的挑戰及解決措施。

答案示例：以某地國有企業改革為例，面臨的挑戰包括產權不清、管理機制僵化等。解決措施包括明確產權、引入市場化管理機制、優化公司治理結構等。

3.寫作題：

題目：撰寫一篇短文，闡述你對我國基本經濟制度中公有制經濟和非公有制經濟共同發展的理解。

答案示例：在社會主義市場經濟體制下，公有制經濟和非公有制經濟是相互依存、相互促進的。公有制經濟保障國家經濟安全，非公有制經濟激發市場活力，兩者共同發展，才能推動我國經濟持續健康發展。

4.討論題：

題目：就我國基本經濟制度中的按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度進行討論，分析其優勢和可能存在的問題。

答案示例：優勢：按勞分配為主體能夠調動勞動者的積極性，促進社會公平；多種分配方式并存體現了效率與公平的統一。問題：可能存在收入差距拉大、分配不均等問題。

5.應用題：

題目：假設你是一名企業負責人，面對當前經濟形勢，請提出你認為適合企業發展的經濟制度調整建議。

答案示例：建議包括：加強企業自主創新，提高企業核心競爭力；優化產業結構，推動產業升級；加強與國際市場的合作，拓展海外市場；完善企業內部管理，提高運營效率。教學反思教學反思

這節課下來，我感觸頗深。首先，我覺得在導入環節，我通過提問的方式激發了學生的興趣，讓他們對基本經濟制度有了初步的認識。但是，我發現有些學生對于經濟制度的理解還不夠深入，他們對公有制經濟和非公有制經濟的區分還有一定的模糊性。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重基礎知識的講解和鞏固。

在討論多種所有制經濟共同發展時，我引入了非公有制經濟的相關數據，讓學生了解其在我國經濟中的地位。這個環節，我發現學生們對于非公有制經濟的認識比較模糊，對于其發展歷程和作用理解不深。因此，在今后的教學中，我打算增加一些關于非公有制經濟的背景資料和案例分析，幫助學生更好地理解這一概念。

在講解多種分配方式并存時，我采用了角色扮演的方式，讓學生親身體驗不同的分配方式。這個環節，學生們參與度很高，他們能夠從不同角度理解分配制度。但是，我也發現部分學生在角色扮演中，對于按勞分配和按生產要素分配的區別理解不夠，需要我在今后的教學中加強區分和對比。

課堂小結環節，我對本節課的內容進行了總結，強調了我國基本經濟制度的重要性和作用。這個環節，我發現學生們對于經濟制度的重要性有了更深刻的認識，但是，他們對如何將所學知識運用到實際生活中還比較困惑。因此，在今后的教學中，我將鼓勵學生們結合實際案例，提高他們的實踐能力。

當堂檢測環節，我設計了幾個與教材內容相關的問題，讓學生在短時間內鞏固所學知識。這個環節，我發現學生們對于基礎知識掌握得還可以，但是對于一些綜合性的問題，他們的回答還不夠完善。這說明我在今后的教學中，需要更加注重培養學生的綜合分析能力。

1.加強基礎知識講解，確保學生掌握基本概念和理論。

2.采用多種教學方法，激發學生的學習興趣，提高課堂參與度。

3.注重培養學生的實踐能力，鼓勵他們將所學知識運用到實際生活中。

4.關注學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能在課堂上得到提升。

我相信，通過不斷地反思和改進，我的教學水平一定會得到提高，讓學生們