Unit5Lesson2Therhinoandtheegret（教學設計）-2024-2025學年冀教版（2024）初中英語七年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖本節課以冀教版初中英語七年級上冊Unit5Lesson2Therhinoandtheegret為教學內容，通過講解動物保護知識，提高學生對環境保護的認識。通過聽說讀寫等多種活動，幫助學生掌握本課重點詞匯和句型，提高英語綜合運用能力。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習動物保護的相關內容，學生能夠提高對環境保護的認識，增強跨文化交際能力；同時，通過分析故事情節，培養學生的批判性思維和解決問題的能力；最后，通過課堂活動，激發學生的學習興趣，提升自主學習能力和合作學習能力。教學難點與重點1.教學重點

-重點詞匯：rhino（犀牛）、egret（蒼鷺）、habitat（棲息地）、endangered（瀕危的）

-重點句型：What'sthematterwiththeegret?-Theegrethasaproblemwithitshabitat.-Theyneedtobeprotected.

-核心知識：通過故事理解動物保護的重要性，掌握描述動物及其棲息地狀況的詞匯和句型。

2.教學難點

-難點詞匯：endangeredspecies（瀕危物種）、preserve（保護）

-難點句型：理解并運用復合句和條件句來表達動物保護的意義。

-核心知識：學生需要理解并運用比較復雜的句子結構，如“if...then...”條件句，來闡述動物保護的條件和結果。

-教學策略：通過小組討論和角色扮演活動，幫助學生理解復雜句型的用法，并通過實際情境練習來強化記憶。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動講解動物保護的知識，幫助學生理解文章背景和故事情節。

2.討論法：組織學生就動物保護的重要性進行討論，激發學生的思辨能力。

3.角色扮演：讓學生扮演故事中的角色，提高語言運用能力和情境感知力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示動物圖片和視頻，直觀展示動物的生活環境和保護現狀。

2.教學軟件：使用互動教學軟件，通過游戲和練習幫助學生鞏固詞匯和句型。

3.實物教具：引入犀牛和蒼鷺的模型或圖片，增強學生對動物形象的認識。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺發布預習資料，如PPT展示犀牛和蒼鷺的圖片，視頻介紹瀕危動物的保護情況。

-設計預習問題：例如，“Whatdoyouthinkisthemostimportantfactorforthesurvivalofendangeredanimals?”引導學生思考。

-監控預習進度：通過在線平臺查看學生的預習進度和提交的預習成果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生通過預習資料了解犀牛和蒼鷺的基本信息。

-思考預習問題：學生思考并記錄對瀕危動物保護策略的看法。

-提交預習成果：學生提交預習筆記或思維導圖。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺實現資源共享和進度監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述犀牛和蒼鷺的故事引入動物保護的主題。

-講解知識點：講解瀕危動物的定義、保護措施等知識點。

-組織課堂活動：進行小組討論，讓學生分析案例中動物保護的成功和失敗之處。

-解答疑問：針對學生提出的關于動物保護的問題進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，理解動物保護的重要性。

-參與課堂活動：學生在小組討論中分享觀點，提高合作能力。

-提問與討論：學生提出疑問，參與討論，加深對知識的理解。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師詳細講解，確保學生對知識點有清晰的認識。

-實踐活動法：通過小組討論和案例分析，讓學生在實踐中應用知識。

-合作學習法：小組合作討論，培養學生的團隊協作和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：要求學生撰寫一篇關于動物保護的短文，提出自己的保護建議。

-提供拓展資源：推薦相關書籍和網站，如世界自然基金會（WWF）的官方網站。

-反饋作業情況：對學生的作業進行批改，提供反饋。

學生活動：

-完成作業：學生根據所學知識撰寫短文。

-拓展學習：學生利用拓展資源進一步了解動物保護。

-反思總結：學生反思自己的學習過程，提出改進意見。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過課后作業和拓展學習，鞏固和深化知識。

-反思總結法：引導學生自我評價，促進自我提升。知識點梳理1.詞匯

-rhino（犀牛）：一種大型哺乳動物，主要分布在非洲和亞洲。

-egret（蒼鷺）：一種長腿水鳥，以捕魚為生。

-habitat（棲息地）：生物生存和繁衍的地方。

-endangered（瀕危的）：指物種數量極度減少，面臨滅絕的危險。

-preserve（保護）：采取措施保護，防止受到損害或破壞。

-survival（生存）：維持生命，存活下去。

-conservation（保護）：對自然資源進行保護和管理，以維持生態平衡。

2.句型

-What'sthematterwiththeegret?-Theegrethasaproblemwithitshabitat.

-Theyneedtobeprotected.

-Ifwedon'ttakeaction,theseanimalswillbecomeextinct.

-Therhinoisanendangeredspecies.

-Weshouldpreservethenaturalhabitatfortheseanimals.

3.語法

-現在時態：描述經常發生的事情或狀態。

-過去時態：描述過去發生的事情。

-將來時態：描述將要發生的事情。

-條件句：表達條件和結果的關系。

4.主題知識

-動物保護的重要性：保護瀕危動物，維護生態平衡。

-動物保護的方法：建立自然保護區、禁止非法獵殺、開展公眾教育等。

-人類活動對動物的影響：過度開發、環境污染、氣候變化等。

-國際合作：各國共同參與動物保護，共同應對全球性的生態問題。

5.文化背景

-瀕危物種：了解不同國家和地區的瀕危物種，如大熊貓、老虎、犀牛等。

-野生動物保護組織：了解世界自然基金會（WWF）、國際自然保護聯盟（IUCN）等國際組織在動物保護方面的作用。

-野生動物保護法律：了解各國關于野生動物保護的法律法規。

6.閱讀理解

-通過閱讀故事，了解犀牛和蒼鷺的生存狀況。

-分析故事中人物的行為和動機。

-從故事中提煉出動物保護的重要性。

7.寫作技巧

-描述動物的外貌、習性和生活環境。

-表達對動物保護的看法和建議。

-運用適當的詞匯和句型，使文章更具說服力。

8.聽力技巧

-理解聽力材料中的關鍵信息。

-通過聽力材料了解動物保護的相關知識。

-從聽力材料中提取有用的信息，如動物名稱、保護措施等。

9.口語表達

-描述動物的特點和生活環境。

-表達對動物保護的看法和建議。

-運用適當的詞匯和句型，進行流利的口語表達。

10.綜合運用

-將所學知識應用于實際情境，如撰寫關于動物保護的短文、參與保護活動等。

-結合所學知識，分析動物保護問題，提出解決方案。

-通過小組合作，共同完成動物保護相關的任務。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的發言次數、提問積極性以及參與課堂活動的態度。

-專注度：評估學生在課堂上的注意力集中程度，包括對故事內容的理解和詞匯學習的專注。

-互動性：記錄學生與同學和教師之間的互動情況，如小組討論中的交流質量。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：評價學生在小組討論中的分工合作情況，是否能有效溝通和協調。

-思維深度：評估學生在討論中提出的問題和觀點的深度，是否能夠提出有見地的看法。

-表達能力：觀察學生在小組展示時的語言表達是否清晰、準確，是否能夠用英語流暢地闡述觀點。

3.隨堂測試：

-詞匯掌握：通過小測驗或口試，檢驗學生對新詞匯的掌握程度。

-句型應用：通過填空或造句練習，檢查學生對重點句型的應用能力。

-理解能力：通過選擇題或簡答題，評估學生對故事內容的理解程度。

4.課后作業：

-完成情況：檢查學生課后作業的完成質量，包括作業的完整性、正確性和創新性。

-反饋時間：及時批改作業，并在下一節課開始時進行反饋，幫助學生了解自己的進步和不足。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：對學生在課堂上的積極參與、正確回答問題或提出有價值的觀點給予肯定，同時指出需要改進的地方。

-針對小組討論：對小組合作中的優秀表現給予表揚，對討論中的不足提出具體建議，如如何提高團隊溝通效率。

-針對隨堂測試：對測試成績進行分析，指出學生的強項和弱項，并提供相應的學習資源或輔導。

-針對課后作業：對作業中的亮點給予鼓勵，對錯誤或疏漏進行詳細講解，幫助學生鞏固知識。

-針對個體差異：針對不同學生的學習水平和需求，提供個性化的評價和反饋，確保每個學生都能得到適當的關注和支持。教學反思與改進教學反思與改進是教學過程中不可或缺的一環，它幫助教師不斷調整教學方法，提升教學效果。以下是我對“Unit5Lesson2Therhinoandtheegret”這一節課的教學反思與改進計劃。

1.學生參與度

在這節課中，我發現部分學生在小組討論中表現得比較被動，不太愿意主動發言。這讓我意識到，我需要更多地鼓勵學生參與課堂活動，尤其是在討論環節。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中采用以下措施：

-設計更具互動性的討論問題，激發學生的興趣。

-鼓勵學生提出自己的觀點，不害怕犯錯。

-對積極參與的學生給予表揚和獎勵。

2.詞匯教學

詞匯是英語學習的基礎，但在本節課中，我發現有些學生對新詞匯的記憶不夠牢固。為了改善這一情況，我打算采取以下策略：

-在課堂教學中，增加詞匯復現的次數，讓學生有更多機會接觸和記憶。

-利用游戲和活動，將詞匯融入實際情境，提高學生的運用能力。

-設計詞匯卡片，讓學生在課后進行復習。

3.語法教學

語法是英語學習的另一個重要方面，但在本節課中，學生在語法應用上存在一些問題。為了幫助學生更好地掌握語法知識，我計劃以下改進措施：

-在講解語法點時，結合具體例句，讓學生直觀地理解語法規則。

-設計語法練習，讓學生在練習中鞏固所學知識。

-鼓勵學生在寫作和口語表達中運用所學的語法知識。

4.多媒體應用

本節課中，我使用了多媒體設備進行教學，但發現有些學生對于多媒體的依賴性較強，影響了他們的自主學習