2024-2025學年二年級道德與法治上冊11大家排好隊教學實錄新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容2024-2025學年二年級道德與法治上冊11大家排好隊。本節課旨在讓學生了解排隊的重要性，掌握文明排隊的規則，培養良好的行為習慣。教材內容包括：排隊的重要性、文明排隊的規則、遵守規則的意義。二、核心素養目標1.培養學生遵守社會規范的意識，樹立集體主義觀念。

2.培養學生尊重他人、合作共事的良好品質。

3.增強學生的自我管理能力，形成文明有序的行為習慣。三、教學難點與重點1.教學重點

-明確排隊規則的認知：通過案例學習，學生能夠識別和列舉日常生活中需要排隊的情況，如上下學、購物、醫院就診等。

-排隊規則的內化與應用：學生能夠理解和接受文明排隊的必要性，并在實際生活中主動遵守規則，如保持安靜、依次等候、不插隊等。

2.教學難點

-排隊規則的理解與遵守：對于二年級學生來說，理解規則的意義和遵守規則的自律性是一個難點。例如，學生在排隊時可能會出現急于表達自己、忽略他人等情況。

-排隊規則的情感態度培養：引導學生形成尊重他人、遵守規則的積極情感態度，而非僅僅是表面的行為規范。例如，學生可能需要克服自己不愿意排隊或插隊的心態。

-社會規范與個人行為的關聯：幫助學生理解遵守排隊規則與維護社會秩序之間的關系，認識到個人行為對社會環境的影響。四、教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：通過教師生動的講解，介紹排隊規則的重要性。

-案例分析法：選取實際生活中的排隊案例，引導學生分析排隊規則的實際應用。

-情景模擬法：設計排隊場景，讓學生親身體驗排隊規則，增強規則意識。

2.教學手段：

-多媒體輔助：利用PPT展示排隊規則的圖片和視頻，提高學生的學習興趣。

-小組討論：分組討論排隊中的問題，培養學生合作和交流能力。

-角色扮演：通過角色扮演活動，讓學生體驗不同角色在排隊時的行為規范。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“大家排好隊”的主題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“為什么排隊很重要？”“排隊有哪些規則？”等，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解排隊規則的重要性。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

作用與目的：

-幫助學生提前了解排隊規則，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個關于排隊的小故事，引出“大家排好隊”的主題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解排隊規則，結合實際案例，如公交車上、電影院門口等，幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計“模擬排隊”游戲，讓學生在游戲中體驗排隊規則的重要性。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“為什么不能插隊？”等，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與“模擬排隊”游戲，體驗排隊規則的實際應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

作用與目的：

-幫助學生深入理解排隊規則，掌握遵守規則的方法。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置一些與排隊相關的實際操作作業，如觀察并記錄一天的排隊情況。

-提供拓展資源：提供一些關于社會規范和公民行為的書籍、網站等，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的排隊規則，提高學生的實踐能力。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理一、排隊規則的重要性

1.維護社會秩序：排隊是維護社會秩序的基本方式之一，有助于減少混亂和沖突。

2.增進人際交往：排隊可以促進人們之間的相互尊重和禮貌，培養良好的社會交往習慣。

3.提高效率：有序排隊可以減少等待時間，提高辦事效率。

二、排隊規則的內容

1.依次等候：在排隊時，要按照先來后到的原則，依次等候，不插隊。

2.保持安靜：在排隊過程中，要保持安靜，不大聲喧嘩，不影響他人。

3.遵守秩序：遵守排隊規則，不擅自離開隊伍，不隨意改變排隊順序。

三、排隊規則的實踐應用

1.上下學：在上下學時，要按照班級順序排隊，不插隊，保持安靜。

2.購物：在購物時，要按照購物車排隊，不插隊，保持安靜。

3.醫院就診：在醫院就診時，要按照掛號順序排隊，不插隊，保持安靜。

四、排隊規則的情感態度培養

1.尊重他人：在排隊過程中，要尊重他人，不插隊，不占用他人位置。

2.合作共事：在排隊過程中，要學會與他人合作，共同遵守規則。

3.自律意識：在排隊過程中，要自覺遵守規則，不隨意改變排隊順序。

五、排隊規則與個人行為的關系

1.遵守規則是個人行為的重要體現，反映了個人素質和社會責任感。

2.個人行為的改變可以影響他人，進而影響整個社會秩序。

3.遵守排隊規則有助于提高個人形象，樹立良好的社會形象。

六、排隊規則與維護社會秩序的關系

1.排隊規則是維護社會秩序的重要手段，有助于減少混亂和沖突。

2.遵守排隊規則有利于提高社會運行效率，減少資源浪費。

3.排隊規則有助于培養公民意識，提高社會文明程度。

七、排隊規則的教育意義

1.培養學生的集體主義觀念，增強團隊協作能力。

2.培養學生的自律意識，提高自我管理能力。

3.培養學生的文明素養，提高社會交往能力。

八、排隊規則與其他社會規范的關系

1.排隊規則是社會規范的重要組成部分，與其他規范相互關聯。

2.遵守排隊規則有助于培養遵守其他社會規范的良好習慣。

3.排隊規則的實施有助于提高整個社會的規范意識。

九、排隊規則的拓展延伸

1.探討排隊規則在不同場景下的應用，如公共交通、旅游景點等。

2.分析排隊規則對個人、集體和社會的影響。

3.探討如何更好地推廣和實施排隊規則，提高社會文明程度。七、作業布置與反饋作業布置：

1.實踐作業：請學生觀察并記錄自己或家人在日常生活中排隊的情況，包括排隊地點、排隊規則遵守情況、排隊過程中遇到的問題等。記錄形式可以是文字描述、圖片或視頻。

2.思考作業：根據本節課所學內容，撰寫一篇短文，題目為“排隊規則的重要性”，要求結合個人經歷或觀察，闡述排隊規則在日常生活中的作用。

3.創意作業：設計一個關于排隊規則的宣傳海報，可以是手繪或電子版，要求包含排隊規則的要點、插圖以及口號。

作業反饋：

1.實踐作業反饋：

-仔細閱讀學生的觀察記錄，檢查是否涵蓋了排隊地點、規則遵守情況、遇到的問題等方面。

-評價學生是否能夠準確描述排隊場景，是否能夠識別出排隊中的不文明行為。

-給出改進建議，如鼓勵學生在觀察時注意細節，提高描述的準確性。

2.思考作業反饋：

-評估學生的文章是否能夠明確表達排隊規則的重要性，是否能夠結合個人經歷或觀察進行闡述。

-檢查文章的結構是否清晰，論點是否有力，論據是否充分。

-提供反饋，如指出文章中的亮點和需要改進的地方，鼓勵學生進一步發揮創意。

3.創意作業反饋：

-評價海報的設計是否美觀，是否能夠吸引人的注意。

-檢查海報是否包含了排隊規則的要點，是否使用了合適的插圖和口號。

-給出具體的反饋，如建議學生使用更醒目的顏色，或者提供一些改進海報設計的建議。

在作業反饋過程中，教師應遵循以下原則：

-及時性：作業應在學生提交后盡快批改，以便學生能夠及時了解自己的學習情況。

-個性化：針對每個學生的特點，給出個性化的反饋，鼓勵學生的個性化表達。

-激勵性：在反饋中注重激勵，肯定學生的努力和進步，同時指出不足之處。

-指導性：提供具體的改進建議，幫助學生明確下一步的學習方向。八、內容邏輯關系①排隊規則的重要性

①.1排隊是維護社會秩序的基本方式

①.2排隊有助于增進人際交往

①.3排隊可以提高辦事效率

②排隊規則的內容

②.1依次等候的原則

②.2保持安靜的要求

②.3遵守秩序的行為規范

③排隊規則的實踐應用

③.1上下學時的排隊

③.2購物時的排隊

③.3醫院就診時的排隊

④排隊規則的情感態度培養

④.1尊重他人的態度

④.2合作共事的意識

④.3自律意識的形成

⑤排隊規則與個人行為的關系

⑤.1遵守規則是個人行為的重要體現

⑤.2個人行為對社會秩序的影響

⑤.3遵守排隊規則對個人形象的提升

⑥排隊規則與維護社會秩序的關系

⑥.1排隊規則是維護社會秩序的手段

⑥.2排隊規則對提高社會運行效率的作用

⑥.3排隊規則對社會文明程度的提升

⑦排隊規則的教育意義

⑦.1培養學生的集體主義觀念

⑦.2提高學生的自我管理能力

⑦.3培養學生的文明素養

⑧排隊規則與其他社會規范的關系

⑧.1排隊規則是社會規范的重要組成部分

⑧.2遵守排隊規則對其他社會規范的影響

⑧.3排隊規則對社會規范意識的提升

⑨排隊規則的拓展延伸

⑨.1排隊規則在不同場景下的應用

⑨.2排隊規則對個人、集體和社會的影響

⑨.3推廣和實施排隊規則的方法課后作業1.實踐作業：

-任務：觀察并記錄一次排隊經歷，包括排隊地點、排隊原因、排隊過程中遇到的問題以及自己的感受。

-作業要求：用文字或圖片形式記錄，至少包含三個場景的排隊經歷。

2.思考作業：

-任務：撰寫一篇短文，題目為“排隊規則的重要性”，結合個人經歷或觀察，闡述排隊規則在日常生活中的作用。

-作業要求：文章不少于300字，結構清晰，論點明確，論據充分。

3.創意作業：

-任務：設計一個關于排隊規則的宣傳海報，可以是手繪或電子版。

-作業要求：海報中包含排隊規則的要點、插圖以及至少一句口號。

4.分析作業：

-任務：分析以下排隊場景中存在的問題，并提出改進建議。

-場景描述：在公交車站，許多人擁擠在一起，爭搶上車，導致秩序混亂。

-作業要求：指出至少兩個問題，并提出相應的改進措施。

5.應用作業：

-任務：假設你是一位圖書館管理員，需要制定一套圖書館內的排隊規則。請列出至少三條規則，并說明理由。

-作業要求：規則清晰，理由充分，能夠有效維護圖書館的秩序。

答案示例：

1.實踐作業答案：

-場景一：在超市結賬時，排隊等候結賬。

-場景二：在學校食堂打飯時，排隊等候取餐。

-場景三：在電影院門口，排隊等候入場。

2.思考作業答案：

排隊規則的重要性在于它能夠維護社會秩序，增進人際交往，提高辦事效率。例如，在超市排隊結賬時，有序的排隊能夠減少等待時間，避免擁擠和沖突。同時，排隊也是一種禮貌和尊重他人的表現，有助于構建和諧社會。

3.創意作業答案：

海報標題：“文明排隊，從我做起！”

插圖：一個微笑的卡通人物在排隊。

口號：“排隊有序，