第八課旅行明信片DIY——形狀工具、畫筆工具和路徑的使用教學設計-2023—2024學年大連版（2015）初中信息技術八年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容教學內容：第八課旅行明信片DIY——形狀工具、畫筆工具和路徑的使用

教材章節：大連版（2015）初中信息技術八年級下冊

內容：本節課主要教授學生如何使用形狀工具、畫筆工具和路徑工具在軟件中進行旅行明信片的制作。通過實際操作，學生將學習如何利用這些工具繪制形狀、填充顏色以及調整路徑，以完成具有個性和創意的旅行明信片設計。二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的信息技術應用能力、創新思維和審美意識。學生將通過實際操作學習使用形狀工具、畫筆工具和路徑，提升數字創作技能。同時，通過設計旅行明信片，激發學生的創造力和想象力，培養他們對信息技術工具的熟練運用能力，以及審美情趣和個性化表達。三、教學難點與重點1.教學重點

①理解并掌握形狀工具、畫筆工具和路徑工具的基本操作方法。

②能夠運用這些工具繪制旅行明信片的輪廓和細節，實現個性化設計。

③學會調整路徑的節點，使圖形更加精確和符合設計需求。

2.教學難點

①理解路徑的概念和節點調整的原理，對于初學者來說可能較為抽象。

②在實際操作中，如何靈活運用不同工具的組合，以達到設計效果。

③在有限的時間內，學生需要將理論知識與實際操作相結合，完成具有創意的明信片設計。這要求學生具備一定的空間想象力和設計感。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有大連版（2015）初中信息技術八年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與旅行明信片設計相關的圖片庫、操作步驟視頻和示例作品圖片。

3.實驗器材：配置計算機教室，確保每臺電腦都安裝了繪圖軟件，且軟件功能正常。

4.教室布置：設置分組討論區，安排實驗操作臺，并確保教室內光線充足，方便學生操作和觀察。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對旅行明信片DIY的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們喜歡旅行嗎？有沒有給親朋好友寄過明信片？”

展示一些精美的旅行明信片圖片，讓學生欣賞并討論它們的特色和設計。

簡短介紹旅行明信片DIY的基本概念和意義，激發學生對本節課的學習興趣。

2.旅行明信片DIY基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解旅行明信片DIY的基本概念、設計要素和制作步驟。

過程：

講解旅行明信片DIY的定義，包括其主要設計要素，如背景、圖案、文字等。

詳細介紹設計要素的組成部分或功能，使用圖片或示意圖幫助學生理解。

3.旅行明信片DIY案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解旅行明信片DIY的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的旅行明信片設計案例進行分析。

詳細介紹每個案例的設計理念、制作過程和效果，讓學生全面了解旅行明信片DIY的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對旅行紀念的意義，以及如何運用設計技巧提升旅行明信片的吸引力。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個旅行明信片設計主題進行深入討論。

小組內討論該主題的設計理念、色彩搭配、圖案選擇等，共同完成一個旅行明信片設計方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對旅行明信片DIY的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括設計理念、色彩搭配、圖案選擇等。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調旅行明信片DIY的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括旅行明信片DIY的基本概念、設計要素、案例分析等。

強調旅行明信片DIY在旅行紀念和個性化表達中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

布置課后作業：讓學生根據本節課所學，設計一張具有個人特色的旅行明信片，并在下節課展示。六、知識點梳理1.旅行明信片DIY概述

-旅行明信片的概念和特點

-旅行明信片DIY的意義和目的

-旅行明信片DIY的適用場景

2.設計要素與工具

-形狀工具的使用：矩形、橢圓、多邊形等基本形狀的繪制

-畫筆工具的使用：線條、顏色填充、漸變等繪畫技巧

-路徑工具的使用：路徑的創建、編輯和調整

-文字工具的使用：文字的輸入、格式設置和排版

3.設計步驟與方法

-收集素材：選擇旅行照片、圖案、背景等素材

-設計草圖：在紙上或軟件中繪制草圖，確定設計框架

-確定設計主題：根據旅行經歷和目的，確定明信片的設計主題

-色彩搭配：選擇合適的色彩方案，營造氛圍

-繪制細節：使用形狀工具、畫筆工具和路徑工具繪制細節

-添加文字：輸入文字內容，進行格式設置和排版

-調整與優化：檢查整體效果，調整細節，確保設計完整

4.制作技巧與注意事項

-合理布局：合理安排圖形、文字和背景的空間位置

-色彩搭配：避免過于鮮艷或刺眼的色彩，保持和諧

-細節處理：注意細節的精細程度，提升作品品質

-文字排版：選擇合適的字體和字號，保證閱讀舒適

-保存與輸出：保存作品為適當格式，確保輸出質量

5.創新與個性化

-運用創意：發揮想象力，設計獨特的旅行明信片

-個性化元素：加入個人特色，如簽名、日期等

-靈活運用工具：嘗試不同工具的組合，實現多樣化設計

6.實際應用與分享

-旅行紀念：記錄旅行經歷，分享給親朋好友

-禮物贈送：作為禮物，表達心意

-交流與分享：在社交媒體上展示作品，與他人交流心得

7.課后拓展

-學習更多繪圖軟件和技巧，提升設計水平

-嘗試不同風格和主題的旅行明信片設計

-參加相關比賽或展覽，展示自己的作品七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.實踐導向：在課程設計中，我特別強調了實踐操作的重要性，讓學生通過實際制作旅行明信片來掌握軟件工具的使用，這樣的實踐導向有助于提高學生的動手能力和實際操作技能。

2.個性化設計：鼓勵學生在設計中加入個性化元素，如個人照片、手寫文字等，這樣可以培養學生的創造力和審美能力，同時也增強了作品的獨特性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎差異：在教學過程中，我發現學生的信息技術基礎存在較大差異，有的學生操作熟練，有的則較為生疏，這導致課堂進度難以統一。

2.時間管理：在有限的課堂時間內，學生往往難以完成所有設計步驟，尤其是那些需要細致操作的部分，這可能會影響學生的學習效果。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于學生作品的完成度，缺乏對學生設計思路和創新能力的評估。

反思改進措施（三）

1.個性化教學：針對學生基礎差異，我將采用分層教學的方法，為不同水平的學生提供不同的學習資源和指導，確保每個學生都能有所收獲。

2.時間分配優化：我會重新規劃課堂時間，留出更多的時間讓學生進行實踐操作，同時，通過設置階段性目標，幫助學生更好地管理時間。

3.評價方式多元化：為了更全面地評價學生的學習成果，我將引入多元化的評價方式，包括學生自評、互評和教師評價，同時也會關注學生在設計過程中的創新性和思考深度。通過這些改進措施，我希望能夠更好地激發學生的學習興趣，提升他們的信息技術應用能力和創新能力。八、課堂1.課堂評價

在課堂教學中，我將采用多種評價方式來確保學生能夠有效地掌握知識技能，以下是我計劃實施的評價方法：

（1）提問與回答：通過提問，我可以了解學生對知識點的理解和掌握程度。我會設計一些開放性問題，鼓勵學生積極參與討論，并表達自己的觀點。

（2）觀察與反饋：在學生進行實際操作時，我會密切觀察他們的操作過程，包括使用形狀工具、畫筆工具和路徑工具的熟練程度。對于操作中遇到的問題，我會及時給予指導和反饋。

（3）小測驗：在課程的關鍵環節，我會安排小測驗來檢驗學生對知識點的掌握情況。這些測驗可以是選擇題、填空題或簡答題，旨在鞏固學生的基礎知識。

（4）作品展示與評價：學生完成旅行明信片設計后，我會組織作品展示，讓學生展示自己的作品，并邀請其他同學和教師進行評價。這種評價方式可以促進學生之間的相互學習和交流。

2.作業評價

對于學生的課后作業，我將采取以下評價策略：

（1）詳細批改：我會對學生的作業進行詳細的批改，包括對設計思路、操作技巧、創意表達等方面的評價。

（2）及時反饋：在批改作業后，我會及時將評價結果反饋給學生，幫助他們了解自己的優勢和需要改進的地方。

（3）鼓勵與指導：在反饋中，我會注重鼓勵學生的努力和創新，同時針對存在的問題給予具體的指導和建議。

（4）形成性評價：除了作業批改，我還會通過定期的作業展示和討論，進行形成性評價，以了解學生的學習進展和課程目標的達成情況。板書設計1.旅行明信片DIY概述

①旅行明信片概念

②DIY的意義與目的

③適用場景

2.設計要素與工具

①形狀工具：矩形、橢圓、多邊形

②畫筆工具：線條、顏色填充、漸變

③路徑工具：路徑創建、編輯、調整

④文字工具：輸入、格式設置、排版

3.設計步驟與方法

①收集素材：照片、圖案、背景

②設計草圖：確定框架

③確定主題：旅行經歷、目的

④色彩搭配：和諧氛圍

⑤繪制細節：形狀、畫筆、路徑

⑥添加文字：內容、格式

⑦調整與優化：檢查、調整

4.制作技巧與注意事項

①合理布局：圖形、文字、背景

②色彩搭配