了解高考：2025八省聯考對各學科備考的啟示（語數外）（一）2025命題趨勢縱觀此次高考適應性考試，可以看出命題趨勢越來越有規避死記硬背和機械性刷題的趨勢，旨在選拔出真正高智商的創新人才。所以，命題人一定是根據考生已有的知識水平去出題，注重對教材知識的延伸和發展，很多題目都能在教材中找到影蹤。因此，在臨近高考的狀態調試階段，回歸教材、落實雙基，非常必要。需要注意的是，回歸教材不是通讀或者泛讀，要站在一定高度，理清脈絡，深度挖掘教材科學回歸，注重對教材內容的再加工。（二）2025各科備考建議1、語文（1）提升語文素養加強對新課標、新教材的研究、分析和把握，將教材用足用好，盡快提升語文素養。無論從近三年全國新課標II卷，還是從此次適應性測試卷來看，尤其是“閱讀III”（文言文閱讀）有關加點詞語理解的題目，各選項中關于文化常識、重點詞語的考查點均直接取自教材。此次命制的適應性測試題，進一步拓展了與教材的聯系，延伸到各類題型中。因為，高考命題的依據是課標，教材編寫的依據也是課標。所以，高考考查的關鍵能力和學科素養必然隱含在教材中。從這個意義上講，用好教材就可以從容地應對高考。在備考中，要再次熟悉新教材每個單元的“單元學習任務”，熟悉答題規范；信息類文本閱讀，一套邏輯知識：第四冊“梳理探究”“邏輯和語文學習”；細度6篇文章：論述類、實用類各3篇，熟悉課后練習，流程，規范。文學類文本閱讀，熟悉鑒賞術語：每單元的導語，每一課的練習三；精讀題材體裁文章各2篇，記下練習的答題流程，角度。關注新教材中的單元導語、學習研習任務、課后探究與思考題。（2）盡快適應素養化測評命題呈現隨文設題和新穎化特點，其實質只是“反模式化”“反固定套路”，而不是“反語文本質”。恰恰相反，在陌生化、新穎化的外表下，高考語文更加注重素養測評的本質、依標而測、學考一致。比如，作文“辯論賽”完全呈現了學生學習的真實情境。辯論在教材的學習任務中也多次出現，學生理應對辯論有體驗有思考。又比如，必修上冊第六單元學習之道中的常規或常見學習任務：有人說“要給學生一碗水，教師必要有一桶水”，韓愈卻說“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”，請表明態度和觀點，寫一篇文章。（3）關注情境化、任務驅動試題試題著重考查考生的思維能力和水平，在今年的試題中體現較為充分，大多數的閱讀題，不再是要求考生閱讀單篇的文章，而是閱讀成組的文章，有的兩篇，有的三篇，或經典與詮釋配合，或史述與史論結合，或材料前后相承，不斷遞進。以信息類文本閱讀為例，考查考生對多則材料的理解、整合、分析、概括等能力。整合，或者稱為“統整”，是當下高考改革的一個關鍵詞。考生需要在閱讀和完成試題的過程中，通過語言閱讀、運用和理解，獲得邏輯思維、辯證思維和創造思維的發展，提升批判性和獨創性等思維品質。比如，第4題巧妙利用第二則材料的說明對象關聯第一則材料的理論知識，考查考生對信息梳理、概括和整合能力；第5題考查信息類文本的概括和分析能力，引導考生認識科學研究的內容，有利于為大學選拔優異人才，為培養創新型人才做準備。這樣的題目設計契合了未來社會對學生閱讀能力的要求，那就是信息爆炸時代，要善于聯系、比較、綜合、分析，從多方信息中篩選有效信息，并加以整合。（4）敢于創新新高考賦予了考生更多主動權，要敢于創新，果斷扔掉過去那種用反復刷題提高成績、用死記硬背答題套路拿分的備考模式。新高考雖有變化，但是題型常規化，要重視基礎，注重運用知識，著重培養思維能力，加強對文本的整體理解；新高考中問題設置具有個性化，要注意答題時規避套路化，體現個性化解讀；新高考中情景式考題增多，思辨性增強，作文加強了引導考生深入思考中國青年的家國情懷、責任擔當、價值選擇。（5）通過研讀高考真題，養成閱讀習慣。以高考真題為備考藍本，重在板塊整理，重在讀練結合，熟悉真題語境，接軌高考；以讀懂分析文本為復習重點，重在養成閱讀分析習慣，提升文本解析能力；突出抓知識系統化結構化，多閱讀、辨識、分析、比較、歸納、概括、鑒賞、重構閱讀材料，全面夯實語文備考知識點，梳理探究建構，培養高考文本閱讀分析意識；以邏輯思維能力提升為關鍵，重在上下位解構，重在審題解題析題答題的思維進階培養。2、數學試題強化與課標、教材的銜接，有回歸課標、回歸教材的趨勢。所以，要真正掌握知識，學會去靈活運用，不斷提高思維能力，憑借對知識的靈活運用，來獲得更加理想的分數。（1）本次考查體現了基礎性、應用性、綜合性、創新性加強了對數學的概念、解題方法、公式運用、定理的理解考查，對知識的融會貫通和靈活運用成為考查的關鍵。所以，備考中要立足于注重對閱讀理解能力的培養，審題能力的訓練，通性通法的強化等尤為重要。比如，第13題，考查古典概型的概率求解問題，將問題的基本事件羅列出來共有56種情況，再數出有多少種情況能使得抽出的3張卡片上的數字之和與其余5張卡片上的數字之和相等，然后根據古典概型求概率公式求解即可。但是這種方法比較繁瑣，需要花費一定時間。如果考生通過分析得到抽出的3張卡片上的數字之和即為8個數字之和的一半，那么通過討論就可以很快得到只有3種情況，進而正確求解。試題有一定的區分度和靈活性，體現了“多想少算”的理念。可見，通過選擇行之有效的方法簡化計算，讓考生能夠有充分的時間進行思考，仍然是今后高考數學將堅持的改革方向。（2）改變以往的學習觀考生對數學概念知識不能再單純地死記硬背，要理解概念的本質，靈活掌握，對課本上的知識點進行梳理，把教材上的每一個例題、習題再深思熟慮仔細做一遍，確保基本概念、公式等真正理解牢固掌握。一些基本的運算方法和技巧也要掌握并能靈活運用，做到熟能生巧。（3）重視教材基本原理、數學思想方法的理解把握認真思考，著重思維能力的培養，做到真懂會用、融會貫通，真正提高分析和解決問題的能力。3、英語（1）深化基礎性，夯實語言能力基礎后期備考依然要求回歸課堂，落實課標要求，對必備知識復習抓細做牢，扎實開展詞匯每日復習驗收，注意一詞多義，熟詞生義的訓練積累；語法每周總結反思，聽力泛聽與精聽結合，閱讀讀懂文章基本內容以及掌握具體細節信息的能力，寫作訓練準確恰當地運用基礎的詞匯和語法結構進行書面表達的能力，重視日常積累，減少死記硬背和機械刷題。（2）強化語篇意識，提升關鍵能力在專題復習中，注重以語篇意識與語篇結構分析為重點，突出語篇模式的探究，比如聚焦主題意義的寫作微技能、語