2025年湖北省八市高三(3月)聯考命題單位:鄂州市教學研究室審題單位:天門市教科院黃岡市教科院2025.3本試題卷共6頁,19題。全卷滿分100分?？荚囉脮r75分鐘。★祝考試順利★注意事項:1.答題前,先將自己的姓名、準考證號填寫在試卷和答題卡上,并將準考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.選擇題的作答:每小題選出答案后,用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區域均無效。3.非選擇題的作答:用黑色簽字筆直接答在答題卡上對應的答題區域內。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區域均無效。4.考試結束后,請將本試卷和答題卡一并上交。關注湖北升學通獲取最新動態一、選擇題:本大題共15小題,每小題3分,共45分。在每小題列出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的。1.下表為中華早期文明代表性文化相關信息。龍山文化二里頭文化殷商文化手工業分工陶輪使用工場遺跡細分工場遺跡金屬技術小件金屬器青銅塊鑄青銅冶鑄技術高峰墓葬中顯示的財富分配差距加大明顯階級社會據表可知,中華早期文明的特點是A.文明整體推進B.農耕技術先進C.中原文化領先D.文字一脈相承往轢古,辭來切今,驚采絕艷,難與并能矣。”這反映了《離騷》A.文學與歷史兼具B.思想與藝術俱佳C.天人合一的思想D.符合儒家的標準3.唐人編撰的《晉書·八王傳序》在總結西晉統治的經驗教訓時說,“自古帝王之臨天下也,A.全面分析西晉速亡的因素B.以唐論晉否定西晉政治制度C.側重西晉滅亡的人為因素D.揭示士族是晉亡的深層原因歷史試卷第1頁(共6頁)4.下表是歷史文獻中有關貞觀時期的歷史記載。文獻出處史料內容《貞觀政要·納諫篇》“今自伊、洛以東,暨夫海、岱,萑莽巨澤,茫茫千里,人煙斷絕,雞犬不聞?！薄秲愿敗贰敦懹^政要·征伐篇》“傾年以來,力役兼總,東有遼海之軍,西有昆丘之役,士馬疲于甲胄,舟車倦于轉輸。”據此可知A.貞觀之治并非理想治世B.初唐經濟呈現凋敝之態C.史料矛盾歷史真相難尋D.初唐窮兵黷武民不聊生5.考諸《明實錄》,在其所收錄的皇帝諭旨及大臣奏疏中,“抑末”一詞出現有6次,全部出現于嘉靖九年(1530年)之前。而“通商”一詞,在《明實錄》出現的次數達15次,在明代前、中、后期都有出現,且嘉靖九年以后占絕對多數。據此可知明代A.重商政策逐步確立B.經濟政策因時而變C.白銀資本主導經濟D.朝貢體系走向衰落住該五處城邑,專理商賈事宜,與各該地方官公文往來”,使得“人臣無外交”規則被打破,地方官員辦理外交獲得合法地位。這一變化反映了當時晚清A.傳統夷夏觀的崩塌B.外交體系的日趨完善C.順應世界外交潮流D.傳統治理模式的危機7.下表是20世紀20年代上海國藥業職工工會簡表。成立時間組織名稱成立緣由藥業友誼會在大革命形勢推動下成立,中共派黨員周湘任指導員。藥業飲片職工會上海第三次工人武裝起義中對領導機構進行上海藥業工會第一分會國民黨工統會改組藥業飲片職工會后成立。上海藥業業務工會因藥業工會中仍有共產黨人,國民黨將之分化后成立。藥業職工會國民黨因控制不住藥業業務工會,在鎮壓工人罷工后成立。據表可知,當時的上海A.產業工人隊伍壯大B.城市革命轉入低潮C.工會成為政治焦點D.國民革命蓬勃發展歷史試卷第2頁(共6頁)8.下表為抗戰時期《解放日報》報道兩個戰場戰況的統計表(單位:次)。報道內容人民軍隊抗日戰況記錄國民黨軍隊正面抗敵國民黨軍隊戰事失利052表中宣傳是基于A.國內外形勢的變化B.國共合作走向破裂C.正面戰場全面失利D.抗戰轉入戰略反攻了。至于金銀,對解放區人民經濟生活來說并不十分重要?！?2月7日新華社發表社論,“解放區的貨幣從它產生的第一天開始,即與金銀完全脫離關系”。這一貨幣政策①根植于嚴酷的戰爭環境②切實促進小農經濟發展③基于中共獨特經驗創造④符合國際金融運行通則A.①②B.③④C.①③D.②④10.下圖為1978-2018年中國城鄉居民收入變遷圖。(注:城鄉收入比=城鎮居民人均可支配收入/農村居民人均可支配收入)A.社會保障實現全覆蓋B.市場經濟體制的確立C.免征農業稅取得成效D.經濟改革的漸次推進11.羅馬帝國體制化統治模式重視盟友、地方貴族和行省精英,這便利了帝國的擴張。波斯帝國的統治模式則是在西亞原有各王國行政機構和族群社會的基礎上,重視由波斯人作為行省總督和軍事長官的統治。與羅馬帝國相比,波斯帝國A.內部族群難以有效整合B.君主專制具有共和色彩C.軍事作戰效率有力提升D.行省成員管理的平等化12.1200年,法蘭西國王菲利普二世授予巴黎大學特許狀,學校合法性身份需經王權認可。同時規定任何被法官或其他人員拘捕的學生要立刻移交給教會審判官,不受巴黎市長和世俗法庭審判。由此可見巴黎大學A.跟城市的矛盾不可調和B.具有高度自治法律地位C.具有世俗和宗教雙重性D.是王權教權斗爭的陣地歷史試卷第3頁(共6頁)13.英國學者馬丁于1701年提出自由貿易論,同年英國開始執行一項紡織品進口禁令。1776年《國富論》出版,但亞當·斯密在世時并未真正享有盛譽,當英國產業優勢明顯時,亞當·斯密才被抬上神壇。這說明A.貿易理論要用實踐驗證正確性B.經濟理論與政策實踐的不同步C.自由貿易理論起源于工業革命D.自由貿易論的實質是重商主義14.1895年恩格斯評論德國工人政黨的議會斗爭時說,選舉權已經“由向來是欺騙的工具變為解放工具”,“它給了我們獨一無二的手段到人民還疏遠我們的地方去接觸群眾,并迫使一切政黨在全體人民面前回答我們的抨擊”。恩格斯強調的是A.工人階級國際聯合時代的到來B.武裝斗爭必然被議會斗爭取代C.國際工人運動應借鑒德國經驗D.議會斗爭具有喚醒群眾的作用15.20世紀70年代,一些拉美哲學家嘗試構建“第三世界”的哲學。如有哲學家認為:“哲學就是覺悟,就是意識到依附狀態,意識到受壓迫的地位,就是覺悟起來去爭取解放?！边€有哲學家發起關于世界文化中心“移向拉美”的討論。由此可知拉丁美洲A.經濟發展導致文化興盛B.為第三世界作文化代言C.哲學成為政治改革先聲D.掀起去西方化思想浪潮二、非選擇題:本大題共4小題,共55分。材料一唐前期實行租庸調制,戶部根據申報的丁戶數推算全國收入總數,然后根據這一收入支配來年的使用。安史之亂后,“河南、山東、荊襄、劍南有重兵處,皆厚自奉養,王賦所入無幾。”節度使侵奪財權,對中央政府長期執行的稅收統收統支體制形成極大的挑戰。唐德宗頒布兩稅法,“天下之財限為三品,一曰上供,二曰留使,三曰留州。皆量出以為入,定額以給資。”兩稅收支定額基本以州為單位,各州的兩稅收入總額由各州自行制定。中央對地方兩稅收支的調控主要通過兩稅預算的定額管理來實現。材料二宋初在中國歷史上首次形成了系統的商稅征收制度《征商則例》。宋政府在上至京城,下至縣、鎮、渡口、墟市、草市等地,廣泛設置各級征收商免稅的規定。持有現錢(銅、鐵錢)所過征稅,但紙幣一般不征稅。紹興十年高宗對秦檜說:“比聞州縣多創添稅務,因此商旅不行,所在貨少,為公私之害。”—摘編自劉守剛《財政中國三千年》(1)根據材料一并結合所學,概括唐朝財政預算體系的變化,并分析其原因。(8分)(2)根據材料二并結合所學,分析宋朝商稅制度的特點。(6分)歷史試卷第4頁(共6頁)科目材料一下表為1938年陜甘寧邊區針對民眾設置的冬學課程科目安排?？颇可衔缧瞧诹亮鶗r半八至十時半一至三時三至四時一政治唱歌晚自習二政治抗戰常識三政治珠算四政治唱歌五政治珠算六政治抗戰常識七開會(要有時事報告)野外(演習及其他)—摘自王玉玨《抗戰時期陜甘寧邊區社會教育研究》材料二1939年,陜甘寧邊區明確要求每人識1000字。1942年毛澤東在延安文藝座談會上倡導文化戰線上的民族化、大眾化,創造性提出不可拒絕繼承和借鑒“哪怕是封建階級和資產階級的東西”。以此為契機,“舊形式”的利用問題被提出,編寫雜字(匯集在一起的各類日常用字)有了政策依據。1944年陜甘寧邊區政府教育廳征集和統編了《日用雜字》《識字課本》《莊稼雜字》等。改編后的雜字書,與傳統雜字形式相同。但在知識分類上,不再是傳統雜字的天、地、人三才的敘事,而是在包含舊有的食、衣、住、用的同時,又新增—摘編自溫海波《舊學新知:中國共產黨對鄉土雜字的利用改造》(1)根據材料一并結合所學,指出抗戰時期陜甘寧邊區冬學課程的特點,并加以評價。(8分)(2)根據材料二,概括陜甘寧邊區識字教育的成功之處。(6分)18.【蘇伊士運河與大國博弈】(15分)材料一17世紀法國財政大臣科爾伯力促政府重振到東方的傳統商路,認為此舉能夠保障法國在地中海和印度洋建立貿易圈。1850-1870年,法國工業蒸汽引擎由5000部增至28000部,1870年法國商船隊總噸位僅次于英國,列世界第二位。七月王朝在19世紀30年代對運河的修建興趣明顯大于鐵路。第二帝國時期繼續執行前王朝的公共工程政策,加速了法國的現代化。七年戰爭戰敗后,法國的大西洋貿易衰退非常明顯。拉美國家相繼獨立,美國內戰導致工業原料價格飛漲,促使法國加緊提升對東方殖民地的重視程度。19世紀上半葉,英國在地中海和蘇伊士地區戰略選擇上態度遲疑,政治家們普遍認為運河主要對東方國家和地中海地區有益處?！幾詮埶?、魏一珍《19世紀中葉法國鑿通蘇伊士運河原因芻議》歷史試卷第5頁(共6頁)態態材料二1859年4月蘇伊士運河動工后,英國的政策從堅決反對轉變為“先樂見其成,再武力奪取”。1862年11月,英國駐土耳其公使布爾沃首次提出,英國政府應反對運河被法國人控制和操縱。運河通航,從表面上看是法國長期以來尋求的開鑿蘇伊士運河的目標實現了,但歷史的發展卻證明法國是在“為他人做嫁衣”。英國是運河通航最激烈的反對者,又是運河通航最大的受益者。英國于1857年奪取了丕林島,從而控制了紅海南端。1863年,英國占領馬耳他島,把它作為在地中海艦隊的海軍基地。從1875年,英國趁埃及財政拮據,買進埃及持有的全部運河公司股票(占總股本的44%),到1882年實現完全占領,正如一位英國人所說,“從運河通航起,我們就擁有了運河”。蘇伊士運河示意圖(1)根據材料一,概括法國鑿通蘇伊士運河的原因。(8分)(2)根據材料二并結合所學,分析英國控制蘇伊士運河的戰略特征。(7分)19.【文明觀與人類文明】(12分)文明是一個統一的系統或整體,通過因果關系各個部分彼此聯系在一起。文明在時間上的相遇分為兩種:第一種是相繼文明的傳承關系,在傳承過程中,主要表現為母體文明與子文明的相互關系;第二種是指一個成熟文明與衰落已久的文明接觸,這種相遇稱為請以“文明觀與人類文明”為主題,任選角度,自擬論題,結合所學知識展開論述。(要求:觀點正確,史論結合,表述成文。)歷史試卷第6頁(共6頁)一、選擇題（本大題共15小題，每小題3分，共45分。在每小題列出的四個選項中，只題號123456789答案ABCABDBACD題號答案ACBDD1.【參考答案】A【試題解析】本題考查中華文明發展的特征。表格中材料涉及不同時期與不同區域的手工業、冶金技術、墓葬等級以及文字發展狀況，體現中華文明從時間、區域與發展領域的整體發展特征，故選A。早期文明農耕技術有所發展，但材料無法體現其先進性，因此排除B；中原文化是單一的地域，無法對比表格中的不同區域與時間的文化，因此排除C；龍山文化的陶文、骨文為早期象形文字，夏商文字是象形文字發展后逐漸符號化的成熟文字，但不能涵蓋材料涉及領域的發展，因此排除D。2.【參考答案】B【試題解析】本題考查戰國時期的文化。司馬遷對《離騷》的評價中“推此志也，雖與日月爭光可也?！斌w現了對屈原高遠目標與思想的肯定，劉勰的評價中“氣”“辭”“驚采”體現了《離騷》的文學藝術性，故答案為B。材料未體現《離騷》的時代特點，缺乏歷史性，排除A；兩者的評價未體現天人關系，排除C；兩者的評價并未從儒家的倫理道德標準角度切入，排除D項。3.【參考答案】C【試題解析】本題考查西晉的統治。材料在八王之亂的背景下，分析西晉以分封制鞏固統治，但分封對象不當導致未能起到拱衛統治的作用，故選C。材料分析不具全面性，尤其是缺乏對制度本身缺陷的理解，排除A；以唐論晉材料無信息體現，且唐朝沒有實行嚴格的分封制，排除B；材料未涉及西晉的士族政治，排除D。4.【參考答案】A【試題解析】按傳統史學敘述，貞觀之治是中國古代歷史上少有的“治世”，唐太宗是有名的“明君”。但通過四則史料整合，發現貞觀時期各地經濟均存在凋敝現象，土地荒蕪，軍事疲敝，人民賦役沉重，故選A。材料呈現的是初唐經濟、邊疆、賦役制度及軍事狀況，并非單一經濟凋敝，排除B；不同史料之間雖然存在一定矛盾，但通過學術性的比較、甄別，能夠探尋一定的歷史真相，排除C；唐初吸取隋二世而亡的歷史教訓，采取寬仁的統治政策，D選項與歷史事實不符，排除D。5.【參考答案】B【試題解析】本題考查明朝經濟政策。嘉靖九年（1530年）前后，明朝的經濟政策由側重“抑末”轉為“通商”，這是明朝社會商品經濟發展變化對傳統經濟政策的影響，說明明朝經濟政策能順應社會發展變化，故選B?！巴ㄉ獭睆娬{商業交往，“重商”側重政府對商業的重視，涵義有別，排除A；材料中白銀資本相關信息不充分，排除C；通商包含官方與民間貿易，體現中外交往的發展，無法體現朝貢體系的衰落，排除D。6．【參考答案】D【試題解析】本題考察晚清外交的變遷。從材料可知，鴉片戰爭后不平等條約關系的建立，使得“人臣無外交”原則被打破，地方官員獲得辦理外交的權力，包括接待對方外交官員，以及文書往來和事件交涉等，外交權下移到地方，即“人臣無外交”規則的異變，是晚清中央集權政府的被動調整，體現了中央集權的傳統治理模式出現危機，故選D項。晚清中央政府力圖避免直接接觸對外事務，說明清廷還保持著強烈的華夷觀念，為避免在和外國使者對接過程中產生禮儀沖突，將處理對外事務的權力下放給地方，A項排除；材料中晚清外交變化具有被動性，未體現這一時期晚清外交統一化、規范化；近代中國條約外交本質是不平等外交，不能代表外交近代化，也未涉及外交體系完整性問題，排除BC兩項。7.【參考答案】B【試題解析】本題考查20世紀20年代中共領導的城市革命。表中工會組織由中共推動成立或改組成立，到1927年逐漸被國民黨改組、分化、鎮壓工人運動重新成立，說明國民黨打擊中共領導的工人運動，削弱了中共對工會的領導，城市革命轉入低潮，故選B。材料主要反映中共領導的上海國藥業職工工會發展受阻，未體現工人階級力量和規模的發展，不能全面說明產業工人隊伍壯大，排除A。材料選取上海國藥業職工工會變化的角度說明歷史問題，可知工會是中共城市革命歷史背景的一個折射，工會本身不是政治焦點，排除C；此時國共兩黨革命統一戰線破裂，國民革命轉入低潮，排除D。8.【參考答案】A【試題解析】本題考查抗戰形勢。戰時宣傳報道是國內外形勢的綜合體現，中共敵后抗戰力量的壯大，國民黨的抗戰政策消極化、對中共政策的變化，世界反法西斯戰爭形勢發展，都會影響抗戰宣傳，故選A?？谷彰褡褰y一戰線貫徹戰爭始終，排除B項；抗日戰爭勝利是敵后戰場與正面戰場的共同勝利，局部失利不能說明全面失利，排除C項；1944年中共抗戰轉入局部反攻，1945年8月進入全面反攻，因此排除D。9.【參考答案】C【試題解析】本題考查解放戰爭時期中共的經濟政策。據材料可知中共的貨幣政策是跟糧食、布、棉、煤等實用性生活資料及生產資料掛鉤，而不與金銀掛鉤，這些生活資料及生產資料都是戰時重要物資，并且這種掛鉤是特殊時期獨特的治理經驗，故①③正確，選C。當時貨幣政策的目的是支持戰爭，且這種掛鉤完全不符合國際金融運行的金、銀本位的通則，排除涉及②④的選項。10.【參考答案】D【試題解析】本題考查改革開放給中國城鄉帶來的變化。據圖可知，1978年至1990年農村與城市先后進行的經濟體制改革，推動了城鄉經濟的快速發展，城鄉收入具有接近趨勢，反映在表格中為該時段城鄉收入比值下降，故選D。這一時段尚未實現社會保障全面覆蓋，排除A；市場經濟體制的建立是一個逐步推進的過程，始于1992年，排除B；免征農業稅是在2006年，排除C。11【參考答案】A【試題解析】根據所學知識，羅馬擴張中為新統治區域居民提供公民權，有利于強化帝國管理和認同，而波斯采取在不改變原有區域的行政和族群基礎上，以波斯人進行管理，強化了波斯人的統治，但各地之間文明差異性未得到整合，因此選擇A項。波斯帝國是君主專制體制，“共和”強調政治運行的公共性，材料突出波斯人在行省占據統治地位，排除B項;波斯保留西亞原有王國行政機構與族群社會，舊有勢力得到保留，不利于國家治理效率的提升，排除C項；波斯帝國統治形成本族統治者為核心的等級性的管理模式，這導致帝國內部各族群之間保持著等級性和清晰化的上下級關系，因此排除D項。12.【參考答案】C【試題解析】本題考查中世紀大學的發展。巴黎大學的合法性身份需經王權認可，體現了該階段王權強化，與城市及大學進行合作；而被捕的學生需要教會審判，體現教會法和基督教會對城市大學的控制，體現巴黎大學的雙重性，因此選C項。巴黎大學是依托于城市及工商業經濟發展而產生的，排除A項；巴黎大學的發展受制于王權與宗教，缺乏高度自治，排除B項；材料體現巴黎大學的發展受雙重約束，未體現王權與教權之間的矛盾對立，排除D項。13.【參考答案】B【試題解析】本題考查英國自由貿易的歷史。從馬丁首次提出自由貿易論，到亞當·斯密的自由貿易論被認可，英國政府并未采用自由貿易政策，真正實行自由貿易政策是伴隨第一次工業革命發展，英國的世界工廠地位逐漸形成產業優勢，并急需向海外市場傾銷產品，可見英國的貿易理論與政策實踐存在不同步，故選B。材料強調的是貿易理論和英國貿易實踐的割裂，其實踐相對滯后于理論的探索，排除A項；馬丁于1701年就提出自由貿易論，而英國工業革命產生于18世紀中期，排B項。自由貿易論強調市場的開放與政府減少經濟干預，與重商主義內涵不同，排除D項。14.【參考答案】D【試題解析】本題考查國際工人運動。恩格斯指出通過工人政黨的議會斗爭，豐富政治斗爭的形式，迫使議會上的政黨回應“抨擊”，讓全體人民知道真相，說明議會斗爭具有喚醒群眾的作用，故選D?！豆伯a黨宣言》的發表標志著工人階級國際聯合的時代到來，排除A。恩格斯認為議會斗爭只是一種群眾解放和政治斗爭工具，不能替代武裝斗爭，排除B。國際工人運動應借鑒德國經驗在材料中無信息支持，排除C。15.【參考答案】D【試題解析】本題考查現代拉丁美洲的思想。材料中哲學家的“覺悟”“依附狀態”“受壓迫”“解放”，以及世界文化中心“移向拉美”，表明拉美哲學家強調文化與思想的獨立性，體現去西方化思想浪潮在拉美思想界興起，故選D。拉美被西方政治經濟干預與思想滲透等現實，推動哲學家的自我覺悟，材料無經濟發展相關信息，排除A。構建“第三世界”的哲學是思想領域的變動，強調文化的獨立性，不是進行文化代言，排除B。哲學思想的建構是拉美知識分子的自我覺醒，是對現實的思考，強調拉美文化的獨立性，并非為推動政治改革，排除C。二、非選擇題：本大題共4小題，共55分。16.【唐宋時期的財政】（14分）（1）變化：運作制度由租庸調制變為兩稅法；預算原則由量入為出變為量出為入；預算分配由中央統收統支到兩稅三分（或中央與地方劃分收支地方財政自主權擴大。（一點2原因：安史之亂后中央集權遭到削弱；中央政府財政困難；賦役制度的改革。（回答“土地兼并嚴重，均田制的破壞，租庸調制瓦解”等亦可一點2分，任答兩點給4分。）（2）特點：商稅制度法制化；商稅征收機構健全；商稅征收范圍廣泛；稅制運行靈活，注重保障民眾基本生活，對農業生產和生活用品免稅；鼓勵使用紙幣；商稅較重，阻礙商業發展；商稅對國家收入貢獻大。（一點2分，任答三點給6分）17.【陜甘寧邊區的社會教育】（14分）（1）特點：冬學課程時間長，具有連續性；學習內容豐富且重視國語、政治、軍事；學習形式多樣化。（任答一點2分，兩點4分，共計4分）評價：課程設置符合戰時的現實需求；有利于增強國人的抗戰精神和軍事能力；有利于提高民眾的文化水平。（任答一點2分）課程時間與民眾的日常生活和勞動存在沖突；偏重民眾的政治思想教育，民眾專業技能方面的學習較薄弱。（任答一點2分）（2）成功之處：注重識字教育的普及性和基礎性；邊區政府主導推進；對傳統與資產階級文化的合理利用（對不同文化的揚棄吸收將識字讀本內容與民眾生活和政治現實相結合；注重識字教育規范化、大眾化與生活化。（一點2分，任答三點6分）18.【蘇伊士運河與大國博弈】（15分）（1）原因：大西洋貿易衰退，貿易政策的調整；工業革命的推動；航海事業的發展；推進法國現代化的需要；美洲政局刺激法國對東方貿易的重視；英國政策的影響。（任答一點2分，回答四點，共計8分）（2）戰略特征：戰略目標明確，反對法國獨占蘇伊士運河；戰略方法靈活，以武力奪取，以經濟手段控制；戰略步驟上，取得地緣戰略優勢后逐步控制蘇伊士運河（或先在地中海與紅海取得戰略優勢后逐步控制蘇伊士運河）。（前面兩點各2分，最后一點3分，共計719.【文明觀與人類文明】（12分）分層賦分要求10~12分論題觀點明確且價值導向正確（2分論述能夠運用多個典型文明的具體史實,緊扣觀點加以闡述;邏輯嚴密,語言流暢,表述成文（8分結論在論述的基礎上高度總結，具有一定反思和理性認識（2分）。7~9分論題較為明確且價值導向正確（1-2分）;論述能夠運用具體史實,能扣住觀點加以闡述；邏輯基本合理,語句通暢,表述成文（4-6分結論有提煉（1分）。3~6分論題有觀點（0-1分論述有史實,但不充分;有論述或說明,但不嚴謹,有表述,但不夠通順（2-4分有結論性表述（0-1分）。0~2分沒有凝練出觀點（0分）;史實無或不準確;論述或說明與材料無關,表述混亂,條理不清晰（0-2分無結論（0分）。示例一：論題：文明在交流、傳承中呈現整體性特征（2分）論述：人類文明不是孤立存在和發展的，而是在不同區域文明交往中，在母體文明對子文明輻射中，增強了文明的整體性特征。文明總依附于國家、民族之中，國家間、民族間發生經濟、政治、軍事、文化等交往，長期密