全國川教版信息技術七年級下冊第9課《改變計算機的設置》教學設計主備人備課成員教材分析《全國川教版信息技術七年級下冊第9課《改變計算機的設置》教學設計》緊扣教材，結合七年級學生的認知水平和實際操作能力，以實際操作為主，引導學生了解計算機設置的基本概念和操作方法，掌握調整屏幕分辨率、設置桌面背景等基本技能，提高學生的信息素養和計算機操作能力。核心素養目標培養學生信息意識，提升信息技術應用能力。通過學習計算機設置，學生能夠掌握個性化設置計算機的基本技能，增強問題解決能力，學會在信息社會中合理利用計算機資源，提高數字素養。同時，培養學生創新思維，鼓勵學生在實際操作中探索和嘗試，培養良好的學習習慣和信息道德觀念。學情分析七年級學生正處于青春期，好奇心強，對新鮮事物充滿探索欲望。在信息技術課程方面，學生已具備一定的計算機操作基礎，能夠熟練使用鼠標和鍵盤。然而，由于家庭環境、教育資源等因素的影響，學生在信息技術素養方面存在一定差異。部分學生可能對計算機設置較為陌生，缺乏實際操作經驗。在知識層面上，學生對計算機的基本組成和操作系統有一定的了解，但對設置的具體操作步驟和方法掌握不足。在能力方面，學生的動手實踐能力、問題解決能力和創新思維有待提高。在行為習慣上，部分學生可能存在操作不規范、依賴性強等問題。這些因素將對課程學習產生一定影響，因此在教學過程中需關注學生個體差異，注重實踐操作，引導學生主動探索，培養良好的學習習慣和自主學習能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：計算機實驗室，配置標準的教學電腦，鼠標，鍵盤

-課程平臺：學校信息技術教學平臺，用于發布教學資料和作業

-信息化資源：計算機設置操作手冊，相關視頻教程，在線幫助文檔

-教學手段：PPT演示文稿，教學視頻，實物展示（如不同分辨率的屏幕截圖）教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師通過提問“同學們，你們知道計算機的設置有哪些作用嗎？”來引起學生的興趣，并引導學生思考。

-回顧舊知：教師簡要回顧上一節課所學的計算機基本操作知識，如桌面操作、文件管理等，幫助學生建立知識之間的聯系。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解本節課的主要知識點，包括計算機設置的基本概念、設置界面和操作方法。

-舉例說明：教師通過展示實際操作過程，如調整屏幕分辨率、設置桌面背景等，幫助學生理解知識。

-互動探究：教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己設置的計算機效果，引導學生思考如何根據自己的需求調整設置。

3.實踐操作（約25分鐘）

-學生活動：教師將學生分成小組，每組一臺計算機，讓學生動手實踐調整計算機設置，如屏幕分辨率、桌面背景等。

-教師指導：教師在學生操作過程中巡回指導，解答學生的疑問，確保每個學生都能順利完成操作。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：教師給出幾個具體的設置任務，如調整屏幕亮度、設置屏幕保護程序等，讓學生獨立完成。

-教師指導：教師對學生的操作進行點評，糾正錯誤，并強調正確的操作方法。

5.總結提升（約5分鐘）

-教師總結本節課的主要內容，強調計算機設置的重要性，鼓勵學生在日常生活中運用所學知識。

-學生分享：教師請學生分享自己在實踐操作中的收獲和體會，引導學生總結經驗。

6.作業布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業，要求學生回家后嘗試為家人或朋友調整計算機設置，培養學生的實際應用能力。

7.課后反思（約2分鐘）

-教師在課后進行教學反思，總結本節課的教學效果，發現問題并及時調整教學策略，以提高教學質量。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠理解計算機設置的基本概念，如屏幕分辨率、桌面背景、聲音設置等。

-學生能夠熟練掌握調整屏幕分辨率、設置桌面背景、個性化聲音效果等操作步驟。

-學生能夠了解設置對計算機性能和用戶體驗的影響。

2.技能提升：

-學生能夠獨立完成計算機設置操作，提高自主解決問題的能力。

-學生能夠運用所學知識為家人或朋友調整計算機設置，增強實用技能。

-學生在實踐操作中，培養了細致觀察、動手實踐、創新思維等能力。

3.思維發展：

-學生通過小組討論和分享，提高了溝通、表達和團隊協作能力。

-學生在探索不同設置效果的過程中，培養了批判性思維和創造性思維。

-學生在面對操作困難時，學會了分析問題、查找資料、尋求幫助等解決問題的方法。

4.習慣養成：

-學生通過實踐操作，養成了規范操作計算機的良好習慣。

-學生在調整計算機設置的過程中，培養了耐心、細心、自律等品質。

-學生在遇到問題時，學會了獨立思考和尋求解決方案，增強了自信心。

5.信息素養：

-學生能夠認識到信息時代背景下，合理設置計算機的重要性。

-學生能夠學會在信息社會中，利用計算機資源提高工作效率和生活質量。

-學生在操作過程中，增強了信息安全意識，學會了保護個人信息。

6.學習興趣：

-學生通過本節課的學習，對計算機設置產生了濃厚的興趣，激發了對信息技術的探索欲望。

-學生在實踐操作中，體驗到了成功的喜悅，增強了學習信息技術的自信心。

-學生在課后作業中，能夠主動尋求新的學習資源，拓寬知識面。板書設計①計算機設置概述

-設置概念

-設置作用

-設置界面

②屏幕分辨率設置

-分辨率定義

-分辨率調整方法

-分辨率選擇原則

③桌面背景設置

-背景圖片選擇

-背景圖片設置步驟

-背景樣式與顏色

④聲音設置

-聲音選項介紹

-音量調整

-音效選擇

⑤屏幕保護程序設置

-屏幕保護程序功能

-選擇屏幕保護程序

-設置屏幕保護程序啟動條件

⑥顯示器設置

-顯示器刷新率

-顯示器亮度調整

-顯示器色溫調整

⑦其他設置

-網絡設置

-用戶賬戶設置

-系統更新設置

⑧設置操作注意事項

-設置安全

-設置恢復

-設置優化教學反思與改進在剛剛結束的《改變計算機的設置》這節課的教學中，我深感教學過程既有收獲也有不足。以下是我對這節課的一些反思與改進措施。

首先，我注意到在導入環節，雖然通過提問激發了學生的興趣，但回顧舊知的時間較短，導致一些學生對于之前學習的桌面操作和文件管理知識掌握不牢固。因此，在未來的教學中，我計劃在導入環節增加回顧舊知的時間，通過實際操作或提問的方式，讓學生鞏固已有知識，為新的學習內容打下堅實的基礎。

其次，在新課呈現環節，雖然我詳細講解了計算機設置的相關知識點，但發現部分學生對于一些操作步驟的理解不夠深入。為了解決這個問題，我打算在講解過程中加入更多實際操作演示，讓學生在觀看和操作中加深理解。同時，我也會鼓勵學生提問，及時解答他們的疑惑，確保每個學生都能跟上教學進度。

在教學過程中，我發現互動探究環節的效果較好，學生們在討論和實驗中積極參與，提出了很多有創意的想法。然而，也有一些學生因為害羞或者不自信而不愿意表達自己的觀點。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中采用更多樣化的互動方式，如小組競賽、角色扮演等，以激發學生的主動性和積極性。

在鞏固練習環節，學生們的動手實踐能力得到了鍛煉，但個別學生在操作過程中遇到了困難，需要較多指導。針對這一點，我計劃在課后提供一些操作指南或視頻教程，讓學生在遇到問題時能夠自行解決，同時也為那些需要額外幫助的學生提供支持。

此外，我注意到在布置作業時，部分學生對于如何為家人或朋友調整計算機設置感到困惑。為了提高作業的實用性，我打算在作業布置前，先讓學生了解不同設置對計算機性能和用戶體驗的影響，并提供一些具體的案例，讓學生在完成作業時能夠有針對性地進行調整。

在教學反思的基礎上，我制定了以下改進措施：

1.優化導入環節，增加回顧舊知的時間，確保學生掌握基礎知識。

2.增加實際操作演示，讓學生在操作中加深對知識點的理解。

3.采用多樣化的互動方式，提高學生的參與度和積極性。

4.提供操作指南和案例，幫助學生完成實用性作業。

5.加強課后輔導，為需要額外幫助的學生提供支持。

我相信，通過這些改進措施，我能夠更好地幫助學生掌握計算機設置的知識和技能，提高他們的信息技術素養。在教學過程中，我將繼續關注學生的學習效果，不斷調整和優化教學方法，以期達到更好的教學效果。課后作業1.實踐作業：請為你的計算機設置一個個性化的桌面背景。選擇一張你喜歡的圖片作為背景，并調整其顯示效果，如透明度、縮放比例等。完成后，截圖展示你的設置效果，并簡要說明你的選擇理由。

答案示例：選擇了一張風景圖片作為桌面背景，調整了圖片的透明度為30%，使背景更加柔和。選擇理由：這幅圖片的色調與我的桌面主題相符，透明度調整后不會影響工作效率。

2.創意作業：嘗試為你的計算機設置一個屏幕保護程序。選擇一個你喜歡的屏幕保護程序，并調整其啟動條件，如等待時間、鼠標移動等。完成后，截圖展示你的設置效果，并簡要說明你的選擇理由。

答案示例：選擇了動態星空的屏幕保護程序，設置啟動條件為鼠標移動。選擇理由：動態星空的屏幕保護程序能夠放松眼睛，同時鼠標移動啟動的條件使得屏幕保護程序更加實用。

3.分析作業：分析以下幾種設置對計算機性能和用戶體驗的影響，并給出你的建議。

-設置1：將屏幕分辨率調整為更高

-設置2：關閉動畫效果

-設置3：啟用自動更新

答案示例：

-設置1：提高屏幕分辨率可以顯示更多細節，但會占用更多內存和處理器資源，對性能有一定影響。建議根據電腦配置和個人需求調整。

-設置2：關閉動畫效果可以減少處理器負擔，提高系統響應速度，但可能會降低用戶體驗。建議在性能和視覺效果之間找到平衡。

-設置3：啟用自動更新可以確保系統保持最新狀態，但可能會在更新過程中占用網絡帶寬和系統資源。建議在夜間或網絡帶寬充足時進行更新。

4.實際操作作業：為你的家人或朋友調整計算機的屏幕亮度。根據他們的視覺需求，調整屏幕亮度至合適的水平。完成后，詢問他們的反饋，并記錄調整后的效果。

答案示例：為朋友調整了屏幕亮度，使其在室內光線充足的情況下更加舒適。朋友反饋說調整后的屏幕亮度更適合他的視覺需求。

5.研究作業：查找并記錄三種不同的屏幕保護程序，分別介紹其特點、適用場景和操作方法。完成后，撰寫一篇簡短的報告，分享你的研究成果。

答案示例：

-屏幕保護程序1：動態星空，特點：視覺效果優美，適合放松心情。適用場景：長時間工作或學習后休息。操作方法：在控制面板中找到“屏幕保護程序”選項，選擇“動態星空”并設置啟動條件。

-屏幕保護程序2：幻燈片放映，特點：可自定義幻燈片內容，適合展示個人照片或信息。適用場景：桌面展示。操作方法：在控制面板中找到“屏幕保護程序”選項，選擇“幻燈片放映”并導入圖片。

-屏幕保護程序3：Windows基本，特點：簡單實用，適合快速切換。適用場景：日常使用。操作方法：在控制面板中找到“屏幕保護程序”選項，選擇“Windows基本”并設置啟動條件。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的參與度較高，大部分學生能夠積極回答問題，并在實踐操作中表現出良好的動手能力。部分學生在遇到困難時能夠主動尋求幫助，展現了良好的學習態度。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，學生們能夠圍繞設置主題提出不同的觀點，并共同探討解決方案。小組合作效果顯著，學生們在交流中相互學習，共同進步。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，發現學生對計算機設置的基本概念和操作方法掌握較好。但在具體操作過程中，部分學生對某些設置步驟的記憶不夠牢固，需要進一步鞏固。

4.學生自評與互評：

學生們能夠對自己的學習情況進行自評，認識到自己在計算機設置方面的優勢和不足。在互評環節，學生們能夠客觀評價同伴的表現，并提出改進建議。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，教師評價與反饋如下：

-針對積極參與課堂的學生，給予表揚和鼓勵，提高他們的自信心。

-針對在實踐操作中遇到困難的學生，提供個別指導，幫助他們克服困難。

-針對課堂討論中的優秀觀點，進行總結和推廣，激發學生的學習興趣。

-針對隨堂測試中存在的問題，進行針對性講解，幫助學生鞏固知識點。

-針對學生自評與互評，鼓勵學生繼續努力，關注自身成長。

6.課后作業反饋：

通過對課后作業的批改，發現以下問題：

-部分學生在實際操作中，對某些設置步驟的記憶不夠牢固，需要加強復習。

-部分學生的作業完成質量較高，能夠結合自身需求進行個性化設置，值得表揚。

-針對作業中存在的問題，教師將在下一節課