2024新教材高中歷史第三單元商業貿易與日常生活第8課世界市場與商業貿易教學實錄部編版選擇性必修2課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本課以“世界市場與商業貿易”為主題，旨在引導學生了解世界市場的形成與發展，認識商業貿易在全球化進程中的作用。通過結合教材內容，結合實際案例，激發學生學習興趣，培養學生分析問題和解決問題的能力。二、核心素養目標1.提升歷史解釋能力，通過分析世界市場形成的歷史背景和商業貿易的發展趨勢，培養學生的歷史思維。

2.增強時空觀念，引導學生理解世界市場與商業貿易在不同歷史時期的空間分布和演變。

3.培養批判性思維，讓學生對商業貿易的影響進行多角度分析，形成自己的觀點。

4.強化家國情懷，讓學生認識到商業貿易對國家經濟和文化的影響，激發愛國情感。三、學情分析高中二年級學生對歷史學科的學習已具備一定的基礎，能夠通過閱讀教材、觀察圖片等方式獲取信息。在知識層面，學生對資本主義制度、工業革命等歷史事件有所了解，但對中國近代以來與世界市場的關系以及商業貿易的具體影響認識不夠深入。在能力方面，學生具備基本的分析問題和解決問題的能力，但在深入探究歷史現象背后的原因和影響時，往往缺乏深度和廣度。

在素質方面，學生表現出較強的學習興趣和好奇心，但部分學生在課堂參與度、合作交流方面存在不足。部分學生可能因為生活經驗有限，對于商業貿易和全球化等概念的理解較為抽象，需要借助具體案例來增強感性認識。

學生的行為習慣對課程學習有一定影響。部分學生上課注意力不集中，容易分心；在課堂討論和小組合作中，部分學生參與積極性不高，影響整體學習效果。因此，在教學過程中，需要關注學生的個體差異，通過多種教學方法激發學生的學習興趣，提高課堂互動性，促進學生對世界市場與商業貿易的全面理解。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有《2024新教材高中歷史選擇性必修2》教材，便于課堂閱讀和討論。

2.輔助材料：準備與商業貿易相關的歷史圖片、世界市場分布圖、商業發展視頻等多媒體資源，以豐富教學內容。

3.教學工具：準備PPT或其他電子教學平臺，用于展示教學內容，提高教學效率。

4.實物教具：根據需要，準備一些與商業貿易相關的實物教具，如貨幣、商品模型等，以增強學生的直觀感受。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，例如，要求學生預習關于世界市場形成的歷史背景和商業貿易的基本概念。

設計預習問題：圍繞“世界市場的形成與發展”，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“19世紀末世界市場形成的原因是什么？”、“商業貿易如何影響不同地區的經濟發展？”等，引導學生自主思考。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果，例如，通過查看學生提交的預習筆記或思維導圖來了解他們的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀教材和相關資料，理解世界市場形成的基本歷史脈絡和商業貿易的基本原則。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，例如，學生可能會對“自由貿易與保護主義的關系”產生疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處，以便在課堂上進行討論。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習任務，培養學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解本節課的主要內容，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示世界地圖和早期商業貿易路線圖，引出“世界市場與商業貿易”課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解世界市場形成的過程，如工業革命、殖民擴張等對世界市場的影響。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析不同歷史時期商業貿易的特點和影響。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題，如“世界市場的形成對全球貿易格局有何影響？”

參與課堂活動：積極參與小組討論，例如，通過模擬歷史角色討論19世紀末世界市場的形成。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如“全球化對發展中國家有何影響？”提出問題并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解世界市場形成的歷史過程。

實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學生在實踐中應用所學知識。

合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解世界市場與商業貿易的知識點，掌握其發展規律。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據本節課內容，布置分析某個特定時期商業貿易發展的作業，如“分析20世紀中葉歐洲一體化對世界市場的影響”。

提供拓展資源：提供與商業貿易相關的書籍、網站、視頻等，如介紹全球化影響的紀錄片，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的作業，如撰寫分析報告，鞏固課堂所學知識。

拓展學習：利用老師提供的資源，如閱讀相關書籍，以更深入地了解商業貿易的歷史和發展。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，如分析自己在分析報告中的不足，并提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果學生學習效果

一、知識方面

1.學生能夠理解世界市場的形成過程，包括工業革命、殖民擴張、國際分工等因素對世界市場的影響。

2.學生掌握了世界市場的基本特征，如全球性、開放性、競爭性等。

3.學生了解了商業貿易在全球化進程中的作用，包括促進經濟發展、文化交流、科技進步等。

4.學生掌握了商業貿易發展的歷史脈絡，如古代絲綢之路、近代世界市場的形成、當代全球貿易體系等。

5.學生了解了不同歷史時期商業貿易的特點和影響，如重商主義、自由貿易、保護主義等。

二、能力方面

1.學生具備運用歷史唯物主義觀點分析問題的能力，能夠從經濟、政治、文化等多方面分析商業貿易的影響。

2.學生具備獨立思考和判斷的能力，能夠針對商業貿易現象提出自己的觀點。

3.學生具備合作學習的能力，能夠在小組討論中積極參與，分享觀點，共同解決問題。

4.學生具備信息檢索和整理的能力，能夠從多種渠道獲取商業貿易相關信息，并進行整理和分析。

5.學生具備寫作能力，能夠撰寫關于商業貿易的分析報告或論文。

三、情感態度與價值觀方面

1.學生認識到商業貿易在全球化進程中的重要性，樹立了開放、包容的國際視野。

2.學生認識到商業貿易對經濟發展、文化交流的積極作用，增強了民族自豪感和國家認同感。

3.學生樹立了可持續發展的觀念，認識到商業貿易在促進經濟發展的同時，應注重環境保護和資源合理利用。

4.學生培養了誠信、公平、合作的商業道德觀念，為將來從事商業活動奠定了基礎。

5.學生認識到歷史發展的規律性，增強了面對未來的信心和勇氣。

1.學生能夠運用所學知識分析現實生活中的商業貿易現象，如國際貿易爭端、跨國公司發展等。

2.學生能夠運用歷史唯物主義觀點，對商業貿易現象進行深入剖析，提高自己的歷史思維能力。

3.學生在小組討論和合作學習中，學會了傾聽、表達、溝通和協作，提高了自己的綜合素質。

4.學生通過本節課的學習，對商業貿易有了更全面、深入的認識，激發了他們對歷史學科的學習興趣。

5.學生在情感態度與價值觀方面得到提升，樹立了正確的人生觀、價值觀，為成為具有國際視野和民族自豪感的社會人才奠定了基礎。七、典型例題講解典型例題一：

問題：分析19世紀末世界市場形成的主要原因。

解答：

19世紀末世界市場形成的主要原因有：

1.工業革命的推動：第二次工業革命使得生產力大幅提升，各國生產能力增強，促進了商品的大規模生產和流通。

2.殖民擴張：列強通過殖民擴張，建立了全球性的貿易網絡，促進了商品和資本的流通。

3.國際分工的深化：各國根據自身資源稟賦和產業優勢，形成了國際分工，推動了全球貿易的發展。

4.交通運輸技術的進步：蒸汽船和鐵路的發明，縮短了運輸時間，降低了運輸成本，促進了世界市場的形成。

典型例題二：

問題：比較古代絲綢之路與近代世界市場的不同特點。

解答：

古代絲綢之路與近代世界市場的不同特點如下：

1.范圍：古代絲綢之路主要局限于歐亞大陸，而近代世界市場是全球性的。

2.商品結構：古代絲綢之路以絲綢、茶葉、香料等商品為主，近代世界市場則以工業制成品、農產品、能源等商品為主。

3.貿易方式：古代絲綢之路以陸路貿易為主，近代世界市場則以海洋貿易為主。

4.交易規則：古代絲綢之路的貿易規則較為簡單，近代世界市場則形成了較為完善的世界貿易規則。

典型例題三：

問題：論述商業貿易對經濟發展的影響。

解答：

商業貿易對經濟發展的影響包括：

1.促進生產力發展：商業貿易推動生產規模的擴大和技術的進步，提高生產力水平。

2.優化資源配置：商業貿易促進資源在不同地區、不同產業間的流動，實現資源優化配置。

3.推動產業升級：商業貿易促進產業結構的優化和升級，提高產業競爭力。

4.促進經濟增長：商業貿易增加國內生產總值，推動經濟增長。

典型例題四：

問題：分析商業貿易對文化交流的影響。

解答：

商業貿易對文化交流的影響包括：

1.促進文化傳播：商業貿易使得不同地區的文化得以交流和傳播，豐富了人類文化。

2.促進思想交流：商業貿易使得不同地區的思想得以碰撞和融合，促進了人類思想的進步。

3.促進宗教傳播：商業貿易促進了宗教在不同地區的傳播和傳播方式的發展。

4.促進語言交流：商業貿易使得不同地區的語言得以交流，促進了語言的豐富和發展。

典型例題五：

問題：探討全球化對商業貿易的影響。

解答：

全球化對商業貿易的影響包括：

1.促進貿易自由化：全球化推動了世界貿易組織的成立和貿易自由化進程，降低了貿易壁壘。

2.促進跨國公司發展：全球化為跨國公司提供了廣闊的市場和資源，推動了跨國公司的發展。

3.促進產業鏈全球化：全球化使得產業鏈在全球范圍內布局，提高了資源配置效率。

4.促進商業貿易規則變革：全球化推動了國際商業貿易規則的變革，如知識產權保護、環境保護等。八、教學評價與反饋1.課堂表現：在課堂教學中，學生的參與度和互動性是評價學生學習效果的重要指標。通過觀察學生的發言、提問和回答問題的情況，可以評估學生對世界市場與商業貿易知識的理解和掌握程度。例如，在討論世界市場形成的原因時，學生的表現包括能否清晰地闡述工業革命和殖民擴張對世界市場的影響，以及是否能結合具體案例進行分析。課堂表現評價將重點關注學生的積極參與、思維活躍和表達清晰等方面。

2.小組討論成果展示：通過小組討論，學生能夠將所學知識應用于實際問題中，并培養團隊合作能力。評價小組討論成果時，可以考察以下幾個方面：小組是否能夠提出有深度的討論問題，成員之間是否能夠有效溝通和協作，討論結果是否具有創新性和實用性。例如，在討論商業貿易對文化交流的影響時，小組能否提出具體案例，并分析其對文化多樣性的促進作用。

3.隨堂測試：為了檢驗學生對本節課知識點的掌握情況，可以設計隨堂測試。測試內容應包括對世界市場形成的原因、特點、影響等方面的理解和分析。評價標準包括學生對基礎知識的掌握程度、對復雜問題的分析能力以及解答問題的邏輯性和準確性。

4.課后作業反饋：課后作業是鞏固課堂知識的重要環節。評價課后作業時，應關注學生是否完成了作業，作業是否體現了對知識的理解和應用，以及學生的反思和總結。例如，在課后作業中，學生可能需要撰寫一篇關于世界市場形成對某個國家影響的短文，評價將基于文章的內容、結構和語言表達等方面。

5.教師評價與反饋：教師應給予學生及時的反饋，以幫助他們了解自己的學習狀況，并指導他們如何改進。教師評價可以從以下幾個方面進行：

-評價學生對課堂知識的掌握程度，包括對基本概念、歷史事件和發展趨勢的理解。

-評價學生的分析問題和解決問題的能力，例如，能否將所學知識應用于實際案例中。

-評價學生的合作和溝通能力，特別是在小組討論和合作學習中的表現。

-評價學生的自我反思能力，包括學生對自己學習過程的評價和對未來學習計劃的規劃。

教師反饋應具體、有針對性，同時鼓勵學生的積極性和創造性。例如，教師可以對學生的分析報告提出建設性的意見，如“你的分析很有深度，但可以考慮從另一個角度進行探討。”這樣的反饋能夠幫助學生明確自己的學習方向，提高學習效果。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例教學：在講解世界市場與商業貿易時，引入具體的商業案例，如跨國公司的全球戰略、國際貿易爭端等，讓學生通過分析案例來理解理論知識，提高學習的實際應用能力。

2.多媒體教學：利用多媒體資源，如視頻、圖片、地圖等，直觀展示世界市場的形成和發展過程，增強學生的視覺體驗，提高教學效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論和課堂互動中，部分學生參與度不高，可能是因為對課程內容缺乏興趣或自信心不足。

2.教學方法單一：主要依賴講授法，缺乏多樣化的教學手段，可能導致學生被動接受知識，缺乏主動探索的機會。

3.評價方式局限：主要依靠隨堂測試和課后作業來評價學生的學習效果，缺乏對學生綜合能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與