《第9課認識“金山畫王”》教學設計教學反思-2023-2024學年小學信息技術人教版三起01三年級下冊主備人備課成員設計思路本課以《第9課認識“金山畫王”》為教學內容，旨在讓學生了解金山畫王的基本功能和使用方法，培養學生的動手能力和審美情趣。通過結合課本，設計了一系列與課本相關聯的實踐操作活動，使學生能夠將所學知識運用到實際操作中，提高信息技術的應用能力。核心素養目標1.信息意識：培養學生對信息技術的敏感性，認識到金山畫王作為繪圖工具的價值。

2.計算思維：通過金山畫王的操作，發展學生的邏輯思維和問題解決能力。

3.數字化學習與創新：引導學生利用金山畫王進行創新設計，培養他們的數字化學習能力。

4.信息責任：教育學生正確使用信息技術，尊重知識產權，樹立良好的網絡素養。教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：金山畫王的基本界面和工具欄的使用。例如，指導學生識別工具欄中的繪圖工具、顏色選擇工具和橡皮擦等，并學會使用它們進行簡單的繪圖操作。

-重點二：圖形的繪制與編輯。例如，教授學生如何繪制矩形、圓形、線條等基本圖形，并學習如何調整圖形的大小、位置和顏色。

2.教學難點：

-難點一：圖形的精確繪制。例如，學生可能難以掌握如何使用精確的繪圖工具來繪制直線、曲線等，需要教師提供詳細的操作步驟和技巧。

-難點二：圖形的組合與層疊。例如，學生可能不熟悉如何將多個圖形組合在一起，或者如何調整圖形的層疊順序，這需要通過實際操作和示范來幫助學生理解。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授法結合示范操作，講解金山畫王的基本功能和操作步驟。

2.設計小組合作學習活動，讓學生在小組內互相學習、交流繪圖技巧。

3.利用金山畫王軟件進行實際繪圖練習，通過游戲化的教學方式，如“圖形接龍”比賽，提高學生的學習興趣和參與度。

4.使用多媒體投影展示優秀作品，激發學生的創作靈感。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：發布預習任務，如要求學生下載金山畫王軟件，預習軟件的基本操作和繪圖工具。

設計預習問題：例如，讓學生思考如何使用金山畫王繪制一個簡單的圖形。

監控預習進度：通過班級微信群收集學生預習反饋，了解預習情況。

學生活動：學生根據預習任務下載軟件，嘗試繪制簡單的圖形，記錄操作步驟和遇到的問題。

教學方法/手段/資源：自主學習法，信息技術手段。

作用與目的：學生提前接觸金山畫王，為課堂操作做好準備，培養學生的自主學習和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：導入新課，通過展示金山畫王繪制的優秀作品激發學生興趣。

講解知識點：講解金山畫王的基本界面、工具欄和繪圖方法。

組織課堂活動：進行分組，每個小組選擇一個主題，利用金山畫王完成一個簡單的作品。

解答疑問：學生在操作過程中遇到問題時，及時解答。

學生活動：學生參與小組討論，共同完成作品，并提出問題。

教學方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學習法。

作用與目的：通過實踐操作，學生掌握金山畫王的基本使用方法，提高動手能力和團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：布置作業，讓學生利用金山畫王完成一個家庭照片的電子相冊。

提供拓展資源：推薦相關教程網站和視頻，幫助學生進一步學習。

反饋作業情況：收集學生作品，給予評價和指導。

學生活動：學生根據作業要求，完成電子相冊，并學習使用更多高級功能。

教學方法/手段/資源：自主學習法，反思總結法。

作用與目的：鞏固所學知識，提高學生運用信息技術解決實際問題的能力，培養創新意識。知識點梳理1.金山畫王簡介

-軟件背景：金山畫王是一款圖形繪制軟件，適用于初學者和中級用戶。

-主要功能：圖形繪制、編輯、顏色選擇、圖層操作等。

2.金山畫王界面介紹

-工具欄：包括繪圖工具、顏色選擇工具、橡皮擦等。

-狀態欄：顯示當前操作狀態，如顏色、線型、圖層等。

-菜單欄：提供各種操作命令，如文件、編輯、視圖、工具等。

3.基本繪圖工具

-矩形工具：繪制矩形、正方形、橢圓等圖形。

-直線工具：繪制直線、曲線等圖形。

-形狀工具：繪制三角形、心形、星形等圖形。

-鋼筆工具：繪制自由曲線和復雜圖形。

-顏色選擇工具：設置圖形的顏色、線型、填充等屬性。

4.圖形編輯與調整

-移動圖形：通過拖動圖形來調整其位置。

-改變圖形大小：通過拖動圖形的控制點來調整大小。

-旋轉圖形：通過旋轉圖形的中心點來調整方向。

-對齊圖形：通過選擇對齊方式來調整圖形的位置關系。

5.圖層操作

-新建圖層：在畫布上添加新的圖層，方便編輯和保存作品。

-顯示/隱藏圖層：切換圖層的顯示和隱藏狀態。

-圖層排序：調整圖層的順序，控制圖形的疊加關系。

-圖層合并：將多個圖層合并為一個圖層。

6.顏色填充與調整

-顏色填充：為圖形填充顏色，包括實色、漸變色、圖案等。

-調整顏色：通過顏色選擇工具調整圖形的顏色。

-調整透明度：調整圖形的透明度，實現半透明效果。

7.文字編輯

-添加文字：在畫布上添加文字，設置文字的字體、大小、顏色等屬性。

-編輯文字：修改文字內容、字體、大小、顏色等屬性。

-對齊文字：調整文字的對齊方式，如左對齊、居中對齊、右對齊等。

8.常用繪圖技巧

-圖形組合：將多個圖形組合在一起，方便編輯和移動。

-圖形拆分：將組合圖形拆分為單獨的圖形，方便單獨編輯。

-圖形裁剪：裁剪掉圖形的一部分，實現特定效果。

-圖形變形：對圖形進行變形處理，如扭曲、拉伸等。

9.作品保存與輸出

-保存作品：將繪制好的作品保存為文件，支持多種格式。

-輸出作品：將作品輸出為圖片或PDF等格式，方便分享和打印。

10.實際應用案例

-家庭相冊：利用金山畫王繪制家庭相冊，記錄美好時光。

-簡單裝飾畫：繪制簡單的裝飾畫，美化生活空間。

-教學課件：利用金山畫王制作教學課件，提高教學效果。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于教師及時了解學生的學習情況，調整教學策略，同時也能激勵學生積極參與學習。以下是針對《第9課認識“金山畫王”》的課堂評價方案：

1.提問評價

-教師通過提問來檢驗學生對金山畫王基本操作的理解程度。例如，詢問學生如何使用矩形工具、如何調整圖形大小等。

-觀察學生的回答是否準確、流暢，是否能正確運用所學知識解決問題。

-通過提問，教師可以了解學生的注意力集中程度和課堂參與度。

2.觀察評價

-教師在課堂上觀察學生的實際操作過程，注意學生的操作是否規范、熟練。

-觀察學生在小組合作中的表現，如是否積極參與討論、是否能夠傾聽他人意見等。

-通過觀察，教師可以評估學生的動手能力和團隊合作能力。

3.測試評價

-設計一系列測試題，包括選擇題、填空題和操作題，以檢驗學生對金山畫王知識的掌握情況。

-操作題要求學生在限定時間內完成特定的繪圖任務，以評估學生的實際操作能力。

-測試結果可以作為學生課堂表現的量化指標。

4.作品評價

-學生完成的作品是評價其學習效果的重要依據。

-教師應關注學生的作品是否體現出對金山畫王功能的理解，是否能夠運用所學知識進行創新設計。

-作品評價應包括對作品創意、技術運用、完成度等方面的評價。

5.反饋與激勵

-教師應及時給予學生反饋，對學生的優點給予肯定，對不足之處提出建設性意見。

-鼓勵學生之間的相互評價，培養學生的批判性思維和團隊協作能力。

-通過評價，教師可以激發學生的學習興趣，提高學生的學習動力。

6.評價記錄與反思

-教師應詳細記錄學生的課堂表現和作品評價，以便于跟蹤學生的學習進步。

-定期進行教學反思，分析評價結果，調整教學策略，以適應學生的學習需求。典型例題講解1.例題：使用金山畫王繪制一個正方形，邊長為5厘米，填充顏色為紅色。

解答：步驟如下：

-打開金山畫王，選擇“矩形工具”。

-在畫布上按下鼠標左鍵，拖動鼠標繪制一個邊長為5厘米的正方形。

-在工具欄中選擇“填充工具”，選擇紅色作為填充顏色。

-點擊正方形，使其填充紅色。

2.例題：使用金山畫王繪制一條直線，起點坐標為（2，3），終點坐標為（7，8）。

解答：步驟如下：

-打開金山畫王，選擇“直線工具”。

-在坐標欄中輸入起點坐標（2，3），點擊畫布上的相應位置。

-輸入終點坐標（7，8），點擊畫布上的相應位置，繪制直線。

3.例題：使用金山畫王繪制一個圓形，半徑為3厘米，邊框顏色為藍色，填充顏色為綠色。

解答：步驟如下：

-打開金山畫王，選擇“橢圓工具”。

-在畫布上按下鼠標左鍵，拖動鼠標繪制一個半徑為3厘米的圓形。

-在工具欄中選擇“邊框顏色工具”，選擇藍色作為邊框顏色。

-在工具欄中選擇“填充工具”，選擇綠色作為填充顏色。

-點擊圓形，使其邊框為藍色，填充為綠色。

4.例題：使用金山畫王繪制一個心形，邊框顏色為紅色，填充顏色為粉色。

解答：步驟如下：

-打開金山畫王，選擇“形狀工具”中的心形。

-在畫布上按下鼠標左鍵，拖動鼠標繪制一個心形。

-在工具欄中選擇“邊框顏色工具”，選擇紅色作為邊框顏色。

-在工具欄中選擇“填充工具”，選擇粉色作為填充顏色。

-點擊心形，使其邊框為紅色，填充為粉色。

5.例題：使用金山畫王繪制一個組合圖形，包括一個矩形和一個圓形，矩形邊長為4厘米，圓形半徑為2厘米，矩形填充顏色為黃色，圓形邊框顏色為黑色。

解答：步驟如下：

-打開金山畫王，選擇“矩形工具”。

-在畫布上按下鼠標左鍵，拖動鼠標繪制一個邊長為4厘米的矩形。

-在工具欄中選擇“填充工具”，選擇黃色作為填充顏色。

-選擇“橢圓工具”，在矩形內部繪制一個半徑為2厘米的圓形。

-在工具欄中選擇“邊框顏色工具”，選擇黑色作為邊框顏色。

-點擊圓形，使其邊框為黑色，矩形和圓形組合在一起。教學反思與總結今天這節課，我們學習了《第9課認識“金山畫王”》，我覺得整體上還是挺順利的，但也有些地方需要反思和改進。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了講授法與實踐活動相結合的方式。我發現，對于金山畫王這樣的軟件操作，直接講授可能效果不太理想，因為學生很難在短時間內記住所有的操作步驟。所以，我讓學生跟著我一起操作，邊講邊練，這樣他們更容易理解和掌握。不過，我也注意到，有些學生操作起來還是有些吃力，這說明我在講解時可能沒有做到讓每個學生都能跟上。

在技能掌握方面，大部分學生能夠按照要求完成基本的繪圖操作，比如繪制矩形、圓形和線條。但也有一些學生在使用鋼筆工具時遇到了困難，這說明我可能需要更詳細地講解這個工具的使用方法，或者提供一些輔助教程。

情感態度方面，學生對于金山畫王這個軟件表現出了一定的興趣，他們在操作過程中也展現出了好奇心和探索精神。這讓我感到欣慰，因為信息技術課程的目的之一就是培養學生的興趣和創新能力。

當然，也存在一些問題。比如，有的學生對