《小數(shù)乘小數(shù)》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年五年級上冊數(shù)學(xué)冀教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課設(shè)計思路緊扣冀教版五年級上冊數(shù)學(xué)教材《小數(shù)乘小數(shù)》章節(jié)，以實際生活問題為切入點，引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究、合作交流，理解小數(shù)乘小數(shù)的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。注重理論與實踐相結(jié)合，強化學(xué)生對小數(shù)乘小數(shù)計算法則的掌握，提高學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)語言表達解決問題的能力，提升學(xué)生邏輯推理和數(shù)學(xué)建模素養(yǎng)。通過小數(shù)乘小數(shù)的計算，引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強學(xué)生的數(shù)感，提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解小數(shù)乘小數(shù)的意義，掌握小數(shù)乘小數(shù)的計算法則；

②能正確進行小數(shù)乘小數(shù)的計算，包括小數(shù)點位置的確定和乘積的化簡。

2.教學(xué)難點，

①正確處理小數(shù)乘小數(shù)中因數(shù)和積的小數(shù)位數(shù)，確保計算結(jié)果的準確性；

②理解并運用小數(shù)乘小數(shù)的性質(zhì)，如交換律、結(jié)合律等，提高計算效率；

③將小數(shù)乘小數(shù)的計算應(yīng)用于解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜問題的能力。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括冀教版五年級上冊數(shù)學(xué)課本和小數(shù)乘小數(shù)的相關(guān)練習冊。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如小數(shù)乘法動畫演示、生活實例圖片等。

3.教學(xué)工具：準備計算器、小數(shù)點定位器等輔助工具，幫助學(xué)生進行計算和直觀理解。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行小組合作學(xué)習；準備實驗操作臺，用于小數(shù)乘法實驗演示。五、教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于超市購物的視頻，視頻中展示了不同價格的商品和小數(shù)的計算。

2.提出問題：同學(xué)們在購物時經(jīng)常會遇到需要計算價格的情況，今天我們就來學(xué)習如何計算小數(shù)乘小數(shù)。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：大家知道小數(shù)乘整數(shù)的計算方法，那么小數(shù)乘小數(shù)又該如何計算呢？

（二）講授新課（15分鐘）

1.小數(shù)乘小數(shù)的意義：通過實際例子，引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)乘小數(shù)的意義，如計算兩件商品的價格總和。

2.小數(shù)乘小數(shù)的計算法則：講解小數(shù)乘小數(shù)的計算法則，包括小數(shù)點位置的確定和乘積的化簡。

3.小數(shù)乘小數(shù)的計算步驟：詳細講解小數(shù)乘小數(shù)的計算步驟，包括先忽略小數(shù)點進行乘法計算，再根據(jù)因數(shù)小數(shù)位數(shù)確定積的小數(shù)位數(shù)。

4.小數(shù)乘小數(shù)的性質(zhì)：介紹小數(shù)乘小數(shù)的性質(zhì)，如交換律、結(jié)合律等，幫助學(xué)生提高計算效率。

（三）鞏固練習（15分鐘）

1.學(xué)生獨立完成課本中的練習題，教師巡視指導(dǎo)。

2.分組討論：每組討論一道小數(shù)乘小數(shù)的題目，并展示解題過程。

3.教師點評：針對學(xué)生的練習情況，點評解題過程中的優(yōu)點和不足，并進行針對性的指導(dǎo)。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，剛才我們學(xué)習了小數(shù)乘小數(shù)的計算方法，誰能給大家舉個例子說明如何計算小數(shù)乘小數(shù)？

2.學(xué)生回答問題，教師點評并總結(jié)。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，在學(xué)習小數(shù)乘小數(shù)的過程中，有沒有遇到什么困難？

2.學(xué)生提出問題，教師針對問題進行解答和指導(dǎo)。

3.教師鼓勵學(xué)生互相幫助，共同解決問題。

（六）核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：小數(shù)乘小數(shù)的計算方法在生活中有哪些應(yīng)用？

2.學(xué)生舉例說明，教師點評并總結(jié)。

（七）課堂總結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，強調(diào)小數(shù)乘小數(shù)的計算方法和應(yīng)用。

2.學(xué)生回顧課堂所學(xué)，教師提問檢查學(xué)生對知識的掌握程度。

教學(xué)時間總計：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習效果學(xué)生學(xué)習效果

1.學(xué)生能夠理解和掌握小數(shù)乘小數(shù)的意義，認識到小數(shù)乘法在日常生活中的應(yīng)用，如計算商品總價、工程量等。

2.學(xué)生能夠熟練運用小數(shù)乘小數(shù)的計算法則，正確進行小數(shù)乘小數(shù)的計算，包括小數(shù)點位置的確定和乘積的化簡。

3.學(xué)生在解決實際問題中，能夠靈活運用小數(shù)乘小數(shù)的知識，如計算商品打折后的價格、計算工程預(yù)算等。

4.學(xué)生在小組合作學(xué)習中，提升了溝通交流能力和團隊協(xié)作精神，通過討論和分享，增強了解決問題的能力。

5.學(xué)生對小數(shù)乘小數(shù)的性質(zhì)有了深入理解，如交換律、結(jié)合律等，能夠?qū)⑦@些性質(zhì)應(yīng)用于實際計算中，提高計算效率。

6.學(xué)生在課堂提問環(huán)節(jié)，能夠主動思考，提出問題，并在教師的引導(dǎo)下解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新意識。

7.學(xué)生通過學(xué)習小數(shù)乘小數(shù)，增強了數(shù)感，提高了對數(shù)學(xué)知識的興趣，為后續(xù)學(xué)習小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)乘分數(shù)等知識奠定了基礎(chǔ)。

8.學(xué)生在實驗操作中，學(xué)會了觀察、記錄和總結(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實踐能力。

9.學(xué)生在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，能夠回顧所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識，提高對數(shù)學(xué)知識的綜合運用能力。

10.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習，認識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了對數(shù)學(xué)學(xué)習的興趣，為終身學(xué)習數(shù)學(xué)奠定了基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思今天上了《小數(shù)乘小數(shù)》這一節(jié)課，整體來說，我覺得學(xué)生們的表現(xiàn)還是挺不錯的。但是，在反思這節(jié)課的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。通過超市購物的視頻，學(xué)生們很快就被吸引進來了，對于小數(shù)乘小數(shù)的意義也有了初步的認識。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于小數(shù)乘小數(shù)的概念還是有些模糊，我在講解過程中應(yīng)該更加注重概念的解釋和舉例說明，讓學(xué)生們能夠更直觀地理解。

在講授新課的時候，我盡量用生活中的例子來講解，這樣學(xué)生們更容易接受。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于小數(shù)乘小數(shù)的計算法則還是不太熟悉，計算過程中容易出錯。這可能是因為我在講解時沒有充分考慮到學(xué)生們的接受能力，對于一些計算步驟的講解可能過于簡單，導(dǎo)致學(xué)生無法深入理解。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加細致地講解每一個步驟，確保學(xué)生能夠真正掌握。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論，這樣可以提高他們的合作能力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組討論的時候，學(xué)生們并沒有真正參與到討論中來，只是簡單地看看別人的答案。這說明我在分組討論的引導(dǎo)上做得不夠好，我需要在今后的教學(xué)中，更加明確地引導(dǎo)學(xué)生進行深入的討論，讓他們真正參與到學(xué)習中來。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一些問題，大部分學(xué)生都能夠回答上來，這讓我很高興。但是，也有一些學(xué)生對于一些比較復(fù)雜的問題顯得有些困惑，這說明我在教學(xué)過程中可能沒有考慮到所有學(xué)生的學(xué)習水平，對于這部分學(xué)生，我需要在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

在師生互動環(huán)節(jié)，我覺得學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，他們提出的問題也很有深度。這讓我感到很欣慰，因為這說明我的教學(xué)方法是有效的。但是，我也意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生給予不同的指導(dǎo)。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《生活中的小數(shù)乘法》

內(nèi)容概述：這本書通過生動的案例，展示了小數(shù)乘法在日常生活、經(jīng)濟活動中的應(yīng)用，如計算家庭開支、購物打折等。

-視頻資源：《小數(shù)乘法在實際生活中的應(yīng)用》

視頻概述：視頻通過動畫和實際場景結(jié)合的方式，演示了小數(shù)乘法在烹飪、購物、工程等領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀相關(guān)材料或觀看視頻，加深對小數(shù)乘法實際應(yīng)用的理解。

-學(xué)生可以選擇自己感興趣的話題進行深入探究，如“小數(shù)乘法在股市投資中的應(yīng)用”或“小數(shù)乘法在建筑設(shè)計中的角色”。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計小數(shù)乘法的實際問題，并運用所學(xué)知識進行解答。

-鼓勵學(xué)生記錄下在學(xué)習過程中遇到的問