2024年新教材培訓心得體會范文（33篇）

2024年新教材培訓心得體會范文篇1

某月某日，在昌圖縣教師進修學校組織F,我到昌圖縣教師進

修學校參加小學英語一年級新教材培訓，聆聽了來自北京海淀區教

師學校、人教社一年級英語教材副主編閆赤兵老師深入淺出的講

解，讓我受益匪淺C

閆赤兵老師從新課標的角度幫助我們剖析了整本教材的設計思

路和設計意圖，讓我們知道了一年級學生應能夠在教師的幫助下，

聽懂并指出英語單詞所對應的物品；聽懂教師的指令并作出相應的

動作；在教師的提示下模仿教師的語言表達自己的意思，最重要的

是激發學生學習英語的興趣，積極參與合作的熱情，讓學生們敢于

開口、勇于開口說英語。

同時，通過錄像讓我們領略了3位專家在詞匯教學、字母教

學、故事教學三種教學模式的風采。他們的共同特點是：

1、教態親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行

授課，富有藝術性C

2、善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學，使孩

子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動。

3、口語流利，發音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課

程的理解，才能保真孩子學到正確的知識，地道的語言。

4、有扎實的英語基礎知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。

通過參加這次全縣小學英語一年級新課程培訓，讓我體會到要

進一步提高英語教學質量，必須要把《英語課程標準》的理念滲透

到英語課堂教學中，這次聽課使我覺得在教育教學方面收獲很多。

1、教學表情化、動作化

學生的英語思維空間有很大的局限性。這就要老師在教學中作

到表情化、動作化c通過老師的一語一笑，一舉一動來講解教學內

容，即以姿勢說話，所謂使用體態語。

2、減縮一擴展法

面對剛開始接觸英語的小學生，可以把英語句子減縮成詞，教

重點詞，當學生理解了詞，再用詞擴展成句。同時，老師要十分重

視課外帶頭說的作用，創造課外講英語語言的良好氛圍。

3、巧妙地使用媒體。

廣泛地使用多媒體教學，不僅給人一種賞心悅目的感覺，而且

創造了輕松愉快的學習氛圍，激發了學生學習英語的積極性。他們

制作的多媒體以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的「對話，給人一種

賞心悅目的感覺，創造了一個輕松愉快的學習氛圍。

4、豐富多彩的教學方法

由于小學生注意力保持短暫，在英語教學中老師要善于運用豐

富多彩的教學方法來調動學生的注意力。如采用全身動作反映法

(TPR)。小學生喜歡玩、唱歌、畫畫，表演和游戲，動手操作，探

究和想象。采用TPR方法可以進一步激發興趣并掌握語言。

5、調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。

這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。教學中互動模

式多樣，多采用小組討論或競賽的模式或創造一個語境，讓學生展

開聯想，激起了同學們對英語學習的興趣。聽課時我特別注意了各

地老師不同的調動學生的方式。學生積極性調動起來以后，怎樣保

持下去也很重要。老師在每個教學環節中對孩子的要求一定要清楚

明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可

能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這

都會打擊孩子的積極性。

6、熱身活動形式多樣，別出心裁。

熱身活動的目的是創設英語學習氛圍，激發學生學習英語的興

趣，以舊帶新，為新課做好鋪墊。所以這次很多老師選擇熱身活動

的內容時都與新授內容有關，而不是為了熱身而去熱身。課前互動

是一個很關鍵的環節，老師們大多數從自身的生活著手，利用歌

曲、說唱或著做一些小游戲來活躍課堂氣氛。

總之，通過培訓，我深深的體會到，老師不僅僅是被動地執行

課程標準，實施課程要求，還應當是課程設計的參與者，課程實施

的組織者、促進者、開發者和研究者。讓我認識到了作為一名小學

英語教師，不僅必須具有較扎實的英語專業知識和較熟練的英語專

業技能，還應具有較強的課堂教學組織能力，注重研究和不斷改進

教學方法，積極開展反思式教學；不僅要重視教學評價的研究和實

踐，還要具有教育學、心理學和心理語言學等方面的基礎知識；要

樹立符合素質教育精神的英語教學觀，還要堅持面向全體學生，始

終體現以學生為主體，尊重學生的個體差異，促進學生個體的健康

發展，注重學生創新精神和實踐能力的培養，全面提高學生的整體

素質，即：要有正確的學生觀、師生觀、課程觀、人才觀、評價

觀。另外，小學英語教學一定要注意學習興趣的培養和良好學習習

慣的養成，這有利于學生的終身學習與發展。

從今以后我會從點滴做起，努力貫徹新課程精神，全面提高自

身英語教育教學水平！

2024年新教材培訓心得體會范文篇2

一、通過培訓學習，使我對新世紀小學《數學》（北師大版）

第四版教材特色有了深刻的了解。

（一）精心設計“情境+問題串”的呈現方式，為自然而然地展

開學生的數學學習過程和教師的數學教學過程提供基礎環境和主要

脈絡。

（二）在課程標準修訂的背景下，更加重視學習目標的整體實

現。

1.注重基本活動經驗和基本思想。

2.注重體現“從頭到尾”思考問題的過程。

3.注重在理解的基礎上實現對重要數學概念的掌握和基本運算

技能的形成。

4.注重學習興趣和學習習慣的培養。

（三）情境設計更加注重題材的多樣與豐富。

教材一直關注設計有趣的、現實的、蘊含數學意義和富有挑戰

性的情境，這構成了教材的鮮明特點。同時，在情境的設計上，更

加注重題材的多樣與豐富，并使情境的素材來源盡可能廣泛，富有

文化內涵，強調處理好不同題材的平衡。

（四）重新梳理和設計練習題，提供數量合適、層次合理、形

成多樣的習題。

二、學會追問

北師大版教材編寫人之一王昌勝教授給我們作了幾個案例講

座，其一是《一年級教材'認識物體’》，其二是《統計與概

率》。兩個講座給我印象最深的是用簡單的材料上出富有思考的

課，體現“深刻”，符合學生實際生活經驗；上課要學會追問，給

學生一個操作后，老師要追問，把問題推給學生，在追問中深入,

讓他們自己找出問題的答案。追問是檢驗學生是否理解所學。

三、學會處理細節

有人說“整體決定成敗，細節成就精彩?！钡瘜Α案拍睢钡?/p>

咬文嚼字，堅持先試后教，設置或診斷學生學習的障礙；注重課堂

作業的設計與反饋，要層層設計與推進；注重與生活經驗的恰當溝

通，不要生拉硬扯，在層層追問中深入；保證學生有靜悄悄地獨立

思考的時間；注重學生思考能力的提升。

通過教材的培訓學習，使我認識到作為一名數學教師必須不斷

更新自己的教學觀念，深入地了解自己的學生，解讀教材教法，在

今后的教學中，我會結合班級的特點和學生的實際情況，引領學生

貼近生活，走進數學，經歷知識、能力形成的全過程。培養學習興

趣，享受學習、享受生活、享受校園生活的快樂。

2024年新教材培訓心得體會范文篇3

暑期我有幸參加了“安徽省義務教育小學數學課程標準（20—年

版）及新教材培訓會”?；叵氪舜闻嘤?，歷歷在目，讓人難以忘懷。

我慶幸自己能率先與專家零距離接觸，親身領略專家的先進理念，

聆聽專家的編寫意圖，感受專家的課改氣息，特別是第一次看到人

教版采用的大開本教材，心情激動不已。本次培訓儲瑞年老師進行

了專題講座：《對數學課程和數學教學的再思考一一學習20_版數

學課程標準》；人教社小學數學室盧江主任，對新教材進行了介紹：

《義務教育教科書數學（1—6年級）》教材修訂整體介紹；陶雪鶴主

編對《義務教科書數學》一年級上冊教材進行了詳細的介紹，使我

受益頗多，讓我更進一步地了解和感悟了人教版教材編寫的真諦，

真切地感受到了新課程的精彩，開闊了我的視野。下面就是自己學

習之后的一些膚淺的認識和體會：

1、“雙基”擴展為“四基”，“雙能”調整為“四能”。

《新課標》在數學課程的育人方面，進一步明確“以學生發展

為本”的教育理念，突出能力培養，把“雙基”擴展為“四基”，將

“雙能”調整為“四能”，強化“創新意識”的培養?！八幕奔?/p>

基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗。我認為這正是當

今教育發展的要求和體現。將雙基拓展為四基，首先體現了對于數

學課程價值的全面認識，學生通過數學學習不僅僅獲得必需的知識

和技能，還要在學習過程中積累經驗、獲得數學發展和處理問題的

思想。同時，新增加的雙基，數學基本思想和基本活動經驗是學生

數學素養的重要組成部分。特別是基本活動經驗更加強調學生的主

體體驗，體現了以學生為本的基本理念?；舅枷?、基本活動經驗

的提出，要求我們教育工作者更要注意切實發展學生的實踐能力和

創新精神。

由雙能變四能;過去的“雙能”指的是分析問題與解決問題的能

力，現在新課標指的“四能”包括發現問題和提出問題的能力、分

析問題和解決問題的能力。分析與解決問題涉及的是已知，而發現

問題與提出問題涉及的是未知。因此，發現問題與提出問題比分析

與解決問題更重要，難度也更高。對小學生來說，發現問題更多地

是指發現了書本上不曾教過的新方法、新觀點、新途徑以及知道了

以前不曾知道的新東西。這種發現是一種自我超越，不僅可以獲得

成功的體驗，更重要的是，可以培養學生學習的興趣，樹立進步的

信心，激發創造的激情。在發現問題的基礎上提出問題，需要邏輯

推理和精確的概括，因而可以激發學生的智慧，調動學生的身心進

入活動狀態。

2、素材運用的多樣化和應用化。

《課標》里“數與代數”中貫穿了算法多樣化的思想，是針對

過去教學中往往只有一種算法的弊端提出來的。例如某些計算題，

只要求筆算，另一些題目只要求口算，即使口算也往往只有一種思

路（當然，學生如有其他思路也不限制），這樣很容易忽略個別差

異，遏止了學生的創造性。再如過去的應用題一定要求學生列出算

式，新的《課標》中鼓勵學生通過多種手段解決問題，甚至鼓勵用

扳手指的方法找到答案?？梢哉f，鼓勵算法多樣化是在教學中促進

每個學生在各自基礎上得到發展的一個有效途徑。

以前教學中我們只能按照教材提供的素材按部就班的進行教

學，教師要想將知識點變的更深更寬就必須重新尋找素材，這無形

中給我們增加了工作負擔。新的教材中提供了大量可變化性素材，

并配備了相應的教學光盤，增加了教材的應用性，拓寬了學生的知

識點。

3、適當調整知識結構，提供清晰的線索和步驟。

新教材根據教材實驗結果和教師們的普遍意見對教學內容進行

了調整。如統計與概率等內容適當降低難度，第一學段統計與概率

部分內容大幅減少，部分內容移到第二學段。如一年級上冊“時

間”這一單元，將原來的“教學整時和半時”改為只教學“整

時“。再如教材系統處理了“解決問題”，為實現“解決問題”的

課程目標提供教學思路、發展線索和可操作的案例；針對在實驗教材

使用過程中，廣大教師、教研員提出的不適用的教學素材;例題設置

中的一些不合適的呈現方式；練習題編制中的有難度或效率低的題目;

等等，進行細致地修改。循序漸進的提供解決問題的一般步驟，教

給學生解決問題的基本方法。因而此次課改通過教材修訂研究和精

心制作工作，形成了一套文字表述準確，易懂、可讀性強，版面設

計清爽美觀，圖文并茂配合恰當，裝幀精美，教師能準確把握教材

編寫意圖的教材。

總之，這次新教材培訓，使我更加深入的把握了教材的編撰意

圖、框架結構，更深刻地理解了教材包含的教育理念，幫助我更好

的做好數學教學工作。

2024年新教材培訓心得體會范文篇4

很高興有這次機會參加這個新教材培訓，回想此次培訓，歷歷

在目，讓人難以忘懷。通過這次學習，不僅使我對新課標的新理念

有了更深一層的理解，更重要的是其中的教學故事及夏老師的精彩

講解給了我極其深刻的印象，使我感受到新課程洋溢著時代的氣

息，體現著素質教育的理念，令人耳目一新；同時也對一年級改版

的大開本教材也有了一定的了解。本次培訓夏井川老師進行了專題

講座：《數學還是那個數學》；同時夏老師對《義務教科書數學》

一年級上冊教材進行了詳細的介紹，使我受益頗多，讓我更進一步

地了解和感悟了人教版教材編寫的真諦，真切地感受到了新課程的

精彩，開闊了我的視野。下面就是自己學習之后的一些膚淺的認識

和體會：

1、充分理解新課程標準的基本理念，認識“雙基到四基”與

“雙能到四能”的改變。

義務教育階段的數學課程，基本特點是促進學生全面、持續、

和諧的發展。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數

學的心理規律，讓學生親身經歷，將實際問題抽象成數學模型，并

進行理解與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思

維能力、情感態度與價值觀得到進步和發展。而《新課標》在數學

課程的育人方面，進一步明確“以學生發展為本”的教育理念，突

出能力培養，把“雙基”擴展為“四基”，將“雙能”調整為“四

能”，強化“創新意識”的培養。

“四基”即基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗。

我認為這正是當今教育發展的要求和體現。將雙基拓展為四基，首

先體現了對于數學課程價值的全面認識，學生通過數學學習不僅僅

獲得必需的知識和技能，還要在學習過程中積累經驗、獲得數學發

展和處理問題的思忠。同時，新增加的雙基，數學基本思想和基本

活動經驗是學生數學素養的重要組成部分。特別是基本活動經驗更

加強調學生的主體體驗，體現了以學生為本的基本理念?；舅?/p>

想、基本活動經驗的提出，要求我們教育工作者更要注意切實發展

學生的實踐能力和創新精神。

由雙能變四能；過去的“雙能”指的是分析問題與解決問題的

能力，現在新課標指的“四能”包括發現訶題和提出問題的能力、

分析問題和解決問題的能力。分析與解決同題涉及的是已知，而發

現問題與提出問題涉及的是未知。因此，發現問題與提出問題比分

析與解決問題更重要，難度也更高。對小學生來說，發現問題更多

地是指發現了書本上不曾教過的新方法、新觀點、新途徑以及知道

了以前不曾知道的新東西。這種發現是一種自我超越，不僅可以獲

得成功的體驗，更重要的是，可以培養學生學習的興趣，樹立進步

的信心，激發創造的激情。在發現問題的基礎上提出問題，需要邏

輯推理和精確的概括，因而可以激發學生的智慧，調動學生的身心

進入活動狀態。

2、素材運用的多樣化和應用化，鼓勵算法多樣化。

《課標》里“數與代數”中貫穿了算法多樣化的思想，是針對

過去教學中往往只有一種算法的弊端提出來的。例如某些計算題，

只要求筆算，另一些題目只要求口算，即使口算也往往只有一種思

路（當然，學生如有其他思路也不限制），這樣很容易忽略個別差

異，遏止了學生的創造性。提倡算法多樣化是《課程標準》關于計

算教學的基本理念之一?！墩n程標準》認為：“由于學生生活背景

和思考的角度不同，所使用的方法必然是多樣化的，教師應尊重學

生的想法，鼓勵學生獨立思考，提倡計算方法的多樣化?！痹偃邕^

去的應用題一定要求學生列出算式，新的《課標》中鼓勵學生通過

多種手段解決問題，甚至鼓勵用扳手指的方法找到答案?？梢哉f，

鼓勵算法多樣化是在教學中促進每個學生在各自基礎上得到發展的

一個有效途徑。

以前教學中我們只能按照教材提供的素材按部就班的進行教

學，教師要想將知識點變的更深更寬就必須重新尋找素材，這無形

中給我們增加了工作負擔。新的教材中提供了大量可變化性素材，

并配備了相應的教學光盤，增加了教材的應用性，拓寬了學生的知

識點。

3、適當調整知識結構，合理增減課程內容。

新教材根據教材實驗結果和教師們的普遍意見對教學內容進行

了調整。如統計與概率等內容適當降低難度，第一學段統計與概率

部分內容大幅減少，部分內容移到第二學段。如一年級上冊“時

間”這一單元，將原來的“教學整時和半時”改為只教學“整

時“。再如教材系統處理了“解決問題”，為實現“解決問題”的

課程目標提供教學思路、發展線索和可操作的案例；針對在實驗教

材使用過程中，廣大教師、教研員提出的不適用的教學素材；例題

設置中的一些不合適的呈現方式；練習題編制中的有難度或效率低

的題目；等等，進行細致地修改。循序漸進的提供解決問題的一般

步驟，教給學生解決問題的基本方法。因而此次課改通過教材修訂

研究和精心制作工作，形成了一套文字表述準確，易懂、可讀性

強，版面設計清爽美觀，圖文并茂配合恰當，裝幀精美，教師能準

確把握教材編寫意圖的教材。

4、教材內容呈現的方式更符合兒童的特點，充分調動學生學習

興趣。

新教材圖文并茂，以圖為主，生動有趣，呈現方式豐富而開

放。由原來教師的教本轉變為學生的學本，更似兒童喜愛的課外讀

物，深受小朋友的喜歡。使小朋友對教材產生了親切感。如：本冊

教材分為9個單元，單元的標題明示了所學的知識內容，如：“生

活中的數”、“加減法”、“分類”、“位置與順序”、“認識鐘

表”等。各單元中每一節的標題都具有情境性與活動性，如：“快

樂的家園”、“玩具”、“小貓釣魚”、“飛行表演”、“搭積

木”、“分蘋果”、“乘車”等。同時根據兒童的年齡特點和心理

特征，配以各種活潑、精美的插圖。小朋友們被這些有趣的課題和

漂亮的插圖深深吸引著，對數學書簡直是愛不釋手。

新教材突破了以往的教材以例題為中心的呈現方式，在教材中

不安排例題，而只是提供一定的情境圖，通過說一說、做一做、數

一數、比一比等數學活動，讓學生在活動中學數學和體驗數學，體

現了數學學習是學生經歷數學活動過程的課程新理念。

2024年新教材培訓心得體會范文篇5

不久前，我參加了本鎮中心校溫輔導組織的蘇教版小學數學四

年級的新教材培訓，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教

材有了一個新的認識。這對我今后如何踐行課改理念，實現教學最

優化起到很好的指導作用。下面就將本人對本次培訓的收獲整理如

下：

收獲一：教材的變化

修訂后的教材清晰地體現了教育教學新理念和新要求，設計出

有效的、可操作的路徑或方式，確實使學生獲得“四基”,形成

“四能”；也更加細致地反映教師教學和學生學習的過程，突出關鍵

點和啟發性，體現學生學習、能力發展、思維發展等規律。新教材

無論是外觀還是內容呈現、結構安排都發生了一定的變化。概括地

講，有以下幾方面：

（一）調整后的教材內容編排更符合學生的認知規律

我特別想說說“解決問題”教學的編排，調整后的教材編排為

實現“問題解決”的課程目標提供了豐富的教學思路、發展線索和

可操作的案例。

1.結合各部分知識安排應用所學數學知識解決問題的內容

在第一學段各冊教材的主要教學單元，都安排了教學“解決問

題”的例題；第二學段各冊教材的大多數教學單元，也安排了教學

“解決問題”的例題。這些豐富多樣的運用所學數學知識解決問題

的案例，不僅為培養學生“四能”提供了必要的資源，也有助于學

生積累探索用數學解決實際問題有效策略的經驗。

2.循序漸進地提供解決問題的一般步驟，教給學生解決問題的

基本方法

教材更加關注讓學生學習并體會到解決一個數學問題所要經歷

的步驟：理解現實的問題情境，發現要解決的數學問題一分析問題

從而找到解決方案并加以解決一對解答的結果和解決的方法進行檢

驗和回顧反思。在教材中的體現方式是：教材一般采用“閱讀與理

解”-“分析與解答”-“回顧與反思”提示。在解決一些需要動

手操作的問題時，會采用更有針對性的提示語，如“分析與操作”

或“分析與畫圖，，等。

3.提供豐富的解決問題的方法，體現解決問題方法的多樣性

為了培養學生解決問題的能力，實現“問題解決”的課程目

標，修訂教材大大豐富了解決問題方法的教學內容。新教材采取的

主要措施，一是讓學生通過解決不同的問題，學會根據不同的問題

現實，自主選擇解決問題的策略。

4.運用所學知識解決問題教學內容的選擇與編排，注意題材廣

泛、聯系實際

解決問題的內容結合各部分教學內容的選擇與安排，數的運算

部分仍保留傳統應用題內容中合理的部分，但又注意突破傳統應用

題教學內容的束縛,根據學生的生活經驗與思維水平，選擇學生將

會面對且結合所學知識能夠解決的問題作為例題。

5.更關注學生發現數學問題，為學生提出數學問題提供豐富的

素材與情境

怎樣使小學生逐步學會用數學的眼光觀察周圍的世界，發現與

數學有關的問題并能提出數學問題?此次教材修訂進行了一定的嘗

試，從低年級開始就在許多題目中提出“你發現了什么？”、“你還

能提出什么數學問題？”并安排了專門的題目，讓學生利用情境圖中

的信息嘗試提出數學問題并加以解決。

（三）滲透數學思想方法的力度更大，學生積累數學活動經驗提

供的機會更多

本次教材修訂注重落實課程標準提出的“四基”課程目標，關

于“獲得數學的基本思想“，本套教材采取的措施有兩個方面。一

是在各個內容領域結合各部分知識的教學滲透數學的基本思想方法;

二是在教材中單獨設置“數學廣角”單元，利用操作直觀等手段滲

透重要的數學思想方法。修訂后的教材在教學中加強對基本思想方

法的訓練，讓學生逐步獲得數學的基本思想。

在使學生“獲得數學的基本活動經驗”方面，除了以前教材中

設置的探究學習活動（如探究三角形的內角和、多邊形的面積計算公

式等）外，還設計了更為豐富的教學活動，希望以此提示教師在課堂

上多組織探究性學習活動，并盡量讓學生參與其中，通過動手操

作、探究活動等讓學生經歷知識的形成過程，積累數學活動經驗。

（四）設置過程性評價板塊，為學生提供自我反思與評價的機會

修訂后的教材在每單元學習結束時，為學生提供了反思與自我

評價的板塊。板塊提示學生說一說自己對本單元學習的感想，一是

回顧本單元的學習收獲，感受自己知識和能力的成長；二是說一說在

學習過程中有哪些有趣的或印象深刻的事，回味學習的樂趣。三是

給自己涂星星。這樣的安排，給學生提供了進行反思、歸納、整理

體驗的機會，有助于學生形成良好的學習習慣，增加學習數學的興

趣和信心。

收獲二：教材特色介紹

本冊教材具體來說有以下特色:

1.借助畫直觀圖幫助學生分析數量關系，體會“化繁為簡”，

探索解決問題的方法與策略。

2、將計算和解決問題有機結合。如：利用運算律解決實際問

題。

3.以尋找算式在生活中的原型為例，增進學生的數學理解。

4、大數目的加減混合運算，很容易出錯，教科書突破了這一難

點。

5.教科書非常重視畫圖、列表表示問題，讀僮圖表等基本素養的

培養。

6.從“回顧”入手展開學習活動，調動已有認知基礎，建立起

已有生活經驗和所學新知識之間的內在聯系。

7、用常見的、直觀的、應用廣泛的現實模型（如:算盤、計算器

等）開展新知的認識。

8、利用相關內容發展學生的空間觀念。

隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新教材編寫特點

突出以學生為主體的教學思想，精心設計了教材的實踐活動；關注學

生數學學習與社會生活的聯系，注重學生的情感體驗；重新研究知識

之間的整合;加強數學學習與學生生活的聯系；注重學生“學會學

習”能力的培養。

總之，這次培訓給了我很大的啟發，讓我接觸到了很多新知

識、新理念。從而，不斷反思自己的教育教學方法，提升自己的業

務水平！

2024年新教材培訓心得體會范文篇6

江蘇省新課程培訓于某月某日到某日在省常中進行，三場大師

級專家講座，六節教研課，三場專家點評，9節說課。內容豐富精

彩。

吳星教授結合高中化學教育現狀，從課程改革說起，總結了課

程改革成功的地方，也從課程設計，課程教材，課程教學，教學內

容，化學學習，課程評價進行了分析，專家提出了一些建議；從課

程理念，課程性質，課程目標，課程結構，課程內容，實施評價解

讀了新課程標準；闡述了化學學科核心素養與學業質量標準間的關

系；通過整合將國家課程轉化為實踐課程，將國家課程轉化為實

踐。

王教授強調化學學科的育人功能，重新審視化學的教育價值，

進一步弘揚化學學科的價值，指導老師多用正面的案例，正面激

勵，激發學生學習化學的興趣。

王教授指出課程結構的調整體現基礎性、多樣性、選擇性，保

持原有課程結構的整體，適應新的改革方案，更便于學校實施和兼

容。課程內容的修訂：認識知識與能力和素養的關系；建立從知識

到能力和素養的通道。理論與實踐結合，乂無機物主題為例指導老

師構建：“無機物”主題核心素養關鍵能力系統模型。

結合專家的講座，我重新認識了新課程標準，知道我們現行的

課程結構包括：必修課程、選擇性必修課程、選修課程。必修課程

是全體學生必須修習的課程，是普通高中學生發展的共同基礎。選

擇性必修課程是學生根據個人需求與升學考試要求選擇修習的課

程，選擇課程中學生自主選擇修習的課程，面向對化學學科有不同

興趣和不同需要的學生，拓展化學視野，深化對化學學科及其價值

的認識。修訂后，學生只需要獲得4學分，即修習新的必修課程后

就有高中畢業資格，無須修習任何選修課程。

必修課程內容的修訂精心選取具有學科核心素養發展價值的核

心知識，著力解決過去教學實施中出現的忽視學生實驗等突出問

題。除此之外，此次課程標準修訂針對每個內容主題增加了“教學

提示”和“學業要求”。

化學學科的核心素養：宏觀辨識與微觀探析、變化觀念與平衡

思想、證據推理與模型認知、實驗探究與創新意識、科學精神與社

會責任；實驗探究與創新意識是化學核心素養的實踐基礎，證據推

理與模型認知是化學核心素養的思維核心，宏微結合與變化平衡是

化學核心素養的學科特征，科學精神與社會責任是化學核心素養的

價值立場。

我們要提升專業地位，增加專業底氣，永遠對專業保持不滿足

的狀態，與學生進行有效思辯，將化學的核心素養貫穿于課堂教學

中，依據課程標準設定教學目標，以社會性科學議題為明線，以知

識為教學的暗線設計教學思路，教學過程指向實際問題的解決，培

養學生反論證的能力。用大師的理論來指導實踐教學。

2024年新教材培訓心得體會范文篇7

2月27日上午，小雨飄飄，來自各單位的教師代表參加了在市

二小舉行的小學語文教研員解說教材活動。教研員趙飛燕老師在深

入研讀和思考的基礎上，以圖文并茂的形式，解說了一年級下冊部

編教材，結合具體的實例，既說明了是什么，又回答了為什么，還

和老師交流了怎樣做的建議。

走在回家的路上我們幾個老師一路上交流著，那精辟的分析、

可行的教學建議如果用一個詞語來概括參加本次活動的體會，那就

是受益匪淺。

1、在本次培訓中，老師們得到了幾個明確的信息，一是中華優

秀詩詞和蒙學教育進教材、進課堂，二是教材的改編需要我們深入

研究和領會，三是語文教學應在突出學科特點的同時進行相關內容

的滲透。做為一名一線教師，我將根據新的語文能力實踐系統，致

力于學生語文綜合素質的提高，努力給學生創造一個有利于素質教

育的空間。

2、這次教材培訓建立了一個平臺，雖然我不從事一年級教學，

但此次培訓讓我對新教材有了新認識，為高年級的教學打好了基

礎。我們學校平行班少，這次學習也將以前的“單打獨斗”變成了

齊心協力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優

化，這是一個非常好的學習機會，使我們對教材的認識上了一個新

臺階。

3、趙老師還告訴我們應從整體上把握教材，弄清教材與《課程

標準》之間的內在聯系，弄清教材編排的意圖和著力點：以“三個

基礎”為導向，重視學生雙基的落實；抓好課內閱讀，為增量提供

時間和方法的支持；讓課外閱讀成為學生學習運用課內知識和方法

的平臺，這讓我在今后的咯課和教學活動中也能更準確設定教學的

重點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實

施語文教學。

4、培訓會上，趙老師舉例識字課《小動物》和《彩虹》兩節教

案設計讓我明白了語文課的流程，教材的編寫意圖和訓練點都體現

在語文課堂中，具有非常強的指導性。

5、在講座結束，還對古詩吟唱再次指導，我也明白了一些吟唱

規律，有增長了很多知識，今后在教學中要多加實踐，傳承優秀中

華文化。

解說教材只有半天，偌大的電教室老師們個個屏氣靜聽，飛快

地做著筆記，生怕錯過一個細節，生怕漏掉一個重點。趙老師的解

說條理清晰、深入淺出，指出了影響課堂教學效率的誤區，又站在

一個專家的高度，為老師們充盈個人素養，提高教學技能，豐富教

育人生指明了方向C

總之，這次小學語文新教材培訓為我們提供了難得的平臺，我

一定會珍惜本次學習培訓的機會，認真學習，為將來更好的從事教

學工作打好基礎。

2024年新教材培訓心得體會范文篇8

參加了本次“新高考新課程專題培訓”，心中許多疑惑得到了

解答。對于開展新高考課程第一批錄取的新高一學生，我們該怎么

教育？對于這些新生的家長，我該怎么引導？課該怎么上？學習規

劃該怎么做？這些都是學生，家長，老師們關心的問題。

有的放矢是我們做一切事情事半功倍的前提，參加了本次培

訓，我們知道該怎么幫助學生和家長做學習規劃，怎樣幫助自己提

升業務能力，面對新高考，不再不知所措。

2024年新教材培訓心得體會范文篇9

20_年10月260,我們槐樹鋪學校初中部語文老師認真學習

了省舉行的初中語文新教材培訓通過這次培訓，我對于怎樣充分利

用新教材、落實新課標的指導思想，克服語文教改中的困難有了新

的思考。

一、必須轉變觀念

新教材的出臺是語文教學改革的必然，是時代的要求這要求廣

大語文教師必須不斷更新教育教學觀念。初中新課程的實施必須更

新觀念，尤其是教材觀。解決了教材觀才能談改善教學，才能談有

效教學。注重人文性，注重能力的培養、編排體例新是新教材

“新”的所在，我們要嚴格遵循新教材的編排體系、充分利用好課

本，吃透教材，宏觀調控。避免隨意性和盲目性。

閱讀和寫作分開是新教材的又一亮點。寫作要遵循創作的規

律，采用階梯式的訓練方法，進行系統的記敘文、議論文的訓練，

讓學生一步一個階梯的在作文之路上成長。新教材對學生的口語交

際能力有了明確的規定和具體的要求，不能隨意化，要作為語文課

的一部分，做到口語訓練和課文教學互相滲透、互相促進。

二、終身學習是新教材提出的要求。

新教材對語文教師提出了更高的要求，全體語文教師必須努力

提高自身能力和素質以適應教材和時代的要求。廣博的知識、較高

的語言水平和誦讀能力是新形勢下語文教師所必備的“終身學習”

不再是我們對學生的要求更是時代對每位教師的要求。

三、要勇于利用教學時機，激發學生學習興趣

新教材為學生提供了更為廣闊的學習空間，廣大語文教師應抓

住契機深化語文教學改革，提高教學效果。采用形式各異的激勵辦

法和開展各項活動c從課堂到課外，從一堂課到一個單元再到一冊

書，都要匠心獨運的設計一定的檢驗學習效果、推動學習動力的辦

法。充分利用現代教育技術。時代的進步對語文教學提出了更高的

要求，同時又為語文教學提供了更為先進的手段和更為廣闊的空

間，語文教師應抓住機遇，充分利用各種媒體手段，活躍課堂氣

氛，擴大語文外延C

四、要學會處理教材

對于新教材我們也應像魯迅先生所說的那樣“運用腦髓，自己

拿來”大膽取舍。課本上的篇目可以不講，讀本上的篇目可以精

講。另外，為新教材配置的新教參的可操作性差了，而是提供了盡

可能多的參考資料，面對那些紛繁的資料，我們也必須采用“拿來

主義”

五、要善于總結，會走新路

我們在教學過程中有許多閃光的做法、獨具匠心的設計，但卻

如過眼煙云，沒有積累下來，沒有形成具有特色的教學思路和教學

模式。因此，教學中要善于積累經驗和總結教訓，最終形成一整套

自己的教學思路和教學模式

2024年新教材培訓心得體會范文篇10

20—年3月底，我參加了部編本新教材培訓，讓我對新教材有

了更深的理解，回來后，我結合自己的實際情況繼續學習，這樣，

讓我對新教材有了一個更新的認識，從而讓我懂得了怎么才更好的

把握好教材，如何有效的去教。

首先說說教材的主要特點：立德樹人，自然滲透；保護天性，

幼小銜接；夯實基礎，全面啟蒙；難度適宜，梯度合理；強化運

用，聯系生活；引導發現，倡導自主；課外閱讀，納入課程。

其次，部編本”教材的幾點變化總結起來就四個字：“調”、

“減”、“增”、“融”。

調即“教材板塊調整”、“識字和拼音比重調整”、“選文調

整”、“字種調換”。其中教材板塊調整即教材開始是拼音教學調

整為識字教學；識字和拼音的比重調整即新版教材的拼音教學由原

來的4單元減少到目前的2單元；識字由原來的8課調整為現在的

10課。體現了新課標中“識字寫字是閱讀和寫作的基礎，是第一學

段的教學重點”的要求；也體現了拼音為識字服務的定位。選文調

整即新版本教材14篇課文，保留了原來5篇課文，增加了《秋天》

《江南》《青蛙寫詩》《明天去遠足》《大還是小》《項鏈》《烏

鴉喝水》《小蝸?！返?篇課文。

選文突出了經典性、時代性，選用文質兼美、適宜教學的內

容，一些經典課文又恢復了。并且選文按照“雙線”組織單元教

學：其中一條線是“內容主題”組織單元；另一條線將“語文素

養”的各種基本“因素”（包括基本的語文知識、必需的語文能

力、適當的學習策珞和學習習慣，以及寫作、口語訓練）分成若干

個“點”，由淺入深，由易及難，分布在各單元的課文導引或習題

設計之中?！白址N調換”即調換為兒童使用的高頻字。如：《小小

的船》，原版本要求會寫“見、白、田、電”，新版本要求會寫

“月、兒、頭、里”?！懂嫛罚姹疽髸憽叭恕⒒?、文、

六”，新版本要求會寫“水、去、來、不”。《四季》，原版本要

求會寫“七、兒、九、無”，新版本要求會寫“天、是、四”等。

“減”包括“內容減少”和“識字量減少”。其中內容減少即

和原版本相比，新版課文數量減少了，課文由原來20課減少到14

課，拼音由原來的4單元減少到2單元。但這不等于教學總量減

少，而是幾個板塊內容的調整和融合，教學內容更豐富，也更有

效。識字量減少即由原來的400個減少到300個。這樣的目的是降

低初入學的難度，放緩坡度，減輕負擔，保護孩子愛好學習的天

性。

“增”就是增加了傳統文化元素。如：《金木水火土》這篇課

文從內容上來講，既具有中國傳統元素又極具哲學感；并且用傅抱

石的圖畫做插圖，給人以遼闊的空間感。過去小學階段古詩文很

少，這次有了較大的增加。新版本教材整個小學階段共選古詩文

124篇，占所有選篇的30%,比原版教材增加54篇。再加上漢樂府

進入一年級上冊教材，這是傳統文化的體現。但是我們要注意低年

級教學古詩，要求不能太高，讓學生讀讀背背，感受一點漢語之

美，有興趣就好。

語文園地增加了“識字加油站”“和大人一起讀”2個欄目C8

個單元，有6個“識字加油站”。識字加油站采用靈活多樣的方式

識字，分擔了課文識字的教學任務，把使用頻率高但又不好在課文

中呈現的字編排起來，6個識字加油站，共完成31個會認、6個會

寫的任務。這樣就有利于和學前教育銜接，引導孩子從口語過度到

書面語，引導學生讀書的興趣。

教材中增加了加學生生活緊密聯系的內容。如：拼音中的情境

圖和兒童生活緊密聯系以及拼音表和孩子的名字發生聯系。在內容

上增添了“連環畫課文”。連環畫課文的特點是不全文注音，僅難

字注音。這樣來鼓勵學生運用識字成果，自主閱讀。不認識的字鼓

勵學生猜讀，特別是借助圖畫猜讀。強調了拼音不是閱讀的唯一憑

借，圖畫也是重要的課程資源。

“融”體現在新版本教材分單元組織教學，板塊設置比以前清

晰，但教學內容融合性更強，綜合性也有所加強。例如：新版本的

拼音教學，一改原版本著重形似的特點，既有口語交際，又有拼音

識字，還有觀察和思維等。改版后的語文課注重兩個延伸：往課外

閱讀延伸、往語文生活延伸。這樣改版更符合語文教育規律，更有

利于提升教學效果C

根據部編本的幾點變化，在教學中應該具體情況具體分析。比

如拼音教學時，首先要充分利用情境圖學習。就是在情景圖中找字

母，發現圖畫和字母的共同點，從而鞏固字形；其次在活動和游戲

中學習?？梢院屯雷鍪种覆?，就是用手擺出字母的形狀；或者和

家長一起擺出字母的形狀。總之，拼音教學要準確把握教學目標，

避免過度、過量、過高的要求。具體要求即做到以下幾點：1。拼音

教學重點是準確，進而熟練地拼讀音節。2。降低書寫要求，只要求

抄寫，不要求默寫c3O教學生學會查字典，熟記漢語拼音字母表。

4o要利用拼音，讀準音。把握變調，輕聲，兒化等，隨時糾正地方

音。50關注拼音在實際生活中的運用。關注廣告牌，餐牌等生活中

隨處可見的字。

漢字教學時，夯實識字寫字教學，是在低年級教學中落實課標

提出的“識字寫字是第一學段的教學重點，也是貫串整個義務教育

階段的重要內容”c要大力加強寫字的指導與練習，各年級要狠抓

寫字姿勢和寫字習慣的培養，直到習慣成自然。在教學中，從思想

上重視識字寫字；識字寫字是閱讀教學的基礎。所以我們指導時要

到位。要按照識字規律指導，指導獨體字時，要讓學生掌握筆畫筆

順，關注主筆的占位；指導合體字時，要注意部首、比例、占位、

相鄰部位的交叉等C指導時要注意坐的姿勢、執筆的姿勢，注意筆

順和結構。要記住指導書寫時觀察、范寫、描紅試寫、講評、再寫

鞏固提升五個環節必不可少。

總之，在新的課程、新的學習方式、新的教學氛圍下，需要老

師引領學生開辟出一片語文學習生活的新天地，在這片天地里，教

師和學生將共同成長，不斷進步！

2024年新教材培訓心得體會范文篇11

肩負著學校領導的深切厚望，以及局領導的殷切期待，有幸赴

臨汾進行培訓學習c首先感謝教育局領導給予我們這次充實自我的

機會，還有臨汾市大教育學院給予我們的這個學習交流的平臺。從

剛來時的深秋時節，直到寒風陣陣的冬天的降臨，臨汾的冬天來的

似乎有些早，然而各位教育專家及授課老師的循循善誘、娓娓道來

卻如春風化雨，蕩滌所有的嚴寒，滋潤著我焦渴的心靈；我干癟的

行囊，漸漸變得充盈豐滿；我枯竭的頭腦，漸漸與世界接軌。此次

學習，機會難得，我本著多聽、多看、多學、多想的心態，度過了

令我難忘的五十幾天。

師大的課堂上，授課教師指點迷津、使我如醍醐灌頂、茅塞頓

開。從他們的身上，透出一種知識的力量，教育藝術的魅力。每節

課的教學中，授課老師與我們交流、互動，交流教學成果，指點教

學困惑，對待我們在教學中的的疑難問題，他們如數家珍，一一詳

述。在交流中博采百家之長，汲取他人經驗，在互動中不斷完善和

豐富自己的教學經驗。曹文娟老師的新課標解讀，指點迷津，撥云

見日，使我對今后的音樂教育教學有了全新的感悟，指明了今后前

進的方向；宋玉梅老師以身垂范，我被她那極富感染力的語言所驚

嘆，被被她那抑揚頓挫的語調所折服，被她優雅大方的體態語言所

吸引，更被她的講授所震撼。聲樂老師伊玫用行動告訴我們什么是

良好完善的教師職業形象，如何打造標準規范的教師語言，讓我領

悟了教師職業的魅力；陳俊英老師是臨汾一小的一線老師，她以她

豐富的教學經驗向我們詮釋著合唱教學中的方法與技巧，在她的課

堂上，沒有枯燥的理論講述，只是實實在在的教學實踐運用；陳向

中老師的講課，侃侃而談，在他幽默機智的談吐中，讓課堂煥發出

無盡的生機和活力，在他的指點下，我們明白了如何在教學實踐中

行之有效的提高教學有效性；張娜老師的國內外優秀教學法讓我耳

目一新，原來教學也是一門相當“活”的學問，是真真切切的藝

術，是扎扎實實的藝術。

在這短短的時間里，我感到自己在音樂專業技能與教育教學理

論水平方面都得到了充實和提高。新課標的解讀，我知道了在新課

標背景下，如何把音樂課上的有聲有色，使我對音樂課堂教學有了

全新的認識與感悟C解讀新課標，為我指明了今后前進的方法與方

向；國內外音樂優秀教學法自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一

新的感受。這么優秀的教學方法與教學理論以前從沒有接觸過，這

次學習，遺憾的也只是接觸了一些皮毛的東西，還呆在日后的教學

中不斷的學習、實踐，把這些先進的教育教學理念和優秀的教育教

學方法，轉化為我所應該固有的內涵。觀看的最新的優秀課例和教

學實錄，給我提供了很有價值的參考，優秀教師的講課，再次令我

受到了心靈的震撼，講課教師扎實的基本功，各具特色的教學方

法，都顯示出了音樂教師所應該具備的教學素養，每節課都有或多

或少的閃光點值得我學習、借鑒，我會吸取其精華，并嘗試運用到

我以后的教學中去c與各位專家教師的交流、互動，讓我疏通了許

多自己在教育中的疑難、困惑，此次學習，對我而言，是一把邁向

進步的階梯！

在這里我們不僅感受著授課老師的優秀的教學經驗和先進的教

育理念，我們也在一次次的磨練中成長、進步，我們參加了聽課、

講課、評課、說課等環節的交流與分享。每位老師雖然身在異鄉，

準備的不是那么豐富、充足，但各自都有亮點呈現，各有優點。最

值得我學習的是雷英老師的講課，條理清晰、思路敏捷，那從容的

教態、特有的親和力，有條不紊地講述，充分顯示了以為久經沙場

的“老將”風范；郭云琪老師的小學低年級授課充滿著天真童趣，

從她身上散發出來的親和力吸引著大家，不由得讓我眼前一亮，相

信在平時的教學中孩子們也

非常喜歡上郭老師的課。在每節課上，我們充分運用了學到的

先進的教育理念和優秀的教學方法，無論是教師的表演，還是教師

的教態、語言，都顯示了一個音樂教師在短短幾十天以來的長足的

進步。在每節課上，我都能感受到每位老師的獨具匠心，周密細

致，并嘗試運用到以后的課堂教學過程中，從而逐步提高和完善自

己的音樂教學素養C

通過這次的學習我深刻的認識到作為音樂教師，怎樣才能更好

的履行自己的職責c我應該緊密結合教學實際，立足課堂，以研究

者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題，進行積極探

究，我認為我今后應該努力的方向：

1、終身學習，我們不僅要充實自身的音樂專業知識與專業技

能，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。

同時我們也要學會做事與人際交往。

2、提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡

聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在

積累經驗中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得

學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思

自我，做一位優秀的音樂教師。

3、熱愛學生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武

器，對待學生，對待花一樣的少年兒童，除了真誠還能用什么方式

來打動他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對學生

對職業的熱愛，堅決地走下去。

4、不斷反思。通過這次培訓，促使我在自己的音樂教學上有了

深刻的反思。古語說：“吾日三省吾身?！笔侵傅赖聦用?，借用這

句話，我覺得對自己的教學也進行反思，做一名反思型的教師。一

名教師能成為教學上的能手，不是一蹴而就，而是經過長期的磨

練，在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平應

該可以教好學生了，對與教學中的深層次的思考認識不足，反思不

夠。通過培訓，我更加清楚了音樂課應該怎樣教。我們以往的照本

宣科確實很重要，但是要看到教材提供的為容與方法；要正確把握

學生唱會與唱好的關系，唱會是目標，唱好則是過程；對于音樂作

品，我們音樂老師要做出藝術化的設計與詮釋；我們音樂教師要強

化示范作用，音樂教學部需要捉迷藏；在對音樂的表現，往往教師

的一手勢更勝過于教師的說教；對于一首歌曲來說，旋律永遠比歌

詞更重要；而我們平時的檢測，不僅只在于期末進行；我們音樂老

師一定要要教會學生聆聽歌曲的方法。所X,在今后的教學與學習

中，我要改變自己以往的教學模式，以要用新的教學理念進行教

學，刻苦鉆研，勇于創新，對學生的藝術教育方面作出自己應做的

貢獻。

師大的校園里，環境優雅、學習氛圍濃厚。在這里我感受到了

知識的熏陶，豐富多彩校園文化精彩紛呈，使我沐浴著濃厚的文化

底蘊的熏陶。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。在此次學習

中，真正讓我學著重新認識自己，學者不斷實踐反思。在今后的教

學中，我將把學到的新的教育理念和教學方法努力運用到我的教育

教學中去，竭力打造一個全新的自我，努力做一個教育的先行者！

新教材培訓心得體會

從事幼兒教師已有一年半的我，有了更一步進修和學習的機

會，這次有幸參加了巴南20—教師培訓，讓我受益匪淺，雖然說我

是一名普教教師，但在這次培訓上讓我明白了幼兒教育是一門技術

更是一門藝術，通過這次培訓使我更重視教師的職后學習、研究和

進修。

這次的進修確實鼓舞人心，愿以后能有更多學習的機會，來提

高個人能力。我覺得教師作為一種專業性職業，只有經過不斷的進

修，才能得到并保持專門的知識和技能。當前科技迅速發展，知識

在不斷更新，社會在不斷變化，我們教師只有不斷地學習，才能積

極主動適應變化發展著的社會，適應發展變化著的兒童的新特點及

不斷涌現出的各種新的教育思想、方法、學科。

同時通過這次培訓更覺得自己應該在知識、能力以及個性品質

等方面有更好得進步，因為這直接關系到兒童身心的健康成長。教

師作為精神文明的開拓者，在傳遞科學文化知識，促進整個人類生

存與延續方面始終起著十分重要的作用。

努力方向

1、繼續學習新教材，多聽帶教老師和園里其他老師組織的教學

活動，認真做好聽課筆記，豐富自己的教育教學經驗。

2、閱讀一些幼兒教育領域的優秀文章和書籍，尤其在創新教育

方面，做好讀書筆記，積累園級課題的材料，并在教研活動時與大

家分享和討論。

3、認真對待教研組內和校內的每一次公開課，真實的匯報自己

的學習情況，課后認真總結，反思，不斷提高自己教學的實踐操

4、做好各種案頭工作，尤其是觀察記錄和案例評析，盡量抓住

班級中出現的有價值和典型的事例，進行深入思考，尋找理論依據

進行評析。

5、認真完成每月兩次的心得體會，留下有價值的經驗。

學歷方面：

1、計劃在20_一年以前，獲得學前教育大專學歷。

2、計劃在20—年以前，獲得學前教育本科學歷。

不斷提高自己的技能技巧水平，如：唱歌、鋼琴、舞蹈等方

EJo

我作為一名幼兒園教師，我覺得我要學的東西自然比別人要

多，要學習老一輩的育兒經驗也要和新老師多溝通交流，吸收更多

的新育兒信息。因比我必須要嚴格要求自己，努力爭取更好的成

績。

新教材培訓心得體會

20—年—月—日至10日，我有幸到美麗的海濱城市一一日照，參

加了由山東省教研室與泰山出版社組織召開的20_年泰山版小學信

息技術教材培訓會議。雖然會議只有一天，時間短暫，但是省教研

室信息技術教研員孫波老師精彩的講座、泰山版小學信息技術教材

執行主編王愛勝老師的精湛的教材分析、可行的教學建議以及與專

家面對面交流的和諧與溫馨……可以說讓我受益匪淺，令我久久不

能忘懷。8月一日下午幾位信息技術老師的說課以及地市教研員們異

彩紛呈的點評，更是讓人記憶猶新、回味無窮。

會議上發了一本泰山出版社小學信息技術新版的教材。通過仔

細觀察，認真分析，發現與老版本教材相比較，新教材發生了很大

的改變，主要有以下幾個特點：

1、教材立意有了創新。

改變過去計算機軟件角度為信息角度，以信息需求為內容核

心，構建主題背景、任務線索、問題引領的整體風格。變過去被動

了解認識為主動學習和實際應用，提倡通過探索發現

形成問題意識，讓學生在做中用，先能做，再熟練，最后是技

巧，體現了知識技能的螺旋上升。而且主題情景來源于生活，更貼

近學生、親和學生C

2、課程目標有了革新。

新教材注意培養學生積極學習和探究信息技術的興趣。以情景

故事、實際需求、問題發現、生活學習等角度引導學生的興趣發

展，提高興趣的層次，激發學生的參與、創造意識。新版教材還注

意使學生養成良好的信息意識和健康負責的信息技術使用習慣，形

成使用信息技術支持各種學習活動，解決各類問題的能力。

3、教材體系獨特。

新版教材以信息需求的發展為主線組織內容，以知識、技能的

雙螺旋結構架構教材體系，加強了學科整合，提高了技術的應用價

值。

4、教材欄目新穎。

新版教材設有五個欄目：（1）新發現：讓學生發現解決問題的

方法，體驗問題解決的過程。（2）去探索：鼓勵學生提出問題，然

后用技術去探索研究。（3）一點通：幫助學生解答疑難或點撥關鍵

操作。（4）加油站：提供操作技巧，為技術提高插上騰飛的翅膀。

（5）知識卡：既能讓學生學科學，學文化，還可以讓學生學到

相關的英語。

通過這次培訓學習，我對新教材有了較為清晰的認識，下面談

一下自己對新教材的粗淺認識：

一、新教材與時俱進。

信息技術是一種不斷發展的技術，而且發展速度很快。長期延

用老版教材已不能滿足學生日常應用的需求。所以信息技術的教材

不可能是一成不變的，教育與教材始終是密切相關的，教材的好壞

直接影響著教育的質量。所以這次改版是必要的、及時的。

二、新教材針對性增強。

《山東省義務教育信息技術課程指導綱要（試行）》中指出：

針對小學生的知識基礎和身心特點，小學信息技術這門課程主要是

增強學生獲取信息加處理信息的意識，形成在日常生活與學習中應

用信息技術解決問題的基本態度與基本能力，為培養能夠適應信息

社會發展挑戰的創造性人材打下基礎。

新版教材增加了網絡信息處理這一方面的知識和技能的教學，

如網絡下載、網絡通訊、博客等，精減了《金山畫王》等非主流軟

件。使學生在日常應用這方面得到進一步提高，與當前新科技、新

軟件結合緊密，針對性更強。

三、新教材求實創新。

專家指出：“創設學習情景可以增強學習的針對性，有利于發

揮情感在教學中的作用，激發學生的興趣，使學習更為有效。在創

設學習情景時，應力求真實、生動、直觀而又富于啟迪性?！?/p>

新教材創設的學習情景更加貼近學生生活實際，讓學生自己探

究各種問題。新教材結構的變化可以讓我們明顯地感覺到，學生自

主探究、合作學習方式得到了進一步加強。

由于剛見到這套新教材，還有很多內容沒有去深入研究，認真

鉆研，可能還沒有真正領會這次改版的另一些重要方面，所以只能

初淺地談一談自己對改版后小學信息技術教材的一點看法，不足之

處還望大家多提寶貴意見。希望能在今后的工作中，與大家共同探

討，以更好地完成教學工作。

2024年新教材培訓心得體會范文篇12

肩負著學校領導的深切厚望，以及局領導的殷切期待，有幸赴

臨汾進行培訓學習c首先感謝教育局領導給予我們這次充實自我的

機會，還有臨汾市大教育學院給予我們的這個學習交流的平臺。從

剛來時的深秋時節，直到寒風陣陣的冬天的降臨，臨汾的冬天來的

似乎有些早，然而各位教育專家及授課老師的循循善誘、娓娓道來

卻如春風化雨，蕩滌所有的嚴寒，滋潤著我焦渴的心靈；我干癟的

行囊，漸漸變得充盈豐滿；我枯竭的頭腦，漸漸與世界接軌。此次

學習，機會難得，我本著多聽、多看、多學、多想的心態，度過了

令我難忘的五十幾天。

師大的課堂上，授課教師指點迷津、使我如醍醐灌頂、茅塞頓

開。從他們的身上，透出一種知識的力量，教育藝術的魅力。每節

課的教學中，授課老師與我們交流、互動，交流教學成果，指點教

學困惑，對待我們在教學中的的疑難問題，他們如數家珍，一一詳

述。在交流中博采百家之長，汲取他人經驗，在互動中不斷完善和

豐富自己的教學經驗。曹文娟老師的新課標解讀，指點迷津，撥云

見日，使我對今后的音樂教育教學有了全新的感悟，指明了今后前

進的方向；宋玉梅老師以身垂范，我被她那極富感染力的語言所驚

嘆，被被她那抑揚頓挫的語調所折服，被她優雅大方的體態語言所

吸引，更被她的講授所震撼。聲樂老師伊玫用行動告訴我們什么是

良好完善的教師職業形象，如何打造標準規范的教師語言，讓我領

悟了教師職業的魅力；陳俊英老師是臨汾一小的一線老師，她以她

豐富的教學經驗向我們詮釋著合唱教學中的方法與技巧，在她的課

堂上，沒有枯燥的理論講述，只是實實在在的教學實踐運用；陳向

中老師的講課，侃侃而談，在他幽默機智的談吐中，讓課堂煥發出

無盡的生機和活力，在他的指點下，我們明白了如何在教學實踐中

行之有效的提高教學有效性；張娜老師的國內外優秀教學法讓我耳

目一新，原來教學也是一門相當“活”的學問，是真真切切的藝

術，是扎扎實實的藝術。

在這短短的時間里，我感到自己在音樂專業技能與教育教學理

論水平方面都得到了充實和提高。新課標的解讀，我知道了在新課

標背景下，如何把音樂課上的有聲有色，使我對音樂課堂教學有了

全新的認識與感悟C解讀新課標，為我指明了今后前進的方法與方

向；國內外音樂優秀教學法自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一

新的感受。這么優秀的教學方法與教學理論以前從沒有接觸過，這

次學習，遺憾的也只是接觸了一些皮毛的東西，還呆在日后的教學

中不斷的學習、實踐，把這些先進的教育教學理念和優秀的教育教

學方法，轉化為我所應該固有的內涵。觀看的最新的優秀課例和教

學實錄，給我提供了很有價值的參考，優秀教師的講課，再次令我

受到了心靈的震撼，講課教師扎實的基本功，各具特色的教學方

法，都顯示出了音樂教師所應該具備的教學素養，每節課都有或多

或少的閃光點值得我學習、借鑒，我會吸取其精華，并嘗試運用到

我以后的教學中去C與各位專家教師的交流、互動，讓我疏通了許

多自己在教育中的疑難、困惑，此次學習，對我而言，是一把邁向

進步的階梯！

在這里我們不僅感受著授課老師的優秀的教學經驗和先進的教

育理念，我們也在一次次的磨練中成長、進步，我們參加了聽課、

講課、評課、說課等環節的交流與分享。每位老師雖然身在異鄉，

準備的不是那么豐富、充足，但各自都有亮點呈現，各有優點。最

值得我學習的是雷英老師的講課，條理清晰、思路敏捷，那從容的

教態、特有的親和力，有條不紊地講述，充分顯示了以為久經沙場

的“老將”風范；郭云琪老師的小學低年級授課充滿著天真童趣，

從她身上散發出來的親和力吸引著大家，不由得讓我眼前一亮，相

信在平時的教學中孩子們也

非常喜歡上郭老師的課。在每節課上，我們充分運用了學到的

先進的教育理念和優秀的教學方法，無論是教師的表演，還是教師

的教態、語言，都顯示了一個音樂教師在短短幾十天以來的長足的

進步。在每節課上，我都能感受到每位老師的獨具匠心，周密細

致，并嘗試運用到以后的課堂教學過程中，從而逐步提高和完善自

己的音樂教學素養C

通過這次的學習我深刻的認識到作為音樂教師，怎樣才能更好

的履行自己的職責C我應該緊密結合教學實際，立足課堂，以研究

者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題，進行積極探

究，我認為我今后應該努力的方向：

1、終身學習，我們不僅要充實自身的音樂專業知識與專業技

能，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。

同時我們也要學會做事與人際交往。

2、提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡

聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在

積累經驗中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得

學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思

自我，做一位優秀的音樂教師。

3、熱愛學生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武

器，對待學生，對待花一樣的少年兒童，除了真誠還能用什么方式

來打動他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對學生

對職業的熱愛，堅決地走下去。

4、不斷反思。通過這次培訓，促使我在自己的音樂教學上有了

深刻的反思。古語說：“吾日三省吾身?！笔侵傅赖聦用妫栌眠@

句話，我覺得對自己的教學也進行反思，做一名反思型的教師。一

名教師能成為教學上的能手，不是一蹴而就，而是經過長期的磨

練，在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平應

該可以教好學生了，對與教學中的深層次的思考認識不足，反思不

夠。通過培訓I,我更加清楚了音樂課應該怎樣教。我們以往的照本

宣科確實很重要，但是要看到教材提供的內容與方法；要正確把握

學生唱會與唱好的關系，唱會是目標，唱好則是過程；對于音樂作

品，我們音樂老師要做出藝術化的設計與詮釋；我們音樂教師要強

化示范作用，音樂教學部需要捉迷藏；在對音樂的表現，往往教師

的一手勢更勝過于教師的說教；對于一首歌曲來說，旋律永遠比歌

詞更重要；而我們平時的檢測，不僅只在于期末進行；我們音樂老

師一定要要教會學生聆聽歌曲的方法。所以，在今后的教學與學習

中，我要改變自己以往的教學模式，以要用新的教學理念進行教

學，刻苦鉆研，勇于創新，對學生的藝術教育方面作出自己應做的

貢獻。

師大的校園里，環境優雅、學習氛圍濃厚。在這里我感受到了

知識的熏陶，豐富多彩校園文化精彩紛呈，使我沐浴著濃厚的文化

底蘊的熏陶?！靶坳P漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。在此次學習

中，真正讓我學著重新認識自己，學者不斷實踐反思。在今后的教

學中，我將把學到的新的教育理念和教學方法努力運用到我的教育

教學中去，竭力打造一個全新的自我，努力做一個教育的先行者！

新教材培訓心得體會

從事幼兒教師已有一年半的我，有了更一步進修和學習的機

會，這次有幸參加了巴南20_教師培訓，讓我受益匪淺，雖然說我

是一名普教教師，但在這次培訓上讓我明白了幼兒教育是一門技術

更是一門藝術，通過這次培訓使我更重視教師的職后學習、研究和

進修。

這次的進修確實鼓舞人心，愿以后能有更多學習的機會，來提

高個人能力。我覺得教師作為一種專業性職業，只有經過不斷的進

修，才能得到并保持專門的知識和技能。當前科技迅速發展，知識

在不斷更新，社會在不斷變化，我們教師只有不斷地學習，才能積

極主動適應變化發展著的社會，適應發展變化著的兒童的新特點及

不斷涌現出的各種新的教育思想、方法、學科。

同時通過這次培訓更覺得自己應該在知識、能力以及個性品質

等方面有更好得進步，因為這直接關系到兒童身心的健康成長。教

師作為精神文明的開拓者，在傳遞科學文化知識，促進整個人類生

存與延續方面始終是著十分重要的作用。

努力方向

1、繼續學習新教材，多聽帶教老師和園里其他老師組織的教學

活動，認真做好聽課筆記，豐富自己的教育教學經驗。

2、閱讀一些幼兒教育領域的優秀文章和書籍，尤其在創新教育

方面，做好讀書筆記，積累園級課題的材料，并在教研活動時與大

家分享和討論。

3、認真對待教研組內和校內的每一次公開課，真實的匯報自己

的學習情況，課后認真總結，反思，不斷提高自己教學的實踐操

4、做好各種案頭工作，尤其是觀察記錄和案例評析，盡量抓住

班級中出現的有價值和典型的事例，進行深入思考，尋找理論依據

進行評析。

5、認真完成每月兩次的心得體會，留下有價值的經驗。

學歷方面：

1、計劃在20一年以前，獲得學前教育大專學歷。

2、計劃在20__年以前，獲得學前教育本科學歷。

不斷提高自己的技能技巧水平，如：唱歌、鋼琴、舞蹈等方

面。

我作為一名幼兒園教師，我覺得我要學的東西自然比別人要

多，要學習老一輩的育兒經驗也要和新老師多溝通交流，吸收更多

的新育兒信息。因比我必須要嚴格要求自己，努力爭取更好的成

績。

2024年新教材培訓心得體會范文篇13

作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，我們雖然已經具備了

一定的專業知識技能，但在如何組織教學，如何最大程度地提高教

學效果上，還感到缺乏正確的理論指導。通過新教師教育教學