高中生物下學期《其他植物激素》教學實錄授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路本節課以《其他植物激素》為主題，通過講解乙烯、水楊酸、茉莉酸等植物激素的發現歷程、生理作用及其與生長發育的關系，使學生深入了解植物激素在植物生長發育中的重要作用。課程設計緊密結合教材，以問題引導式教學，引導學生自主探究、合作學習，培養學生的學習興趣和科學思維能力。核心素養目標分析培養學生科學探究精神和批判性思維能力，通過植物激素的學習，使學生能夠運用科學方法分析問題，理解植物生長發育的調控機制。同時，提升學生的生物知識應用能力，激發學生對生物科學的興趣，增強其社會責任感和對自然環境的尊重。教學難點與重點1.教學重點

-植物激素的種類及其生理作用：重點講解乙烯、水楊酸、茉莉酸等激素的生理功能，如乙烯在果實成熟中的作用，水楊酸在植物抗病反應中的作用，茉莉酸在植物防御機制中的作用。

-植物激素的發現歷程：強調激素的發現過程，如乙烯的發現是通過觀察成熟果實釋放氣體促進成熟的現象，水楊酸的發現則是通過研究植物抗病性時發現其具有抗菌作用。

-植物激素與生長發育的關系：闡述激素如何調節植物的生長發育過程，如乙烯如何影響果實成熟，水楊酸如何參與植物的抗逆反應。

2.教學難點

-植物激素作用的分子機制：理解激素如何通過信號轉導途徑影響細胞內的生物學過程，例如乙烯如何激活下游的轉錄因子。

-植物激素的相互作用：分析不同激素之間的協同作用和拮抗作用，如乙烯與生長素在果實成熟中的相互作用。

-實驗設計與結果分析：指導學生設計實驗來研究激素的作用，并學會從實驗結果中提取信息，例如通過觀察不同激素處理下的植物生長狀況來分析激素的作用效果。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過生動的案例引入激素的概念，引導學生思考和討論激素在植物生長中的作用。

2.設計小組實驗活動，讓學生親自操作，觀察不同激素處理對植物生長的影響，提高學生的實驗技能和科學探究能力。

3.利用多媒體課件展示激素的分子結構、信號轉導途徑等復雜內容，幫助學生直觀理解激素的作用機制。

4.鼓勵學生進行角色扮演，模擬激素在植物體內的作用過程，增強學生的參與感和學習興趣。教學流程1.導入新課（5分鐘）

-展示成熟蘋果和未成熟蘋果的圖片，引導學生觀察兩者的外觀差異，引發學生對果實成熟過程的思考。

-提問：“你們知道果實成熟過程中發生了什么變化嗎？有沒有聽說過某種物質能促進果實成熟？”

-介紹乙烯作為一種植物激素，它在果實成熟中起著關鍵作用，從而引出本節課的主題《其他植物激素》。

2.新課講授（15分鐘）

-第一條：講解乙烯的發現歷程和生理作用。

-介紹乙烯的發現過程，包括對成熟果實釋放氣體的觀察和實驗驗證。

-解釋乙烯如何通過信號轉導途徑影響細胞內的生物學過程，如促進果實軟化、促進葉片衰老等。

-第二條：介紹水楊酸的作用及其在植物抗病反應中的作用。

-講解水楊酸的發現背景，包括對植物抗病性研究的啟示。

-分析水楊酸如何激活植物的防御機制，如提高植物對病原體的抵抗力。

-第三條：討論茉莉酸在植物防御機制中的作用。

-介紹茉莉酸的發現和研究進展。

-解釋茉莉酸如何調節植物的生長發育，如促進植物的防御反應。

3.實踐活動（15分鐘）

-第一條：小組實驗，觀察不同激素處理對植物生長的影響。

-分組讓學生設計實驗，使用乙烯、水楊酸和茉莉酸處理植物樣本。

-觀察并記錄植物在不同激素處理下的生長狀況，如葉片顏色、植株高度等。

-第二條：模擬激素在植物體內的作用過程。

-讓學生通過角色扮演，模擬激素的信號轉導途徑，加深對激素作用機制的理解。

-第三條：分析實驗結果，討論激素的相互作用。

-學生匯報實驗結果，教師引導學生分析不同激素處理下的植物生長差異。

-討論乙烯、水楊酸和茉莉酸之間的協同作用和拮抗作用。

4.學生小組討論（10分鐘）

-第一方面：討論乙烯在不同植物生長階段的作用。

-學生舉例說明乙烯在植物的不同生長階段，如種子萌發、開花、果實成熟等過程中的作用。

-第二方面：分析水楊酸在植物抗病反應中的具體作用機制。

-學生討論水楊酸如何通過提高植物細胞的滲透壓、誘導抗病基因表達等途徑來抵抗病原體。

-第三方面：探討茉莉酸在植物生長發育中的作用。

-學生舉例說明茉莉酸如何調節植物的開花時間、果實成熟等生長發育過程。

5.總結回顧（5分鐘）

-回顧本節課所學的植物激素種類、生理作用和發現歷程。

-強調乙烯、水楊酸和茉莉酸在植物生長發育中的重要性。

-提問：“你們認為植物激素在農業生產中有什么應用價值？”

-總結：“植物激素的研究有助于我們更好地了解植物的生長發育規律，為農業生產提供科學依據。”

教學流程用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握程度

-學生能夠準確描述乙烯、水楊酸和茉莉酸等植物激素的種類、化學結構及其生理功能。

-學生理解植物激素的發現歷程，認識到科學研究的嚴謹性和探索性。

-學生掌握植物激素如何通過信號轉導途徑影響細胞內的生物學過程。

2.實踐操作能力

-學生能夠參與實驗設計，通過觀察和記錄實驗結果，提高實驗操作技能。

-學生通過模擬激素作用過程，增強對激素作用機制的理解和記憶。

-學生學會分析實驗數據，從結果中提取信息，培養科學思維和問題解決能力。

3.科學探究精神

-學生在實驗過程中表現出好奇心和求知欲，主動探究植物激素的作用。

-學生通過小組討論，分享觀點，培養團隊合作精神和溝通能力。

-學生在遇到困難時，能夠積極尋求解決方案，增強解決問題的能力。

4.應用知識能力

-學生能夠將所學知識應用于實際生活，如理解農藥使用對植物生長的影響。

-學生認識到植物激素在農業生產中的重要性，為將來的農業科研和應用打下基礎。

-學生了解植物激素在生物技術領域的應用，激發對生物科學的興趣。

5.思維品質提升

-學生在分析植物激素作用機制時，培養了邏輯思維和分析問題的能力。

-學生通過討論激素的相互作用，學會從多個角度思考問題，提高思維的全面性。

-學生在學習過程中，逐漸形成批判性思維，對所學知識進行質疑和反思。

6.情感態度價值觀

-學生對植物科學產生興趣，增強對自然環境的尊重和保護意識。

-學生認識到科學研究對人類生活的重要性，激發探索未知的欲望。

-學生在團隊協作中，培養良好的道德品質和社會責任感。內容邏輯關系①植物激素的種類與作用

-重點知識點：乙烯、水楊酸、茉莉酸

-關鍵詞：激素種類、生理功能、信號轉導

-句子：乙烯是促進果實成熟的激素，水楊酸參與植物的抗病反應，茉莉酸調節植物的防御機制。

②植物激素的發現歷程

-重點知識點：乙烯的發現、水楊酸的發現、茉莉酸的發現

-關鍵詞：發現過程、科學研究、實驗驗證

-句子：科學家通過觀察果實成熟過程中釋放的氣體，發現了乙烯。

③植物激素與生長發育的關系

-重點知識點：激素對植物生長的調控作用

-關鍵詞：生長發育、調節機制、作用機制

-句子：激素通過信號轉導途徑影響細胞內的生物學過程，調節植物的生長發育。

④植物激素的相互作用

-重點知識點：不同激素之間的協同作用和拮抗作用

-關鍵詞：協同作用、拮抗作用、相互作用

-句子：乙烯與生長素在果實成熟中表現為協同作用，而與脫落酸則表現為拮抗作用。

⑤植物激素在農業生產中的應用

-重點知識點：植物激素在農業生產中的作用

-關鍵詞：農業生產、應用價值、生物技術

-句子：植物激素的應用有助于提高農作物的產量和品質，促進農業生產的發展。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設真實情境，激發學習興趣

-在教學中，我嘗試將實際生活中的現象引入課堂，比如通過展示成熟蘋果和未成熟蘋果的對比圖片，讓學生直觀感受到植物激素的作用，從而激發他們的學習興趣。

2.多媒體輔助教學，提升理解深度

-利用多媒體課件展示激素的分子結構、信號轉導途徑等復雜內容，幫助學生直觀理解激素的作用機制，提高教學效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對激素作用機制的理解不夠深入

-在講解激素的信號轉導途徑時，部分學生反映難以理解其中的分子機制，說明我在講解過程中可能沒有充分考慮到學生的認知水平。

2.實踐活動設計缺乏多樣性

-實踐活動中，學生主要進行觀察和記錄，缺乏更多的互動和創造性活動，這可能導致學生的參與度和學習效果受到影響。

3.教學評價方式單一

-評價方式主要集中在學生的實驗報告和課堂表現上，缺乏對學生自主學習能力和創新思維的評估。

反思改進措施（三）

1.深入淺出講解激素作