2024年秋九年級化學上冊第一單元走進化學世界課題2化學是一門以實驗為基礎的科學教學實錄1（新版）新人教版主備人備課成員教材分析2024年秋九年級化學上冊第一單元走進化學世界課題2化學是一門以實驗為基礎的科學教學實錄1（新版）新人教版。本節課通過實驗演示，引導學生認識化學實驗在化學研究中的重要性，理解實驗方法在化學學習中的運用，培養學生的實驗操作能力和科學探究精神。教學內容與課本緊密相連，注重理論與實踐相結合，旨在提高學生的化學素養。核心素養目標培養學生科學探究精神，提高觀察、實驗操作和數據分析能力。引導學生形成嚴謹的科學態度，理解化學實驗在科學探究中的重要作用。增強學生運用化學知識解釋現象和解決實際問題的能力，培養他們的社會責任感和創新意識。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入九年級化學課程前，已具備基本的科學素養和初步的化學知識，包括物質的基本概念、簡單的化學變化以及基礎的物理性質等。他們對實驗現象有一定的觀察和描述能力，但尚未系統學習化學實驗的方法和技巧。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

九年級學生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇心，對化學實驗尤為感興趣。他們的學習能力較強，能夠快速掌握新知識，但在實驗操作方面可能存在差異。部分學生可能具備較強的動手能力，而另一些學生可能需要更多指導。學習風格上，學生既有偏于邏輯思維的學習者，也有偏于形象思維的學習者。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在實驗操作中可能會遇到實驗器材使用不當、實驗步驟理解不準確、實驗結果分析困難等問題。此外，對于化學實驗的嚴謹性和安全性認識不足，可能導致實驗過程中的安全隱患。同時，學生可能對化學實驗的復雜性和抽象性感到困惑，需要教師引導他們逐步理解和掌握。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：實驗室設備（試管、燒杯、酒精燈、石棉網等）、多媒體教學設備（投影儀、計算機、屏幕）、實驗記錄本。

2.課程平臺：學校內部化學課程平臺，用于發布教學資料和在線交流。

3.信息化資源：化學實驗視頻、實驗操作步驟圖解、在線化學實驗模擬軟件。

4.教學手段：實物演示、分組實驗、課堂討論、多媒體教學。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：展示一系列日常生活中常見的化學現象，如食物腐敗、燃燒等，引導學生思考這些現象背后的科學原理。

2.提出問題：引導學生思考化學與生活的關系，提問“為什么我們生活中離不開化學？”

3.引導學生回顧已學知識：簡要回顧物質的性質、變化等基本概念，為新課學習做好鋪墊。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解化學實驗的重要性：介紹化學實驗在化學研究中的地位，強調實驗是化學科學的基礎。

2.講解實驗方法：介紹常用的實驗方法，如觀察法、比較法、實驗法等，并舉例說明。

3.講解實驗操作技巧：演示實驗操作步驟，強調操作規范和注意事項。

4.講解實驗數據分析：講解如何從實驗數據中得出結論，引導學生學會分析實驗結果。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.實驗操作練習：分組進行實驗操作，鞏固實驗技能。

2.實驗數據分析練習：分析實驗數據，得出結論，培養學生數據分析能力。

3.課堂討論：針對實驗現象和結論進行討論，培養學生的交流合作能力。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：針對實驗操作和數據分析，提問學生實驗過程中的疑問和心得體會。

2.解答：針對學生提出的問題，進行解答和補充，加深學生對知識的理解。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.實驗演示：教師進行實驗演示，學生觀察并記錄實驗現象。

2.互動提問：教師提問學生實驗現象和結論，引導學生積極參與互動。

3.互動解答：學生回答問題，教師進行點評和補充。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.引導學生思考化學實驗在科技創新中的作用，激發學生的創新意識。

2.討論化學實驗在環境保護和可持續發展方面的意義，培養學生的社會責任感。

七、總結與反思（5分鐘）

1.總結本節課所學內容，強調化學實驗的重要性。

2.學生反思：引導學生反思自己在實驗操作和數據分析方面的收獲和不足。

3.教師點評：針對學生的反思，進行點評和指導。

教學過程流程環節：

1.導入環節：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環節：5分鐘

6.核心素養拓展：5分鐘

7.總結與反思：5分鐘

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-化學實驗歷史：介紹化學實驗的發展歷程，從古代的煉金術到現代的化學實驗技術，激發學生對化學實驗的興趣。

-常見化學實驗器材介紹：詳細講解實驗室常用器材的名稱、用途和使用方法，如試管、燒杯、滴定管等。

-化學實驗安全知識：介紹化學實驗中的安全規則，如個人防護、實驗室安全操作流程等。

-化學實驗基本技能：提供一些基本的化學實驗技能訓練，如玻璃儀器的洗滌、液體的轉移、固體的研磨等。

-化學實驗經典案例：分析一些經典的化學實驗案例，如燃燒實驗、酸堿中和實驗等，探討其背后的科學原理。

2.拓展建議：

-學生可以通過閱讀相關的科普書籍或雜志，了解化學實驗的歷史和現狀。

-學校圖書館可以提供化學實驗操作手冊或視頻資料，供學生自主學習。

-組織學生參觀化學實驗室或科研機構，親身體驗化學實驗的魅力。

-鼓勵學生參與學校的科技創新活動，如化學實驗競賽，提高他們的實驗技能和創新能力。

-學生可以嘗試在家進行簡單的化學實驗，如制作肥皂、觀察化學反應等，增強實踐操作能力。

-通過在線學習平臺，學生可以觀看化學實驗的在線教程，學習更多的實驗技巧和方法。

-鼓勵學生參與科學小論文的撰寫，將實驗結果和思考整理成文，提升科學寫作能力。

-組織學生進行小組討論，分享實驗心得和發現，培養團隊協作和交流能力。

-提供一些化學實驗的虛擬軟件或模擬工具，讓學生在虛擬環境中進行實驗操作，增強學習的趣味性和互動性。教學反思這節課下來，我有很多的感慨和反思。首先，我覺得在導入環節，我通過創設情境和提出問題的方式，成功地激發了學生的學習興趣和求知欲。學生們對于化學實驗的興趣非常濃厚，他們積極參與討論，提出了一些很有見地的問題。這讓我意識到，激發學生的學習興趣是教學的關鍵，只有讓學生對所學內容感興趣，他們才會主動去探索和學習。

在講授新課的過程中，我圍繞教學目標和重點進行了詳細的講解。我發現，學生們對于實驗方法的理解比較困難，所以我花了較多的時間去講解實驗的基本原理和操作步驟。通過逐步分解實驗過程，學生們的理解程度有所提高。但同時，我也發現，部分學生對于實驗結果的解釋還不夠準確，這說明我在講解實驗數據分析方面還有待加強。

在鞏固練習環節，我安排了實驗操作練習和數據分析練習，旨在讓學生通過實踐來鞏固所學知識。我發現，學生們在實驗操作方面進步很快，但在數據分析方面還是存在一些問題。有的學生不能很好地從實驗數據中提取信息，有的學生則不能正確地解釋實驗結果。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地關注學生的數據分析能力培養。

課堂提問環節，我通過提問來檢驗學生對知識的掌握程度。我發現，學生們在回答問題時，能夠較為準確地表達自己的觀點，但在某些細節上還是存在模糊不清的地方。這需要我在今后的教學中，更加注重學生的語言表達能力的培養。

在師生互動環節，我盡量創造了一個開放、自由的氛圍，鼓勵學生提問和表達自己的看法。我發現，這樣的氛圍能夠激發學生的思考，提高他們的參與度。但同時，我也發現，有些學生比較內向，不太愿意主動發言。這需要我在今后的教學中，更多地關注這些學生的心理需求，給予他們更多的鼓勵和支持。

在核心素養拓展環節，我試圖引導學生思考化學實驗在科技創新和環境保護中的作用。我發現，學生們對于這些話題比較感興趣，但他們的理解還不夠深入。這需要我在今后的教學中，更多地結合實際案例，幫助學生建立更全面的認識。

1.提高實驗教學的有效性，尤其是在實驗數據分析方面的教學。

2.關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求進行差異化教學。

3.創設更多機會讓學生參與課堂討論，提高他們的交流能力和批判性思維能力。

4.結合實際案例，幫助學生建立更全面的知識體系，培養他們的科學素養。

5.加強對學生實驗技能和實驗安全意識的培養，確保實驗活動的順利進行。

我相信，通過不斷的反思和改進，我能夠在教學中取得更好的效果，幫助學生們更好地學習和成長。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生們在課堂上的表現整體良好，積極參與討論，對于實驗操作和數據分析的問題能夠提出自己的觀點。大部分學生能夠按照實驗步驟進行操作，并且在觀察實驗現象時表現出較高的敏銳度。然而，也有部分學生在實驗操作時顯得有些緊張，需要更多的指導。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，學生們能夠積極地分享自己的觀察和想法，討論過程中能夠相互補充，共同解決問題。小組成員之間合作默契，能夠有效地完成任務。展示環節中，各小組能夠清晰地闡述實驗過程和結論，展示出了良好的團隊協作能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試的結果顯示，學生們對于實驗原理和操作步驟的理解較好，但對于實驗數據分析的理解和運用還有待提高。部分學生在解釋實驗結果時顯得不夠準確，需要進一步加強對數據分析能力的培養。

4.學生自評與互評：

學生們在自評和互評環節中，能夠客觀地評價自己的表現和同伴的表現。他們認識到自己在實驗操作和數據分析方面的不足，并表示愿意在今后的學習中加以改進。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，教師評價學生們的實驗操作能力有所提高，但數據分析能力仍需加強。對于實驗原理的理解，大部分學生能夠掌握，但在實際應用中存在一定的困難。教師建議學生們在課后加強實驗數據分析的訓練，通過更多的練習來提高自己的分析能力。

對于小組討論，教師評價學生們在團隊協作方面表現良好，能夠有效溝通和合作。但在討論過程中，部分學生發言較少，教師建議給予更多的機會，鼓勵所有學生參與到討論中來。

針對隨堂測試，教師指出學生們在實驗數據分析方面的不足，建議學生們在課后復習相關知識點，并嘗試解決類似的問題。教師還建議學生們在實驗前做好充分的準備，確保實驗過程中能夠順利進行。

教師還特別提醒學生們注意實驗安全，強調在實驗過程中要嚴格遵守操作規程，確保自己和他人的安全。

總體來說，教學評價與反饋表明學生們在實驗操作和數據分析方面還有提升空間，教師將根據評價結果調整教學策略，幫助學生更好地掌握化學實驗知識。板書設計①本文重點知識點：

-化學實驗的定義