《Unit10Mynewfriendsy》（教學設計）-2024-2025學年科普版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容《Unit10Mynewfriends》教學內容包括：學習有關新朋友的表達方式，如介紹朋友、詢問朋友情況等；掌握新單詞：friend,school,class,teacher,student等；學習新句型：Mynameis…，Iam…yearsold，Ilike…等；進行角色扮演，提高口語表達能力。二、核心素養目標1.培養學生的語言實踐能力，通過互動交流，提高口語表達能力。

2.增強學生的文化意識，引導學生了解不同文化背景下的人際交往方式。

3.培養學生的思維品質，通過分析、比較和歸納，提升邏輯思維能力。

4.培養學生的合作精神，在小組活動中，學會傾聽、分享和協作。三、重點難點及解決辦法重點：

1.重點單詞：friend,school,class,teacher,student等，要求學生能正確拼讀和使用。

2.重點句型：Mynameis…，Iam…yearsold，Ilike…等，強調在實際情境中的運用。

難點：

1.難點單詞：如friend,school等，學生可能對某些單詞的拼寫和意義理解有困難。

2.難點句型：Mynameis…，Iam…yearsold，Ilike…等，學生可能難以在真實語境中自然流暢地表達。

解決辦法：

1.通過圖片、情景模擬等方式，幫助學生理解和記憶重點單詞。

2.設計游戲和角色扮演活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習重點句型。

3.對學生進行個別輔導，針對拼寫困難的學生進行專項練習。

4.在課堂上多提供口語練習機會，鼓勵學生大膽開口，提高語言實際運用能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《Unit10Mynewfriends》的教材或配套學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如不同學校的圖片，以及與新朋友相關的視頻片段。

3.教學工具：準備彩色卡片，用于制作單詞卡片，幫助學生記憶和復習。

4.教室布置：設置互動區，擺放桌椅以便于小組活動，并在黑板上繪制相關主題的圖畫，營造英語學習氛圍。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對新朋友話題的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有新朋友？你們是如何認識他們的？”

展示一些關于新朋友相處的圖片或視頻片段，讓學生初步感受新朋友之間的互動和友誼。

簡短介紹新朋友話題的重要性，以及在本節課中將要學習的內容，為接下來的學習打下基礎。

2.新朋友基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解新朋友的基本概念、交往方式和重要性。

過程：

講解新朋友的概念，包括如何認識新朋友和與新朋友相處的技巧。

詳細介紹與新朋友交往的常見方式，如分享、合作和幫助。

3.新朋友案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解新朋友的意義和作用。

過程：

選擇幾個關于新朋友的故事或案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、新朋友之間的互動以及案例帶來的積極影響。

引導學生思考這些案例對個人成長和社會交往的啟示。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論如何在新環境中結交新朋友。

小組內討論結交新朋友的策略，如主動交流、參加集體活動等。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對新朋友話題的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括結交新朋友的策略和經驗分享。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調新朋友話題的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括新朋友的概念、交往方式、案例分析等。

強調新朋友對個人成長和社會交往的積極影響，鼓勵學生在日常生活中積極結交新朋友。

布置課后作業：讓學生寫一篇關于自己結交新朋友的經歷，分享自己的感受和收獲。

7.課后拓展活動（5分鐘）

目標：鼓勵學生將所學知識應用到實際生活中。

過程：

提出課后拓展活動建議，如組織班級聚會，讓學生有機會與新同學互動。

鼓勵學生在家庭或社區中尋找結交新朋友的機會，并記錄下來與同學們分享。

8.教學反思（課后）

目標：總結教學過程中的優點和不足，為后續教學提供參考。

過程：

教師反思本節課的教學效果，包括學生的學習興趣、參與度、知識掌握情況等。

分析教學過程中的成功經驗和需要改進的地方，為下一節課做好準備。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《MyNewFriend》故事書：通過閱讀這本書，學生可以了解不同文化背景下新朋友之間的友誼故事，增加對跨文化交流的理解。

-《HowtoMakeNewFriends》手冊：這是一本指導學生如何結交新朋友的實用手冊，包含了實用的技巧和建議。

-《FriendshipQuizzes》小冊子：提供一系列關于友誼的小測驗，幫助學生思考友誼的不同方面。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試自己制作一個關于“我的新朋友”的小冊子，包括圖片、文字和自己的故事。

-組織一個“友誼日”活動，讓學生邀請新朋友一起參加，通過游戲和互動活動加深彼此的了解。

-設立一個“友誼分享角”，鼓勵學生分享他們與新朋友相處的有趣經歷和心得體會。

-安排一次“友誼調查”，讓學生調查他們班級中不同文化背景的學生，了解他們的友誼觀和文化習俗。

-利用網絡資源，如在線英語學習平臺，讓學生觀看關于友誼和人際交往的英文視頻，提高英語聽力理解能力。

-設計一個“友誼海報”項目，讓學生用英語展示他們對友誼的理解，包括友誼的意義、如何維護友誼等內容。

3.課外實踐活動建議：

-安排學生參觀一個多文化的社區，讓他們親身體驗不同文化背景下的友誼。

-組織一次“友誼午餐”，邀請不同年級或班級的學生一起用餐，增進了解和友誼。

-鼓勵學生參加校內外舉辦的英語角或俱樂部活動，拓寬社交圈，結識更多新朋友。

-在學校圖書館或教室設立一個“友誼圖書角”，讓學生推薦和分享關于友誼的書籍。七、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節課的主要內容，強調新朋友話題的重要性。

2.總結新朋友的概念、交往方式和重要性，以及如何在現實生活中結交新朋友。

3.強調友誼對個人成長和社會交往的積極影響。

4.鼓勵學生在日常生活中積極結交新朋友，拓寬社交圈，提高人際交往能力。

當堂檢測：

1.單詞拼寫測試：

-學生需要正確拼寫以下單詞：friend,school,class,teacher,student,introduce,like,age,play,talk。

-每個單詞拼寫5次，限時5分鐘。

2.句型造句：

-學生需要根據以下句型完成句子：

-Mynameis…,Iam…yearsold.

-Ilike…atschool.

-Ihaveafriendcalled…

-每個句型造3個句子，限時5分鐘。

3.角色扮演：

-學生分成小組，每組扮演不同的角色，如學生、老師、新朋友等。

-每組需要用英語進行對話，介紹自己和詢問對方的情況。

-教師觀察學生的表現，評估他們的口語表達能力和交際技巧。

4.知識點問答：

-教師提出與新課內容相關的問題，如“什么是新朋友？”“如何結交新朋友？”“友誼的重要性是什么？”等。

-學生需要用英語回答問題，展示他們對本節課內容的理解和掌握。

5.小組討論反饋：

-學生回顧小組討論的內容，每組選出一個代表向全班分享討論成果。

-教師評估學生的討論參與度和表達能力。八、教學反思與總結嗯，今天這節課總的來說，我覺得挺成功的。首先，我想說說教學方法上的反思。我采用了情景模擬和角色扮演的方式來讓學生練習新句型和單詞，感覺效果不錯。學生們在模擬新朋友相遇的場景中，自然地運用了所學語言，這樣不僅提高了他們的口語能力，還增強了他們的參與感。

然后，我在教學策略上也有一些體會。我發現，通過圖片和視頻的輔助，學生們對新朋友這個話題的興趣明顯提高了。我放了一些關于友誼和學校生活的視頻，學生們看得很認真，這也讓他們更容易理解和記憶新單詞和句型。

管理方面，我注意到，在小組討論環節，有的學生比較內向，不太敢開口。我及時給予了鼓勵，并且引導他們如何表達自己的想法。這讓我意識到，作為老師，我需要更多地關注每個學生的個體差異，給予他們適當的指導和幫助。

至于教學效果，我覺得學生們在知識、技能和情感態度方面都有所收獲。在知識方面，他們掌握了新單詞和句型，能夠進行簡單的自我介紹和詢問對方的情況。在技能上，他們的口語表達能力有所提高，尤其是在模擬對話環節，他們能夠流暢地運用所學知識。情感態度上，學生們對友誼有了更深的認識，也更加珍惜與同學之間的友誼。

當然，也存在一些不足之處。比如，有些學生在課堂上的參與度不高，可能是因為他們對新朋友這個話題不夠感興趣，或者是因為他們害怕犯錯。為了解決這個問題，我計劃在接下來的教學中，設計更多與生活貼近的活動，讓學生感受到英語學習的實用性和樂趣。

另外，我發現課堂上的時間管理還可以更加優化。有時候，一些活動進行得比較慢，導致后面的內容沒有足夠的時間講解。我需要在今后的教學中，更好地把握課堂節奏，確保每個環節都能順利進行。板書設計①知識點：

-單詞：friend,school,class,teacher,student,introduce,like,age,play,talk

-句型：Mynameis…,Iam…yearsold.,Ilike…atschool.,Ihaveafriendcalled…

②重點詞匯：

-friend：朋友

-school：學校

-class：班級

-teacher：老師

-student：學生

-introduce：介紹

-like：喜歡

-age：年齡

-play：玩

-talk：談話

③重點句型：

-Mynameis…,Iam…yearsold.（我的名字是……，我……歲。）

-Ilike…atschool.（我在學校喜歡……。）

-Ihaveafriendcalled…（我有一個叫……的朋友。）重點題型整理1.單詞拼寫題

題目：請根據拼音寫出下列單詞。

答案：friend,school,class,teacher,student

2.句型填空題

題目：請將下列句子補充完整。

-Mynameis____________andIam____________yearsold.

-Ilike____________atschool.

-Ihaveafriendcalled____________.

答案：

-MynameisLiMingandIamtenyearsold.

-Ilikeplayinggamesatschool.

-IhaveafriendcalledZhangSan.

3.句型轉換題

題目：將下列句子轉換為正確的形式。

-Sheisateacher.（改為否定句）

-Heiseightyearsold.（改為一般疑問句）

-Theylikereadingbooks.（改為反意疑問句）

答案：

-Sheisnotateacher.

-Isheeightyearsold?

-Don'ttheylikereadingbooks?

4.完形填空題

題目：根據語境選擇合適的單詞或短語填空。

Mynameis____________.Iam____________yearsold.Ihaveafriendcalled____________.Heis____________years