2024年小學的教學設(shè)計

〃浮的教學設(shè)計

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教學設(shè)計，教學設(shè)計一般包括教學目

標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。那么教學設(shè)計應(yīng)該怎么寫才合適呢？

以下是我整理的小學的教學設(shè)計，希望對大家有所幫助。

小學的教學設(shè)計1

第一課時

教學理念現(xiàn)代化建立起符合時代要求的教育觀和學生觀，是教師實施個性化教學的重要依據(jù)。

《品德與生活》課程，是小學低年級開設(shè)的一門以培養(yǎng)兒童良好品德，樂于探究.熱愛生活的兒

童為目標的活動型綜合課程。由于教材具有鮮明的特點：生活性.開放性和活動性，多年的教學

實踐要求我們注重在教學的細節(jié)上下功夫。堅信：教育的原點是童年的身體生活和身體教育，兒

童身體的感覺是真正的生活的基礎(chǔ)，是第一生活。所以在教學中，充分利用"感覺"這個媒介，

完成"師者，傳道授業(yè)解惑也”的任務(wù)。

本單元體現(xiàn)了《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標準（實驗稿）》中"為保護周圍的環(huán)境做力

所能及的事，有初步的生態(tài)意識”的內(nèi)容要求及“負責任、有愛心地生活是兒童應(yīng)當遵循的基本

道德要求，旨在使兒童形成對集體和社會生活的正確態(tài)度，學會關(guān)心、學會愛、學會負責任，養(yǎng)

成良好的品德和行為習慣，讓學生從小愛護動植物，形成初步的生態(tài)意識，并能用自己的行動保

護身邊的動植物"。

關(guān)江每一個兒童的成長，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界，培養(yǎng)他們對生活的積報態(tài)度，使他們成

為有爰心、有責任心的人”是品德與生活課程的根本目標。《可爰的動物》這一活動內(nèi)容的設(shè)置

就是為了讓學生觀察、認識常見的動物，了解動物的一些基本特征，從而培養(yǎng)學生熱愛動物的情

感。教材的設(shè)計目的在于弓導學生根據(jù)自己的生活環(huán)境、生活經(jīng)驗和情感體驗，從各個不同的角

度表達自己對某種動物的喜愛之情。教學時，應(yīng)注意領(lǐng)會教科書的設(shè)計意圖，挖掘?qū)W生的生活經(jīng)

驗，讓學生結(jié)合自己的親身經(jīng)驗，說說動植物的可愛，這樣，學生愛動植物的情感就會得到進一

步強化，我們的教育目的就能充分實現(xiàn)。

活動是道法課程的主要教學形式。常用的教學活動有：討論、資料調(diào)查、情景模擬與角色扮

演、實踐性活動，教學游戲、欣賞等。

一年級的小學生年齡小對事物的認知有限，但對孩子們來說喜愛動物之情是與生俱來的，

并對其中的一種或幾種發(fā)生興趣，這種興趣將激發(fā)他們自主地去觀察、認識動物。所以，教學時，

教師從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，注重學生的情感體驗和個性發(fā)展，設(shè)計多種活動，努力創(chuàng)設(shè)開放、

互動、活潑的教學情景，從而達到寓教于樂，潤物無聲的教育效果。

一.教學目標

1.知識與技能

Q)讓學生觀察、認識身邊常見的動物，了解動物的一些基本特性。

(2)懂得愛護小動物的同時要愛自己，避免受到動物的無辜傷害，樹立安全意識。

2.情感與態(tài)度

Q)懂得愛護小動物。

(2)喚起保護動物的意識和責任感。

3.過程與方法

(1)通過觀看視頻、歌唱等活動，熟悉小動物的特點。

(2)借助于講故事活動培養(yǎng)愛護小動物的情感，主動去保護小動物且避免自己受到傷害。

二.教學重難點

重點：

(1)走進生活，了解熟悉的小動物的特點。

(2)懂得愛護小動物的同時要愛自己，避免受到動物的無辜傷害，樹立安全意識。

2.難點：主動去保護小動物，樹立安全意識，避免自己受到傷害。

三.課時劃分：

2課時

四.教學準備

教師準備

1.搜集小動物的叫聲。

2課件。

學生準備

L提前畫小動物的圖片，了解小動物的叫聲。

2.跟家長交流我跟小動物的故事。

五.教學過程

一、情境導入

1.我聽說咱們班小朋友聰明可愛，李老師很高興認識你們.你喜歡動物嗎?你都認識哪些動

物?(你能說出幾種動物?)

今天老師要帶你們?nèi)ド衿娴膭游锿鯂诫U，但是動物王國的國王老虎先生只喜歡勇敢又聰明

的孩子，我們必須闖過幾關(guān)，才能走進王國和它們游戲、玩耍。大家愿意跟老師一起闖關(guān)嗎？

2.跟隨老師來闖第一關(guān)吧!聽聲朝青動物。

（播放小動物的叫聲）師:同學們，你們聽到了什么?生答:聽到了馬、小羊、小狗、小鳥等的聲音。

小朋友們都快成為動物小專家啦!我們來走進神秘的動物王國吧。

二、深入了解我喜歡的小動物

1.播放《動物世界》的視頻，請同學回答，你都看到來什么動物?他們有什么特點?老師示范，

引導學生說清楚，個別動物的特點。比如蝙蝠能在晚上飛行，長頸鹿的脖子特別長。

2.在這神秘的動物王國里，據(jù)說有百萬種以上的動物呢!有天上飛的，地上跑的，水中游的......

它們種類繁多，形態(tài)各異，變幻出多姿多彩的動物世界。第二關(guān)：你把這些動物進行分類嗎?3.

小組合作：第三關(guān)說特點猜動物

老師給每一個小組發(fā)一張圖片，先組內(nèi)說一說這個動物的特點，選三個特點告訴全班同學,

讓其他同學猜一猜，你們拿到的是什么動物?4第四關(guān)：說一說，你喜歡的動物是什么？

小學的教學設(shè)計2

教學目標：

1、學生正確、流有感情地朗讀課文。能有感情地背誦課文。

2、通過朗讀，自讀自悟，感受夕陽西斜美和夕陽西沉云朵美以及夕陽隱沒時的霞光美。

3、通過對課文地誦讀品味，感受夕陽的美麗，體會人們的喜悅之情，激發(fā)學生熱愛大自然

的美好情感。

教學重點：

感受夕陽西下的整個過程的美（西斜一下沉一落山）

教學難點：

入境品讀，感悟夕陽美

教學過程：

一、整體感時發(fā)現(xiàn)“美".

1、今天，讓我們高高興興地繼續(xù)跟著爺爺奶奶一起去看美麗的夕陽！（投影出示夕陽組圖，

學生欣賞）

2、誰能說說自己的感受？我們一起贊美夕陽：（齊讀課題）夕陽真美！

二、發(fā)散閱讀，感受"美"。

1、過渡：課文是怎么寫夕陽美的呢？請小朋友們打開書本，讀讀課文第2、3、4節(jié)，畫

出讓你感受到美的語句，多讀幾遍，看能不能把夕陽的美讀出來。

2、第二節(jié)中哪些詞句讓你感受到了美？（出示）根據(jù)學生回答，相機指導朗讀。

Q）"太陽已經(jīng)西斜，收起了刺眼的光芒出示圖片，現(xiàn)在的太陽和中午的太陽相比，怎么

樣？（變的柔和了）指導朗讀。

⑵"天空一片深藍”出示圖片，感受并讀好"深藍"。

⑶“連綿起伏的西山披著夕陽的余暉，顯得十分壯麗"。出示圖片，理解"連綿起伏"。看

著圖在本子上畫一畫。師小結(jié)：連綿，就是一座山連著一座山；起伏，就是有高有低。范讀"連

綿起伏"。出示圖片，理解"壯麗"。師描述：看，太陽快落山了，它的余暉染紅了天空、云朵，

它好像給群山披上了紅色的披風，這山既雄偉，又美麗。這就叫“壯麗"。齊讀

⑷師：天空一片深藍，西山連綿起伏，多美呀！誰能把這段話連起來讀讀？

⑸誰能給圖片配上文字來贊美夕陽？老師播放圖片，范背第二節(jié)。自由練習背誦，指名背。

⑹小結(jié)：西斜的太陽收起了刺眼的光芒，給大山披上了一層美麗的余暉，給樹木穿上了紅色

的裙子，就連小朋友的臉也被映紅了！讓人忍不住想說——（齊讀課題）夕陽真美！

3、同學們真會讀書！想不想讓這些夕陽圖在頭腦中"動"起來，一邊讀一邊想就能使圖片

"動"起來，要不咱們試試。請同學們讀讀課文第三節(jié)讓你感受到了美的詞句？出示第三節(jié)。

⑴指名讀，你感受到美了嗎？

⑵"圓圓的臉漲紅了"，漲紅的臉像什么，可爰不可愛？讀好：漲紅。引讀："把身邊的云

染成了黃色、紅色、紫色……"還能把云染成什么顏色?你能不能用一個詞把這么多的顏色都說

進去？（五顏六色）

⑶這么多的顏色擠在一起多美麗、多壯觀呀!能給這副圖配上文字嗎？練習背誦才旨名背誦。

⑷這么多的顏色擠在一起，多熱鬧呀！讓我們一起走進這五彩繽紛的顏色中去吧！一齊

背

⑸小結(jié)：當太陽慢慢下沉時，他那圓圓的臉漲紅了，就像個可愛的娃娃。它讓周圍的云朵變

成了黃色、紅色、紫色、綠色、藍色、金色……顏色多得數(shù)也數(shù)不清，讓人忍不住想說：夕陽真

美（齊讀課題）

4、我們讀讀、想想、背背，學習了第三節(jié)，太陽西沉時云朵的美都在我們面前動了起來。

（出示落山圖）誰能通過朗讀讓這幅圖也"動"起來。請同學們運用同樣的方法自學第四節(jié)。檢

查自學情況。

⑴指名讀，給這幅圖配上文字。評議：你感受到美了嗎？圖"動"起來了嗎？

⑵”它輕輕地走向西山的背后"，這時，同學們想對夕陽說些什么呢？（戀戀不舍之情）

⑶練習背誦，再為這幅圖配上文字。

⑷讓我們一起來讀好這片燦爛地霞光，把它們留在身邊。齊背第4節(jié)

5、小結(jié)：是呀，夕陽真美，讓我們亮開嗓子，用所有的熱情贊美它吧！（齊讀課題）夕陽

真美!

6、這么美的夕陽，讓我們永園巴它記在腦海里吧！出示第2、3、4節(jié)，選擇自己喜歡的背

誦（指名背，齊背）。

三、縱向延伸，深化‘美"

1、最后，（引讀）爺爺滿面紅光，望著奶奶說："夕陽真美呀！"爺爺為什么不望著孫子

說"夕陽真美呀"，而是望著奶奶說呢？

2、討論，指名說，小結(jié):是呀，爺爺奶奶雖然大了，但生活很幸福，就像是夕陽那么美好。

讓我們共同祝福他們！播放歌曲《夕陽紅》

小學的教學設(shè)計3

一、教學思路

本節(jié)課遵循《體育課程標準》，堅持"健康第一”的指導思想，以學生的發(fā)展為本，隊列練

習是小學體育課的一項常期內(nèi)容，是上好體育課的基本保證，同時也是學生上課習慣的養(yǎng)成教育。

在本課教學中，課前我采用游戲做熱身運動，之后講授本節(jié)課要點隊列隊形（向左右后轉(zhuǎn)的）練

習，之后采用聽音樂做放松動作放松身體，讓學生達到寓教于樂，不過分強調(diào)動作的整齊劃一，

注重學生興趣的激發(fā)。二、教學過程

教學內(nèi)容：

1、熱身游戲"湊數(shù)"；復習第九套廣播操；

2、游戲《辯左右》（原地）2、隊列隊形向左、右、后轉(zhuǎn)；教學任務(wù)：

1、能分清左右前后方向，并能正確協(xié)調(diào)地做出向左、向右、向后轉(zhuǎn)的

動作。

2、讓同學們在樂中學，學中樂。

3、通過練習使學生的反應(yīng)能力提高，培養(yǎng)學生的觀察和評價能力。

教學重點：正確掌握三面轉(zhuǎn)的方向及動作要領(lǐng).教學難點：雙腳協(xié)調(diào)配合開始部分：

師生問好，開始教學。1、集合整隊；檢查人數(shù)；

1

2、整理^裝。

3、師生問好；宣布內(nèi)容。

要求：精神飽滿；動作迅速；準備部分：

熱身活動基本部分：1、隊列練習：

稍息，立正，向右看齊，向前看。

2、轉(zhuǎn)法練習：

A、左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)。

（鼓勵學生集中注意力，快速、準確地完成動作。）B、有序地組織學生進行練習

1、教師講解向左、右、后轉(zhuǎn)的動作要領(lǐng)，并做出示范，學生試著做動作。2、先集體練習，

后分組練習。

3、學生自由練習，教師巡視，表揚做得好的同學，對個別有問題的學生進行輔導、糾正。

C、總結(jié)：表揚練習認真，動作規(guī)范的學生；

要求：嚴肅認真；活動充分；精神集中，行為文明，禁止推、擠、撞等行為的發(fā)生；

結(jié)束部分：1、放松操

2、小結(jié)本課

3、作業(yè)布置課后自行練習原地向左、右、后轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)法。

2

教學反思

在小學，低年級小朋友尤其是一、二年級小朋友方向辨別能力是比較差的，因此對體育教師

而言，在三面轉(zhuǎn)法的教學中，就會碰到這樣、那樣的問題.經(jīng)過自己反復的實踐與嘗試，終于有

了一點點突破,在教學中，我是這樣做的：首先我讓小朋友認識自己的左手和右手,在上課教

學原地三面轉(zhuǎn)法中，我先不要求小朋友轉(zhuǎn)動及腳的動作，只讓他們反復練習、認識自己的左腳和

右腳，采用自喊口令練習、小組練習、集體練習，游戲練習等方法去鞏固，基本上全班在這種教

學方法中95%左右的同學能熟練的指出自己的左腳和右腳。此時，教給學生方法，向后轉(zhuǎn)往右

手方向；向左轉(zhuǎn)往左手方向；向右轉(zhuǎn)往右手方向；經(jīng)過幾節(jié)課的練習與嘗試，除了個別同學外，

基本上都能很正確地轉(zhuǎn)動。

通過這節(jié)課的學習，有些同學還是不能正確的向后轉(zhuǎn)，老是從左邊方向轉(zhuǎn)過去。原地三面轉(zhuǎn)

法是人的起步動作，課堂教與學的效率是關(guān)鍵，在課堂上合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學手段，發(fā)揮

學生的主動性，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，但同時要注意對學生做到

收放自如，不能讓學生過于活躍，否則不利于控制課堂紀律，進而影響學習的效果。

/」浮的教學設(shè)計4

一、復習舊知，導入新課。

1、小朋友，小紅邀請我們到她家做客，原來是想讓我們幫她一個大忙，你們愿意嗎？那就

是教她讀讀家里的這些電器和物品的名稱（課件出示詞語、

過渡：真是謝謝你們。你們知道嗎？小紅在家里不僅是個愛學習的孩子，她還會在家里干什

么？

二、學習生字詞，初讀課文。

1、自由讀課文。請煬打開你們的語文書，先借助拼音自己讀一讀短文，然后同桌對讀，

互相糾正讀音。如果兩個人都有問題可以把這個字畫個圈，等一會老師讀時，記住它。

2、自主探究，識記生字

1、出示課文：大家看課文里的這些漢字變成了紅色，這就是我們這節(jié)課應(yīng)該掌握的生字，

老師相信大家一定能把它們讀好，先自己練練吧.誰愿意當小老師帶著大家讀？

2、沒有拼音的幫助，你們還有信心攻下這道難關(guān)，把生字讀準嗎？.

我們來進行計時比賽，看那一小組是我們這節(jié)課的識字大王？

3、擴展活動：游戲摘生字果。

大家的生字學得好如果你能讀準生字老師就把紅紅的蘋果送給你誰來嘗嘗蘋果的味道？

4、小朋友們已經(jīng)會讀漢字了，但要和這些漢字成為真正的朋友，還必須記住它們的樣子。

現(xiàn)在我們重點來看看下面的字怎么記？以小組為單位一起討論，看哪個組的方法最好小組討論,

交流。

5、全班交流。如晚二日+免，送二走之底-關(guān)。

讀短文，明意思

1、指導朗讀短文：按照標點停頓，并讀好句中的自然停頓。

2、小組討論：你覺得小紅在家里是個什么樣子的孩子？你是怎么知道的呢？

3、集體討論交流：為什么爸爸、媽媽和我都笑了？

想象說話，小紅給爸爸媽媽水果時，爸爸媽媽會說什么？小紅又會說什么？

4、你平時在家里和小紅一樣嗎？你做了哪些事情？說出來和大家一起聽聽，共同交流一下。

（結(jié)合課后第二題說一說、

寫字

上節(jié)課已經(jīng)寫了兩個字了，這節(jié)課寫"上、下"兩個字，觀察田字格中的位置，你說說有什

么發(fā)現(xiàn)，你想在這兩個字的寫法上提醒別人什么？

這節(jié)課的重點是寫好點，師板書"下"：指導點的寫法：起筆輕，收筆重，有頭有肚，不要

像根棍子。

拓展性學習

回家后和父母一起制定家務(wù)勞動計劃，做一個“愛勞動的好孩子"，把你對勞動的想法在以

后的品德與生活課堂上和大家交流一下。

小學的教學設(shè)計5

設(shè)計意圖：

讀了幾遍課文后，逐漸有了感覺，對其中的“大家穿戴不同、語言不同，來到學校，都都成

了好朋友。”這句話很感興趣，我覺得這便是文章的一條主線，也是“文眼"所在。從"不同"

（不同的穿戴、不同的語言、不同的住所等等）走到學校看個（美麗、和諧……快樂的地方），

大家便形成了很多的相同（同間教室、同學習、同游戲、同歡唱等），這是多么美妙的事。

通過這樣的一條線牽引，讓孩子們進行充分的朗讀來體會對“民族小學"的喜愛之情，讓孩

召門通過品詞析句體會漢語言的美，更加深孩子們對文本的理解和感悟。

最后設(shè)計補充題：這就是我們的民族小學，是：。（司單性的問題能更好地發(fā)揮會孩子的想

象力并激發(fā)學習興趣。）

第一課時

教學目標：

1、借助課文的注音，結(jié)合以往的經(jīng)驗，通過獨立自主地學習，正確地讀準繩子，并能結(jié)合

語境理解字詞。

2、在指認和書寫中，學生能迅速無誤地讀準和寫對十二個生字。

3、能正確、藏I」、有感情地朗讀課文。

教學準備：

1、課前了解并收集少數(shù)民族服飾和風情的相關(guān)資料（包括：文字和圖片）。

2、準備詞語卡片、田字格和小黑板。

3、學生課前預習課文，

教學重難點：

重點：能讀認書寫繩子并能流利有感情地讀課文。

難點：能準確無誤地認讀與書寫生字并能結(jié)合語境理解生字詞。

教學過程：

（一）揭題、引入

1、提問，回答。問：你們是哪一所〃浮的學生？（答：我們是赤溪小學的〃浮生。）板書：

"我們"和"小學"）。

2、今天我們就一起走近一所富有特色的小學——我們的民族小學。（板書：“民族"，與

之前的“我們"、力浮”構(gòu)成本課的課題。）

3、大家接下來要參觀的是一一（生讀課題），是呀，我們將要走進一個美妙的地方，那就

是一（生讀課題）0

（二）自學、初讀

1、這所小學到底什么樣？有什么特別之處呢？大家親自去瞧瞧吧。（請自由讀文，有生字

的和較難的地方多讀幾遍。）

2、學生試讀，師巡回指導。

3、哪些字詞是較有難度的，清你來提醒大家吧。（生自選句段朗讀，師正音并幫助理解。）

4、你最想把哪部分讀洽大家聽？好好展現(xiàn)自己吧。

5、你讀懂了什么？

（三）鞏固、書寫

1、指名讀生字、新詞，

2、指導書寫課后田字格中的字。

a、：著重指導：戴、蝴、蝶、雀、舞。

b、師范寫.

&:學生臨摹，練寫，師巡回指導。

3、通過"詞語連句"的方式鍛煉運用。

板書：（略）

延伸閱讀

我們的民族小學教案教學設(shè)計

1我們的民族小學

知識與技能：1、認讀5個生字，掌握10個生字；2、正確、流利、有感情地朗讀課文；3、

了解課文的大致內(nèi)容。

過程與方法：1、在朗讀中了解課文的大致內(nèi)容；2、在背誦抄寫中積累優(yōu)美的語言。

情感態(tài)度價值觀：感受學校的優(yōu)美、快樂，培養(yǎng)學生熱愛學習、珍惜學習機會的感情。

正確、流有感情地朗讀課文并背誦喜歡的部分。

了解課文大致內(nèi)容。

兩課時

第一課時

1、認讀5個生字，掌握10個生字。2、正確、流利地朗讀課文,了解課文大致內(nèi)容。3、

學習課文第一段。

教學掛圖、生字卡片

一、導入1、出示教學掛圖。

2、了解這里是哪里：有哪一些人？在干什么？

3、師：對，這是一所引族小學，匯集了哪些民族的孩子，請大家打開課文，我們的民族小

學。

二、自由讀課文

1、用筆畫出生字詞。

2、了解每一E殳講了什么？

三、匯報自學內(nèi)容

1、學習認讀的生字。

2、出示帶有生字的句子讀一讀。

3、學習會寫的生字。

(1)出示生字，分小組評比讀。(

2)匯報讀的結(jié)果。

(3)重點教以下的幾個字。戴：注意戴的寫法，中間藏著田共。雀：孔雀

麻雀

(4)學反義詞粗(細)

尾(頭)

4、了解每一段的內(nèi)容第一段：小學生來自各個民族，他們來到學校里，成了好朋友。第二

段：鐘聲敲響了。第三段：不同民族的小學生上課學習,下課玩耍。

四、正確、流利地朗讀課文

1、先出示帶有生字的句子讀一讀。

2、朗讀全文。

五、學習第一段

1、自由讀第一段后交流讀后的感受.

2、匯報。

3、師提示：讀了這一段話大家好象看到什么情景。

4、請大家用歡快的語調(diào)讀出民族小學的美麗，學生的可爰。

5、學生有感情地朗讀第一段。

六、認識民族服飾

1、出示P5的圖片。

2、看圖講講民族的名稱。

七、作業(yè)：抄寫生字詞。第二課時

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學習課文二至四段，

3、背誦喜歡的部分。

教學掛圖

一、復習

1、聽寫詞語。

2、出示圖認一認民族,

二、學習課文第二至四段1、自由讀課文。

2、交流讀后的感受。

3、匯報。

4、師提示：大家在讀課文的時候，眼前出現(xiàn)了什么樣的情景？

5、生自由回答.

6、這樣的情景大家怎樣才能讀出來。讀第二段：用洪亮的聲音讀出鐘聲的洪亮。讀第三段：

讀上課時要讀得輕，讀出安靜，讀出同學們的朗讀是那樣的動聽。讀下課時要讀出熱鬧、歡樂。

讀第四段：用驕傲自豪的口氣讀，讀出我們對民族小學的爰。

7、學生有感情地朗讀課文。

三、積累好詞好句

1、自由讀全文。

2、找出描寫的好的句子。

(1)描寫景色美的句子。

(2)找出描寫環(huán)境安睜的句子。

3、讀找出的句子。

4、背誦以上句子。

四、小結(jié)民族小學的學生們快樂、幸福。大家在學習的同時，要珍惜我們今天的學習生活,

努力上進。

板書設(shè)計

穿戴

1

我們的民族小學

學校

好朋友

語言

小學的教學設(shè)計6

一、指導思想：

以新課標為依據(jù)，遵循“以人為本，健康第一”的指導思想，以發(fā)展學生為本，培養(yǎng)學生創(chuàng)

新精神和實踐能力。學校體育是終身體育的基礎(chǔ)，運動興趣和習慣是促進學生自主學習和終身堅

持鍛煉的前提。《新課程標準》要求激發(fā)運動興趣，注重學生終身體育意識的培養(yǎng)。如何促使學

生主動參與體育活動的關(guān)鍵是通過形式多樣的教學手段和豐富多彩的活動內(nèi)容培養(yǎng)他們參與體

育活動的興趣和愛好形成堅持鍛煉的習慣和終身體育意識

二、教材分析：

武術(shù)是我國體育運動的一個新項目，它起源于生活、起源于人類對人體健與美的追求，通過

武術(shù)的學習，學生不僅可以學會武術(shù)的基本動作組合，還能在教學過程中感受到美的教育，陶冶

情操，培養(yǎng)良好的思想品德，并促進個性的健康發(fā)展。規(guī)定拳動作套路的學習和掌握，對學生形

成良好的身體姿勢有重要的作用。同時還為豐富同學們的業(yè)余文化生活提供較高的文化氛圍。

三、學情分析：

學生對體育課特別感興趣，課堂上有很強的表現(xiàn)欲望和競爭意識,樂學、好動、爰模仿、喜

歡游戲。但他們對技術(shù)動作的學習興趣不大，認知比較粗淺，注意力不夠集中，情緒不太穩(wěn)定,

對體育活動的興趣和熱情來得快，去得也快，難以持久。根據(jù)這些特點我在設(shè)計本節(jié)課時，我會

準備一個游戲,調(diào)動起孩子們的積極性與注意力，使學生始終保持在狀態(tài)下學習、鍛煉和娛樂。

四、教學目標

1、知識目標：激發(fā)學生學習興趣，通過了解武術(shù)的起源與發(fā)展，增強學生對五步拳學習的

興趣。

2、技能目標：使學生在掌握基本動作方法。發(fā)展學生身體的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學生的合作意識。

3、情感、態(tài)度價值觀目標：主動參與、自主探究，在活動過程中培養(yǎng)學生合作意識，發(fā)揚

互助互學，共同提高的美德.

五、教材重難點

重點：身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展。

難點：五步拳動作的定確性。

六、場地器材

空曠場地一塊

七、教學流程

(-)開始部分：進行課堂常規(guī)，增強學生紀律意識,為學習新內(nèi)容奠定基礎(chǔ)

(二)準備部分：組織學生慢跑徒手操練習，集中學生注意力,進行熱身運動。

(三)基本部分：

1、復習：五步拳：弓步?jīng)_拳-彈腿沖拳-馬步架打

(1)預備姿勢：并步泡拳：雙手放于腰間，雙腳并攏

(2)弓步?jīng)_拳：成左弓步，左手向左平摟收回腰間抱拳；沖右拳，目視前方；左大腿于地

面平行，右腿繃直有力度！

(3)彈腿沖拳重心前移，右腿向前彈踢，同時沖左拳，收右拳，目視前方。

(4)馬步架打右腳落地，向左轉(zhuǎn)體90。，下蹲成馬步，同時左拳變掌，屈臂上架，沖右拳

目視右方；兩大腿于地面平行，腳尖正對前方。

2、學習：歇步?jīng)_拳一提膝穿掌，仆步穿掌一虛步挑掌

(1)歇步蓋沖拳①、左腳向右腳后插一步，同時右拳變掌向左下蓋，掌外沿向前，身體左

轉(zhuǎn)90°,收左拳，目視右掌；②、上動不停，兩腿屈膝下蹲成歇步，同時沖左拳，收右拳，目視

左拳；

(2)提膝仆步穿掌兩腿起立，身體左轉(zhuǎn)。隨即左拳變掌，順勢收至右腋下；右拳變掌，由

左手背上穿出，手心向上.同時左腿屈膝提起，目視右手

(3)上動不停，左腳落地成仆步；左手掌指朝前，沿左腿內(nèi)側(cè)穿至左腳面。目視左掌、

(4)虛步挑掌左腿屈膝前弓，右腳前上成右虛步。同時左手向后劃弧成勾手，右手順右腿

夕H?!向上挑掌，目視前方。

(5)并步抱拳左腳向右腳靠攏成并步。同時左鉤手和右掌變?nèi)厥毡в谘g，目視前方

（四）結(jié)束部分：

音樂伴奏，進行放松，身心愉快，調(diào)整呼吸，教師引導學生總結(jié)本課學習情況。下課師生再

見，收還器材。

小學的教學設(shè)計7

教學目標：

（-）知識目標：

1、結(jié)合生活經(jīng)驗，學生借助觀察年歷卡認識時間單位年、月、日，了解有關(guān)大月、小月、

平年、閏年等方面的知識，記住每個月各多少天，平年、閆年的天數(shù)，掌握判斷閏年的方法。

2、能與生活聯(lián)系起來，熟練地運用年、月、日的知識解決簡單的實際問題，增強應(yīng)用意識。

（二）能力目標：在探究過程中，培養(yǎng)學生觀察、比較和概括能力，促進學生數(shù)學思維的發(fā)

展。

（三）情感目標：使學生充分感受到時間與數(shù)學的密切關(guān)系，使數(shù)學生活化、生活數(shù)學化,

培養(yǎng)學生樂于探求知識的情感,結(jié)合有關(guān)時間給學生以思想品德教育。

教學重點：

認識時間單位年、月、日，掌握其相互關(guān)系。

教學難點：

記住各月的天數(shù)及閏年的判斷方法。

教學具準備：

年歷卡及表格，課件

需淘呈：

一、創(chuàng)設(shè)情境提出問題

1、同學們，從一年級入學到現(xiàn)在，你們在這所學校上學大約多長時間了？那你們記得大約

有多少個月嗎？你們知道大約有多少天了嗎？

2、生活中，我們經(jīng)常會用到時間單位年、月、日。現(xiàn)在，老師和同學們一同努力來探究年、

月、日的知識。

3、關(guān)于年、月、日，你知道些什么？教師板書相關(guān)內(nèi)容。

二、小組合作探究問題集中反饋解決問題

（一）總結(jié)年、月、日的有關(guān)結(jié)論

1、從20xx年到20xx年，在這近三年的小學生活中，我們每天、每月、每年都在快樂地成

長，都在收獲知識。讓我們一起看看我們走過的那些快樂的日子。愿不愿意把這些快樂的日子數(shù)

一數(shù)記錄下來呢？請同學們拿出20xx-20xx年的年歷卡,把這三年1—12月份的天數(shù)填在表

中，并計算出你喜歡的一個年份的全年的天數(shù)。怎樣做既節(jié)省時間又高效呢？誰有好主意？

2、兩人合作，全班匯報填寫情況。

3、仔細觀察表一，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴給同桌同學。

3、匯報發(fā)現(xiàn)，教師相機板書。介紹哪幾個月是大月，哪幾個月是小月。

4、這么多月份，很容易把天數(shù)記混，怎么記住每個月的天數(shù)，誰有什么好辦法？全班交流。

5、練習：兒童節(jié)、國.慶節(jié)所在的月份是大月還是小月？

（二）平年和閏年的判斷方法

1、計算20xx—20xx年三年的天數(shù)，發(fā)現(xiàn)天數(shù)不同的原因在2月份。查閱1997—20xx年2

月份的天數(shù)填表二.仔細雙察表二，從表中記錄的情況，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？說給你的小組同學

聽。

2、匯報。

3、根據(jù)所學知識判斷20xx年是平年還是閏年？

4、出示資料，讀后你知道了什么？

三、解釋與應(yīng)用

1、判斷下面的年份是平年還是閏年？

19xx年19xx年2400年1800年

2、思維訓練

小明過了4個生日，他今年可能幾歲？

四、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學習，你想說點什么？

五、作業(yè)布置

解答我們在這所學校學習了多少個月，多少天的問題，并寫在數(shù)學日記中，也可以寫一寫其

他與數(shù)學有關(guān)的事情。

六、板書設(shè)計：年月日

大月（31天）：1、3、5、7、8、10、12

小月（30天）：4、6、9、11

平年：2月28天閏年：2月29天

公歷年份是4的倍數(shù)是閏年；公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年。

七.附件如下：

表一：20xx年至20xx年各月份的天數(shù)記錄表.

表二：1997---20XX年2月份的天數(shù)記錄表

識，和你的同桌說一說吧！

仔細觀察表二，你一定可以有新的發(fā)現(xiàn)、收獲新的知

教學后記：

本節(jié)課我力求體現(xiàn)以下教學理念：

一、讓全體學生參與到課堂教學中來一觀察比較

二、注重學生學習的實效性——自主探究、合作交流

三、培養(yǎng)學生的發(fā)散思維一設(shè)計開放性的練習題

《年月日》教學教學反思

兩次教學《年月日》，相同的教學內(nèi)容，但不同的學生，不同的課堂，教學效果亦不相同。

根據(jù)兩次課堂教學情況和學生的學習狀態(tài)、學習效果，認真反思了自己的教學，教學中這些方面

需要改進：

一、提高課堂駕馭能力，及時調(diào)控課堂，突破教學重點、難點

教學過程中，根據(jù)學生情況，及時調(diào)控課堂教學，嚴格把握好教學時間，在教學重點、難點

處，要合理安排時間，讓學生自主探索、小組合作，在重點、難點處給予點撥、引導，但教師不

能引導過多，適可而止。

二、重合作過程也要重合作后的結(jié)果

給學生充足的時間和空間，讓學生自主思考后，合作交流時要讓學生充分發(fā)表自己的意見,

教師要參與到合作學習中，了解學生的交流情況，予以點撥，交流后有所收獲，注重交流后得到

的結(jié)論。

三、給學生留有充足的時間思考

在提出問題后，要給學生時間思考，不能提出問題后就急于找同學回答，這時回答問題的同

學都是反應(yīng)較快的同學，要注重學生的不同差異，面向全體同學。

四、習題訓練量不足

要想使學生的知識得到鞏固，要加強練習題的訓練，設(shè)計不同梯度的練習題，使學生學到的

知識得以深化。

4浮的教學設(shè)計8

教學目標：

1、知識目標：

①認識"屑、擰"等8個生字；會寫"削、喂"等14個生字；能正確讀寫“沉寂、盤問、

口哨、埋伏、凝神、鬼子、漢子、燒毀、木屑、蘑菇、宛轉(zhuǎn)”等詞語。

2、能力目標

②理解課文內(nèi)容，體會蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的機智勇敢和愛國主義精神。

③理解課文中含義深刻句子的意思。

3、情感目標

②理解課文內(nèi)容，體會蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的機智勇敢和愛國主義精神。

重點難點：

重點："夜鶯"是怎樣幫助游擊隊殲滅德國兵的。

難點：體會首尾照應(yīng)的表達方法。

教具準備：

①布置學生通過上網(wǎng)、翻閱書籍、請教大人等方式收集有關(guān)蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭的資料。（歷史背

景、有關(guān)故事）

②沒見過"夜鶯”的同學，通過查字典，了解一下夜鶯這種鳥。

自主預習：

1、學生匯報搜集有關(guān)夜鶯和杜鵑的資料。（出示幻燈片）

2、導入新課。（出示幻燈片）

今天，我們學習這篇課文，講的是前蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭的一個小故事。（板書課題）"夜鶯”指

誰？夜鶯為什么要唱歌？唱的是什么樣的歌？讀了課文大家就會清楚了。

提練主線：

自學理解課文，結(jié)合’閱讀提示"，讀懂含義深刻的句子，深入理解課文內(nèi)容。

1、出示自學步驟方法：

⑴初讀，學字詞；

⑵再讀，知結(jié)構(gòu)；

⑶細讀，明中心；

⑷精讀，表情感。

2、默讀課文，出示自學思考題。（幻燈片）

⑴說說課文講了T牛什么事？分幾部分寫的？你是怎么分的？課文的重點部分寫什么？

⑵找出小孩回答德國兵的話，想想是什么意思？說明了什么？

⑶在給敵人帶路時，小孩有哪些言行？你從中體會到什么？

⑷游擊隊員是怎么知道敵人情況的？說明了什么？

⑸課文的開頭和結(jié)尾都寫了夜鶯的歌聲，說說開頭和結(jié)尾有什么聯(lián)系？

3、各小組討論。（逐邈出示）

教學過程：

⑴這篇課文寫在蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期，一個小男孩幫助游擊隊消滅一伙德國法西斯強盜的事。

文章是按照事情發(fā)展的畫亭寫的，可以按起因、經(jīng)過、結(jié)果分為三部分。課文的重點部分寫小男

孩是怎樣幫助游擊隊殲滅德國兵的.

⑵小孩對德國兵說："這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個！"用這

些話來戲弄敵人，說明他是個沉著機智的孩子。

另外還有，"剛剛一天火，村子就著火了，大家都喊野獸來了！野獸來了！

小學的教學設(shè)計9

目標：

知識與技能：了解適合紋樣的概念、骨式、特點等基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律,

培養(yǎng)學生的審美能力和動手能力。

過程與方法：學習運用點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法對適合紋樣進

行裝飾，力求新穎。

情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生熱愛生活的情感，運用所學的適合紋樣知識裝飾美化生活用

品。

教學重點：

適合紋樣外形和骨架變化的學習。

教學難點：

適合紋樣的骨架分析和設(shè)計要領(lǐng)。

教具準備：

課件（適合紋樣圖片資料）、繪有適合紋樣的實物

學具準備：

課本、彩筆、尺子

教學過程：

一、組織教學：穩(wěn)定學生情緒，檢查學具準備及擺放情況。

二、導入階段：教師展示繪有適合紋樣的絲巾、瓷盤等生活用品，弓I導學生觀索上面的

圖案，說說自己的感受。生活中還有哪些物品像他們一樣有美麗的圖案呢？手帕、瓷磚、天

花板、地毯、美食、園林、窗簾……美麗的紋樣裝點了我們的生活，帶給我們賞心悅目的視覺感

受。今天，讓我們一起走進紋樣的精彩世界，感受美麗的紋樣。

板書課題:

美麗的紋樣

三、發(fā)展階段：

（-）發(fā)現(xiàn)適合紋樣的特征

教師出示兩只紙盤，請大家觀察比較這兩只紙盤中的紋樣，你認為哪種紋樣匕啜適合裝飾在

圓形的盤中？（魚形圖案）師：這就是今天我們要學習的適合紋樣一美麗的圖案，設(shè)計在一

定的形狀之中，即使去掉了邊框，也仍能顯示出原來的形狀，這些圖案被稱為適合紋樣。教師板

書：適合紋樣

（二）探尋適合紋樣的規(guī)律

思考適合紋樣有哪些外形？可以用哪些圖案內(nèi)容來設(shè)計裝飾？發(fā)現(xiàn)了哪些圖案規(guī)律及設(shè)計

方法？共同總結(jié)出適合紋樣的設(shè)計方法及規(guī)律：

1、外形各種各樣，以三角形、方形、菱形等簡單幾何形為多，也有自然形狀：花形、瓶

小學的教學設(shè)計10

一、教學內(nèi)容

1、歌曲演唱《大海啊，故鄉(xiāng)》

2、欣賞合唱《漁家姑娘在海邊》

琵琶獨奏《大海啊，故鄉(xiāng)》

二、教學目標

1、能用不同的音色、唱法表達對歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》的理解，進一步加深對祖國、對家

鄉(xiāng)以及生活的熱愛，能背唱全曲。

2、通過欣賞比較琵琶版與合唱版《大海啊，故鄉(xiāng)》，了解更多的.演奏演唱形式，感受歌曲

的情緒異同及音響感受的異同。

三、教學重點

能充分運用力度、情緒的變化，深情演繹《大海啊，故鄉(xiāng)》

教學過程：

一、復習導入：

師：同學們,每個人都有生養(yǎng)自己的故鄉(xiāng),記得我們曾學過一首贊美故鄉(xiāng)的歌曲，叫做一

（我爰我的家鄉(xiāng)）0那就讓我們唱響這段美好的旋律，開始我們今天的音樂之旅吧。（復習歌曲）

二、欣賞《漁家姑娘在海邊》

1、師：歌兒唱的真好，我們的祖國真的是幅員遼闊，我們身處于煙雨蒙蒙的江南，也有人

生長在波濤翻滾的大海之濱，你聽過南國海島的汽笛聲嗎？你見過漁家姑娘在海邊織網(wǎng)的情景嗎？

今天老師帶領(lǐng)你們跟隨音樂走近大海，來欣賞《漁》。仔細聽,在音樂中你能聽到什么，仿佛能

看到什么？

（欣賞歌曲）

2、師：請向大家描繪一下你所聽所見所想的，好嗎？（生發(fā)表意見）

3、師：海浪聲輕拍沙灘，發(fā)出嘩嘩的響聲，海上的汽笛聲似乎在呼喚人們出海工作，漁家

姑娘除了織網(wǎng)打漁還在沙灘上練武，因為當時他們還肩負著保衛(wèi)海島與外敵作斗爭的重任，你能

在欣賞歌曲時加入一些簡單的身體動作來感受歌曲的情緒嗎?（復聽歌曲）

三、歌曲教學

師：聽罷漁家姑娘的吟唱，似乎把我們帶到了南國海島，那歌聲隨著海風傳到了遠行的中國

海員耳旁，勾起了他們滿懷的思鄉(xiāng)之情，于是作曲家望立平為電影《大海在呼喚》創(chuàng)作了一首膾

炙人口流傳至今的歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。今天我們就一起來熟悉演唱這首經(jīng)典老歌吧。

1、仔細聆聽，聽完后說一說這首歌曲的情緒如何，速度怎樣?（播放歌曲）

生：速度稍慢，深情地，舒緩地

2、老師也忍不住想來唱一唱，請你在有鈴鼓標志的地方加入動作，可以拍手、拍肩、拍腿、

捻指或其他動作。（跟范唱做動作）

3、經(jīng)過了剛剛的拍一拍，你能告訴老師這是一首幾拍子的歌曲嗎？（三拍子）

三拍子通常給人以蕩漾、抒情的感覺，剛剛我們也已經(jīng)感受到了這是一首深情蕩漾的歌曲，

老師想和你們一起用這首歌的歌詞來配樂詩朗誦了，你們準備用怎樣的語氣來朗誦呢?（深情地、

起伏蕩漾地）

4、老師從你們的日鼬中讀到了深情，從你們的朗誦聲中聽到了游子的心聲，請同學們把感

情投入到歌聲中去，讓我們來學唱這首《大海啊，故鄉(xiāng)》

跟琴學唱

a用wu模仿海風聲模唱

4、這首歌曲中模仿游子聲聲呼喚的高潮部分在哪里？（大海啊，大海，就像媽媽一樣……）

師：這兩句的音與前兩句的音相比怎樣？表現(xiàn)了歌者情感怎樣的變化？

生：音區(qū)更高，情緒越來越激動，不斷升華，就像翻滾的海浪高過一浪。

7、師：那后半部分的演唱力度與情緒應(yīng)該相應(yīng)地有些什么變化呢？

生：更加強烈有力，情緒更激動些，才能表達呼喚的真切。

師：那好，讓我們帶著這些變化來再試試演唱這首歌曲。（復唱歌曲）

8、師：海風吹起了思念，海浪翻滾著呼喚，讓我們在這美妙的歌聲中加入一些模擬的海風

和海浪聲吧，讓這首歌更加豐富，老師給你們設(shè)計了海風和海浪的聲音節(jié)奏，你覺得哪一條更適

合在"大海啊大海”這一處合唱。（出示節(jié)奏）

①xxxxxxIXXXXXX|②X—XIX----------I

嘩嘩嘩嘩嘩嘩嗚嗚嗚嗚嗚嗚嘩一嘩嗚----

9、跟音樂用領(lǐng)+齊或-領(lǐng)+合的演唱形式來演唱歌曲。

四、欣賞琵琶獨奏版《大海啊，故鄉(xiāng)》

1、師：多少年過去了，這首歌曲一直被傳唱著，還有人將它改編成器樂曲,接下來我們就

來欣賞另一個版本的《大》，你能聽出來是什么樂器在演奏嗎？

2、師：說一說你更喜歡哪一個版本的，說說你的理由呢？（生發(fā)表意見）

師總結(jié)：不管哪個版本，者陽E常優(yōu)秀地演繹出了這首作品濃郁的深情，但愿這美妙的旋律流

入大海，也流入我們的心間，永不停歇。

/」浮的教學設(shè)計11

教學目標：

1、能夠準確表現(xiàn)13起及力度變化，能準確地演唱音階旋律上下行。能發(fā)現(xiàn)音階旋律不同節(jié)

奏的變化，并能說出其變化帶來的不同的音樂感受；

2、引導學生用不同的聲音表達不同的歌曲情緒，并積極主動地參與歌曲表現(xiàn)；

3、能用歡快、喜悅的情緒,明亮而富有彈性的聲音學會演唱歌曲《甜甜的大家園》。

4、了解幅員遼闊、物產(chǎn)豐富的祖國，加深對祖國的熱愛之情。

教學重點、難點：

1、運用創(chuàng)新手段使學生全身心投入學習之中，并積極完成學習任務(wù)；

2、通過對歌曲的理解自然表現(xiàn)出歌曲的情緒和風格。

教學準備：

CAI課件、鋼琴、"音階山"教具等

教材分析：

這是一首曲調(diào)活潑、節(jié)奏明快、情緒熱烈并帶有濃郁民族韻味的歌曲，拍子，C大調(diào)。歌曲

的旋律中多次出現(xiàn)音階旋律上下行。前八個小節(jié)以簡練上口的歌詞，稍有起伏變化的旋律，形象

的表現(xiàn)了祖國幅員遼闊、物產(chǎn)豐富的景象。9至12小節(jié)，歌詞簡單，但旋律起伏較大，表現(xiàn)了

作者對甜甜的大家園由衷的贊美。13至31小節(jié)是歌曲的高潮部分，旋律更為寬廣、舒展，加

上主題旋律不斷反復穿插出現(xiàn)，更為形象的表現(xiàn)了中華民族大團圓，共同過上幸福生活的情景。

教學過程：

一、導入

師：孩子們，你們知道哪些風景特別美的地方？（……）

老師也知道很多美麗的地方。同學們跟老師一起欣賞一下吧。（播放名山大川圖片課件）

二、難點突破

師：這么美麗的地方，光是看看怎能盡興？不如我們一起爬山吧。（出示教具）

1、師：這樣的山怎么爬呢？誰來試一試？

學生演唱音階上下行。

2、師：哦，你是這樣爬的。可老師想這樣爬。（播放課件）

l=C11234567|1110|21765432|1110||

提問：你覺得哪一種更有意思些？為什么？

引導學生回答：第二種更有意思些。因為有節(jié)奏感、旋律感，并富有歌唱性。

3、既然這種更有意思些，我們一起來用這種形式爬山怎么樣？老師先爬上去，同學們用相

同的節(jié)奏型下山。這次旋律有變化喲。聽好了：

1=C101234567|1110|201765432|1110||

師：這次老師在旋律里加了什么？

生：加入了附點，使旋律性格更加活潑。

4、師：你們再仔細聽！

1=C05|1.1234567111105|2.176543211110||

提問：這次旋律又發(fā)生了怎樣的變化？

生：加入了弱起音，使旋律有了一定的推動性。

5、師：我們還可以讓這條旋律更豐富一些。我們給它加上力度記號，讓它更有生命力。

1=C05|lo1234567111105|20176543211110||

三、新歌學唱

師：真棒！我們今天不僅游覽了名山大川，還一起爬山。同學們可知道，這些美麗的地方都

是哪個國家的？（中國）我們中國幅員遼闊、地大物博，捱有許許多多美麗的地方。這些美麗的

地方還盛產(chǎn)各式各樣甜美的瓜果，真是一個甜甜的大家園。今天我們就來學習一首新歌（出示課

題，播放歌曲錄音）

1、初聽歌曲，感受歌曲情緒

師：請同學們在聽的時候仔細體會一下，這首歌曲的情緒是怎樣的？

生：歡快、自豪、驕傲、喜悅、興奮、激動、高興……

2、分析重點樂句

師：那么，最能體現(xiàn)歡快情緒的是哪一樂句？

學生自由回答，教師展示代表樂句。

1=C4O44440633305|201765432|1110||

哎呀呀呀呀甜甜甜，哎呀呀呀呀呀呀呀甜甜甜。

師隨伴奏范唱后，學生隨伴奏學唱這一樂句。

師：最能體現(xiàn)自豪情緒的是哪一樂句？

學生自由回答，教師展示代表樂句。

1=C1O5154311,51543|2O67655|2,67655|

熱土遍地飛花，從沒這樣燦爛。樹上萬紫千紅，心上這樣喜歡。

2654|3O215||

東西南北，日月同甜。

樂譜分析：一、二小節(jié)完全相同；三、四小節(jié)完全相同；第一句和第二句節(jié)奏型相同，旋律

礴

師隨伴奏范唱后，學生隨伴奏學唱這一樂句。

3、復聽歌曲，熟悉歌曲演唱順序

師：接下來老師為同學們演唱一遍這首歌曲，請你們評價一下老師的演唱如何，并把歌曲的

演唱順序梳理一下。

⑴播放伴奏錄音，教師范唱。

⑵教師提示||：：||D。C。

⑶師生共同梳理歌曲演唱II頁序。

4、跟琴學唱

師：請同學們按照這個演唱順序，跟著老師的琴聲將這首歌曲演唱一遍。

學生跟琴模唱，教師適時對學生的演唱進行指導。

5、歌曲接龍

師生接龍，對學生演唱中出現(xiàn)的問題進行解決。

四、歌曲處理

師：同學們，這么美解富饒的祖國，我們都深深地熱愛！可是，怎樣才能更好地用歌聲來表

達自己對祖國的情感呢？

1：第一、二句，我們應(yīng)該用怎樣的聲音和情緒來演唱？

輕巧、歡快。

2、“熱土遍地飛花......”這一E殳我們又應(yīng)該用怎樣的聲音和情緒來演唱呢?

驕傲、自豪。

3、"哎呀……甜甜甜”同樣一句話，前后能唱的完全一樣嗎？（不能）那應(yīng)該怎樣唱？

①力度上，前者較之后者稍弱；

②情緒上，前者有自我陶醉的感覺,而后者則有些得總的意味。

師：讓我們一起準確地唱出對祖國的熱愛！（播放歌曲伴奏）

完整演唱歌曲，教師指揮，學生看指揮。

五、歌曲伴奏

師："熱土遍地飛花……"這一段驕傲自豪的情緒總覺得表現(xiàn)得還不夠。怎樣才能突顯出這

種情緒呢？我們把這一段加上鼓點。為了增強氣勢，我們還可以在結(jié)尾處也加上鼓點。

1、敲擊節(jié)奏xxx0||

左右拍手握拳

⑴教師示范并講解動作要領(lǐng)

第一拍：左手拍桌子；

第二拍：右手拍桌子；

第三拍：擊掌；

第四拍：休止。

⑵學生按照老師的手勢，每四小節(jié)為一組，進行練習。

2、學生邊唱邊擊節(jié)奏型為歌曲伴奏。

六、拓展

師：大家唱得這么高興，你們知道歌詞中豐富的物產(chǎn)都在哪些地區(qū)嗎？（教師簡單介紹）我

們國家真是物產(chǎn)豐富，東西南北都有自己的特產(chǎn)。我們潛江市也有很多自己的特產(chǎn)，誰來說一說

自己熟悉的？

1、學生自由發(fā)言說詞，并由教師引導唱詞。

師：我們可以把歌詞改一改，唱一唱我們潛江嘛。

2、教師歸納，并取名，把歌詞展示在大屏幕上。

3、集體演唱歌曲，第一段唱家鄉(xiāng)，第二段唱祖國。

七：課堂小結(jié)

我們潛江市就有這么多土特產(chǎn)，更別說全中國了。我們的祖國真是一個甜甜的大家園！同學

們，讓我們?yōu)榭蓯鄣臐摻瑸樘鹈赖淖鎳Π桑?/p>

/」浮的教學設(shè)計12

一、教材分析

《爺爺和小樹》是一篇富有童趣的課文。它以孩子的口吻、孩子的視覺、孩子的語言，敘述

了爺爺和小樹之間的親密和諧的關(guān)系。冬天，熱心、慈愛的爺爺為〃\樹御寒；夏天，懂事、善良

的小樹為爺爺遮陽。這是一幅多么美麗、動人，富有人情味的圖畫。人與樹的關(guān)系是親密的，互

相幫助，互相關(guān)心的；人與自然也應(yīng)當是和睦相處的，而我1門小朋友與小朋友之間更應(yīng)當互幫互

助。

二、設(shè)計意圖

1、小學1—2年級要認讀生字1600——1800個。同時又要讓學生在起始的閱讀教學中，

感受到閱讀課文興趣，因此，本課教學中，力求落實好10個生字以及5個偏旁的教學，同時，

把認讀生字放在課文中去理解體會；讓學生在整體的朗讀中，鞏固生字的認讀。力圖很好地體現(xiàn)

語文教學的工具性與人文性的結(jié)合.

2、充分發(fā)揮學生合作學習的優(yōu)勢來解讀課文，認讀生字，掌握偏旁。教學設(shè)計中，通過讓

學生"說、認、讀、找、比"等方法，來激發(fā)學生的學習興趣。通過質(zhì)疑、討論，來突破“暖和

的衣裳"、"綠色的小傘”這兩個閱讀理解的難點。

3、運用想象，延伸課外。小學生是最富想象力的。本課富有童趣，從而設(shè)計"假如你是小

樹，你會說些什么？""爺爺和小樹之間會說些什么？"來激活學生的思維，充分利用學生平時

生活經(jīng)驗的積累，給樹加以人物化的想象。本課結(jié)束，以樹木對我們?nèi)祟惖淖饔茫鳛檎n外的

延伸，從而激發(fā)學生熱愛樹木,珍惜自然的美好情感。

三、教學目標

1、認知目標：

(1)認識10個生字，會寫"不、開、四、五"四個字。認識1筆畫“1/和五個偏旁"父、

I」、；、人、小、

(2)正確、流?IJ地朗讀課文。

2、情感目標:

(1)培養(yǎng)合作互愛的情感，學會與人共處。

(2)懂得樹木是人類的朋友,人人都要愛護花木。

四、教學流程

一、由圖片引出課題

1、貼力煙"請學生用"小樹”一詞說一句完整的話。

2、貼"爺爺"出示詞語"爺爺"教學生字"爺"(1)比較爺——爸(2)教"父"字頭

3、在兩幅圖中貼上"和"，齊讀課題。你們想編一個爺爺和樹之間的故事嗎？

4、出示圖一、二，讓學生說。