全國人教版信息技術八年級上冊第一單元第5課《制作過程》教學設計設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）全國人教版信息技術八年級上冊第一單元第5課《制作過程》教學設計設計課程基本信息1.課程名稱：全國人教版信息技術八年級上冊第一單元第5課《制作過程》教學設計

2.教學年級和班級：八年級1班

3.授課時間：2022年10月15日星期五第3節課

4.教學時數：1課時核心素養目標分析培養學生信息意識，提高信息處理能力，通過學習制作過程，學生能夠理解信息技術在生活中的應用，學會運用信息技術解決問題。提升學生的計算思維，培養學生對信息技術的興趣和終身學習的愿望，增強創新精神和實踐能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解制作過程的基本步驟和原則。

2.掌握使用軟件進行信息編輯和設計的基本操作。

難點：

1.制作過程中信息資源的有效整合與利用。

2.創意思維在制作過程中的發揮與應用。

解決辦法：

1.通過實例演示和課堂練習，讓學生直觀理解制作過程。

2.分步驟講解軟件操作，提供詳細的操作指南和視頻教程。

3.設置小組合作任務，鼓勵學生互相學習，共同解決問題。

4.開展創意設計比賽，激發學生的創新思維，提高實踐能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有全國人教版信息技術八年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與制作過程相關的圖片、圖表、軟件操作視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：準備計算機實驗室，確保計算機和網絡環境正常運行。

4.教室布置：設置分組討論區，配備操作臺，營造良好的學習氛圍。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：展示生活中常見的制作過程，如美食制作、手工制作等，引發學生興趣。

2.提出問題：引導學生思考制作過程中需要哪些步驟，以及如何運用信息技術進行輔助。

3.學生討論：分組討論，分享自己的制作經驗，并思考如何將信息技術融入其中。

4.導入新課：引出本節課的主題《制作過程》，明確學習目標。

二、講授新課（15分鐘）

1.制作過程的基本步驟和原則（5分鐘）

-演示制作過程的基本步驟，如策劃、設計、制作、測試等。

-講解制作過程中的原則，如創新、實用、美觀等。

2.軟件操作講解（5分鐘）

-以PPT演示為主，講解軟件操作的基本流程和技巧。

-通過視頻展示軟件操作過程，讓學生直觀理解。

3.信息資源整合與利用（5分鐘）

-講解如何收集、整理和利用信息資源，提高制作效率。

-以實例說明信息資源在制作過程中的重要性。

三、鞏固練習（20分鐘）

1.小組合作練習（10分鐘）

-分組進行制作練習，每個小組完成一個簡單的制作項目。

-教師巡回指導，解答學生在制作過程中遇到的問題。

2.課堂討論（5分鐘）

-各小組分享制作經驗，討論在制作過程中遇到的問題及解決方法。

-教師點評，總結制作過程中的重點和難點。

3.實時互動練習（5分鐘）

-教師提出問題，學生搶答，鞏固所學知識。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：制作過程中，如何提高信息資源的利用效率？

2.學生回答：分享自己的觀點和經驗。

3.教師點評：總結學生回答，強調信息資源在制作過程中的重要性。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：在制作過程中，如何發揮創意思維？

2.學生回答：分享自己的創意想法。

3.教師點評：鼓勵學生發揮創意，提高制作質量。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.教師提問：如何將信息技術應用于實際生活中？

2.學生回答：分享自己的應用案例。

3.教師點評：引導學生關注信息技術在生活中的應用，提高信息素養。

教學時間分配：

導入環節：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習：20分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環節：5分鐘

核心素養拓展：5分鐘

總計：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《計算機制作技術基礎》：介紹計算機制作的基本原理和技術，包括圖形設計、圖像處理、動畫制作等，幫助學生深入了解制作技術的理論基礎。

-《信息技術在生活中的應用》：探討信息技術在日常生活中的應用案例，如智能家居、在線教育、遠程醫療等，激發學生對信息技術應用的興趣。

-《創意設計與制作》：介紹創意設計的理念和方法，結合實際案例，引導學生發揮創意，提高制作水平。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試使用不同的軟件進行制作練習，如Photoshop、Illustrator、Premiere等，以拓寬自己的技能范圍。

-鼓勵學生關注身邊的制作項目，如設計海報、制作視頻、制作網頁等，將所學知識應用于實際生活中。

-組織學生參與校內外比賽，如科技創新大賽、設計比賽等，提升學生的實踐能力和創新能力。

3.知識點全面拓展：

-探索信息技術在各個領域的應用，如教育、醫療、娛樂等，了解信息技術的發展趨勢。

-學習信息倫理和信息安全知識，提高學生的信息素養和安全意識。

-研究信息技術在可持續發展中的應用，如節能減排、環境保護等，培養學生的社會責任感。

4.實用性強的拓展活動：

-開展“信息技術在生活中的應用”主題講座，邀請專業人士分享實踐經驗。

-組織“創意設計與制作”工作坊，讓學生在實踐中學習新技術。

-建立學生信息技術學習交流平臺，促進同學間的互動和學習。

5.結合教材知識點，設計以下拓展任務：

-選擇一個感興趣的領域，如教育、醫療等，研究信息技術在該領域的應用現狀和發展趨勢。

-設計一個基于信息技術的創新項目，如智能助手、在線教育平臺等，并進行可行性分析。

-通過訪談或問卷調查，了解學生和家長對信息技術在生活中的應用的需求和看法。板書設計①本文重點知識點：

-制作過程的基本步驟：策劃、設計、制作、測試、發布。

-信息資源整合與利用原則：創新、實用、美觀。

②關鍵詞：

-制作過程

-策劃

-設計

-制作

-測試

-發布

-信息資源

-整合

-利用

-創新

-實用

-美觀

③重點句子：

-“制作過程是信息技術應用的重要環節，它包括策劃、設計、制作、測試和發布等多個步驟。”

-“信息資源是制作過程的核心，合理整合和利用信息資源能夠提高制作效率和質量。”

-“創新是制作過程的靈魂，實用是制作過程的目的，美觀是制作過程的體現。”教學反思與總結今天上了《制作過程》這一課，感覺整體來說效果還不錯，但也有一些地方可以改進。

首先，在導入環節，我通過展示一些生活中常見的制作過程，試圖激發學生的興趣。我發現，同學們對于這些實際案例都很感興趣，討論得很熱烈。但是，我覺得在提問環節可以更加深入一些，比如可以讓他們思考如何利用信息技術來簡化或提升這些制作過程。

在講授新課的過程中，我按照教材的步驟，詳細講解了制作過程的基本步驟和原則。我發現，同學們對于軟件操作的理解和應用能力有了明顯的提升。但是，我也注意到有些同學對于信息資源的整合和利用還不夠熟練，這說明我在講解這一部分時可能需要更加注重實際操作的演示和指導。

在鞏固練習環節，我讓學生分組進行制作練習，并鼓勵他們互相學習和幫助。這個環節的效果很好，同學們在合作中不僅鞏固了知識，還提高了團隊協作能力。不過，我也發現有些小組在討論時過于依賴老師，沒有充分發揮自己的主觀能動性。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地引導學生自主學習，培養他們的獨立思考能力。

在課堂提問環節，我提出了一些與制作過程相關的問題，讓學生回答。這有助于檢驗他們對知識的掌握程度。我發現，同學們對于一些基礎問題的回答比較準確，但對于一些較為復雜的問題，他們的理解還不夠深入。這說明我在講解時需要更加注重知識的深化和拓展。

在師生互動環節，我盡量營造了一個輕松愉快的氛圍，鼓勵學生提出問題，分享自己的觀點。這種互動方式讓學生感到很受尊重，也提高了他們的學習積極性。不過，我也發現有些學生比較內向，不太愿意參與討論。為了解決這個問題，我打算在今后的教學中，更多地關注這些學生的表現，給予他們更多的鼓勵和支持。

在教學總結方面，我認為這節課在知識、技能和情感態度方面都有所收獲。同學們對制作過程有了更深入的了解，掌握了基本的制作步驟和原則，同時也提高了信息處理能力和團隊合作精神。

針對教學中存在的問題和不足，我