1《感受生活中的法律》第二課時教學設計-2024-2025學年道德與法治六年級上冊統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節課以《感受生活中的法律》為主題，通過案例分析和互動討論，引導學生深入理解法律在生活中的重要性。結合六年級學生的認知特點，課程設計注重實踐與理論相結合，旨在培養學生的法治意識和法律素養。核心素養目標1.培養學生的法治意識，認識到法律對生活的規范作用。

2.提升學生的思辨能力，學會運用法律知識分析問題。

3.增強學生的規則意識，自覺遵守社會規范和法律要求。教學難點與重點1.教學重點：

-理解法律對日常生活的影響，如交通安全法規對出行規則的作用。

-掌握法律的基本概念，包括法律的定義、法律的特征等。

2.教學難點：

-分析具體案例中法律與道德的關系，如盜竊行為的法律后果與道德評價。

-運用法律知識解決生活中的實際問題，例如在遇到不公平待遇時如何依法維權。

-理解法律面前人人平等的原則，并能夠將其應用于實際情境中，如處理鄰里糾紛時如何堅持法律公正。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備

-課程平臺：道德與法治教學平臺

-信息化資源：相關法律案例視頻、法律知識PPT

-教學手段：互動討論、角色扮演、案例分析教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：展示一系列生活中常見的法律標志，如交通信號燈、消防標志等，提問學生這些標志在生活中的作用，引發學生對法律的認識興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上節課所學的法律基礎知識，如法律的定義、法律的特征等，幫助學生建立知識框架。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解法律在生活中的具體應用，如合同法、消費者權益保護法等，結合實際案例，讓學生理解法律如何規范個人和社會行為。

-舉例說明：通過具體案例，如網購維權、交通事故處理等，展示法律在解決實際問題中的作用，幫助學生理解法律與生活的緊密聯系。

-互動探究：分組討論，讓學生就案例中的法律問題進行討論，如如何依法維權、如何遵守交通規則等，培養學生的思辨能力和團隊合作精神。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：布置課后作業，要求學生收集生活中常見的法律案例，并分析案例中的法律問題，提高學生的實踐能力。

-教師指導：針對學生的作業，進行個別指導和集體講解，確保學生對知識的理解和應用。

4.案例分析（約20分鐘）

-選擇典型案例，如食品安全事件、環境污染等，引導學生分析案例中的法律問題，探討如何運用法律手段維護自身權益。

-分組討論，讓學生就案例中的法律問題進行辯論，培養學生的表達能力和邏輯思維能力。

5.角色扮演（約15分鐘）

-設計模擬法庭場景，讓學生扮演法官、律師、原告、被告等角色，通過模擬法庭審判過程，讓學生親身體驗法律程序，加深對法律的認識。

-教師點評：對學生的表演進行點評，指出優點和不足，幫助學生提高法律素養。

6.總結與反思（約5分鐘）

-總結本節課所學內容，強調法律在生活中的重要性，引導學生樹立法治觀念。

-鼓勵學生課后繼續關注法律知識，學會運用法律武器維護自身權益。

教學過程中，教師應注重以下幾點：

1.注重啟發式教學，引導學生主動思考，提高學生的參與度。

2.結合實際案例，讓學生在具體情境中學習法律知識，提高學生的實踐能力。

3.鼓勵學生團隊合作，培養學生的溝通能力和協作精神。

4.關注學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能在課堂上有所收獲。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《法律知識手冊》：這是一本適合學生閱讀的法律普及書籍，涵蓋了法律基礎知識、常見法律條文解釋等內容，幫助學生更全面地了解法律。

-《兒童法律教育讀本》：針對兒童的年齡特點，該書以生動的案例和故事，向孩子們介紹法律的基本概念和權利義務，有助于培養他們的法律意識。

-《生活中的法律問題解答》：這本書以問答的形式，解答了學生在生活中遇到的法律問題，如網絡安全、消費維權等，實用性較強。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-鼓勵學生閱讀上述拓展閱讀材料，結合教材中的案例，深入思考法律在生活中的應用。

-引導學生關注社會熱點事件，如食品安全、環境保護等，運用所學法律知識分析事件中的法律問題。

-組織學生開展小組討論，探討如何將法律知識應用于實際生活中，如如何在網絡購物中維護自身權益、如何在公共場合遵守法律等。

-鼓勵學生參加學校或社區的法律知識競賽，通過競賽檢驗自己的學習成果，激發學習興趣。

-建議學生參觀法院、律師事務所等法律機構，親身體驗法律職業的工作環境和職業精神，增強對法律職業的認識。課堂1.課堂評價：

-提問環節：通過隨機提問或分組問答，檢驗學生對法律基本概念和案例的理解程度。例如，提問“什么是法律？”或“請舉例說明法律如何保護我們的權益？”

-觀察學生參與度：關注學生在課堂討論和角色扮演中的表現，評估他們的參與熱情和表達能力。例如，觀察學生在模擬法庭中的表現，是否能夠準確扮演角色，是否能夠合理運用法律知識。

-小組合作評價：評估學生在小組討論中的合作能力和貢獻度。例如，通過小組匯報的形式，觀察每個成員的發言質量和對團隊貢獻的大小。

-實踐活動評價：通過學生參與的實際法律案例分析或角色扮演活動，評價學生的實際應用能力和解決問題的能力。例如，評價學生在模擬法庭中是否能正確運用法律條文，是否能有效地辯護或質證。

-課后反饋：鼓勵學生在課后反思本節課的學習內容，通過書面或口頭形式反饋學習感受和遇到的困難，以便教師及時調整教學策略。

2.作業評價：

-作業批改：對學生的課后作業進行認真批改，包括案例分析、法律知識問答、模擬法庭報告等，確保作業的完成質量和正確性。

-作業點評：在批改作業的同時，給予學生具體的點評和建議，指出作業中的亮點和不足，幫助學生改進學習方法。

-作業反饋：及時將作業反饋給學生，可以通過課堂講解、小組討論或個別輔導的形式，確保學生能夠理解作業中的問題并加以改進。

-鼓勵學生：在作業評價中，對表現優秀的學生給予表揚，激發學生的學習積極性；對有進步的學生給予肯定，增強他們的自信心。

-作業跟進：對于作業中普遍存在的問題，進行針對性的講解和輔導，確保全班學生都能掌握相關的法律知識。課后作業1.案例分析題：

-案例背景：小明在網絡上購買了一款聲稱具有神奇功效的保健品，使用后并未達到預期效果，反而導致身體不適。

-作業要求：請分析小明的情況，運用消費者權益保護法，說明小明應該如何維護自己的合法權益。

答案示例：小明可以依據《消費者權益保護法》的相關條款，向商家提出退貨或賠償的要求。如果商家拒絕處理，小明可以向消費者協會投訴，或者向人民法院提起訴訟，要求商家承擔相應的法律責任。

2.法律知識問答題：

-問題：什么是法律效力？

-作業要求：解釋法律效力的概念，并舉例說明。

答案示例：法律效力是指法律規范對特定主體和特定事項的約束力。例如，交通法規對道路上行駛的車輛和行人具有法律效力，違反交通法規的行為將受到法律的制裁。

3.角色扮演題：

-情境：小華在學校食堂吃飯時，發現食物中有異物。

-作業要求：請小華扮演自己的角色，思考如何依法維權。

答案示例：小華可以首先與食堂負責人溝通，要求賠償損失。如果溝通無效，可以向學校后勤管理部門投訴，或者向消費者協會尋求幫助，依法維護自己的權益。

4.法律條文應用題：

-條文：《中華人民共和國合同法》第一百零七條規定，當事人一方不履行合同義務或者履行合同義務不符合約定的，應當承擔繼續履行、采取補救措施或者賠償損失等違約責任。

-作業要求：請根據上述條文，分析合同違約的責任承擔。

答案示例：如果合同一方違約，另一方有權要求違約方繼續履行合同、采取補救措施或賠償損失。例如，如果賣家延遲發貨，買家可以要求賣家繼續發貨或賠償損失。

5.法律意識判斷題：

-判斷題：在公共場合大聲喧嘩是合法的行為。

-作業要求：判斷該說法是否正確，并說明理由。

答案示例：錯誤。根據《中華人民共和國治安管理處罰法》，在公共場合大聲喧