七年級(jí)語文下冊(cè)第四單元13葉圣陶先生二三事教學(xué)實(shí)錄新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)語文下冊(cè)第四單元13葉圣陶先生二三事教學(xué)實(shí)錄新人教版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《葉圣陶先生二三事》為載體，通過分析葉圣陶先生的教育理念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力。結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體的課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)鑒賞能力，通過閱讀葉圣陶先生的教育故事，提升對(duì)文學(xué)作品的理解和感悟。增強(qiáng)文化自信，感受傳統(tǒng)教育智慧，提高語言運(yùn)用能力，學(xué)會(huì)從文本中提煉觀點(diǎn)，形成自己的見解。同時(shí)，培養(yǎng)批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教育現(xiàn)象進(jìn)行深入思考，促進(jìn)思辨能力的提升。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已具備一定的語文基礎(chǔ)知識(shí)，能夠進(jìn)行基本的閱讀和寫作。在之前的學(xué)習(xí)中，他們對(duì)文學(xué)作品的閱讀和理解能力有所提高，能夠識(shí)別和分析文章中的修辭手法和表達(dá)方式。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)有一定的興趣，尤其對(duì)名人故事和文學(xué)作品感興趣。他們具備較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過閱讀、討論等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于獨(dú)立思考，部分學(xué)生則更偏好合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在理解文言文和古詩詞方面存在困難，難以把握其中的文化背景和內(nèi)涵。此外，學(xué)生在分析人物形象和情節(jié)發(fā)展時(shí)，可能難以深入挖掘作者的寫作意圖和情感表達(dá)。此外，學(xué)生的批判性思維能力有限，可能難以從多角度對(duì)教育現(xiàn)象進(jìn)行思考。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《葉圣陶先生二三事》的教材，以便學(xué)生能夠跟隨課文內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與葉圣陶先生教育理念相關(guān)的圖片、視頻，以及與課文內(nèi)容相關(guān)的背景資料，幫助學(xué)生更好地理解課文。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備多媒體設(shè)備，如投影儀，用于展示圖片和視頻資源，增強(qiáng)課堂的直觀性和趣味性。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流分享。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師通過展示葉圣陶先生的圖片或相關(guān)視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)名人的好奇心。

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的文學(xué)作品，提出“你們認(rèn)為一個(gè)好的教育者應(yīng)該具備哪些品質(zhì)？”的問題，引發(fā)學(xué)生思考。

-引入本節(jié)課的主題《葉圣陶先生二三事》，簡(jiǎn)要介紹葉圣陶先生的教育理念和貢獻(xiàn)。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-1）教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文《葉圣陶先生二三事》，讓學(xué)生初步了解葉圣陶先生的教育事跡。

-2）引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的關(guān)鍵句子和段落，提煉葉圣陶先生的教育理念，如“以身作則”、“尊重學(xué)生”等。

-3）結(jié)合葉圣陶先生的教育理念，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這些理念應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)生活中。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-1）教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬葉圣陶先生的教育場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)教育者的角色。

-2）學(xué)生分組討論，分享自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，以及如何運(yùn)用葉圣陶先生的教育理念解決這些問題。

-3）教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)分享自己的討論成果，并給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)15分鐘）

寫3方面內(nèi)容舉例回答XXX：

-1）葉圣陶先生的教育理念對(duì)學(xué)生有哪些啟示？

-例答：葉圣陶先生的教育理念啟示我們要以身作則，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。

-2）如何將葉圣陶先生的教育理念應(yīng)用到實(shí)際生活中？

-例答：在家庭中，我們可以尊重父母，關(guān)心家人的感受；在學(xué)校中，我們可以尊重老師，關(guān)心同學(xué)，積極參與集體活動(dòng)。

-3）你認(rèn)為葉圣陶先生的教育理念在現(xiàn)代社會(huì)是否依然適用？

-例答：葉圣陶先生的教育理念強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，這在現(xiàn)代社會(huì)依然具有重要意義。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)葉圣陶先生的教育理念及其對(duì)學(xué)生的啟示。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如葉圣陶先生的教育理念及其應(yīng)用，并舉例說明。

-鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中，將葉圣陶先生的教育理念內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則，努力成為一個(gè)有品質(zhì)的人。知識(shí)點(diǎn)梳理1.葉圣陶先生的教育理念：

-以身作則，言傳身教。

-尊重學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。

-強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與理論相結(jié)合，注重學(xué)生的全面發(fā)展。

2.課文《葉圣陶先生二三事》中的具體教育故事：

-葉圣陶先生與學(xué)生互動(dòng)的故事，展現(xiàn)了他平易近人、關(guān)愛學(xué)生的品質(zhì)。

-葉圣陶先生如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

-葉圣陶先生在教學(xué)過程中如何處理學(xué)生的問題，體現(xiàn)他的教育智慧和耐心。

3.葉圣陶先生的教育思想對(duì)現(xiàn)代教育的啟示：

-教育者應(yīng)以身作則，成為學(xué)生的榜樣。

-教育應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。

-教育應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。

-教育應(yīng)注重實(shí)踐與理論的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4.葉圣陶先生的教育理念在現(xiàn)代教育中的應(yīng)用：

-在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的意見和想法。

-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神。

-教育者應(yīng)以身作則，成為學(xué)生的榜樣，用自己的言行影響學(xué)生。

-教育應(yīng)注重實(shí)踐與理論的結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

5.學(xué)生在閱讀《葉圣陶先生二三事》時(shí)應(yīng)注意的問題：

-仔細(xì)閱讀課文，理解葉圣陶先生的教育理念。

-分析課文中的教育故事，體會(huì)葉圣陶先生的教育智慧。

-結(jié)合自身實(shí)際，思考如何將葉圣陶先生的教育理念應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

6.教師在講解《葉圣陶先生二三事》時(shí)應(yīng)注意的教學(xué)策略：

-結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考葉圣陶先生的教育理念。

-通過分析教育故事，讓學(xué)生體會(huì)葉圣陶先生的教育智慧。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，分享自己的觀點(diǎn)和感悟。

-結(jié)合現(xiàn)代教育背景，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將葉圣陶先生的教育理念應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)。

7.教師在課后應(yīng)進(jìn)行的教學(xué)反思：

-評(píng)估學(xué)生對(duì)葉圣陶先生教育理念的理解程度。

-反思自己在教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-探討如何將葉圣陶先生的教育理念更好地融入到今后的教學(xué)中。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、積極性，記錄學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)。

-學(xué)生互動(dòng)交流：評(píng)估學(xué)生是否能夠與同學(xué)進(jìn)行有效交流，是否能夠傾聽他人的意見并給出建設(shè)性的反饋。

-學(xué)生專注程度：通過觀察學(xué)生的眼神、動(dòng)作，判斷學(xué)生對(duì)課程的專注程度。

2.小組討論成果展示：

-小組討論的深度：評(píng)價(jià)學(xué)生在討論中提出的問題是否具有深度，是否能從多角度分析問題。

-小組合作精神：觀察學(xué)生在小組討論中的協(xié)作能力，是否能夠分工明確，共同完成任務(wù)。

-小組展示的清晰度：評(píng)估學(xué)生展示成果時(shí)表達(dá)是否清晰，能否準(zhǔn)確地傳達(dá)小組討論的結(jié)論。

3.隨堂測(cè)試：

-課堂提問：針對(duì)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，提出問題，觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確。

-簡(jiǎn)答題：給出簡(jiǎn)答題，測(cè)試學(xué)生對(duì)葉圣陶先生教育理念的掌握程度。

-課堂練習(xí)：布置課堂練習(xí)題，評(píng)估學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后反思自己的課堂表現(xiàn)，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生互評(píng)：組織學(xué)生相互評(píng)價(jià)，從同學(xué)的角度提出改進(jìn)意見。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)：教師針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給出具體評(píng)價(jià)，如“在今天的討論中，你提出了很多有價(jià)值的觀點(diǎn)。”

-針對(duì)學(xué)生討論成果：教師評(píng)價(jià)小組討論的深度和廣度，如“你們的討論非常深入，對(duì)葉圣陶先生的教育理念有了更深的理解。”

-針對(duì)學(xué)生隨堂測(cè)試：教師根據(jù)測(cè)試結(jié)果，指出學(xué)生的掌握情況，如“在簡(jiǎn)答題中，大多數(shù)同學(xué)對(duì)葉圣陶先生的教育理念理解得比較準(zhǔn)確。”

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的自評(píng)與互評(píng)給予指導(dǎo)，如“自評(píng)和互評(píng)是一個(gè)很好的反思過程，希望大家能夠認(rèn)真對(duì)待。”

-針對(duì)教學(xué)效果：教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，如“通過今天的課堂觀察，我發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)對(duì)文言文的理解仍有困難，我將加強(qiáng)這方面的教學(xué)。”

-針對(duì)課后作業(yè)：教師對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行批改，針對(duì)存在的問題給出反饋，如“在完成作業(yè)時(shí)，請(qǐng)注意對(duì)葉圣陶