5我的家在這里教學設計-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析5我的家在這里教學設計-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統編版，本節課以學生了解和認識自己家庭和家鄉為切入點，引導學生樹立熱愛家鄉、尊重家庭、關愛親人的價值觀。教學內容包括家庭結構、家庭關系、家鄉地理環境、歷史文化和家庭責任等方面，旨在培養學生的社會責任感和家庭責任感。核心素養目標本節課旨在培養學生的家國情懷、法治意識和道德品質。通過學習，學生能夠認識到家庭的重要性，學會尊重家庭成員，增強家庭責任感；同時，了解家鄉的歷史文化，培養對家鄉的熱愛和自豪感。此外，通過探討家庭法律關系，學生將增強法治意識，學會依法維護自身和家庭權益。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：三年級學生對家庭有一定的了解，能夠描述家庭成員，但對家庭法律關系和家庭責任的認識較為有限。學生對家鄉的認知可能停留在表面的自然景觀和傳統習俗，對家鄉的歷史文化背景了解不足。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新鮮事物充滿好奇，對家鄉和家庭的情感聯系較為緊密，因此對與本課程相關的內容有一定的興趣。他們的認知能力處于發展階段，能夠通過圖片、故事和互動游戲等方式學習。學習風格上，學生偏好于通過直觀的視覺和聽覺材料進行學習，同時也愿意參與小組討論和角色扮演等活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能難以理解家庭法律關系的復雜性，對家庭責任的內涵認識不夠深入。此外，由于家鄉的歷史文化知識較為抽象，學生可能感到難以理解和記憶。在小組討論和角色扮演中，學生可能面臨表達困難和團隊合作挑戰。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言和實例，講解家庭結構、家庭關系和家庭責任等基本概念。

2.討論法：組織學生就家鄉的歷史文化、家庭法律關系等話題進行小組討論，促進學生思考和表達。

3.角色扮演法：讓學生扮演不同家庭成員或家鄉人物，體驗不同角色，加深對家庭和家鄉的理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示家鄉風貌和家庭生活場景。

2.教學軟件互動：運用教育軟件，讓學生通過游戲和模擬活動，學習家庭法律知識和家鄉文化。

3.實物教具：引入家庭模型、家鄉地圖等實物教具，增強學生的直觀感受和參與度。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，今天我們來學習《我的家在這里》這一課。你們知道我們的家是什么樣的嗎？你們的家在哪里？你們對你們的家鄉有多少了解呢？今天，我們就一起來探索這些問題。

（學生）我的家在XX市，我家有爸爸、媽媽和我。

（教師）很好，看來大家對家庭和家鄉都有一定的了解。那么，接下來我們就正式開始今天的學習。

二、新課講授

1.家庭的認識

（教師）同學們，我們先來了解一下什么是家庭。家庭是由誰組成的呢？

（學生）家庭是由爸爸、媽媽和孩子組成的。

（教師）非常正確。那么，家庭對我們的意義是什么呢？

（學生）家庭是我們的港灣，是我們最親近的人。

（教師）很好，家庭確實是我們的港灣，是我們的精神支柱。接下來，我們來看看家庭的不同結構。

（教師）請看大屏幕，這里有幾種家庭結構，請同學們辨認一下。

（學生）我看到了核心家庭、主干家庭、聯合家庭和單親家庭。

（教師）非常好，同學們都能正確辨認出家庭的不同結構。每種家庭結構都有其特點和優缺點，我們需要尊重和理解。

2.家鄉的了解

（教師）接下來，我們來了解一下家鄉。家鄉對我們來說意味著什么呢？

（學生）家鄉是我們的根，是我們的情感寄托。

（教師）非常正確。那么，我們該如何了解家鄉呢？

（教師）請同學們翻開課本，我們一起閱讀《我的家鄉》這一章節。

（學生）我了解到我的家鄉有悠久的歷史、豐富的文化和美麗的風景。

（教師）很好，同學們都認真閱讀了課本。接下來，請同學們分享你們對家鄉的了解。

（學生）我的家鄉有著名的旅游景點，還有許多特色美食。

3.家庭責任的認識

（教師）同學們，家庭責任是我們每個人都應該承擔的。那么，家庭責任有哪些呢？

（學生）家庭責任包括照顧家人、孝順父母、關心兄弟姐妹等。

（教師）非常好，同學們都能正確列舉出家庭責任。那么，我們該如何履行家庭責任呢？

（教師）請同學們結合自己的實際情況，談談自己是如何履行家庭責任的。

（學生）我每天都會幫媽媽做家務，關心弟弟的學習。

（教師）很好，同學們都能自覺履行家庭責任。接下來，我們一起來做一個關于家庭責任的討論。

（教師）請同學們分成小組，討論以下問題：你認為在家庭中，最重要的是什么？你打算如何履行你的家庭責任？

（學生）我們小組認為，最重要的是和諧相處，我們要互相幫助，共同成長。

（教師）非常好，同學們都能積極參與討論。通過今天的討論，相信大家對家庭責任有了更深入的認識。

三、課堂小結

（教師）同學們，今天我們學習了《我的家在這里》這一課，了解了家庭、家鄉和家庭責任。希望大家能夠珍惜家庭，熱愛家鄉，履行好自己的家庭責任。

（學生）老師，我明白了，我會努力做一個有責任感的好孩子。

（教師）很好，我相信你們一定能夠做到。接下來，請同學們完成課后作業，鞏固今天所學知識。

四、布置作業

1.回家后，與家人一起分享今天的學習內容，談談你對家庭和家鄉的認識。

2.結合自己的實際情況，制定一個家庭責任計劃，并付諸實踐。

3.收集家鄉的圖片和資料，制作一份家鄉介紹手冊。

（教師）今天的課就上到這里，希望大家能夠把所學知識運用到實際生活中，做一個有責任感、有愛心的人。下課！學生學習效果學生學習效果

1.認知層面

學生在學習《我的家在這里》這一課后，對家庭和家鄉的概念有了更加清晰的認識。他們能夠描述家庭的不同結構，如核心家庭、主干家庭等，并理解每種家庭結構的特點。此外，學生通過學習，了解了家鄉的歷史文化、地理環境和社會習俗，增強了對自己家鄉的了解和自豪感。

2.情感層面

3.行為層面

學生在學習過程中，通過角色扮演、小組討論等活動，學會了如何在家庭中承擔責任。他們能夠根據自己家庭的具體情況，制定家庭責任計劃，并在日常生活中付諸實踐。例如，有的學生開始主動幫助父母分擔家務，有的學生開始關心并幫助鄰居。

4.思維層面

本節課的學習促進了學生的批判性思維和問題解決能力。學生在討論家庭責任時，能夠提出自己的觀點，并嘗試從不同角度分析問題。在制作家鄉介紹手冊的過程中，學生需要收集、整理和呈現信息，這有助于提高他們的信息處理能力和創造力。

5.社會實踐層面

6.價值觀層面

學生在學習過程中，形成了尊重、關愛、責任等積極價值觀。他們學會了尊重家庭成員，關心他人，并在家庭和社會中承擔責任。這些價值觀將對學生的未來發展產生深遠影響。

通過《我的家在這里》這一課的學習，學生在認知、情感、行為、思維、社會實踐和價值觀等方面取得了顯著的學習效果。他們不僅了解了家庭和家鄉的相關知識，還培養了積極的情感態度和價值觀，為成為有責任感、有愛心的人奠定了基礎。內容邏輯關系①家庭結構

-重點知識點：核心家庭、主干家庭、聯合家庭、單親家庭

-關鍵詞：家庭成員、家庭關系、家庭結構圖

-重點句子：每種家庭結構都有其特點和優缺點，我們需要尊重和理解。

②家鄉了解

-重點知識點：家鄉的歷史文化、地理環境、社會習俗

-關鍵詞：家鄉特色、文化遺產、自然景觀

-重點句子：家鄉是我們的根，是我們的情感寄托。

③家庭責任

-重點知識點：家庭責任的內容、履行家庭責任的方法

-關鍵詞：家庭責任、孝順、關愛、幫助

-重點句子：家庭責任是我們每個人都應該承擔的。

④價值觀培養

-重點知識點：尊重、關愛、責任、家國情懷

-關鍵詞：價值觀、道德品質、社會責任感

-重點句子：珍惜家庭，熱愛家鄉，履行好自己的家庭責任。

⑤教學活動

-重點知識點：角色扮演、小組討論、家庭責任計劃

-關鍵詞：互動學習、實踐活動、課后作業

-重點句子：通過實踐活動，加深對家庭和家鄉的理解，培養責任感。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對家庭和家鄉的認識有了顯著提升。大部分學生能夠準確描述家庭結構，并表達對家鄉的熱愛。在討論家庭責任時，學生們能夠結合自身實際情況，提出切實可行的家庭責任計劃。

2.小組討論成果展示：

小組討論環節中，學生們的表現十分活躍。他們能夠圍繞家鄉的歷史文化、家庭責任等主題，進行深入的交流和探討。在展示成果時，每個小組都能夠清晰、有條理地介紹自己的討論內容和結論，體現了良好的團隊協作能力。

3.隨堂測試：

4.學生自評與互評：

學生在課后進行了自評與互評，通過反思自己在課堂上的表現和小組合作的效果，發現了自己的優點和不足。在互評環節，學生們能夠客觀地評價同伴，提出建設性的意見，有助于提升個人的學習效果。

5.教師評價與反饋：

針對學生在課堂上的表現，教師給予以下評價與反饋：

-積極參與課堂活動，表現出對家庭和家鄉的熱愛。

-在小組討論中，能夠積極發言，提出有建設性的觀點。

-對家庭責任的認識較為全面，能夠結合自身實際制定家庭責任計劃。

-在隨堂測試中，對家庭結構的掌握較好，但需加強對