Unit2We’reFamily!SectionB(1a-2b)教學設計2024-2025學年人教版七年級英語上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節課旨在幫助學生掌握家庭關系和成員的英語表達，通過聽說練習，提高學生的語言運用能力。同時，通過了解不同文化背景下的家庭結構，培養學生尊重多元文化的意識。核心素養目標1.培養學生英語聽、說、讀、寫技能，特別是聽說能力。

2.提升學生對家庭關系和成員的英語表達運用能力。

3.增強學生對不同文化背景下家庭結構的理解和尊重。教學難點與重點1.教學重點，

①正確識別和運用家庭成員的英語表達，如“mother”、“father”、“sister”、“brother”等。

②靈活運用描述家庭關系的句型，如“Howmanypeoplearethereinyourfamily?”和“Ihaveabigfamily.”

2.教學難點，

①學生在聽說練習中，能夠準確理解并回應關于家庭成員的提問。

②學生能夠結合圖片和情景，用英語描述自己的家庭結構，表達家庭成員之間的關系。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有2024-2025學年人教版七年級英語上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的家庭成員圖片、家庭結構圖表和介紹家庭關系的視頻等多媒體資源。

3.教學工具：準備磁帶、錄音機等聽力播放設備，以便進行聽力練習。

4.教室布置：設置互動討論區，以便學生進行小組活動和角色扮演練習。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師通過展示不同家庭結構的圖片，提問學生：“Whatkindoffamiliesdoyouknow?”引導學生思考并分享自己的家庭情況。

-回顧舊知：教師簡要回顧上一節課學到的家庭成員的英語表達，如“mother”、“father”、“sister”、“brother”等。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解本節課的家庭關系描述句型，如“Howmanypeoplearethereinyourfamily?”和“Ihaveabigfamily.”

-舉例說明：教師通過具體例子，如展示一個五口之家的圖片，引導學生用英語描述家庭成員和關系。

-互動探究：教師組織學生進行小組討論，讓學生用英語描述自己家庭成員的關系，并互相提問。

3.聽力練習（約10分鐘）

-學生活動：播放關于家庭介紹的聽力材料，學生邊聽邊記錄家庭成員的信息。

-教師指導：教師播放聽力材料后，引導學生回答相關問題，如“Whoarethepeopleinthefamily?”和“Whataretheirrelationships?”

4.角色扮演（約15分鐘）

-學生活動：學生分組，每組選擇一個家庭角色，如“father”、“mother”、“sister”等，進行角色扮演。

-教師指導：教師提供一些情景，如“Yourfamilyisgoingtoapicnic.Whowillgowithyou?”，引導學生用英語進行對話。

5.語法講解（約10分鐘）

-講解新語法點：教師講解描述家庭成員關系的語法點，如使用“have”來表示家庭成員數量。

-舉例說明：教師通過例句展示如何使用該語法點，如“Ihaveabrotherandasister.”

6.練習鞏固（約20分鐘）

-學生活動：學生完成教材中的練習題，包括填空、選擇題和翻譯題。

-教師指導：教師巡視課堂，檢查學生的練習情況，并及時解答學生的疑問。

7.課堂小結（約5分鐘）

-教師總結：教師總結本節課所學內容，強調家庭成員的英語表達和描述家庭關系的句型。

-學生反饋：學生分享自己的學習心得，教師鼓勵學生課后繼續練習。

8.布置作業（約2分鐘）

-教師布置作業：讓學生回家后用英語描述自己的家庭，并嘗試用新學的句型進行交流。知識點梳理1.家庭成員的英語表達：

-father：父親

-mother：母親

-brother：兄弟

-sister：姐妹

-grandpa/grandfather：爺爺

-grandma/grandmother：奶奶

-uncle：叔叔

-aunt：阿姨

-cousin：堂兄弟/堂姐妹

-niece/nephew：侄子/侄女

2.家庭關系的描述句型：

-Howmanypeoplearethereinyourfamily?

-Ihaveabigfamily.

-Therearethreepeopleinmyfamily.

-Myfamilyconsistsofmyparentsandtwobrothers.

3.家庭結構描述：

-nuclearfamily：核心家庭（父母和未婚子女）

-extendedfamily：大家庭（包括祖父母、叔叔阿姨等）

-blendedfamily：混合家庭（由離婚或再婚組成）

4.家庭成員關系表達：

-Mymotherisateacher.

-Myfatherisadoctor.

-Ihaveayoungerbrother.

-Mysisterisastudent.

5.描述家庭成員數量和關系的句子：

-Ihaveabrotherandasister.

-Therearetwogirlsinmyfamily.

-Myparentshavethreechildren.

6.家庭活動描述：

-Weusuallyhavedinnertogethereveryevening.

-Myfamilygoesonvacationonceayear.

-Wecelebratebirthdayswithabigparty.

7.詢問家庭成員情況：

-Whatdoesyourfatherdoforaliving?

-Howmanybrothersandsistersdoyouhave?

-Whotakescareofyourfamily?

8.描述家庭成員的興趣和愛好：

-Mymotherlikesreadingbooks.

-Myfatherenjoysplayingfootball.

-Mybrotherisgoodatdrawing.

9.介紹家庭成員的職業：

-Mymotherisateacherinaprimaryschool.

-Myfatherisadoctoratthelocalhospital.

-Mysisterisastudentatauniversity.

10.家庭成員的年齡描述：

-Mymotheris40yearsold.

-Myfatheris45yearsold.

-Mybrotheris18yearsold.

-Mysisteris15yearsold.板書設計1.家庭成員英語表達

①father

②mother

③brother

④sister

⑤grandfather

⑥grandmother

⑦uncle

⑧aunt

⑨cousin

⑩niece/nephew

2.家庭關系描述句型

①Howmanypeoplearethereinyourfamily?

②Ihaveabigfamily.

③Therearethreepeopleinmyfamily.

④Myfamilyconsistsofmyparentsandtwobrothers.

3.家庭結構

①nuclearfamily

②extendedfamily

③blendedfamily

4.家庭成員關系表達

①Mymotherisateacher.

②Myfatherisadoctor.

③Ihaveayoungerbrother.

④Mysisterisastudent.

5.家庭活動描述

①Weusuallyhavedinnertogethereveryevening.

②Myfamilygoesonvacationonceayear.

③Wecelebratebirthdayswithabigparty.

6.詢問家庭成員情況

①Whatdoesyourfatherdoforaliving?

②Howmanybrothersandsistersdoyouhave?

③Whotakescareofyourfamily?

7.家庭成員的興趣和愛好

①Mymotherlikesreadingbooks.

②Myfatherenjoysplayingfootball.

③Mybrotherisgoodatdrawing.

8.家庭成員的職業

①Mymotherisateacherinaprimaryschool.

②Myfatherisadoctoratthelocalhospital.

③Mysisterisastudentatauniversity.

9.家庭成員的年齡描述

①Mymotheris40yearsold.

②Myfatheris45yearsold.

③Mybrotheris18yearsold.

④Mysisteris15yearsold.作業布置與反饋作業布置：

1.完成教材中的家庭關系描述練習，包括填空、選擇題和翻譯題。

2.用英語寫一篇短文，描述自己的家庭結構、家庭成員以及家庭活動。要求至少包含5個家庭成員的描述和2個家庭活動的描述。

3.制作一張家庭海報，展示家庭成員的圖片、姓名和職業。海報上可以包含一些簡單的英語介紹。

作業反饋：

1.對學生的作業進行及時批改，確保每個學生都能收到反饋。

2.重點關注學生的家庭關系描述是否準確，家庭成員的英語表達是否正確。

3.對于描述家庭活動的內容，檢查學生是否能夠運用本節課所學的句型進行表達。

4.對學生的海報作品進行評價，關注海報的設計是否美觀，英語表達是否規范。

5.針對學生在作業中存在的問題，給出具體的改進建議，如：

-對于英語表達不準確的學生，建議多閱讀相關教材和練習材料，加強詞匯和語法的學習。

-對于家庭關系描述不夠詳細的學生，建議學生多思考，嘗試從不同角度描述家庭成員。

-對于海報制作不夠美觀的學生，建議學生多參考優秀作品，提高自己的審美和設計能力。

6.鼓勵學生之間互相批改作業，通過同伴學習的方式提高語言表達能力。

7.定期組織學生進行作業展示和分享，讓學生在班級中展示自己的成果，增強學習的自信心。

8.對學生的作業進行分類整理，對于普遍存在的問題進行集體講解，幫助學生共同進步。

9.在下一次課的開始，簡要回顧作業情況，表揚做得好的學生，對存在的問題進行總結和強調。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設真實語境：在課堂上，我嘗試通過角色扮演和情景對話的方式，讓學生在真實的語境中練習英語表達，這樣可以提高他們的語言運用能力。

2.引入多媒體資源：我利用多媒體資源，如視頻、圖片等，來豐富教學內容，激發學生的學習興趣，同時也幫助他們更好地理解家庭關系的相關知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：我發現部分學生在課堂上的參與度不高，可能是因為他們對家庭關系的描述不夠自信，或者對英語表達的準確性有所擔憂。

2.語法教學過于簡單：在講解語法時，我發現有些學生對于家庭關系描述中的語法結構理解不夠深入，這可能是因為我在講解時過于簡單，沒有結合具體的例子進行深入分析。

3.評價方式單一：目前的作業反饋主要依賴于教師批改，這種方式可能無法全面評估學生的學習情況，學生對于自己的錯誤和不足了解不夠。

反思改進措施（三）

1.提高學生自信心：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上多鼓勵學生表達，提供更多的機會讓他們展示自己，同時給予積極的反饋，增強他們的自信心