《螃蟹歌》教學設計一、教材分析：歌曲《螃蟹歌》是一首四川童謠。歌曲為四二拍，徵調式，由上下樂句組成，旋律詼諧，活潑。歌曲詞義簡單,節奏明快，充滿了地方色彩與童趣。二、學情分析：二年級學生以形象思維為主，他們富于想象力，好玩好動模仿能力強。老師應該調動學生的全身感官，引導他們積極主動的參與到課堂教學，將無目的的“動”變成有樂律的“動”。三、教學目標：1、知識與能力目標：能用活潑、歡快的情緒來演唱歌曲《螃蟹歌》。

2、過程與方法目標：通過聆聽歌曲，演唱歌曲，體驗方言歌曲的獨特韻律。

3、情感態度與價值觀目標：通過學唱歌曲，學習運用四川方言來演唱歌曲，體驗不同地域文化的特點，感受音樂中的幽默感和樂觀態度。四、重點難點：教學重點：學習后十六節奏型，，與其他節奏組合后能夠正確擊拍。教學難點：用方言演唱歌曲。五、課時：一課時六、主要教法：聽、視、唱七、資源準備（一）ppt，音頻，視頻八、活動過程設計與分析步驟內容實施設計意圖導入教學拍節奏師：在學習歌曲之前，我們先來見幾個“老朋友”，同學們還記得這是誰么？這是我們最常見的四分音符，我們叫他ta。有一只大螃蟹也想來認識一下這位節奏朋友，那請我們一起用大螃蟹的方式和這位朋友打招呼吧：tata。下面請同學們看看這是誰？四分音符下面加一條橫線的是…八分音符，我們叫他ti。兩個八分音符連在一起的時候，我們叫他titi，有一只小螃蟹也喜歡這位節奏朋友，請同學們跟著小螃蟹一起來和這位節奏朋友打招呼吧：：titititi。好，我們再來看看這位是誰？有兩條橫線的是…十六分音符，那老師想考考大家，誰還記得一個八分音符和兩個十六分音符在一起的時候叫什么？他叫做tidili。螃蟹寶寶說：“我也喜歡這位節奏朋友，可是我只會吐泡泡，請同學們幫助螃蟹寶寶，一起來和這位節奏朋友打招呼吧：tidilitidili。現在，所有的老朋友都見面了，請同學們想想看屏幕上的節奏該怎么拍？…來和老師一起拍拍看：tititidili。你拍對了么？老師這里準備了一個律動游戲。上半部分的節奏用手拍，下半部分的節奏用腳踏，我們先來試試上半部分，再試試加上腳吧。教師通過帶領學生復習節奏，一起擊拍：四分音符用雙手上下重疊一張一合表示，八分音符用雙手張開再五指合攏表示，tidili節奏用五指向外彈出表示。做律動游戲，完成本課的重點教學。出示課題《螃蟹歌》這個小游戲在課后也可以邀請身邊的朋友一起玩。接下來我們就一起來聽聽《螃蟹歌》。完整聆聽笛子吹奏的歌曲師：請同學們聽一聽看一看，找到下面三個問題的答案：1、歌曲是幾幾拍的？2、歌曲的速度是怎樣的？3、歌曲的風格是怎樣的？培養學生注意傾聽的習慣。學歌曲對比感受這首歌是怎樣體現出這種風趣，滑稽的感覺的呢？老師把這首歌曲做了一些小改動，請同學們對比聽一聽。先來聽原版，再聽聽改動的版本。同學們聽出來了么？當老師把歌曲里所有的節奏都變成titi和ta之后歌曲就沒有活潑跳躍的感覺了m，下面我們再來聽一次原版，感受一下tidili帶來的風趣，滑稽的感覺。對比感受歌曲風格的變化，加深學生對后十六節奏的印象。教唱歌曲現在肯定有同學開始好奇，這首童謠到底講了一件什么事？現在，老師就給大家唱一唱。播放演唱音頻。第一段描述了螃蟹的樣子：八只腳，兩只大鉗子，外殼很堅硬。通過第二段我們知道了螃蟹走路是橫著走的，后半段和第三段說的是一個小朋友路過螃蟹家門口，螃蟹誤以為小朋友對它是威脅，就狠狠夾住了小朋友的腳，小朋友甩不掉螃蟹，只好哀求螃蟹放開他的腳。快速熟悉歌曲，為后面學習演唱環節做鋪墊。學習方言歌詞這是一首可愛的四川童謠，四川有當地的方言，和普通話是有區別的，我們再來聽一遍，請同學們仔細聽，哪些字的發音和普通話不同。老師整理出來了歌曲中的不同讀音，看看和同學們找到的是不是一樣的：哥哥的哥，在四川話里念作guo，螃蟹哥。只念zi，腳念jio，八只腳。殼子的殼念kuo，螃蟹哥的硬殼殼。上念sang，爬上坡。你念li，甩念suai，甩不脫。雙人得念dei，大夾夾，夾得緊。白勺的念di，我的腳。本節課難點，抓住具有四川方言的特點個別字，帶入到詞里，學生感受四川方言的語音語調。唱歌曲用方言演唱《螃蟹歌》請同學們和老師一起用四川方言來唱唱《螃蟹歌》，再來試試看能不能自己跟著伴奏唱。檢驗學習成果小結今天我們學習了用