教學(xué)設(shè)計(jì)2-人教版（三起）陜師大出版2023六年級(jí)下冊(cè)第2課指揮海龜畫(huà)圖形主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材為基礎(chǔ)，結(jié)合陜師大出版2023版教材，設(shè)計(jì)“指揮海龜畫(huà)圖形”的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)引入海龜畫(huà)圖軟件，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，理解圖形的坐標(biāo)概念，掌握繪制直線、矩形、圓形等基本圖形的方法，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和實(shí)踐操作能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象能力，通過(guò)海龜畫(huà)圖軟件的操作，理解坐標(biāo)軸和點(diǎn)的位置關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。提升數(shù)學(xué)建模能力，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用圖形的繪制方法進(jìn)行模型構(gòu)建。增強(qiáng)數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，通過(guò)精確的坐標(biāo)輸入和圖形繪制，提高學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確性和效率。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，學(xué)會(huì)利用信息技術(shù)輔助數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，提高解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

六年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了平面直角坐標(biāo)系的基本概念，了解點(diǎn)、線、面的基本性質(zhì)。此外，學(xué)生已經(jīng)具備一定的圖形繪制能力，能夠運(yùn)用尺規(guī)作圖法繪制簡(jiǎn)單的幾何圖形。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出一定的興趣，特別是與圖形、圖案相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生的能力差異較大，部分學(xué)生在幾何圖形的識(shí)別和繪制方面表現(xiàn)出較強(qiáng)的能力，而部分學(xué)生可能存在空間想象能力不足的問(wèn)題。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生以視覺(jué)學(xué)習(xí)和動(dòng)手操作為主，喜歡通過(guò)實(shí)際操作來(lái)理解抽象概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

部分學(xué)生在理解坐標(biāo)軸和點(diǎn)的位置關(guān)系時(shí)可能存在困難，需要教師通過(guò)直觀演示和實(shí)際操作幫助學(xué)生建立空間概念。在繪制圖形時(shí)，學(xué)生可能遇到繪圖技巧不足的問(wèn)題，需要教師提供必要的指導(dǎo)。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)時(shí)可能面臨溝通不暢、分工不明確等挑戰(zhàn)，需要教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有效溝通和合作。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用講授法結(jié)合實(shí)驗(yàn)法，通過(guò)講解坐標(biāo)軸和圖形繪制的基本原理，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下動(dòng)手操作，逐步掌握繪制圖形的技巧。

2.教學(xué)手段：運(yùn)用多媒體課件展示海龜畫(huà)圖軟件的操作步驟，通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示增強(qiáng)直觀性；利用教學(xué)軟件實(shí)時(shí)展示學(xué)生作品，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)。

3.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作任務(wù)，讓學(xué)生在合作中解決問(wèn)題，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前一周發(fā)布海龜畫(huà)圖軟件的下載鏈接和使用指南。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“如何使用海龜畫(huà)圖軟件繪制基本圖形”，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“如何確定海龜?shù)钠鹗嘉恢茫俊焙汀叭绾卫L制直線和圓形？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)查看學(xué)生的提交情況，確保學(xué)生預(yù)習(xí)到位。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)閱讀資料了解軟件的基本操作，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生嘗試使用軟件繪制簡(jiǎn)單的圖形，并思考如何實(shí)現(xiàn)更復(fù)雜的圖形繪制。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自學(xué)了解軟件操作。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源共享。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解軟件操作，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以“計(jì)算機(jī)繪圖與手工繪圖的區(qū)別”為引，激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解海龜畫(huà)圖軟件的基本功能和使用方法，例如如何設(shè)置海龜?shù)乃俣群皖伾?/p>

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“圖形接力”活動(dòng)，讓學(xué)生分組合作，使用海龜畫(huà)圖軟件繪制指定圖案。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)新的繪圖方法進(jìn)行思考。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中分工合作，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成圖形繪制任務(wù)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解繪圖原理。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握繪圖技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解繪圖原理，掌握繪圖技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生使用海龜畫(huà)圖軟件繪制一個(gè)復(fù)雜的幾何圖形，并提交設(shè)計(jì)思路和完成圖。

提供拓展資源：推薦一些相關(guān)的圖形設(shè)計(jì)網(wǎng)站或軟件教程，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立完成圖形設(shè)計(jì)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，嘗試不同的繪圖方法和技巧。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的繪圖技能。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)與技能掌握

2.空間觀念與幾何思維

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)觀察海龜在坐標(biāo)系中的移動(dòng)軌跡，加深了對(duì)平面直角坐標(biāo)系的理解，培養(yǎng)了空間觀念。同時(shí)，通過(guò)繪制不同幾何圖形，學(xué)生能夠更好地理解幾何圖形的性質(zhì)和關(guān)系，提高幾何思維能力。

3.數(shù)學(xué)抽象能力

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為海龜畫(huà)圖軟件的操作步驟，這一過(guò)程鍛煉了學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力。學(xué)生通過(guò)抽象的坐標(biāo)和參數(shù)，理解并表達(dá)幾何圖形，提高了數(shù)學(xué)表達(dá)和邏輯思維能力。

4.信息素養(yǎng)與信息技術(shù)應(yīng)用

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生運(yùn)用了海龜畫(huà)圖軟件這一信息技術(shù)工具，提高了信息素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)會(huì)了如何利用軟件進(jìn)行圖形繪制，為今后學(xué)習(xí)其他信息技術(shù)課程奠定了基礎(chǔ)。

5.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力

在小組合作活動(dòng)中，學(xué)生需要相互配合，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。學(xué)生在討論、分工、協(xié)作的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、表達(dá)和解決沖突，提高了人際交往能力。

6.創(chuàng)新與實(shí)踐能力

學(xué)生在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，可以根據(jù)自己的興趣和創(chuàng)意，設(shè)計(jì)并繪制復(fù)雜的幾何圖形。這一過(guò)程鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。學(xué)生通過(guò)不斷嘗試和改進(jìn)，提高了解決問(wèn)題的能力。

7.學(xué)習(xí)興趣與自主學(xué)習(xí)能力

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。通過(guò)自主探索、小組合作等活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

8.評(píng)價(jià)與反思能力

學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)任務(wù)后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思。這有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

9.綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力

本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相關(guān)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。例如，學(xué)生在繪制地圖、設(shè)計(jì)圖案等活動(dòng)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。

10.情感態(tài)度與價(jià)值觀

總之，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識(shí)與技能、空間觀念、數(shù)學(xué)抽象能力、信息素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力、創(chuàng)新與實(shí)踐能力、學(xué)習(xí)興趣與自主學(xué)習(xí)能力、評(píng)價(jià)與反思能力、綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面取得了顯著的效果。這些效果將有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中取得更好的成績(jī)。課后作業(yè)1.繪制圖形

作業(yè)內(nèi)容：使用海龜畫(huà)圖軟件繪制一個(gè)正方形，邊長(zhǎng)為100個(gè)單位。

答案示例：

```python

importturtle

#設(shè)置海龜?shù)乃俣?/p>

turtle.speed(1)

#繪制正方形

for_inrange(4):

turtle.forward(100)#向前移動(dòng)100個(gè)單位

turtle.left(90)#向左旋轉(zhuǎn)90度

#隱藏海龜

turtle.hideturtle()

#結(jié)束繪圖

turtle.done()

```

2.繪制組合圖形

作業(yè)內(nèi)容：使用海龜畫(huà)圖軟件繪制一個(gè)由兩個(gè)同心圓組成的圖形，大圓半徑為50個(gè)單位，小圓半徑為20個(gè)單位。

答案示例：

```python

importturtle

#設(shè)置海龜?shù)乃俣?/p>

turtle.speed(1)

#繪制大圓

turtle.circle(50)

#移動(dòng)海龜?shù)嚼L制小圓的位置

turtle.penup()

turtle.goto(0,30)

turtle.pendown()

#繪制小圓

turtle.circle(20)

#隱藏海龜

turtle.hideturtle()

#結(jié)束繪圖

turtle.done()

```

3.繪制對(duì)稱(chēng)圖形

作業(yè)內(nèi)容：使用海龜畫(huà)圖軟件繪制一個(gè)等腰直角三角形，兩條直角邊長(zhǎng)度為100個(gè)單位。

答案示例：

```python

importturtle

#設(shè)置海龜?shù)乃俣?/p>

turtle.speed(1)

#繪制等腰直角三角形的一條直角邊

turtle.forward(100)

#向左旋轉(zhuǎn)45度

turtle.left(45)

#繪制第二條直角邊

turtle.forward(100)

#向右旋轉(zhuǎn)45度

turtle.right(45)

#隱藏海龜

turtle.hideturtle()

#結(jié)束繪圖

turtle.done()

```

4.繪制圖案

作業(yè)內(nèi)容：使用海龜畫(huà)圖軟件繪制一個(gè)由多個(gè)正方形組成的圖案，每個(gè)正方形的邊長(zhǎng)為50個(gè)單位，要求圖案具有一定的美觀性。

答案示例：

```python

importturtle

#設(shè)置海龜?shù)乃俣?/p>

turtle.speed(1)

#繪制圖案

foriinrange(6):

turtle.forward(50)

turtle.right(60)

forjinrange(4):

turtle.forward(50)

turtle.right(90)

#隱藏海龜

turtle.hideturtle()

#結(jié)束繪圖

turtle.done()

```

5.繪制路徑

作業(yè)內(nèi)容：使用海龜畫(huà)圖軟件繪制一個(gè)路徑，要求路徑包含曲線、直線和折線，路徑長(zhǎng)度為200個(gè)單位。

答案示例：

```python

importturtle

#設(shè)置海龜?shù)乃俣?/p>

turtle.speed(1)

#繪制曲線

turtle.circle(50,180)

#繪制直線

turtle.forward(50)

#繪制折線

turtle.left(45)

turtle.forward(50)

turtle.right(45)

turtle.forward(50)

#隱藏海龜

turtle.hideturtle()

#結(jié)束繪圖

turtle.done()

```板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-平面直角坐標(biāo)