第一單元圖文處理與編排第4課二、填寫制作體會教學設計2023—2024學年人教版初中信息技術七年級上冊主備人備課成員教學內容教材：2023—2024學年人教版初中信息技術七年級上冊

內容：圖文處理與編排第4課二、填寫制作體會。本節課主要圍繞圖文處理軟件的使用進行，包括文字編輯、圖片插入、排版布局等操作，旨在培養學生運用信息技術解決實際問題的能力，提高學生的審美和設計能力。核心素養目標1.培養信息意識，理解圖文處理在信息表達中的重要性。

2.提升計算思維，通過圖文編輯操作，發展邏輯推理和問題解決能力。

3.增強實踐創新，學會運用信息技術進行創意設計，激發創新思維。

4.強化信息倫理，遵守信息處理規范，尊重知識產權。重點難點及解決辦法重點：圖文編輯軟件的基本操作，包括文字格式調整、圖片插入與編輯、頁面布局等。

難點：圖片的精確裁剪與調整，以及多種元素在頁面上的協調布局。

解決辦法：

1.重點：通過示范操作和步驟分解，讓學生逐步掌握軟件的基本功能。

2.難點：提供實際案例，引導學生通過觀察和模仿學習圖片裁剪和布局技巧。對于復雜布局，可以采用分組討論的方式，讓學生共同探討解決方案。此外，利用在線資源或教學視頻輔助學生理解難點內容。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授法介紹圖文處理軟件的基本功能和操作步驟，確保學生掌握基礎知識。

2.通過小組討論法，讓學生在小組內分享各自的作品，互相評價，提高審美和設計能力。

3.設計實踐操作環節，讓學生動手練習，通過實驗法掌握圖片編輯和頁面布局技巧。

4.利用多媒體教學，展示優秀案例和操作演示視頻，幫助學生直觀理解復雜操作。

5.結合游戲化教學，設計互動小游戲，激發學生學習興趣，鞏固所學知識。教學流程1.導入新課

詳細內容：教師通過展示一張精美的圖文作品，引導學生思考圖文處理在信息表達中的重要性。提問：“同學們，你們知道這張圖片是如何制作出來的嗎？它有哪些特點？”以此激發學生的興趣，引出本節課的主題“圖文處理與編排”。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）圖文處理軟件簡介

詳細內容：教師簡要介紹常見的圖文處理軟件，如Photoshop、Word等，讓學生了解各類軟件的基本功能和用途。

（2）文字編輯操作

詳細內容：講解文字格式調整的方法，如字體、字號、顏色、對齊方式等，并通過實際操作演示，讓學生掌握文字編輯技巧。

（3）圖片插入與編輯

詳細內容：介紹圖片插入、裁剪、調整大小、添加邊框等操作，展示圖片編輯的多種效果。

用時：10分鐘

3.實踐活動

（1）學生獨立完成文字編輯練習

詳細內容：教師發放練習題，要求學生在規定時間內完成文字編輯任務，如設置標題、調整段落格式等。

（2）圖片處理實踐

詳細內容：學生根據教師提供的圖片素材，進行裁剪、調整大小、添加邊框等操作，制作出具有個人特色的圖文作品。

（3）頁面布局設計

詳細內容：學生將編輯好的文字和圖片進行排版，設計出具有美感的頁面布局。

用時：15分鐘

4.學生小組討論

（1）圖片裁剪技巧

舉例回答：如何根據圖片內容選擇合適的裁剪區域？如何調整裁剪后的圖片大小？

（2）文字排版原則

舉例回答：如何根據頁面內容選擇合適的字體和字號？如何調整段落間距？

（3）頁面布局創意

舉例回答：如何將文字和圖片有機結合？如何運用色彩搭配提升頁面視覺效果？

用時：10分鐘

5.總結回顧

詳細內容：教師帶領學生回顧本節課所學內容，強調重點和難點，如文字編輯、圖片處理、頁面布局等。通過舉例說明，讓學生認識到圖文處理在信息表達中的重要性。

（1）圖文處理軟件在生活中的應用

舉例：設計個人簡歷、制作宣傳海報、編輯電子書等。

（2）圖文處理技能的重要性

舉例：提高信息表達效果、增強審美能力、培養創新思維。

（3）本節課重難點的突破策略

舉例：通過小組合作、實踐操作、教師指導等方式，幫助學生掌握圖文處理技能。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

（1）圖文設計基礎

閱讀材料：《平面設計基礎》——介紹平面設計的基本原則和技巧，如色彩搭配、版式設計等，幫助學生理解圖文設計的理論基礎。

（2）圖文處理軟件教程

閱讀材料：《PhotoshopCC從入門到精通》——提供Photoshop軟件的詳細教程，包括基本工具的使用、高級效果的制作等，幫助學生深入掌握圖文處理軟件的操作。

（3）信息可視化案例集

閱讀材料：《信息可視化設計》——展示各類信息可視化的案例，如數據圖表、信息圖表等，啟發學生對信息表達和視覺傳達的思考。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）探索不同圖文處理軟件的功能差異

學生可以嘗試使用不同的圖文處理軟件，如Canva、InDesign等，比較它們在功能和使用上的異同，了解不同軟件在圖文設計中的應用場景。

（2）學習如何制作多媒體作品

學生可以學習如何將圖文處理技術與音頻、視頻等其他媒體形式結合，制作出多媒體作品，如電子雜志、PPT演示等，提高信息表達的綜合能力。

（3）研究圖文設計在特定領域的應用

學生可以選擇一個感興趣的領域，如廣告設計、教育設計等，研究該領域中的圖文設計案例，分析其設計理念和方法，為自己的設計實踐提供靈感。作業布置與反饋作業布置：

1.完成課后練習題：選擇教材中與圖文處理相關的課后練習題，如文字格式調整、圖片編輯技巧等，讓學生鞏固課堂所學知識。

2.設計個人作品：要求學生利用所學圖文處理技能，設計一張個人名片或宣傳海報，展示自己的創意和設計能力。

3.撰寫學習心得：鼓勵學生撰寫一篇關于本節課學習心得的文章，反思自己在圖文處理方面的收獲和不足，并提出改進措施。

作業反饋：

1.作業批改：在學生完成作業后，教師應及時批改，確保每個學生都能得到反饋。

2.作業展示：將學生的作品在課堂上進行展示，讓學生互相學習和借鑒，同時教師進行點評，指出作品中的亮點和需要改進的地方。

3.個性化反饋：針對每個學生的作業，給出具體的改進建議，如文字排版可以更加美觀、圖片處理可以更加精確等。

4.定期反饋：除了課堂展示，教師還應定期通過書面或口頭形式給予學生反饋，幫助學生了解自己的學習進度和需要努力的方向。

5.作業輔導：對于作業中存在的問題，教師可以提供個別輔導，幫助學生解決具體問題，提高學習效果。

具體作業布置與反饋內容如下：

作業一：課后練習題

-完成教材第X頁的課后練習題，包括文字格式調整、圖片插入和排版布局等練習。

-作業反饋：檢查學生是否掌握了文字格式調整的技巧，圖片是否正確插入并適當調整大小，頁面布局是否合理。

作業二：個人作品設計

-設計一張個人名片或宣傳海報，包括個人姓名、照片、聯系方式等信息。

-作業反饋：評估學生設計的創意性、美觀性和實用性，指出設計中的不足，如字體選擇、顏色搭配等。

作業三：學習心得撰寫

-撰寫一篇關于本節課學習心得的文章，反思自己在圖文處理方面的進步和需要改進的地方。

-作業反饋：閱讀學生的心得體會，了解學生對知識的理解和應用情況，鼓勵學生提出自己的見解和改進策略。課后作業1.實踐題：使用文字編輯功能，將以下文字段落格式化，使其更加易于閱讀。

```

這是一個非常長的段落，它包含了大量的信息。為了提高閱讀體驗，我們需要對其進行適當的格式調整。請根據所學知識，調整該段落的字體、字號、行間距等，使其更加美觀和易讀。

```

答案：將字體設置為宋體，字號調整為14號，行間距設置為1.5倍行距。

2.圖片編輯題：下載一張風景圖片，使用圖片編輯軟件對其進行以下操作：

-裁剪掉圖片中不必要的天空部分。

-調整圖片的亮度，使其更加明亮。

-應用濾鏡效果，如馬賽克或藝術效果，以改變圖片的風格。

答案：裁剪圖片后，使用亮度/對比度工具調整亮度，應用濾鏡效果選擇“藝術效果”中的“馬賽克”。

3.頁面布局題：設計一張包含文字和圖片的簡單頁面，要求如下：

-頁面頂部插入一張學校標志的圖片。

-在圖片下方添加一段關于學校歷史的簡短介紹。

-頁面底部添加頁碼和版權信息。

答案：在頁面頂部插入學校標志圖片，下方輸入學校歷史介紹文字，底部使用文本框添加頁碼和版權信息。

4.文字排版題：將以下段落進行排版，使其符合以下要求：

```

在信息技術高速發展的今天，掌握基本的圖文處理技能顯得尤為重要。這不僅能夠幫助我們更好地表達自己的思想，還能提高工作效率。

```

要求：使用項目符號或編號列表，突出“信息技術”、“表達思想”和“工作效率”三個關鍵詞。

答案：將段落轉換為項目符號列表，如下：

-在信息技術高速發展的今天，

-掌握基本的圖文處理技能顯得尤為重要。

-這不僅能夠幫助我們更好地表達自己的思想，

-還能