四年級品德與社會上冊主題5文明從我做起教學實錄滬科版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本課以“文明從我做起”為主題，旨在引導學生樹立文明意識，培養(yǎng)良好的行為習慣。通過學習，學生能夠認識到文明的重要性，從自身做起，踐行文明行為，為創(chuàng)建和諧校園貢獻力量。教學活動緊密結(jié)合課本內(nèi)容，通過案例分析、討論交流等方式，讓學生在互動中體驗文明的力量，提高道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生具備正確的道德觀念，增強社會責任感，形成良好的文明行為習慣。通過學習，學生能夠理解文明與個人、社會的關(guān)系，提升自我管理能力，培養(yǎng)合作精神，形成尊重他人、關(guān)愛集體的良好品質(zhì)。教學難點與重點1.教學重點

-明確文明行為的具體表現(xiàn)，如排隊、不亂扔垃圾、禮貌用語等。

-理解文明行為對個人和社會的意義，包括提升個人形象、促進社會和諧等。

-學習如何從自身做起，踐行文明行為，如在家中、學校、公共場所等不同場景下的具體做法。

2.教學難點

-理解文明行為與個人品德的關(guān)系，幫助學生認識到文明行為是個人品德的重要組成部分。

-培養(yǎng)學生自覺遵守文明規(guī)范的習慣，克服日常生活中的不良行為，如說臟話、插隊等。

-引導學生將文明行為內(nèi)化為自覺行動，形成長期堅持的良好習慣。例如，在課堂上，學生可能難以理解為什么不能隨意打斷老師講話，需要教師通過具體案例和討論幫助學生理解這一點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《品德與社會》上冊教材，以便跟隨課堂內(nèi)容學習。

2.輔助材料：準備與文明行為相關(guān)的圖片、視頻，如公共場所文明行為的剪輯片段，以及文明禮儀的圖表。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學生能夠進行小組討論，同時準備實驗操作臺，用于實踐文明行為的小活動。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：發(fā)布預(yù)習任務(wù)，設(shè)計預(yù)習問題，監(jiān)控預(yù)習進度。

學生活動：自主閱讀預(yù)習資料，思考預(yù)習問題，提交預(yù)習成果。

具體分析：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習資料，如PPT和視頻，引導學生了解文明行為的基本概念。設(shè)計問題如“你認為哪些行為是文明的？”和“為什么這些行為重要？”幫助學生思考。

舉例：學生在預(yù)習時通過觀看文明行為的視頻，思考并記錄下自己觀察到的不文明行為。

2.課中強化技能

教師活動：導入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問。

學生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論。

具體分析：以“文明從我做起”的真實案例導入新課，如公共場合排隊、不亂扔垃圾等，講解文明行為的具體內(nèi)容和重要性。通過小組討論，讓學生分享自己的文明行為經(jīng)驗。

舉例：教師展示一個不文明行為的場景視頻，讓學生討論并提出改進建議。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋作業(yè)情況。

學生活動：完成作業(yè)，拓展學習，反思總結(jié)。

具體分析：布置學生記錄一周內(nèi)自己的文明行為，并撰寫小文章分享。提供相關(guān)書籍和網(wǎng)站，鼓勵學生進一步了解文明禮儀。

舉例：學生在課后完成作業(yè)時，記錄下自己在家庭、學校中的文明行為，并通過寫作反思文明行為對自己和他人的影響。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《文明禮儀小故事》：收集一系列關(guān)于文明禮儀的小故事，如《排隊的故事》、《禮貌用語的力量》等，通過故事的形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習文明禮儀。

-《公共場所文明行為手冊》：整理一份公共場所文明行為的指南，包括在商場、公園、醫(yī)院等不同場所的文明行為規(guī)范，幫助學生了解在不同情境下的文明行為要求。

-《文明禮儀教育案例》：選取一些具有代表性的文明禮儀教育案例，如校園文明禮儀案例、社區(qū)文明禮儀案例等，通過分析案例，讓學生深刻理解文明禮儀的重要性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-設(shè)計一份“文明行為觀察日記”，讓學生在日常生活中觀察并記錄自己和他人的文明行為，思考文明行為對個人和社會的影響。

-組織一次“文明禮儀知識競賽”，通過競賽的形式，檢驗學生對文明禮儀知識的掌握程度，激發(fā)學生的學習興趣。

-開展“文明行為宣傳周”活動，讓學生在校園內(nèi)進行文明行為的宣傳，如制作宣傳海報、錄制文明禮儀視頻等，提高全體師生的文明素養(yǎng)。

-邀請社區(qū)志愿者或社會人士來校開展文明禮儀講座，讓學生了解社會上的文明禮儀現(xiàn)狀，學習如何在實際生活中踐行文明行為。

-建立班級文明行為監(jiān)督小組，讓學生共同參與校園文明行為的監(jiān)督和管理工作，培養(yǎng)學生的責任感和使命感。

3.知識點全面：

-文明禮儀的基本概念和內(nèi)涵：介紹文明禮儀的定義、起源、發(fā)展以及其在個人和社會生活中的重要性。

-文明禮儀的分類：講解禮儀的分類，如社交禮儀、職業(yè)禮儀、校園禮儀等，讓學生了解不同場景下的文明行為規(guī)范。

-文明禮儀的基本原則：闡述文明禮儀的基本原則，如尊重他人、誠實守信、禮貌待人等，幫助學生樹立正確的道德觀念。

-文明禮儀的具體內(nèi)容：詳細介紹文明禮儀的具體內(nèi)容，如儀容儀表、言談舉止、待人接物等，讓學生在實際生活中能夠運用所學知識。

-文明禮儀的教育方法：探討文明禮儀的教育方法，如課堂教學、實踐活動、家校合作等，提高文明禮儀教育的實效性。

4.實用性強：

-結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計一系列實際操作性強的小活動，如文明用語練習、排隊游戲、模擬公共場所情境等，讓學生在實踐中掌握文明禮儀。

-邀請家長參與文明禮儀教育，共同關(guān)注孩子的文明行為，形成家校共育的良好氛圍。

-組織學生參與社會實踐活動，如志愿服務(wù)、社區(qū)清潔等，讓學生在服務(wù)他人的過程中踐行文明禮儀。

-創(chuàng)設(shè)校園文明禮儀氛圍，如設(shè)立文明禮儀宣傳欄、開展文明禮儀主題活動等，營造濃厚的文明禮儀教育氛圍。板書設(shè)計①文明從我做起

-文明行為定義

-文明行為的重要性

-文明行為的分類

②文明行為的具體內(nèi)容

-禮貌用語

-儀容儀表

-言談舉止

-待人接物

③文明行為的實踐

-家庭中的文明行為

-學校中的文明行為

-公共場所的文明行為

④文明行為的培養(yǎng)

-自我約束

-互相監(jiān)督

-家校合作

-社會實踐反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實例，增強課堂趣味性

在教學中，我嘗試將學生的日常生活與文明行為相結(jié)合，通過講述發(fā)生在身邊的真實故事，讓學生感受到文明行為的重要性，從而提高他們的學習興趣。

2.引入角色扮演，提升學生參與度

通過設(shè)計角色扮演活動，讓學生親身體驗不同情境下的文明行為，這不僅提高了學生的參與度，也讓他們在模擬實踐中學會了如何正確處理人際關(guān)系。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對文明行為的理解不夠深入

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對文明行為的理解停留在表面，缺乏對深層次含義的把握，需要進一步引導學生深入思考。

2.課堂互動不足，學生參與度有待提高

課堂互動環(huán)節(jié)的設(shè)計和執(zhí)行上，我感到學生參與度不夠，可能是因為活動設(shè)計不夠吸引人或者時間分配不合理，導致學生積極性不高。

3.教學評價方式單一，缺乏多樣性

目前我主要采用口頭評價和書面作業(yè)來評價學生的學習成果，這種評價方式較為單一，不利于全面了解學生的學習情況和進步。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐富教學案例，深化學生對文明行為的理解

在今后的教學中，我將收集更多貼近學生生活的案例，通過深入分析和討論，幫助學生理解文明行為的深層含義。

2.創(chuàng)新