試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁【贏在中考·黃金8卷】備戰2025年中考語文模擬卷（成都通用）黃金卷01A卷（共100分）第Ⅰ卷（選擇題，共24分）一、基礎知識（每小題3分，共12分）1．下面加點字注音有誤的一項是（

）（3分）A．粗拙（zhuō）

翹首（qiáo）

誨人不倦（huì）B．虐待（nüè）

棱角（lénɡ）

深惡痛絕（wù）C．鐫刻（juān）

灌溉（ɡài）

大發雷霆（tínɡ）D．哺乳（bǔ）

勾當（ɡōu）

間不容發（jiān）【答案】D【解析】本題考查字音的識記。D.勾當（ɡōu）——gòu；故選D。2．下列語句中書寫正確的一項是（

）（3分）A．對于剛由倫敦回來的人，冬天能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的。B．《清明上河圖》內容雖龐大，卻煩而不亂，段落清晰，結構嚴謹，可以稱得上經典。C．精神的小屋也定須住進你所愛好的事業，否則，鳩占雀巢，那屋內必不得安寧罷了。D．索似有千軍之力，扯住兩岸，誰也動彈不得，仿佛有錙銖之力，不是山傾就是索崩。【答案】A【解析】本題考查字形。B.煩而不亂——繁而不亂；C.鳩占雀巢——鳩占鵲巢；D.千軍之力——千鈞之力；故選A。3．下列語段中加點的成語使用有誤的一項是（

）（3分）春日融融，草長鶯飛，錦城公園的櫻花如期開放，不少喜出望外的市民來此踏青。進入園中，明麗的花草與潺潺的小溪相得益彰。一抬頭，遙見藍天白云映襯著遠山黛青的影子，一切都令人心曠神怡。A．草長鶯飛 B．喜出望外 C．相得益彰 D．心曠神怡【答案】B【解析】本題考查成語運用。A.草長鶯飛：形容江南暮春的景色。符合“春日融融”的語境；B.喜出望外：是指因遇到意外的喜事，心中非常高興。此處屬于望文生義；C.相得益彰：兩者互相配合或映襯，雙方的長處和作用更能顯示出來。句中形容“花草與潺潺的小溪”相互映襯，使用正確；D.心曠神怡：心境開闊，精神愉快。句中形容看到美景，讓人愉快，使用正確；故選B。4．下列句子中沒有語病的一項是（

）（3分）A．國慶期間，位于彭州市市區的“百里一·龍興集”街區人山人海，滿眼都是攢動的人影和嘈雜的人聲。B．成都某中學采取了各項預防措施，防止師生患秋季流感，確保了全校師生的健康安全。C．通過彭州市交通警察一如既往地堅守崗位，讓千家萬戶的出行更加便捷、安心。D．當今社會，中小學生對手機的使用能否加強自我控制，是學生改掉手機成癮的關鍵。【答案】B【解析】本題考查病句辨析。A.搭配不當，可刪掉“和嘈雜的人聲”；C.成分殘缺，刪去“通過”或“讓”；D.兩面對一面，去掉“能否”；故選B。二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）閱讀下面文言文，完成各題。甲初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。（節選自《孫權勸學》）乙于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。（節選自《鄒忌諷齊王納諫》）丙親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。（節選自《出師表》）5．下列語句中加點詞的解釋有誤的一項是（

）（3分）A．蒙辭以軍中多務

辭：推脫B．臣誠知不如徐公美

誠：誠實地C．臣之妻私臣

私：偏愛D．未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也

痛恨：痛心、遺憾6．下列語句中加點詞的意義和用法相同的一項是（

）（3分）A．蒙辭以軍中多務

能以徑寸之木 B．臣之妾畏臣

予獨愛蓮之出淤泥而不染C．蒙乃始就學

乃不知有漢，無論魏晉 D．可計日而待也

而計其長曾不盈寸

7．對文中畫線句子翻譯正確的一項是（

）（3分）孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。A．我難道想要你整理經書，成為學官嗎！但是（你）應當博覽群書，知曉事情啊。B．我難道想要你研究經書，擔任學官嗎！只是（你）應當博覽群書，知曉事情啊。C．我難道想要你研究經書，成為學官嗎！只是（你）應當粗略閱讀，了解歷史啊。D．我難道想要你整理經書，擔任學官嗎！但是（你）應當粗略閱讀，了解歷史啊。8．下列對文章理解和分析有誤的一項是（

）（3分）A．三篇文段均表達勸說主旨。甲文孫權勸說部下呂蒙應涉獵“見往事”；乙文鄒忌意在諷勸威王廣納良言；丙文諸葛亮規勸劉禪勵精圖治，恢復中原。B．三篇文段均表現君臣相處智慧。甲文君主以現身說法勸服部下；乙文臣子借喻說理成功勸諫君主；丙文臣子言辭懇切，用心良苦，對君主循循善誘。C．三篇文段均用語言表現人物。甲文孫權邏輯清晰，顯其善勸；乙文鄒忌以日常小事喻治國大道，顯其忠君愛國；丙文諸葛亮追念先帝，顯其鞠躬盡瘁。D．三篇文段均用詞精準有力。甲文“不可不學”表現孫權語帶強硬；乙文一“甚”字突顯威王受蒙蔽之重；丙文“嘆息痛恨”表明諸葛亮極重歷史教訓。【答案】5．B6．A7．C8．D5．本題考查文言實詞。B.句意：我確實知道自己不如徐公美麗。誠：確實，實在；故選B。6．本題考查一詞多義。A.均為介詞，用；B.結構助詞，的/助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性，無實義”；C.副詞，于是，就/副詞，竟然；D.連詞，表修飾/連詞，表轉折；故選A。7．本題考查語句的翻譯。關鍵詞：治經，研究儒家經典。為：擔任。但：只是。見往事：了解歷史。正確翻譯為：我難道想要你研究經書，成為學官嗎！只是（你）應當粗略閱讀，了解歷史啊；故選C。8．本題考查對文章內容的理解。D.丙文“嘆息痛恨”表明劉備極為看重歷史教訓；故選D。【點睛】參考譯文：【甲】當初，孫權對呂蒙說：“你現在當權掌管政事，不可以不學習！”呂蒙用軍中事務繁多來推托。孫權說：“我難道是想要你研究儒家經典成為傳授經學的學官嗎？只是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍中事務繁多，誰能比得上我呢？我經常讀書，（我）自認為（讀書對我）有很大的好處。”呂蒙于是開始學習。【乙】于是鄒忌上朝拜見齊威王，說：“我確實知道自己不如徐公美麗。可是我的妻子偏愛我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他們都認為我比徐公美。如今齊國有方圓千里的疆土，一百二十座城池。宮中的姬妾及身邊的近臣，沒有一個不偏愛大王的，朝中的大臣沒有一個不懼怕大王的，國內的百姓，沒有不對大王有所求的：由此看來，大王您受到的蒙蔽太嚴重了！”【丙】親近賢臣，疏遠小人，這是前漢所以興盛的原因；親近小人，疏遠賢臣，這是后漢之所以衰敗的原因。先帝在世的時候，每逢跟我談論這些事情，未嘗不嘆息而痛恨桓帝、靈帝時期的腐敗。侍中、尚書、長史、參軍，這些人都是忠貞善良、守節不逾的大臣，望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的復興，那么漢朝的興隆就指日可待了。第Ⅱ卷（非選擇題，共76分）三、默寫（共6分）9．默寫古詩文中的名篇名句。（3分）（1）補寫出下列名句的上句或下句。①山水之樂，。（歐陽修《醉翁亭記》）②，枳花明驛墻。（溫庭筠《商山早行》）③倚東風，。（秦觀《行香子》）（2）請在許渾《咸陽城東樓》的頷聯、頸聯和李商隱《無題》中的頸聯、尾聯中任選一題，在下面上先寫出題目再默寫詩歌。（3分）【答案】得之心而寓之酒也槲葉落山路豪興徜徉《咸陽城東樓》：溪云初起日沉閣，山雨欲來風滿樓。鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。《無題》：曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。【解析】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“寓、槲、徜徉、蕪、鬢”等字詞容易寫錯。四、現代文閱讀（共10分）10．閱讀下面的文章，完成問題。甲①“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。”王安石的這句名詩，生動地描繪了春節時的熱鬧景象。②春節，俗稱“過年”，是農歷新年的開始，也是中國人最期待的時刻。上古時代，人們會在冬季農閑之時舉行祭祀活動，祈求來年風調雨順、五谷豐登。隨著時間的推移，這些祭祀活動逐漸演變成了一種慶祝新年的傳統。③在春節期間，人們會進行一系列具有特殊意義的活動。例如，大掃除、貼春聯、掛年畫等，這些都寓意著除舊迎新，祈求來年的幸福和安康。此外，團圓飯更是春節的重頭戲，一家人圍坐在一起，共同分享美食，感受親情的溫暖。④當然，春節也少不了各種傳統習俗。紅包代表著長輩對晚輩的祝福和關愛；舞龍舞獅則增添了節日的喜慶氛圍；而拜年則是人們交流感情、增進友誼的好機會。⑤隨著時代的發展，春節也在不斷演變。如今，越來越多的人選擇外出旅游過年，體驗不同地方的春節風情；同時，科技的進步也讓春節更加豐富多彩，人們可以通過手機、互聯網等方式發送祝福、分享喜悅。⑥春節，不僅僅是一個節日，更是一種文化的傳承和情感的紐帶。它讓我們在繁忙的生活中停下腳步，與家人團聚，與朋友分享，感受那份濃濃的年味。（摘自《我愛學知識》，有刪改）乙①“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。”正如王安石在《元日》中所描繪的那般，春節承載著千年的傳統與文化，在歲月的長河中閃耀著獨特的光芒。②它是一場盛大的團圓，無論路途多么遙遠，人們都會想盡辦法回到家中，與親人共度佳節。在這個特殊的時刻，一家人圍坐在一起，分享著一年的喜怒哀樂，濃濃的親情彌漫在每一個角落。③春節也是一種文化的傳承。貼春聯、掛年畫、放鞭炮、拜年等傳統習俗，無不展現著中華民族深厚的文化底蘊。這些習俗不僅讓我們感受到了傳統文化的魅力，更是對祖先智慧的傳承與敬意。④此外，春節還是一個充滿希望的節日。在新的一年里，人們懷揣著對美好生活的向往，憧憬著事業的成功、家庭的幸福。春節的到來，仿佛給了人們一個重新出發的契機，讓我們充滿信心地迎接未來的挑戰。⑤春節，不僅僅是一個節日，更是中國人心靈的寄托。它承載著我們的情感、記憶和希望，成為了我們生活中最重要的節日。（摘自《江山文學網》，有刪改）(1)春節作為中國最重要的傳統節日之一，它具有什么價值？請結合兩文內容分條作答。（3分）(2)甲文和乙文的第③段都提到了“貼春聯、掛年畫”，它們的作用相同嗎？請結合兩文內容分析作答。（3分）(3)“春節，中國人不可缺少的節日”更適合做哪篇文章的題目？請作出判斷并根據文章簡要分析。（4分）【答案】(1)（1）春節是一種文化的傳承和情感的紐帶，讓我們在繁忙的生活中停下腳步，與家人團聚，與朋友分享，感受那份濃濃的年味。（2）春節是一種祭祀活動的演變，是上古時代冬季農閑之時的慶祝活動演變而來，祈求來年風調雨順、五谷豐登。（3）春節是一系列具有特殊意義的活動的集合，如大掃除、貼春聯、掛年畫、團圓飯、舞龍舞獅等，這些都寓意著除舊迎新，祈求來年的幸福和安康。（4）春節是一個充滿希望的節日，人們在新的一年里懷揣著對美好生活的向往，憧憬著事業的成功、家庭的幸福。(2)甲文和乙文的第③段都提到了“貼春聯、掛年畫”，它們的作用相同，都是春節習俗，寓意著除舊迎新，祈求來年的幸福和安康。(3)“春節，中國人不可缺少的節日”更適合做甲篇文章的題目，因為甲文重點寫了春節對于中國人的重要意義，包括春節的起源、慶祝活動、傳統習俗等，以及春節在現代社會的發展和變化。【解析】（1）本題考查文章內容概括。結合甲文第②段“春節，俗稱‘過年’，是農歷新年的開始，也是中國人最期待的時刻。上古時代，人們會在冬季農閑之時舉行祭祀活動，祈求來年風調雨順、五谷豐登。隨著時間的推移，這些祭祀活動逐漸演變成了一種慶祝新年的傳統”可得：春節是一種祭祀活動的演變，是上古時代冬季農閑之時的慶祝活動演變而來，祈求來年風調雨順、五谷豐登；結合甲文第③段“在春節期間，人們會進行一系列具有特殊意義的活動。例如，大掃除、貼春聯、掛年畫等，這些都寓意著除舊迎新，祈求來年的幸福和安康。此外，團圓飯更是春節的重頭戲”、第④段“舞龍舞獅則增添了節日的喜慶氛圍”可得：春節是一系列具有特殊意義的活動的集合，如大掃除、貼春聯、掛年畫、團圓飯、舞龍舞獅等，這些都寓意著除舊迎新，祈求來年的幸福和安康；結合甲文第⑥段“春節，不僅僅是一個節日，更是一種文化的傳承和情感的紐帶。它讓我們在繁忙的生活中停下腳步，與家人團聚，與朋友分享，感受那份濃濃的年味”可得：春節是一種文化的傳承和情感的紐帶，讓我們在繁忙的生活中停下腳步，與家人團聚，與朋友分享，感受那份濃濃的年味；結合乙文第④段“春節還是一個充滿希望的節日。在新的一年里，人們懷揣著對美好生活的向往，憧憬著事業的成功、家庭的幸福”可得：春節是一個充滿希望的節日，人們在新的一年里懷揣著對美好生活的向往，憧憬著事業的成功、家庭的幸福。（2）本題考查句段作用。甲文第③段“在春節期間，人們會進行一系列具有特殊意義的活動。例如，大掃除、大掃除、貼春聯、掛年畫等，這些都寓意著除舊迎新，祈求來年的幸福和安康”，可知“貼春聯、掛年畫”是春節的重要習俗，寓意著除舊迎新，祈求來年的幸福和安康。乙文的第③段“春節也是一種文化的傳承。貼春聯、掛年畫、放鞭炮、拜年等傳統習俗，無不展現著中華民族深厚的文化底蘊。這些習俗不僅讓我們感受到了傳統文化的魅力，更是對祖先智慧的傳承與敬意”可知，“貼春聯、掛年畫”是春節的傳統習俗，是對祖先企盼舊迎新，祈求來年的幸福和安康的傳承。因此甲文和乙文的第③段提到的“貼春聯、掛年畫”，它們的作用是相同的，都是對傳統習俗的傳承，寓意著除舊迎新，祈求來年的幸福和安康的企盼之意。（3）本題考查文章標題。甲文寫了春節期間的熱鬧景象，第②段“春節，俗稱‘過年’，是農歷新年的開始，也是中國人最期待的時刻”總括了春節對中國人的意義，第③段“在春節期間，人們會進行一系列具有特殊意義的活動”、第④段“當然，春節也少不了各種傳統習俗”、第⑤段“隨著時代的發展，春節也在不斷演變”寫了春節的傳統慶祝活動和習俗，以后在現代社會的新變化。全文是圍繞春節的節日習俗來寫的，是一篇側重介紹知識的說明文，因此用“春節，中國人不可缺少的節日”做題目很恰當，能概括文章的說明內容。乙文，根據第①段“春節承載著千年的傳統與文化，在歲月的長河中閃耀著獨特的光芒”，然后圍繞此句對春節對中國人的重要性進行了論述。乙文是一篇議論文，“春節，中國人不可缺少的節日”沒有體現出文章的論證內容，不適合作為題目。五、作文（60分）11．閱讀下面的材料，按要求作文。我們普遍的思想是不允許失敗，我們很少有失敗的教育。我們經常幻想自己戰無不勝、一勝再勝，事實上，輸了就可恥嗎？輸和贏是和別人比嗎？和自己比不行嗎？把自己最好的水平發揮出來，就是一種問心無愧的贏。春節檔熱映電影《熱辣滾燙》，樂瑩這個角色通過展現自救，教會我們從另外一個角度，思考怎樣定義人生的輸贏：一次自我實現是贏，一次對他人的拒絕是贏，告別過去的自己是贏，學會愛自己也是贏……上面的材料引發了你怎樣的聯想、感觸與思考？結合你的經歷和體驗，寫一篇不少于600字的作文。要求：（1）選好角度，題目自擬；（2）除詩歌外，文體自選；（3）要有真情實感，不得抄襲和套作；（4）文中不得出現真實的校名、人名等信息。【答案】例文重新定義人生的輸贏在傳統觀念中，我們常常將人生的成功與失敗簡單地劃分為勝利與失利。然而，隨著歲月的流轉與個人的歷練，我逐漸意識到，人生的輸贏遠非如此狹隘。那是一個陰雨連綿的午后，成績單上的數字像尖銳的箭，深深刺痛了我的心。我曾是學業上的佼佼者，但那次的失利，無疑是對我自信的一次沉重打擊。然而，正是這次失敗，猶如一面鏡子，讓我看清了自己，并重新思考：人生的輸贏，究竟應如何定義？人生的本質，我逐漸領悟到，并非一場你死我活的競賽，而是一個跌宕起伏、充滿挑戰與探索的旅程。在這個過程中，我們不僅要與他人競技，更要與自己賽跑，每一次的自我超越，都是對人生輸贏的全新詮釋。我嘗試著采用新的學習方法，調整自己的心態，勇敢地重新開始。雖然這條路充滿荊棘，但每當我看到自己的進步，那種由內而外的成就感便油然而生。更重要的是，我學會了從多個維度去審視人生的輸贏。當我堅守原則，拒絕了他人的不合理要求時，我贏得了內心的平和與尊嚴；當我揮別過去的陰影，勇敢地追求新的可能時，我贏得了未來的希望與夢想；當我學會自愛，接納自己的不完美時，我贏得了內心的寧靜與力量。這些看似不起眼的瞬間，卻在我的人生旅途中刻下了深深的烙印。如今，我已不再為了一時的得失而耿耿于懷，而是更加珍視這一路上的風景與際遇。我深知，人生的輸贏并非僅僅取決于外在的成就與榮譽，更在于我們內心的成長與蛻變。每一次的自我挑戰與超越，都是對人生意義的深刻領悟。在未來的日子里，我將繼續以探索者的姿態前行，不斷學習、成長并拓寬自己的視野。我堅信，只要我們能夠勇敢地面對自己的不足，積極地追求夢想，我們就能夠書寫出屬于自己的輝煌人生篇章。【解析】本題考查材料作文。1.審題。這道作文題的審題關鍵在于理解“人生的輸贏”這一概念，并從自身的經歷和體驗出發，進行聯想和思考。題目中提供了電影《熱辣滾燙》中的角色樂瑩作為例子，展示了從不同角度思考人生的輸贏，這也為我們的寫作提供了思路。我們需要關注的是，如何定義和理解人生的“輸”與“贏”，并探索其深層含義。2.立意。在立意時，我們可以思考挑戰傳統對“輸贏”的定義，提出自己對于“輸贏”的獨特見解；也可以通過自身的經歷和體驗，闡述如何面對失敗，如何從失敗中汲取經驗和教訓，實現自我成長；還可以可以強調人生的輸贏并非只在于結果，而在于過程，以及在這個過程中所獲得的成長和收獲。3.構思選材。在構思和選材時，我們可以結合自身的經歷，選擇一個或多個具體的例子，來闡述自己對“輸贏”的理解。例如，可以選擇在學習、工作、人際關系等方面遇到的挫折和失敗，描述自己是如何面對和克服這些困難的，以及在這個過程中獲得了哪些成長和收獲。同時，也可以引用一些名人名言或者電影中的經典臺詞，來增強文章的說服力和感染力。B卷（共50分）一、詩歌鑒賞（共4分）閱讀下面的唐詩，完成下面小題。送友人薛濤水國蒹葭夜有霜，月寒山色共蒼蒼。誰言千里自今夕，離夢杳如關塞長。12．化用，是根據表達的需要，把他人作品中的相關語句分解、重組到自己作品中的一種方法。本詩前兩句運用了化用，意境優美，請結合詩歌內容簡要分析。（2分）13．同是送別詩，本詩與王勃的《送杜少府之任蜀州》的情感有何不同？請簡要作答。（2分）【答案】12．本詩前兩句化用《詩經?兼葭》中的“蒹葭蒼蒼”，表達出對友人遠去、思而不見的懷戀，以景入情，以情造境，使水國之夜、凄寒的月色與夜幕中的山色融為一體，讀來令人沉醉其中。13．面對別離，詩人營造了令人傷感的氛圍，看似灑脫，實則有難舍難分的離愁；而王詩與其不同，以曠達、樂觀的心態慰勉友人。【解析】12．本題考查對詩句的賞析。“水國蒹葭夜有霜，月寒山色共茫茫”的意思是水國之夜是籠罩在凄寒的月色之中，寒冷的月色與夜幕籠罩中的深青山色渾為一體，蒼蒼茫茫。其中的“蒹葭”一詞化用了《詩經?兼葭》中的“蒹葭蒼蒼，白露為霜”，“蒹葭”可知是秋季，蒹葭與山色“共蒼茫”的景象，令人凜然生寒，營造一副蕭瑟凄涼的送別情景，以景入情，以情造境，烘托出送別時的不舍和離愁。13．本題考查對比閱讀。結合本詩后兩句“誰言千里自今夕，離夢杳如關塞長”可知，這兩句話的意思是：誰說朋友之情能在一晚上之間完結呢？可離別后連相逢的夢也杳無蹤跡，它竟像迢迢關塞那樣遙遠。用“誰言”一反遺憾之意，表達對友人的慰勉，“杳”是遠而不見蹤影的意思，指離別后遙遠得連“夢魂”也難以飛越，抒發作者因友人的離去而產生的悲傷離愁之情；結合王勃《送杜少府之任蜀州》中千古名句“海內存知己，天涯若比鄰”可知，寫四海之內有知心的朋友，即使遠在天涯也像近鄰一樣，抒發對友人的惜別之情，表現詩人積極樂觀的人生態度，道出真正的友誼能夠超越時間和空間的阻隔，既是永恒的也是無處不在的，表現出詩人曠達樂觀的胸襟，給人以莫大的安慰和鼓舞。二、文言文閱讀（共12分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。節度使王忠嗣，少以勇敢自負，及守一方，專以持重①安邊為務，常曰：“太平之將，但當撫循②訓練士卒而已，不可疲中國之力以邀功名。”軍中日夜思戰，忠嗣多遣諜人伺其間隙，見可勝，然后興師，故出必有功。每互市，高估馬價，諸胡聞之，爭賣馬于唐，忠嗣皆買之。由是胡馬少，唐兵益壯。與吐蕃戰，皆大捷。以部將哥舒翰為副使，李光弼為兵馬使。上③欲攻吐蕃石堡城，忠嗣上言：“石堡險固，非殺數萬人不能克，所得不如所亡。不如俟其有釁④，然后取之。”上意不快。將軍董延光自請將兵取石堡域，上命忠嗣助之。忠嗣不得已奉詔，而不盡副⑤延光所欲，延光怨之。李光弼曰：“大夫⑥雖迫于制⑦書，實奪其謀也。然此天子意也，彼無功，必歸罪于大夫。”忠嗣曰：“忠嗣豈以數萬人之命易一官乎！吾志決矣，子勿復言。”光弼曰：“向者恐為大夫之累，故不敢不言。今大夫能行古人之事，非光弼所及也。”遂趨出。延光過期不克，言忠嗣沮⑧撓軍計。上怒，貶忠嗣漢陽太守。上命哥舒翰帥兵，攻石堡城，獲吐蕃四百人，唐士卒死者數萬，果如王忠嗣之言。（選自《資治通鑒·唐紀》，有改動）【注釋】①持重：謹慎，穩重。②撫循：安托慰問。③上：指唐玄宗。④釁：縫隙，間隙，破綻。⑤副：相稱，符合。⑥大夫：中唐以前，稱將帥為大夫。⑦制：帝王的命令。⑧沮：阻止。14．下列語句中加點詞的解釋有誤的一項是（

）（2分）A．唐兵益壯

益：更加 B．不如俟其有釁

俟：等候，等待C．實奪其謀也

奪：奪取 D．向者恐為大夫之累

向：從前，往昔15．將文中畫線句子翻譯成現代漢語。（6分）（1）太平之將，但當撫循訓練士卒而已，不可疲中國之力以邀功名。（2）延光過期不克，言忠嗣沮撓軍計。16．文章多處使用對比的手法來突出王忠嗣這一人物形象，請舉一例并說明表現了王忠嗣怎樣的性格特點。（4分）【答案】14．C15．（1）和平年代的將帥，只要安撫訓練士卒就可以了，不要（通過）耗費國力來求取功名。”董延光超過期限還沒有攻下石堡城，就上言說王忠嗣阻撓軍令。16．軍中士卒為了功名，求戰心切與王忠嗣派人反復偵察、見機出兵形成對比，突出王忠嗣的謹慎穩重。【解析】這篇文章通過敘述王忠嗣對唐軍與吐蕃作戰的態度及策略，突出其謹慎持重的性格。王忠嗣以“安邊為務”為理念，不愿冒險以犧牲眾多士兵生命來換取戰功，強調策略與時機。在不顧個人官位而堅持正確軍事原則的對比中，表現出其高尚的道德情操和深遠的戰略眼光。文章通過與董延光的急功近利形成對比，進一步彰顯王忠嗣“太平之將”的睿智與穩重。14．本題考查文言詞語理解。C.有誤，意為：實際上改變他們的謀略。奪：改變。故選C。15．本題考查文言語句翻譯。注意重點字詞：（1）但：只，僅僅；撫循：安撫慰問；疲：使……疲憊；邀：求取。（2）克：攻克；沮撓：阻止、阻撓。16．本題考查寫作手法及人物形象。結合“軍中日夜思戰，忠嗣多遣諜人伺其間隙，見可勝，然后興師，故出必有功”可知，軍隊中的士兵們不分晝夜地渴望出戰，想要通過作戰獲取功名，而王忠嗣卻截然不同，他多次派遣間諜去偵察敵軍的破綻，一定要等到有必勝的把握、看到合適的戰機時，才肯發兵出征。由此可知，通過士兵求戰心切和王忠嗣謹慎偵察、伺機而動這兩者的對比，鮮明地突出了王忠嗣作為將領不盲目跟風、不貪圖一時之功，而是一切從實際出發，謹慎穩重地對待戰事的性格特點，以確保每一次出兵都能取得勝利，保障士兵生命，維護國家利益。結合“每互市，高估馬價，諸胡聞之，爭賣馬于唐，忠嗣皆買之。由是胡馬少，唐兵益壯”可知，在與胡人互市貿易時，王忠嗣采用抬高馬價的策略，使得胡人紛紛爭著把馬賣給唐朝，讓唐朝的馬匹增多、兵力壯大；與之對比的是，其他將領可能沒有這樣的長遠眼光，只是著眼于當下的戰事攻防，忽視了從貿易層面增強軍事力量。由此可知，通過王忠嗣有策略的貿易手段與其他將領常規做法的對比，展現出王忠嗣富有謀略、高瞻遠矚，懂得運用經濟手段為軍事服務，壯大自身實力的性格特點。結合“上欲攻吐蕃石堡城，忠嗣上言：‘石堡險固，非殺數萬人不能克，所得不如所亡。不如俟其有釁，然后取之。’將軍董延光自請將兵取石堡域，上命忠嗣助之。忠嗣不得已奉詔，而不盡副延光所欲”可知，唐玄宗想要攻打石堡城，王忠嗣基于對石堡城地勢以及得失利弊的考量，冷靜分析，認為此時攻打會損失慘重，得不償失，故而建議等待時機；而董延光卻盲目請戰，急于建功，王忠嗣雖被迫協助卻不迎合他的激進想法。由此可知，通過王忠嗣的審時度勢、冷靜權衡與董延光的盲目沖動形成鮮明對比，突出了王忠嗣謹慎、務實，不拿士兵生命去換取個人功名，一切以國家大局為重的性格特點。【點睛】參考譯文：節度使王忠嗣，年輕時以勇敢自負，等到鎮守一方，一心把謹慎穩重使邊境安寧作為要務，他常常說：“太平時期的將領，只應當安撫慰問、訓練士兵罷了，不能使中原的力量疲憊來求取功名。”軍隊中士兵日夜渴望作戰，王忠嗣多次派遣偵察人員窺探敵方的漏洞，看到有取勝的機會，然后才發兵，所以一出兵就一定能立功。每次與少數民族進行貿易，他都抬高馬的價格，各少數民族聽說后，爭著把馬賣給唐朝，王忠嗣把馬都買了下來。因此，少數民族的馬變少了，而唐朝的兵力更加壯大。王忠嗣與吐蕃交戰，都取得了重大勝利。他任命部將哥舒翰為副使，李光弼為兵馬使。

唐玄宗想要攻打吐蕃的石堡城，王忠嗣上奏說：“石堡城地勢險要堅固，不犧牲數萬人就不能攻克，得到的不如失去的多。不如等吐蕃出現破綻，然后再攻取它。”唐玄宗聽后心里不高興。將軍董延光主動請求率領軍隊去攻取石堡城，唐玄宗命令王忠嗣協助他。王忠嗣迫不得已接受詔令，但沒有完全滿足董延光的需求，董延光因此怨恨他。李光弼說：“大夫您雖然是迫于皇帝的詔書，但實際上是破壞了他的計劃。然而這是天子的意思，他如果不能立功，一定會把罪名歸到您身上。”王忠嗣說：“我王忠嗣怎么能用幾萬人的性命來換取一個官職呢！我的志向已經決定了，你不要再多說了。”李光弼說：“之前是擔心連累大夫您，所以不敢不說。如今大夫您能踐行古人的高尚品德，這不是我李光弼所能比得上的。”于是快步走了出去。董延光超過了期限也沒有攻克石堡城，就上奏說王忠嗣阻礙了軍事計劃。唐玄宗大怒，把王忠嗣貶為漢陽太守。

唐玄宗命令哥舒翰率領軍隊攻打石堡城，俘獲吐蕃四百人，而唐朝的士兵卻死了好幾萬，果然像王忠嗣所說的那樣。三、名著及現代文閱讀（共22分）（一）名著閱讀（4分）17.閱讀《水滸傳》，完成下面的題目。(1)《水滸傳》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，給人留下了深刻的印象。請你從下列人物、主要性格、主要事件中選出搭配不當的一項（

）（2分）A．武松——疾惡如仇——怒殺閻婆惜B．李逵——直爽率真——元宵鬧東京C．林沖——循規蹈矩——雪夜上梁山D．魯智深——粗中有細——大鬧五臺山(2)當日夜至三更，晁蓋身體沉重，轉頭看著宋江，囑咐道：“賢弟保重。若那個捉得射死我的，便教他做梁山泊主。”言罷，便瞑目而死。晁蓋因何事受重傷致死？后來“捉得射死我的”人是誰？簡述此人沒有做“梁山泊主”的兩個原因。（2分）【答案】17．(1)A(2)①征討曾頭市，被史文恭射傷；②盧俊義；③宋江手下李逵等人不服；宋江與盧俊義抓鬮分別攻打兩座城池，先攻破者為梁山泊主，結果宋江先攻下兩座城池。【解析】（1）本題考查對名著內容的理解和分析。A.怒殺閻婆惜的是宋江，不是武松。選項搭配有誤。故選A。（2）本題考查對名著內容的理解和分析。根據選段的內容，明確本段內容是“公孫勝芒碭山降魔，晁天王曾頭市中箭”的一節。其中的說話者是晁蓋，晁蓋是在曾頭市戰役中，被史文恭用毒箭射中面頰受重傷致死。后來盧俊義活捉了殺晁蓋的罪魁禍首史文恭，宋江欲讓位給盧俊義，但是由于宋江在梁山的威望極高，梁山眾多好漢大多是宋江的心腹，他們從內心擁護宋江做寨主，比如李逵、武松等人就很不服。于是宋江與盧俊義約定，二人分頭攻打東昌府和東平府，先攻破者為梁山泊主。結果盧俊義碰上了個“沒羽箭”張清，對張清的飛石無計可施，只好向宋江請求援助，宋江攻下兩座城池。于是宋江成為梁山泊主。據此概括即可。（二）現代文閱讀（18分）讀下面的文章，完成下面小題。母親的熱炕頭①記憶中，熱炕頭是母親的，卻又不是母親的。②最近，我在工作上屢屢受挫，便索性請假回家看看母親。一進門，我便先坐在炕頭上。坐在熟悉的炕頭上，積攢的各種委屈涌上心頭。③母親來回忙碌著為我端來各種吃食，我的胃里被塞得滿滿的，心里也是滿滿的。④母親終于坐上炕頭，和我邊聊邊吃。我們總能暢所欲言，母親更多回憶的是過去——她和我父親走過的艱苦歲月以及我們弟兄四人的成長歷程。⑤小時候生活在村子里，我們剛開始住著簡陋、矮小的舊房子，一家六口擠在一張炕上。母親總是占著熱炕頭，但這是有原因的，那時候的冬天頗冷，沒有暖氣，母親在熱炕頭奶孩子，孩子會少受些罪，暖和些。晚上，母親要起來幾次，給孩子喂奶、把尿。孩子尿了床，母親便會把孩子尿過的濕褥子翻一下，放在熱炕頭，自己睡在上面，把干的褥子給孩子鋪上。我小的時候跟母親睡熱炕頭，然后是妹妹，然后是弟弟。那么多年，每到冬天，她就會一遍遍地說：“這熱炕頭可真是好地方啊，又暖和，又舒服。”可我知道，母親很少真正地享受過熱炕頭。⑥我上三年級時，父母省吃儉用終于蓋起了新房子，我們搬進了高大寬敞的新家。平時炕頭沒人搶，一到冬季，天氣嚴寒，尤其是晚上，我們兄弟姐妹四人都搶著要睡在熱炕頭上。母親哄好了這個，那個又哭了；這個不哭了，那個又嚷嚷。無奈之下，母親便決定讓我們幾個每天晚上輪流睡熱炕頭。那時，熱炕頭也與母親無緣。⑦后來，我和二妹長大出外上學了，家里負擔加重。為了生計，讓三妹和小弟在姥姥村上學，由姥姥照顧，父母搬到沙路煤廠附近開了家飯店，主要供煤老板、拉煤司機、裝卸工吃飯。當時飯店生意好，炕上，地下都是客人。尤其冬季來臨，母親把炕燒得熱乎乎的，炕頭自然成為客人必爭之地，他們喜歡坐在熱炕頭上吃母親拿手的羊雜米糕、雞肉串粉、燉排骨。那些人吃飯與別人時間不同，他們不分早晚，不分冷暖，無固定時間。有時，父母剛躺下，隨即傳來敲門聲，馬上起來營業；有時剛洗涮完畢，一伙客人隨之而來，立刻動手做飯。這樣的生活特別熬人，導致母親積勞成疾。⑧時光荏苒，父母離開飯店，在城里又買上了新房子。本來該享受了，父親卻不幸患上重病。他本來就不耐冷，生病期間更不經冷。一到過冬，家里除了生暖氣，還要開著電暖風，炕頭自然非他莫屬。白天，炕頭上也鋪著被褥，他可以隨時躺下休息。當他撒手人寰時，炕頭一下子空空如也。⑨父親走后，母親孑然一身。慢慢地，熱炕頭也是母親的專屬了。她說，年紀大了，離不開熱炕頭了。坐久了，腰疼。晚上在熱炕頭一躺，一股熱氣從身下傳來，那腰就舒服多了！⑩和母親聊了很多，不知不覺天色已晚。已經很久沒有在家里過夜了，總是匆匆來，匆匆走。這回要在母親家過夜，母親高興不已。晚飯過后，她一會兒找來新被褥，一會兒又去拿新床單，一會兒又說做了個花枕頭還沒用過，也拿出來給我枕。我看著母親興奮地做這一切，心里滿滿的幸福。她說：“你怕冷，今天你睡熱炕頭，睡這熱炕頭哇，就跟守著個小火爐似的，別提多好受了。”我笑著回答：“還是您睡吧，我睡哪兒都一樣。”母親卻執意把屬于我的那床被褥鋪在了熱炕頭。?我脫衣鉆進被窩，暖乎乎的，身下也是暖洋洋的。我問母親是否覺得這輩子太辛苦，她說：“哪有一輩順心的人啊，艱難的日子都會過去的，你們健健康康就好。”她還說，她已老了，兒女都長大了，她很知足，所以就什么也不怕了。我看著母親的側臉，那眼角的微笑像是從皺紋深處開出的一朵花……?那一刻，我決定第二天就回去工作。?那一夜，熱炕頭上的新被褥新枕頭堆得滿滿的，心里也是滿滿的。18．請結合全文內容探究：為什么文章開篇說“熱炕頭不是母親的”？（4分）19．結合上下文，比較文章第③段和第?段兩處“心里滿滿的”含義有什么不同。（4分）20．請賞析文中畫線句子的表達效果。（5分）我看著母親的側臉，那眼角的微笑像是從皺紋深處開出的一朵花……請結合文章內容，圍繞“感恩”或“成長”談談你對文章主旨的理解。（5分）【答案】18．①晚上，母親照顧孩子要起來幾次，尿濕的褥子也要放在熱炕頭上。②我們兄弟姐妹年少無知，搶著要睡在熱炕頭上。③開飯店時，熱炕頭成為客人的必爭之地，父母隨時要起來營業。④父親病重，需要熱炕頭。⑤我回家過夜，母親把熱炕頭留給我睡。母親很少享受熱炕頭，所以文章說熱炕頭不屬于母親。19．第③段“心里滿滿的”指心里既裝著工作中積攢的各種委屈，也裝著被母親照顧的溫暖和幸福。第?段“心里滿滿的”指我想起母親對我們的照顧和母親的堅強樂觀，心里就充盈著滿滿的幸福，滿滿的感激，以及面對挫折時滿滿的力量。20．這句是對母親的神態和外貌的描寫，既表現出母親的蒼老、慈愛，又使用比喻的修辭，把母親眼角的微笑比作花，表現母親在談論自己的辛苦時的從容淡然與堅強樂觀。21．示例一：我選感恩。作者回憶母親總是把熱炕頭讓給別人的事，感恩母親對子女、對家庭無私的愛與付出，也感恩母親的堅強給了自己面對挫折的力量。這啟示我們，要感恩母親的付出和指引。示例二：我選成長。文章回憶了我在經歷挫折后回到母親身邊，回憶母親養育子女、支撐家庭的辛苦，被母親的堅強樂觀激勵，獲得面對挫折的力量。這啟示我們，成長過程中，磨難常有，既要感謝父母的精心照顧，也要在受挫時堅強樂觀。【解析】這篇文章通過回憶敘述了“熱炕頭”的家庭記憶，展現母親的無私奉獻和愛。在不同階段，熱炕頭象征了母親長久以來的辛勞與關愛。在作者回家過程中的細致描寫中，熱炕頭不僅是家庭聚集的物理空間，還是情感的地標。母親的微笑被比喻成花，既突顯年歲的印痕，又表現生命活力。文章結尾通過“滿滿的心”傳達兒女對母親情感的回饋，表達對家庭和母愛的感恩。18．本題考查理解與概括。結合第⑤段“晚上，母親要起來幾次，給孩子喂奶、把尿。孩子尿了床，母親便會把孩子尿過的濕褥子翻一下，放在熱炕頭，自己睡在上面，把干的褥子給孩子鋪上”可知，晚上母親照顧孩子要起來幾次，尿濕的褥子也要放在熱炕頭上。結合第⑥段“一到冬季，天氣嚴寒，尤其是晚上，我們兄弟姐妹四人都搶著要睡在熱炕頭上。母親哄好了這個，那個又哭了；這個不哭了，那個又嚷嚷。無奈之下，母親便決定讓我們幾個每天晚上輪流睡熱炕頭。那時，熱炕頭也與母親無緣”可知，我們兄弟姐妹年少無知，搶著要睡在熱炕頭上。結合第⑦段“尤其冬季來臨，母親把炕燒得熱乎乎的，炕頭自然成為客人必爭之地，他們喜歡坐在熱炕頭上吃母親拿手的羊雜米糕、雞肉串粉、燉排骨。那些人吃飯與別人時間不同，他們不分早晚，不分冷暖，無固定時間。有時，父母剛躺下，隨即傳來敲門聲，馬上起來營業”可知，開飯店時，熱炕頭成為客人的必爭之地，父母隨時要起來營業。結合第⑧段“本來該享受了，父親卻不幸患上重病。他本來就不耐冷，生病期間更不經冷。一到過冬，家里除了生暖氣，還要開著電暖風，炕頭自然非他莫屬”可知，父親病重，需要熱炕頭。結合第⑩段“今天你睡熱炕頭，睡這熱炕頭哇，就跟守著個小火爐似的，別提多好受了”可知，我回家過夜，母親把熱炕頭留給我睡。母親很少享受熱炕頭，所以文章說熱炕頭不屬于母親。19．本題考查理解語句含義。第③段“母親來回忙碌著為我端來各種吃食，我的胃里被塞得滿滿的”中“心里滿滿的”指的是作者在母親的關懷和照顧下，感受到的溫暖和安慰，內心充滿了被愛的感覺。聯系第?段“‘哪有一輩順心的人啊，艱難的日子都會過去的，你們健健康康就好。’她還說，她已老了，兒女都長大了，她很知足，所以就什么也不怕了。我看著母親的側臉，那眼角的微笑像是從皺紋深處開出的一朵花……”可知：第?段的“心里也是滿滿的”則是指作者在經歷了與母親的交流和情感互動后，作者感受到母親的無私和堅韌，內心充滿了感激和對家庭的深厚情感。20．本題考查賞析語句。“我看著母親的側臉，那眼角的微笑像是從皺紋深處開出的一朵花……”是對母親的神態和外貌的描寫，還運用了比喻的修辭手法，將母親眼角的微笑比作從皺紋深處開出的一朵花，生動形象地描繪了母親的慈祥和滿足。皺紋象征歲月的痕跡，而微笑如花般綻放，表現出母親在經歷了生活的艱辛后，依然保持樂觀和滿足的心態，傳達出一種溫暖和生命的韌性。表達了作者對母親的敬愛和感激之情。21．本題考查理解文章主旨。文章通過記敘“熱炕頭”在不同階段對母親和家人的情感寄托，展現了母愛無私和家庭溫暖。圍繞“感恩”，文章表達了對母親付出的感激；圍繞“成長”，表現了主人公在母親的支持下重拾力量的成長歷程。文章以“熱炕頭”為線索，串聯母愛的犧牲、感恩之心和成長的動力，突顯了家庭親情的偉大和溫暖，主題深刻感人。示例：我選感恩。文章通過對母親一生辛勞的描寫，表達了對母親無私奉獻的感恩之情。母親為了家庭和孩子們的幸福，犧牲了自己的舒適和享受，始終把溫暖和關愛給予家人。作者在回憶與母親相處的點滴中，感受到母親的偉大和無私，心中充滿感激。作者在母親的影響下，逐漸理解生活的艱辛和母愛的深沉，最終決定重新振作，回到工作崗位。是對生活的積極態度和責任感的體現。四、語言運用（共12分）22．某班擬開展以“歲月如歌——我們的初中生活”為主題的系列活動，請你參加。(1)【活動設計】為保證活動的順利開展，請你參照已有的活動方案，再設計一個活動方案。（4分）活動一：舉行“一起走過”攝影比賽活動二：活動三：(2)【國學運用】三載同窗，風雨與共，真摯情誼，著實難忘。畢業之際，你將以何詩句相贈同學？下列詩句不宜贈送的一句是()

（只填序號）

（4分）①海內存知己，天涯若比鄰。②莫愁前路無知己，天下誰人不識君。③長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。④仍憐故鄉水，萬里送行舟。⑤但愿人長久，千里共嬋娟。(3)【語言表達】為了激勵同學們積極面對未來，老師選取了以下兩段文字編入紀念冊，請聯系兩段文字談談你將以怎樣的態度面對未來？

（4分）材料一：“生活不能等