2024年教師資格之中學教育知識與能力題庫

第一部分單選題（500題）

1、《學記》中“不陵節而施”的主張對應的教學原則是（）

A.因材施教原則

B.循序漸進原則

C.鞏固性原則

D.啟發性原則

【答案】：B

2、勤能補拙說的是［）相互促進的關系。

A.性格與能力

B.氣質與能力

C.氣質與性格

D.能力與興趣

【答案】：A

3、教學應適應學生“最近發展區”的觀點是（）提出的0

A.皮亞杰

B.布魯納

C.維果茨基

D.埃里克森

【答案】：C

4、人的童年期以形象思維為主，少年期時抽象思維已有所發展，青年

初期則以抽象思維為主，這表明人的發展具有（）。

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

I).個別差異性

【答案】：B

5、下面能反映個人品德行為的是0

A.他每天堅持把臥室打掃得干干凈凈

B.他總是煙酒不沾

C.營業員不小心找錯了錢，他主動退還

D.他有病也不去看醫生

【答案】：C

6、導致青春煩躁的主要原因是()

A.體重

B.身高

C.第二性征和性能發展

D.腦重量

【答案】：C

7、2012年單項選擇：學生興趣小組的紀律主要屬于()

A.教師促成的紀律

B.群體促成的紀律

C.任務促成的紀律

D.自我促成的紀律

【答案】：B

8、“聽君一席話，勝讀十年書”指的是()

A.廣義的教育現象

B.狹義的教育現象

C.既是廣義的教育現象又是狹義的教育現象

1）.教育的作用

【答案】：A

9、“人是因為哭了才發愁，因為動手打了才生氣，因為發抖才害怕”，

這是（）的觀點。

A.情緒的外周理論

B.情緒的丘腦理論

C.情緒的認知理論

D.情緒的動機一分化理論

【答案】：A

10、在影響人的身心發展的諸因素中，教育，尤其是學校教育在人的

身心發展中起（）。

A.決定作用

B.動力作用

C.主導作用

1）.基礎作用

【答案】：C

11、以培養有文化修養和多種才能的政治家和商人為目的，注重身心

和諧發展的教育的國家是（）o

A.古代印度

B.古代埃及

C.古代斯巴達

D.古代雅典

【答案】：D

12、滲透在生產、生活過程中的口授身傳生產、生活經驗的現象，稱

之為（）

A.自然形態的教育

B.自我教育

C.家庭教育

D.社會教育

【答案】：A

13、最穩定、最重要的學習動機是（）。

A.興趣

B.認知內驅力

C.求知欲

D.成功感

【答案】：B

14、評價教學結果的最客觀和可靠的標準是（）o

A.教學目標

B.教育目的

C.教學計劃

D.教學策略

【答案】：A

15、德育工作者在德育過程中起（）

A.指導作用

B.主導作用

C.輔助作用

D.決定作用

【答案】：B

16、張老師在設置教學目標時，既考慮學生的現有知識水平，也考慮

他們在老師指導下可以達到的水平，維果斯站將這兩種水平之間的差

重稱為().

A.教學支架

B.最近發展區

C.組織者

D.自我差異性

【答案】：B

17、以下哪項不屬于教材的內容？()

A.視聽材料

B.參考書

C.幻燈片

D.課外活動

【答案】：D

18、接收、加工、儲存和應用信息的能力，指的是()

A操作能力

B.認知能力

C.創造能力

D.社交能力

【答案】：B

19、貫穿于教育活動全過程，并對一切教育工作有指導意義的是

()O

A.教育制度

B.教育目的

C.培養目標

D.教育政策

【答案】：B

20、講授法的基本方式包括()

A.講述、講解、講讀、講演

B.講述、講解、講讀、講評

C.講述、講評、講演、講讀

D.講解、講演、講讀、講評

【答案】：A

21、在德育內容的選擇依據中，起決定作用的是()

A.德育目標

B.生產力水平

C.時代特征

D.文化傳統

【答案】：A

22、下列選項中，與現代課程改革的總趨勢不一致的一項是()。

A.重視課程內容的功能化、分科化

B.強調知識的系統化、結構化

C.重視智力開發與學習能力的培養

D.重視個別差異

【答案】：A

23、我國教育史上第一個具有資本主義性質的學制是()

A.癸卯學制

B.壬子學制

C.壬戌學制

D.壬子癸丑學制

【答案】：D

24、不論教師是否存在，也不論是否有任務存在，學生都能自覺地遵

守紀律，這種屬于（）。

A.教師促成的紀律

B.集體促成的紀律

C.任務促成的紀律

D.自我促成的紀律

【答案】：D

25、王老師是數學老師，相當自信。他認為，只要他努力，就能提高

數學學習困難學生的成績。這說明王老師哪種心理特征較好？（）

A.教學監控能力

B.教學應變能力

C.角色認同感

D.教學效能感

【答案】：D

26、區分操作條件反應與經典條件反應的正確標準是（）。

A.條件反應是否受到直接強化

B.新的S-R聯結是否形成

C.強化物是否出現在新的反應前

D.強化物與反應同時出現

【答案】：C

27、2012年單項選擇：肖曉活潑好動，善于交際，思維敏捷，易接受

新事物，興趣廣泛，注意力容易轉移。他的氣質類型屬于（）

A.多血質

B.膽汁質

C.黏液質

D.抑郁質

【答案】：A

28、學生良好思想品德的形成發展或不良品德的克服要經過多次的培

養或矯正訓練，不能操之過急，這表明德育要遵循（）。

A.學生思想品德形成的長期性和反復性規律

B.學生的知、情、意、行諸因素統一發展的規律

C.學生思想內部矛盾轉化的規律

D.學生在活動和交往中形成思想品德的規律

【答案】：A

29、教學的根本目的是（）

A.培養全面發展的人

B.提高學校教育質量

C.促進生產力發展

D.提高升學率

【答案】：A

30、小濤不再單純地服從權威，也不機械地遵守規則，要求平等。他

開始按照內在標準進行道德判斷，認為道德是可以修改的。根據皮亞

杰的理論，小濤的道德發展處于（）。

A.自我中心階段

B.權威階段

C.可逆階段

D.公正階段

【答案】：C

31、冷水刺激皮膚后，微溫的水就會感到熱；吃苦藥之后喝口白開水

也覺得有甜味，這些現象為（）。

A.感覺的相互作用

B.繼時對比

C.異時對比

D.同時對比

【答案】：B

32、《紅樓夢》中的林黛玉多愁善感、聰穎多疑、孤僻清高。她的氣

質類型是（）

A.膽汁質

B.多血質

C.黏液質

D.抑郁質

【答案】：D

33、歐洲奴隸社會中，斯巴達教育特別重視（）。

A.文化知識教育

B.藝術教育

C.讀、寫、算教育

D.軍事體育教育

【答案】：D

34、看同樣一個人，由于距離遠近不同在視網膜上視像大小相差緞大,

但我們總認為他并沒有什么變化，這是（）。

A.知覺整體性

B.知覺選擇性

C.知覺理解性

D.知覺恒常性

【答案】：D

35、“萬物皆備于心”“人的心中自有浩然之氣''表明了個體身心發

展的()觀點。

A.外銀論

B.內發論

C.實踐主體論

D.多因素相互作用論

【答案】：B

36、剛能察覺出兩個同類刺激物之間最小差異量的能力叫作

()O

A.絕對感覺閾限

B.絕對感受性

C.差別感覺閾限

D.差別感受性

【答案】：D

37、()決定教育的規模和速度。

A.政治經濟制度

B.科學技術水平

C.生產力水平

D.文化發展程度

【答案】：C

38、“自信、堅強、勤奮”描寫的是人的哪種心理特征？()

A.氣質

B.性格

C.能力

D.動機

【答案】：B

39、人們有時會發現夜空中的月亮似乎在動，這是（）現象。

A.動景運動

B.誘導運動

C.自主運動

D.運動后效

【答案】：B

40、據《論語》所載，孔子教人，“不憤不啟，不俳不發”，后《學

記》又提出“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”的教學要求，都是強

調了（）。

A.理論聯系實際原則

B.啟發性原則

C.循序漸進原則

D.因材施教原則

【答案】：B

41、郭陽同學最近總是不由自主地反復洗手，即便是洗了幾遍仍然認

為沒洗干凈。明知沒有必要，卻不能控制自己。這說明他可能患了

（）.

A.抑郁癥

B.焦慮癥

C.強迫癥

D,恐怖癥

【答案】：C

42、在關于掌握知識和發展智力的相互關系上，一般認為智力發展是

掌握知識的條件，而掌握知識則是發展智力的（）。

A.惟一選擇

B.內容

C.途徑

D.基礎

【答案】：D

43、（）是指學生在教師指導下，對所提出的課題和所提供的材料進行

分析、綜合、抽象和概括，自行發現并掌握相應的原理和結論的一種

教學方法。

A.實踐活動法

B.實驗法

C.發現法

D.參觀法

【答案】：C

44、老師問小明：“為什么偷東西是不對的''他回答：“抓住了會挨

打。''據此可以判斷小明的道德認知發展處于（）。

A.前習俗水平

B.習俗水平

C.后習俗水平

D.準習俗水平

【答案】：A

45、（2021年下半上真題）學完“壓強”概念，學生理解了“在同等

壓力下，受力面積越大壓強越小”的道理，田老師要求學生舉例說明

這個原理在生活中的運用，田老師貫徹的主要教學原則是0

A.理論聯系實際

B.循序漸進

C.直觀性

I）.啟發性

【答案】：A

46、個體根據家庭、社會的期望和要求而行事，不考慮行為所產生的

直接和明顯的后果，這屬于道德的（）水平。

A.前習俗

B.中習俗

C.習俗

D.后習俗

【答案】：C

47、韓娥唱歌之后，她的歌聲“余音繞梁，三日不絕”，這是（）

A.形象記憶

B.運動記憶

C.情緒記憶

D.語詞邏輯記憶

【答案】：A

48、以高難度、高速度、理論知識起主導作用，理解學習過程，使所

有學生包括差生都得到一般發展為主要原則的教育學理論被稱為（）。

A.全面和諧教育理論

B.掌握學習理論

C.發現法

D.發展性教學理論

【答案】：D

49、（2021年上半生真題）陽慧在解決問題的過程中，常以老師、同

學的建議作為參照做出決策。她的這種認知風格屬于

A.場依存型

B.場獨立型

C.繼時型

I).同時型

【答案】：A

50、下列有關感覺的表述中，說法不正確的是()

A.感覺是人腦對事物個別屬性的認識

B.感覺是認識的起點

C.感覺是人腦對事物整體的認識

D.感覺是一切較高級、較復雜的心理現象的基礎

【答案】：C

51、苛勒用以說明關系轉換的學習遷移理論的著名實驗是()。

A.黑猩猩與香蕉

B.小白鼠取食

C.小雞啄米

1).鴿子轉圈

【答案】：C

52、所謂的及時復習，應該是指()

A.在學習結束后立刻復習

B.一周之后復習

C.考試前復習

D.當天復習

【答案】：A

53、學習是學生通過嘗試一錯誤，使某情境和某行為之間形成穩定的

聯系。該學習理論觀點的提出者是()o

A.巴甫洛夫

B.桑代克

C.布魯納

D.加涅

【答案】：B

54、古希臘哲學家蘇格拉底創立了“產婆術”。它體現的主要教學方

法是（）。

A.講授法

B.討論法

C.談話法

D.演示法

【答案】：C

55、小劉為了得到老師或父母的獎勵而努力學習，則他的學習動機是

（）o

A.高尚動機

B.內部動機

C.外部動機

D.低級動機

【答案】：C

56、力求本學期考得好，爭取得到本學期的獎學金。這種學習動機屬

于（）

A.遠素的間接性動機

B.近景的直接性動機

C.高尚的動機

D.成就動機

【答案】：B

57、當一個人的外表具有魅力時，他的一些與外表無關的特征也常常

被肯定。這種現象被稱為（）o

A.寬大效應

B.中心品質

C.暈輪效應

D.刻板效應

【答案】：C

58、將一段電腦上的文字排版所需要的技能是（）

A.態度

B.操作技能

C.心智技能

D.識記技能

【答案】：B

59、在教育目的價值取向上，存在的兩個典型對立的理論主張是

（）O

A.個人本位論與社會本位論

B.國家本位論與社會本位論

C.全面發展論與個性發展論

D.國家本位論與個人本位論

【答案】：A

60、個體主觀能動性的最高層次是人作為生命體進行的（）

A.生理活動

B.心理活動

C.認識活動

D.實踐活動

【答案】：D

61、2011年單項選擇：在以下選項中，盧梭關于教育目的確立的理論

是。

A.個人本位論

B.社會本位論

C.教育無目的論

D.個人本位論與社會本位論的統一

【答案】：A

62、分析問題找出主要矛盾的過程屬于問題解決的（）階段。

A發現問題

B.理解問題

C.提出假設

D.驗證假設

【答案】：B

63、把兩個或兩個以上不同年級的學生編在一個教室里，由一位教師

分別用不同的教材在一節課里對不同年級的學生進行教學的組織形式

是（）

A.分組教學

B.復式教學

C.個別教學

D.特朗普制

【答案】：B

64、我國當前教學改革的主題是（）

A.堅持整體教學改革和實驗

B.實施素質教育

C.建立合理的課程結構

D.實施科學的教學評價

【答案】：B

65、教育目的的制定受到諸多因素的影響，其中決定教育目的的性質、

方向和內涵的因素是()

A.受教育者的身心發展特點

B.哲學思想和教育思想

C.生產力水平和政治經濟制度

D.文化傳統和教育傳統

【答案】：C

66、學生王林因不守紀律，又一次被帶進辦公室，當即受到班主任的

訓斥：“你又違反紀律了？我跟你說了多少次？你的臉皮實在太厚！

你把家長請來，當面說清楚，你到底準備怎么辦。不然，從明天起，

你就不要來讀書了?！皩W生低著頭離開了辦公室。從上面例子分析，

你認為要使王林同學遵守紀律應采用的方法是Oo

A.說服教育

B.情感陶冶

C.榜樣示范

D.實際鍛煉

【答案】：A

67、孫老師講課時，遲到的王娜突然推門而入，同學們不約而同地把

目光投向了她。學生的這種心理活動屬于()。

A.無意識記

B.有意識記

C.無意注意

D.有意注意

【答案】：C

68、在一份書面學習材料中，記憶效果最好的位置往往是()

A.開始部分

B.結尾部分

C.中間部分

D.開始和結尾部分

【答案】：D

69、下列選項中，屬于心理過程的是()

A.意志

B.能力

C.氣質

D.興趣

【答案】：A

70、韓波進入中學后，經常獨立思考“我是誰”，未來從事何種職業,

在社會上處于什么樣的地位等問題。根據埃里克森的人格發展階段理

論，韓波的人格發展處于()

A.主動對內疚階段

B.同一性對角色混亂階段

C.自我整合階段

D.自主對羞恥和疑慮階段

【答案】：B

71、兒童因有改正錯誤的行為表現，家長便撤銷懲罰，取消了限制兒

童看電視的禁令。這種能增加反，應概率的刺激是O

A.正強化

B.正弱化

C.負強化

I）.負弱化

【答案】：C

72、丹瑟洛的MURDER學習策略中M代表（）

A.情緒的調整和維持

B.理解

C.消化和細述

D.復習和檢查

【答案】：A

73、在我國歷史上，以“中學為體，西學為用”為指導思想，以“讀

經尊孔”為教育宗旨，第一次以法令形式頒布并實施的學制是（）。

A.壬寅學制

B.癸卯學制

C.癸丑學制

I）.壬戌學制

【答案】：B

74、根據現代認知心理學的觀點，技能本質上是（）。

A.習慣性動作

B.陳述性知識

C.程序性知識

D.經驗性知識

【答案】：C

75、受測驗長度影響的測驗質量指標是（）

A.信度

B.效度

C.難度

I）.區分度

【答案】：A

76、“教育的主要目的，在最廣泛的意義上就是'塑造人'，或者更

確切地說，幫助兒童成為充分成型和完善發展的人。其他目的如傳遞

特定文明區域的文化遺產，為參與社會生活和成為優良的公民做好準

備，以及履行整個社會的特定職能，完成家庭責任和謀生所需要的精

神準備，乃是一些推論，它們是重要的，但屬于第二位的目的?！边@

段話體現了（）的觀點。

A.個人本位論

B.社會本位論

C.教育無目的論

D.教師中心論

【答案】：A

77、顏回評價孔子說：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，

欲罷不能。”這句話說明在對學生進行德育時，應遵循（）的原則。

A.因材施教

B.說理疏導為主和紀律約束相結合

C.教育的一致性與連貫性

D.在集體中進行教育

【答案】：B

78、趙毅在學習過程匯總，缺乏獨立性，易受同學影響。當他發現自

己的意見和同學們不一致時，往往不能堅持己見。這表明他的認知方

式屬于（）

A.整體型

B.序列型

C.場獨立型

D.場依存型

【答案】：D

79、曉霞能根據他人的具體情況，以平等為標準，在同情、關心的基

礎上對學習和生活中的道德事件進行判斷。根據皮亞杰的理論，曉霞

的道德發展處于()。

A.自我中心階段

B.權威階段

C.可逆階段

D.公正階段

【答案】：D

80、2013年單項選擇：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，

欲罷不能''體現的德育原則是()

A.思想性原則

B.疏導性原則

C.連貫性原則

D.一致性原則

【答案】：B

81、小東每次鎖門離家后，明知已鎖過門，但總是懷疑門沒有鎖上，車要

返回檢查才安心。他的這種表現屬于()

A.強迫恐懼

B.強迫焦慮

C.強迫觀念

D.強迫行為

【答案】：D

82、反映古希臘百科全書式的教育家的教育思想的著作是（）

A.《政治學》

B.《民主主義與教育》

C.《理想國》

D.《大教學論》

【答案】：A

83、“讓學校的每一面墻壁都開口說話”，這是充分運用了下列哪一

種德育方法？（）

A.陶冶教育

B.榜樣示范

C.實際鍛煉

D.品德評價

【答案】：A

84、四書五經是中國封建社會正統的教育內容，下列著作不屬于《四

書》范圍的是（）

A.《大學》

B.《中庸》

C.《論語》

D.《春秋》

【答案】：D

85、曉軍上中學后，自尊心越來越強，自我評價越來越客觀、全面。

自我控制能力明顯提高。這反映的是曉軍自我意識哪方面的發展

（）

A.生理自我

B.心理自我

C.社會自我

1）.物質自我

【答案】：B

86、心理起源說認先教育起源于（）

A.勞動

B.模仿

C.學習

D.本能

【答案】：B

87、我國古代教育家荀子說“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之

俱黑”，這強調的是（）因素對人的潛移默化的作用。

A.遺傳

B.環境

C.教育

D.主觀能動性

【答案】：B

88、學生在掌握整數、分數、小數的知識后，可以得出有理數的蹴念,

這是思維過程的（）.

A.具體化

B.分析

C.概括

D.抽象

【答案】：D

89、“寓德育于教學之中，寓德育于活動之中，寓德育于教師榜樣之

中，寓德育于學生自我教育之中，寓德育于管理之中?！边@體現了（）

A.德育過程是對學生知、情、意、行的培養提高過程

B.德育過程一個促進學生思想內部矛盾斗爭的發展過程

C.德育過程是組織學生的活動和交往，統一多方面教育影響的過程

D.德育過程是一個長期的、反復的、逐步提高的過程

【答案】：C

90、心理評估的對象是（）

A.學生的心理特征和行為表現

B.學生的異常心理

C.學生的異常行為

D.學生的心理狀態

【答案】：A

91、美國學者斯克里文針對目標評價模式的弊病提出了目標游離評價

模式，它主張在教育評價中應（）。

A.關注非預期效果

B.堅持價值取向多元化

C.以對話為主要手段

D.采用共同建構的方法

【答案】：A

92、《愛彌兒》是（）的教育代表作品。

A.洛克

B.盧梭

C.夸美紐斯

D.杜威

【答案】：B

93、在對學生教育過程中，教師一個鼓勵的眼神或者信任的手勢，都

會讓學生倍感溫暖、增加勇氣、發奮努力，從而達到教師對自己期待

的目標，這屬于（）。

A.首因效應

B.共鳴效應

C.羅森塔爾效應

D.移情效應

【答案】：C

94、桑代克從1896年開始，先后用迷津和迷籠研究動物的學習活動,

這一理論屬于（）。

A.刺激一反應理論

B.認知一發現理論

C.社會學習理論

D.頓悟學習理論

【答案】：A

95、推動教育學發展的內在動力是（）的發展。

A.教育規律

B.教育價值

C.教育現象

D.教育問題

【答案】：D

96、學校通過大會報告形式組織的課外活動屬于（）。

A.群眾性活動

B.小組活動

C.個人活動

D.班級活動

【答案】：A

97、當前我國九年制義務教育學制年限劃分采用的是()。

A.“六三”制

B.“五四”制

C.九年一貫制

D.多種形式并存

【答案】：D

98、2012年單項選擇：在編寫教材過程中，課程內容前后反復出現，且

后面的內容是對前面的內容的擴展和深化。這種教材編排方式是()

A.直線式

B.螺旋式

C.分科式

D.綜合式

【答案】：B

99、天氣涼了，劉老師在商場看中了一件大衣，劉老師既想買女神紫

的顏色能襯托出自己溫文爾雅的氣質，又想買經典黑穿出自己的大氣,

猶豫了半天也沒選好，這是出現了()

A.雙趨沖突

B.雙避沖突

C.多重趨避沖突

D.趨避沖突

【答案】：A

100、依據傳授知識與思想品德教育相統一規律而提出的教學原則是()

A.理論與實際相結合原則

B.啟發性原則

C.因材施教原則

D.科學性與教育性相統一原則

【答案】：D

10k2011年單項選擇：“不憤不啟，不俳不發”體現的教學原則是()

A.循序漸進原則

B.理論聯系實際原則

C.思想性和科學性相統一的原則

D.啟發性原則

【答案】：D

102、目標評價模式是由()提出的。

A.泰勒

B.斯塔弗爾比姆

C.斯克里文

D.斯騰豪斯

【答案】：A

103、“一兩的遺傳勝過一噸的教育“體現了()的觀點。

A.內發論

B.外銀論

C.輻合論

D.多因素相互作用論

【答案】：A

104、了解心智活動的實踐模式，并在頭腦中確立有關這種活動方式的

初步映像，這是心智技能形成的()階段。

A.原型選定

B.原型定向

C.原型操作

D.原型內化

【答案】：B

105、決定受教育權的因素是（）

A.政治經濟制度

B.生產力

C.科學技術

D.文化

【答案】：A

106、“教育是與種族需要、種族生活相適應的、天性的、而不是獲得

的表現形式，教育既無需周密的考慮使它產生，也無需科學予以指導,

它是扎根于本能的不可避免的行為?！边@種教育起源說屬于（）。

A.心理起源說

B.生物起源說

C.神話起源說

D.勞動起源說

【答案】：B

107、在教育目標的分類中，美國教育學心理學家布魯姆就學生學習結

果劃分的三大領域是（）

A.知識，技能和技巧

B.知識，理解和應氏技能

C.認知、情感和動作技能

D.認知、應用和評價功能

【答案】：C

108、教師扮演“家長代理人”的角色可能出現的不當表現是（）。

A.教師出現家長制作風

B.教師過分地溺愛學生

C.教師過分地遷就學生

I).教師對學生過分地嚴厲

【答案】：C

109、吃了糖后再吃桔子會覺得桔子更酸，這是因為味覺的()

A.適應

B.對比

C.感覺后效

D.感受性

【答案】：B

110、教育活動與其他社會活動最根本的區別在于()。

A.是否有目的地培養人

B.是否促進人的發展

C.是否促進社會發展

D.是否具有組織性和系統性

【答案】：A

111、新中國建立初期，我國師范院校教育學課程普遍采用的教材是

A.夸美紐斯的《大教學論》

B.赫爾巴特的《普通教育學》

C.凱洛夫的《教育學》

D.馬卡連柯的《論共產主義教育》

【答案】：C

112、()指出人格特質分為表面特質和根源特質。

A.奧蘇伯爾

B.卡特爾

C.霍蘭德

1).斯普蘭格

【答案】：B

113、吃了糖后再吃桔子會覺得桔子更酸是因為味覺的()

A.適應

B.對比

C.感覺后效

D.感受性

【答案】：B

114、子曰：“始吾于人也，聽其言而信其行；今吾于人也，聽其言而

觀其行。于予與改是。'，這說明思想品德教育過程中必須貫徹()的

原則。

A.知行統一

B.疏導教育

C.集體教育

I).因材施教

【答案】：A

115、“知子莫若父，知女莫若母''說明家庭教育比學校教育更具有

()。

A.先導性

B.感染性

C.權威性

D.針對性

【答案】：D

116、教師提問學生，要求學生列舉磚頭的各種用途，學生給出的可能

的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于墊高、用于固定某東

西。這種尋求答案的思維方式是（）。

A.發散思維

B.形象思維

C.抽象思維

D.直覺思維

【答案】：A

117、“見者易，學者難?！边@句話強調的是（）對動作技能學

習的重要性。

A.練習

B.示范

C.言語指導

D.反饋

【答案】：A

118、2012年單項選擇：在教育調查中，為獲取相關資料而對一所學校

或一個學生進行的專門調查屬于（）

A.全面調查

B.重點調查

C.抽樣調查

D.個案調查

【答案】：D

119、遷移根據性質的不同，即遷移產生的影響效果的不同，可分為（）。

A.正遷移與負遷移

B.順向遷移與逆向遷移

C.水平遷移與垂直遷移

D.一般遷移與具體遷移

【答案】：A

120、教學是學校進行全面發展教育的（）。

A.根本途徑

B.基本途徑

C.唯一途徑

D.全部途徑

【答案】：B

121、陳老師在講“二氧化碳性質”時，講臺上放著兩瓶沒有標簽的無

色氣體，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空氣。怎么區分他們呢？陳老

師邊說邊將燃燒的木條分別深入兩個集氣瓶中，告訴學生使木條熄滅

的是二氧化碳，使木條繼續燃燒的是空氣，這種教學方法是：（）

A.實驗法

B.講授法

C.演示法

1）.談話法

【答案】：C

122、夸美紐斯在其代表作《大教學論》中提出（）教育思想，探

討“把一切事物教給一切人類的全部藝術”。

A.泛愛

B.泛智

C.泛美

D.泛德

【答案】：B

123、下列關于我國古代封建社會的教育，表述不正確的是（）

A.兩漢時期，漢武帝設立太學為最高教育機構

B.隋唐時期建立完備的官學體系“六學二館”

C.宋朝的主要教育內容為“四書”“五經”

D.清朝出現“八股文”并成為科舉考試的固定格式

【答案】：D

124、賈德的“水下擊靶”實驗，支持的是()

A.官能訓練說

B.共同要素說

C.關系轉換說

D.概括化理論

【答案】：D

125、()是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。

A.教育方針

B.教育政策

C.教育目的

1).教育目標

【答案】：C

126、將問題擱置一段時間后突然意識到解決辦法的現象稱為

()O

A.反省

B.建構

C.頓悟

D.反射

【答案】：C

127、我國的第一部教育專著是()

A.《大學》

B.《春秋》

C.《學記》

I）.《論語》

【答案】：C

128、學校課外活動的組織形式有個人活動、小組活動和（）。

A.班級活動

B.文學藝術活動

C.群眾性活動

D.社會公益活動

【答案】：C

129、無意注意與有意注意是（）。

A.沒有關系的

B.不能轉化的

C.可以轉化的

I）.沒有區別的

【答案】：B

130、馬克思主義認為，培養全面發展的人的根本途徑是（）o

A.理論聯系實際

B.因材施教

C.教育與生產勞動相結合

D.實現教育機會均等

【答案】：C

131、根據奧爾波特的人格特質理論，構成個體獨特性的重要特質屬

于（）。

A.首要特質

B.中心特質

C.根源特質

D.共同特質

【答案】：B

132、據《論語述而》記載，“子以四教：文、行、忠、信?！薄霸?、

書、禮、易、樂、春秋”屬于“四教”中的（）。

A.文

B.行

C.忠

D.信

【答案】：A

133、“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。”體現

的原則是（）

A.導向性原則

B.尊重學生與嚴格要求學生相結合的原則

C.疏導原則

D.教育的一致性與連貫性原則

【答案】：C

134、（2022上半年真題）郭老師上課時，邊講課、邊板書、邊觀察學

生的課堂表現，并取得了良好的教學效果。這反映了那種注意品質

（）O

A.注意的穩定

B.注意的分配

C.注意的范圍

D.注意的轉移

【答案】：B

135、王樂期末考試數學成績沒有及格，她認為自己“一無是處”“一

錢不值”，是“廢物”。王樂的不合理信念屬（）。

A.絕對化要求

B.過分概括化

C.糟糕至極

D.片面化

【答案】：B

136、將同一年級的學生按照英語測試水平分為A、B、C、D四個等級,

分別編入不同的英語教室上課，這屬于（）

A.內部分組

B.外部分組

C.現場教學

D.復式教學

【答案】：B

137、埃里克森認為，12?18歲的發展任務是培養（）。

A.自主感

B.主動性

C.勤奮感

D.自我同一性

【答案】：D

138、（2021年上半年真題）偉華看見天上的浮云，腦中出現“駿

馬”“恐龍”等動物形象，這種現象屬于

A.有意想象

B.無意想象

C.再造想象

I）.創造想象

【答案】：B

139、學習策略是學習者制定的學習計劃，由（）構成。

A.意識和能力

B.規則和技能

C.經驗和方法

D.認知策略

【答案】：B

140、下列不屬于備課內容的是（）

A.復習

B.研究教材

C.了解學生

D.寫課時計劃

【答案】：A

141、分層次考試體現的是（）多元化。

A.評價主體

B.評價方式

C.評價標準

D.評價原則

【答案】：C

142、教育者對學生進行系統的馬列主義和毛澤東思想的教育，并有目

的地組織學生開展道德實踐活動，這符合中學德育（）的原則。

A.言行一致

B.正面說服教育、積極引導

C.嚴格要求與尊重信任相結合

I）.通過集體進行教育

【答案】：A

143、“教學教育過程最優化”理論的創立者是（）。

A.馬卡連柯

B.巴班斯基

C.贊可夫

D.凱洛夫

【答案】：B

144、根據是否需要意志努力，可以把記憶分成（）。

A.感覺記憶、短時記憶和長時記憶

B.有意記憶和無意記憶

C.機械記憶和邏輯記憶

D.外顯記憶和內隱記憶

【答案】：B

145、（2020年真題）王老師在教學工作中善于采用各種教學策略，取

得了很好的教學效果。這反映了王老師的哪一方面能力突出？（）

A.教學操作

B.教學歸因

C.教學遷移

D.教學反思

【答案】：A

146、在西方教育史上，被認為是現代教育代言人的是（）。

A.赫爾巴特

B.盧梭

C.洛克

I）.杜威

【答案】：D

147、成績目標模式的學生傾向于選擇（）

A.①③

B.②③

C.③④

D.①④

【答案】：B

148、在我國近現代學制改革中，明確規定將學堂改為學?！５?/p>

學制是（）

A.王寅學制

B.癸卯學制

C.壬子癸丑學制

I）.壬戌學制

【答案】：C

149、夢佳理解了“物質決定意識，意識反作用于物質”的涵義。按照

皮亞杰的認知發展階段理論，夢佳的思維發展水平處于（）

A.前運算階段

B.感知運動階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

【答案】：D

150、小明近期情緒低落，思維遲緩，活動減少，甚至產生自殺念頭。

他的主要問題是（）

A.焦慮

B.強迫

C.抑郁

D.恐怖

【答案】：C

151、最早從理論上對班級授課制加以論證的是（）。

A.盧梭

B.洛克

C.夸美紐斯

D.赫爾巴特

【答案】：C

152、課外活動的主要形式是（）

A.群眾性活動

B.個別活動

C.小組活動

D.學科活動

【答案】：C

153、“磚能做什么”屬于（）發散思維。

A.用途擴散

B.結構擴散

C.方法擴散

D.形態擴散

【答案】：A

154、盧梭在其著作《愛彌兒》中說：“出自造物主之手的東西都是好

的，而一到人的手里，就全變壞?！庇纱丝梢?，盧梭在教育目的上主

張()。

A.個人本位論

B.社會本位論

C.教育無目的論

D.外在目的論

【答案】：A

155、2013年單項選擇：某班學生以建立融洽的同學關系為行為取向,

以“如何才能讓同學喜歡或接納”為行為準則。該班處于課堂紀律發

展的()階段。

A.自我服務行為

B.人際紀律

C.自我約束

D.反抗行為

【答案】：B

156、關于影響人的發展因素問題，曾出現過“生而知之"的“天才論”

這種理論屬于

A.教育萬能論

B.環境決定論

C.遺傳決定論

D.主觀決定論

【答案】：C

157、捷克教育家夸美紐斯高度評價了教師的作用，把教師贊譽為

()

A.人類靈魂的工程師

B.心靈的建筑師

C.太陽底下最光輝的職業

I).辛勤的園丁

【答案】：C

158、關于教學過程中學生的間接經驗和直接經驗說法錯誤的是()

A.學生認識的主要任務是學習間接經驗

B.防止忽視系統知識傳授或直接經驗積累的偏向

C.間接經驗即學生通過親自活動、探索獲得的經驗

D.學習間接經驗必須以學生個人的直接經驗為基礎

【答案】：C

159、下列不屬于課堂情境結構的是()

A.班級規模的控制

B.課堂常規的建立

C.課堂紀律

D.學生座位的分配

【答案】：C

160、在情緒ABC理論中，B指的是()

A.誘發性事件

B.個體的情緒

C.對事件的看法

D.個體的行為反應

【答案】：C

161、要充分發揮課程在學校教育中的作用，就必須編制好三個文本,

這三個文本是()。

A.課程計劃、課程目標、課程內容

B.課程計劃、課程標準、教科書

C.課程方案、課程標準、課程內容

I）.課程方案、課程實施、課程評價

【答案】：B

162、下列關于使用言語說服策略提高學生道德認知水平的觀點，不恰

當的是（）

A.對低年級的學生來說，富有感情色彩、生動感人的說服內容更容易

產生影響

B.對高年級的學生而言，充分說理、邏輯性強的說服內容更有效

C.正面的觀點和材料在短時間之內難以見效，不容易解決當務之急的

問題

D.同時提供正反兩面的論據和資料更利于培養學生長期穩定的態度

【答案】：C

163、”從社會發展需要出發辦教育，注重培養合格的公民”所體現的

教育目的論是（）o

A.個人本位論

B.宗教本位論

C.社會本位論

1）.興趣本位論

【答案】：C

164、“雪地中難辨兔”是由（）引起的。

A.刺激物的強度

B.刺激新奇

C.刺激的對比

D.刺激物的運動變化

【答案】：C

165、古希臘一些哲學家認為，人是理性動物，是理性的負荷者，教育

的目的、理性和價值，就在于使人的本質規定和人的和諧發展得以實

現。這屬于()的觀點。

A.外在目的論

B.內在目的論

C.個人本位論

D.社會本位論

【答案】：C

166、以下各項不屬于元認知策略的是()。

A.計劃策略

B.組織策略

C.監視策略

D.調節策略

【答案】：B

167、下列關于復式教學敘述正確的是()。

A.復式教學就是對兩個以上年級的學生進行教學的一種教學組織形式

B.復式教學適用于學生多、教室少的情況下教學

C.復式教學課堂教師的教學和學生的自學或做作業同時進行

D.復式教學情境下的學生的基本技能和自學能力相對較弱

【答案】：C

168、靦腆、暴躁、果斷、優柔寡斷這些描寫的是人的哪種心理特征

()o

A.性格

B.氣質

C.人格

D.道德

【答案】：A

169、高爾頓統計了的英國法官，發現九分之一有父子或兄弟關系。于

是他得出結論說：“當法官的能力是遺傳的，這些法官天生就繼承了

當法官必備的品質”o這種觀點屬于（）。

A.遺傳決定論

B.環境決定論

C.社會決定論

D.個人本位論

【答案】：A

170、下列哪一項不屬于計劃策略（）

A.設置學習目標

B.分析如何完成學習任務

C.考試時監控自己的速度和時間

D.瀏覽閱讀材料

【答案】：C

171、有關學生動機的培養，說法正確的是（）。

A.為學生選擇的榜樣越優秀越好

B.給學生的建議不應太具體，越抽象越好

C.可以幫助學生把對某一學科的興趣迂移到另一學科上

D.告訴學生失敗都是由于外部因素導致的

【答案】：A

172、下列關于教育形態的說法中，錯誤的是（）。

A.根據教育的形式化程度，可將教育劃分為形式化教育和非形式化教

育

B.根據教育的實施機構不同，可將教育分為家庭教育、學校教育和社

會教育

C.近代社會的教育包括資本主義社會的教育和社會主義社會的教育

D.正規教育主要指學校教育，是學生在有組織的教育機構中所受到的

教育

【答案】：C

173、“知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者”，這句話體現的課程

理念是()O

A.關注學生對知識的收獲

B.關注學生的情感生活和情感體驗

C.關注學生的健康成長

D.關注學生的道德生活和人格養成

【答案】：B

174、解鎖密碼箱時，每一位密碼都有10個數字，那么把所有數字組

合一個個進行嘗試，直到找到打開密碼箱的正確密碼。這一過程是在

采用()解決問題。

A.算法式

B.手段-目的分析法

C.爬山法

D.逆向搜索法

【答案】：A

175、一位鞋商一天歸他的銷售人員叫來吩咐說：“給你個任務，把鞋

賣到非洲去，你若能完成，我將會給你豐厚的回報，若不能你就不用

回來了?！边@時候銷售人員非?？鄲溃X得老板這不是難為人嗎。

怎么可能把鞋賣給非洲人呢，那里的人根本就不穿鞋的。對這件事情

他非常生氣，甚至懣辭職不于。這時候他朋友告訴他說這不是很好的

機會嗎，就是因為那里的人不穿鞋，所以才是巨大的市場，聽完朋友

的一席話，銷售人員豁然開朗。這位朋友用的策略是（）。

A.認知轉換法

B.情緒宣泄法

C.注意轉移法

D.自我放松法

【答案】：A

176、英語老師先教學生蔬菜、水果、肉的英文單詞，再教羊肉、牛肉、

胡蘿卜、辣椒、西紅柿、芒果、木瓜、香蕉等英文單詞，并要求學生把

后者納入到前者的類別中。這種知識學習屬于（）。

A.下位學習

B.上位學習

C.組合學習

D.并列學習

【答案】：A

177、衡量教師是否成熟的主要標志是（）。

A.能否充分考慮教學情境

B.能否更多地考慮課堂的管理

C.能否自覺地關注學生

D.能否關注自身的生存適應性

【答案】：C

178、瞬時記憶又被稱為（）。

A.知覺記憶

B.工作記憶

C.感覺記憶

D.聲像記憶

【答案】：C

179、(2021年上半年真題)在課堂教學中，張老師能考慮學生的不同

需要，關注他們的個體差異。按福勒等人所劃分的教師成長階段，張

老師的成長處于

A.關注生存階段

B.關注學生階段

C.關注情境階段

D.關注結果階段

【答案】：B

180、小偉的媽媽正在準備晚坂，小偉放學回家剛進家門就聞到家中陣

陣飯菜的香味兒，可是過了一會兒小偉就聞不到了。這種現象屬于感

覺的()。

A.適應

B.聯覺

C.統合

D.對比

【答案】：A

181、影響課程開發的主要因素不包括()

A.兒童發展

B.社會需求

C.學科特征

D.教師能力

【答案】：D

182、有利于學生系統掌握人類所取得的經驗和科學認識的課程種類是

()O

A.學科課程

B.綜合課程

C.活動課程

D.隱性課程

【答案】：A

183、學生在課堂教學中受到較大的強制性，與此相對的是，學生在課

外活動中具有較大的（）

A.靈活性

B.自愿性

C.自主性

D.發展性

【答案】：B

184、學習是學生通過嘗試一錯誤，使某情境和某行為之間形成穩定的

聯系。該學習理論觀點的提出者是（）o

A.巴甫洛夫

B.桑代克

C.布魯納

D.加涅

【答案】：B

185、下列選項中不屬于再造想象產生的條件的是（）

A.具有豐富的表象儲備

B.為再造想象提供的詞語及實物標志要準確、鮮明、生動

C.積累必要的知識經驗

D.正確理解詞語與實物標志的意義

【答案】：C

186、吉爾福特提出了智力的三維結構論，認為智力因素總共有（）種。

A.120

B.130

C.150

D.180

【答案】：C

187、借用古希臘神話中的典故，將教師期望的預言效應稱作皮格馬利

翁效應的是Oo

A.賈德

B.漢斯*塞里

C.加涅

D.羅森塔爾

【答案】：D

188、在小組討論中，關于什么是道德行為培養的關鍵，同學們有下列四

種不同的看法。其中正確的是（）

A.形成良好的道德意志

B.形成良好的道德環境

C.形成良好的道德情感

D.形成良好的道德習慣

【答案】：D

189、下列屬于內部學習動機的是（）。

A.為了與外國人溝通學習英語

B.喜歡聽地道的英語

C.為了通過考試學習英語

D.為了將來有理想的工作學習英語

【答案】：B

190、根據遷移內容的不同，一般將遷移分為（）

A.正遷移和負遷移

B.水平遷移和垂直遷移

C.一般遷移和具體迂移

D.近遷移和遠遷移

【答案】：C

191、教學過程中，學生以（）為主。

A.獲得直接經驗

B.進行社會實踐

C.獲得間接經驗

D.進行科學實驗

【答案】：C

192、處于（）階段的學生并不贊賞違反紀律。

A.自我服務行為

B.人際紀律

C.自我約束

D.反抗行為

【答案】：C

193、我國乃至人類天史上最早專門論述教育問題的著作是（）。

A.《學記》

B.《禮記》

C.《史記》

D.《左傳》

【答案】：A

194、轉學生小紅在加入新班級之前總是擔心不適應新生活，但進入學

校和新班級后，她深深感受到了班級的溫暖，和同學老師相處也非常

融洽，甚至為自己能夠進入該班而感到自豪，這體現了群體的（）。

A.歸屬功能

B.支持功能

C.認同功能

D.塑造功能

【答案】：A

195、（2022上半年真題）目前，我國中學實行的課程管理體制是

（）。

A.國家統一管理

B.地方與學校共同管理

C.學校自主管理

I）.國家、地方與學校三級共同管理

【答案】：D

196、李利今天新學習了20個英文單詞，放學后，他就一遍一遍地背

誦，直至背會全部單詞。這種學習策略屬于

A.監控策略

B.組織策略

C.計劃策略

D.復述策略

【答案】：D

197、過于安靜，學生緊張拘謹，由于懼怕老師而反應遲鈍、呆板，被

動回答問題，課堂紀律較松散，學生心不在焉。這種課堂氣氛是

（）

A.積極型

B.對抗型

C.消極型

D.失控型

【答案】：C

198、根據加涅的學習水平分類，“學生聞老師呵斥而畏懼，見試卷獲

滿分而欣慰”屬于（）

A.信號學習

B.刺激一反應學習

C.連鎖學習

D.言語聯結學習

【答案】：A

199、中國古代的儒家經典“四書”是指《大學》《中庸》《孟子》和

Oo

A.《春秋》

B.《論語》

C.《禮記》

D.《學記》

【答案】：B

200、”出淤泥而不染”說明人對環境的影響具有（）

A.依賴性

B.改造性

C.可塑性

D.主觀能動性

【答案】：D

201、一個人只有（），才能鑒定為“健康”。

A.生理正常

B.心理正常

C.生理、心理都正常

D.生理、心理都正常，并且對社會有良好的適應能力

【答案】：D

202、學生經常利用畫表格的方式來對學習內容進行整理歸類，這是運

用了（）。

A.復述策略

B.精細加工策略

C.模式再認策略

D.組織策略

【答案】：D

203、我國心理學家將個體的心理發展劃分為八個階段，其中14、15

歲?25歲屬于（）

A.童年期

B.少年期

C.青年期

D.成年期

【答案】：C

204、體現間接經驗與直接經驗相統一規律的教學原則是（）

A.鞏固性原則

B.理論聯系實際原則

C.長善救失原則

D.量力性原則

【答案】：B

205、布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科

的基本結構。依此而建立的課程理論為（）。

A.百科全書式課程理論

B.綜合課程理論

C.實用主義課程理論

D.結構主義課程理論

【答案】：D

206、當其他同學向卓卓借文具時，卓卓從不拒絕。她認為，能夠幫助

別人滿足他人愿望的孩子就是好孩子，否則就是壞孩子。卓卓的道德

發展處于（）。

A.相對功利主義的取向階段

B.懲罰與服從取向階段

C.尋求認可取向階段

D.遵守法規和秩序取向階段

【答案】：C

207、關于新課程理念的說法，不正確的一項是（）。

A.小學階段以分科課程為主，初中階段和高中階段以綜合課程為主

B.基礎教育課程改革是實施素質教育的核心環節

C.綜合實踐活動的基本特點是綜合性、實踐性、開放性、生成性、自

主性

D.研究性學習是一種以研究或探究為中心的實踐性學習活動

【答案】：A

208、關于團體心理輔導的論述，錯誤的是（）。

A.團體心理輔導活動可細分為團體心理咨詢與治療、團體心理輔導、

團體心理輔導活動等

B.團體心理輔導工作效率高，是適合學校的心理健康教育工作形式

C.團體心理輔導活動適合有較嚴重心理問題的學生，活動的主持者應

受過相應的訓練

D.團體輔導是一種一對多的心理輔導方式

【答案】：C

209、奧蘇伯爾的二維分類中，學習者所學的新知識與自己已有的知識

建立了實質性的合乎邏輯的聯系屬于（）。

A.接受學習

B.發現學習

C.意義學習

D.機械學習

【答案】：C

210、“博學于文，約之以禮”出自于（）。

A.《學記》

B.《論語》

C.《中庸》

D.《大學》

【答案】：B

211、根據福勒和布朗的教師成長階段論，某教師在課堂教學中的主要

精力總是集中在對學生成績的關注上。據此，這位教師的成長可能處

在（）階段。

A.關注生存

B.關注情境

C.關注學生

D.關注自我感受

【答案】：B

212、“盈科而后進”體現的是教學原則中的（）。

A.啟發性原則

B.鞏固性原則

C.循序漸進原則

D.因材施教原則

【答案】：C

213、校園文化屬于［）

A.顯性課程

B.隱性課程

C.國家課程

D.地方課程

【答案】：B

214、2011年單項選擇：教師以微笑點頭的方式贊許王芳主動幫助同學

解決矛盾，這體現了情緒的（）功能。

A.信號

B.感染

C.調節

D.激勵

【答案】：A

215、教師教學反思最主要的研究視角是（）

A.以回顧學生的視憑進行反思

B.通過約請同事、專家觀察自己的教學

C.通過閱讀理論文獻來反思自己的教學

D.以教師的視角對自己的教學進行反思

【答案】：D

216、個體的動作發展遵循自上而下，由軀體中心向外圍、從大肌肉動

作到精細動作的發展規律，這種現象說明心理發展具有()o

A.差異性

B.順序性和定向性

C.不平衡性

D.連續性和階段性

【答案】：B

217、在論述教育與經濟發展時，()提出了“庶一富一教”的思想。

A.孔子

B.荀子

C.孟子

D.老子

【答案】：A

218、在班級管理中，()是班級的領導者和決策者，是班級的核心。

A.校長

B.班主任

C.教師

D.教導主任

【答案】：B

219、馬卡連柯提出“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個

人”反映了德育的()。

A.疏導原則

B.因材施教原則

C.導向性原則

D.尊重學生與嚴格要求相結合原則

【答案】：D

220、德國教育家瓦艱舍因創立了（）理論。

A.自學一輔導式

B.發現教學

C.范例教學

D.教學過程最優化

【答案】：C

221、（2021年上半年真題）王老師在講授“磷及其化合物的性質”時,

以磷化氫的“自燃”現象，說明民間俗稱“鬼火’現象產生的原因，對

學生進行了“無神論"教育。王老師在教學中主要貫徹的是

A.循序漸進原則

B.直觀性原則

C.科學性和思想性相結合原則

D.啟發性原則

【答案】：C

222、人本主義心理學的代表是（）。

A.華生

B.馬斯洛

C.霍爾

D.杜威

【答案】：B

223、學生張亮在課堂上出現怪異行為時，老師和同學們都不予理睬，

他的這種行為便逐漸減少了。這種行為矯正法稱為（）

A.強化法

B.脫敏法

C.消退法

D.懲罰法

【答案】：C

224、學校德育的基本途徑是（）

A.社會實踐活動

B.班主任工作

C.課外活動

D.思想品德課與其他學科教學

【答案】：D

225、馬麗曾經發生過一次比較嚴重的車禍，每當她坐車出現急剎車的

情況或聽到比較急促的剎車聲時，她都會感到十分緊張與害怕，仿佛

再次經歷了當年的恐怖車禍。這種記憶屬于（）。

A.形象記憶

B.邏輯記憶

C.情緒記憶

D.動作記憶

【答案】：C

226、最重要和最良性的學習動機是（）。

A.學習興趣和教師的期待

B.學習興趣和遠大的理想

C.教師的期待和遠大的理想

D.教師的期待和家長的期待

【答案】：B

227、思維的不可逆性和自我中心在皮亞杰所描述的（）階段表

現得最為明顯。

A.感知運動

B.前運算

C.具體運算

D.形式運算

【答案】：B

228、教師通過口頭語言系統連貫地向學生傳授知識的方式是（）o

A.講授法

B.談話法

C.實驗法

D.演示法

【答案】：A

229、下列不屬于德育的自我教育法的是0

A.學習

B.評比

C.座右銘

D.自我評價

【答案】：B

230、（）強調成熟機制對人的發展的決定作用。

A.華生

B.格塞爾

C.洛克

D.弗洛伊德

【答案】：B

231、布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科

的基本結構，依此而建立的課程理論是（）。

A.百科全書式課程理論

B.綜合課程理論

C.實用主義課程理論

D.結構主義課程理論

【答案】：D

232、問題是給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的

（）。

A.既定疑點

B.理論假設

C.給定途徑

D.刺激情境

【答案】：D

233、規定了特殊階段的學校課程所要達到的預期結果的是（）。

A.教育目的

B.培養目標

C.課程目標

D.教學目標

【答案】：C

234、打亂傳統的按年齡編班的做法，而按學生的能力或學習成績編班,

這是（）。

A.外部分組

B.內部分組

C.設計教學法

D.道爾頓制

【答案】：A

235、小華最近遇到了一些困擾，心理輔導老師引導他梳理了錯誤觀

念，使其形成了正確的認識，解決了問題。小華所接受的這種心理輔

導方法是（）。

A.行為分析法

B.合理情緒療法

C.系統脫敏法

D.來訪者中心療法

【答案】：B

236、教師自覺地利用環境和自身教育因素對學生進行熏陶和感染的德

育方法是（）。

A.自我教育法

B.榜樣示范法

C.實際鍛煉法

D.陶冶教育法

【答案】：D

237、在對中國歷史的學習中，教師常常帶領學生去博物館參觀，這屬

于教學原則中的（）。

A.啟發性原則

B.理論聯系實際原則

C.因材施教原則

D.鞏固性原則

【答案】：B

238、強迫癥的矯正方法是()

A.行為療法

B.森田療法

C.系統脫敏法

D.肯定性訓練法

【答案】：B

239、兒童的大腦發展最迅速的時期是出生后第5個月到第11個月之

間，這說明人的身心發展具有()。

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.個別差異性

【答案】：C

240、電視、電影、活動性商業廣告運用的知覺現象是()

A.誘導運動

B.動景運動

C.自主運動

D.運動后效

【答案】：B

241、教師職業倦怠是用來描述教師不能順利應對()時的一種極端反

應。

A.個人壓力

B.生活壓力

C.工作壓力

D.社會壓力

【答案】：C

242、教師通過協調課堂中的各種關系實現預定的教學目標的過程稱為

（）O

A.課堂凝聚力

B.課堂氣氛

C.課堂控制

D.課堂管理

【答案】：D

243、（2021年下半年真題）教師：“面粉可以做什么”？

A.精細性

B.流暢性

C.變通性

D.反思性

【答案】：C

244、陶行知先生曾做過一個比喻“接知如接枝“，這個比喻體現了（）。

A.學生以學習間接經驗為主

B.學生以學習直接經驗為主

C.學生學習間接經驗要以直接經驗為基礎

D.直接經驗與間接經驗相輔相成

【答案】：C

245、通過課堂教學、報告、專題講座等形式提高學生思想認識和覺悟

的德育方法是（）

A.自我教育法

B.說服教育法

C.情感陶冶法

D.實際鍛煉法

【答案】：B

246、以下不屬于教育對人口的影響的是（）

A.改善人口質量，提高民族素質

B.控制人口數量，調整人口結構

C.促進人口遷移

D.再生產勞動力

【答案】：D

247、平視桌面上的一本書與斜視桌面上同一位置的同一本書，在視網

膜上成像的形狀雖有不同，但人對書的形狀知覺仍然保持不變。這體

現了知覺的0

A.選擇性

B.理解性

C.整體性

D.恒常性

【答案】：D

248、1939年，明確提出以馬克思主義為指導，主編《教育學》的教育

家是（）。

A.凱洛夫

B.贊可夫

C.布魯納

D.維果茨基

【答案】：A

249、德育過程中經常出現“屢教不改”的現象，這說明（)

A.德育過程是對學生知、情、意、行的培養提高過程

B.德育過程是促進學生思想內部矛盾斗爭的過程

C.德育過程是組織學生活動與交往，統一多方面影響的過程

D.德育過程是長期的、反復的、逐步提高的過程

【答案】：D

250、教學從本質上講是一種（）。

A.認識活動

B.智育活動

C.促進學生全面發展的活動

D.教師教和學生學的活動

【答案】：A

251、教育者重視在兒童發展的某一關鍵時期對兒童施以相應的教育,

這是因為兒童的發展具有（）

A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

D.差異性

【答案】：B

252、按照學習遷移內容的抽象與概括化水平進行的劃分，可以分為

（）

A.水平迂移與垂直迂移

B.正迂移與橫向遷移

C.普通與特殊遷移

D.順向與逆向遷移

【答案】：A

253、當一個人聽到親人去世的消息時，拒絕相信此事，以減少心靈上

的痛苦。這是防御機制中的（）

A.壓抑

B.否認

C.文飾

D.代償

【答案】：B

254、張老師發現。小雨同學在平時課堂上.總是喜歡第一個舉手發言,

但是回答問題的準確性并不高，那么小雨同學的認知風格屬于（）。

A.場獨立型

B.場依存型

C.沖動型

D.沉思型

【答案】：C

255、“狼孩”的心理障礙的主要原因是（）。

A.缺乏營養

B.遺傳因素

C.狼的影響

D.缺乏社會性刺激

【答案】：D

256、以（）為主的教學方法具有形象性、具體性、直接性和真

實性的特點。

A.語言傳遞

B.直觀感知

C.實際訓練

D.探究活動

【答案】：B

257、提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部

藝術”的教育家是()

A.夸美紐斯

B.特爾巴特

C.贊可夫

D.布魯納

【答案】：A

258、羅老師講解“觀潮”這篇課文時，通過播放視頻，讓學生真切感

受到錢塘江大湖的雄偉壯觀。他在教學中貫徹了()

A.直觀原則

B.科學性和思想性相結合

C.循序漸進

D.鞏固性

【答案】：A

259、數學課上，學生由于懼怕教師而出現了緊張、拘謹、反應被動、

心不在焉等現象。這種課堂氣氛屬于()

A.積極型

B.對抗型

C.消極型

D.失控型

【答案】：C

260、課程開發應該包括教育目標的確立、學習經驗的選擇、學習經驗

的組織、學習結果的評價等環節。該論述對應的課程編制模式是()。

A.過程模式

B.目標模式

C.評價模式

D.開發模式

【答案】：B

261、西歐中世紀,教會學校教授的“七藝“屬于()。

A.活動課程

B.分科課程

C.綜合課程

D.校本課程

【答案】：B

262、素質教育的重點是培養學生的創新精神和()。

A.認識能力

B.交往能力

C.合作精神

D.實踐能力

【答案】：D

263、同學們正在教室里聚精會神地聽老師講課，突然從教室外飛進

來一只小鳥，于是大家不約而同地把視線朝向小鳥，這種現象屬于

A.隨意前注意

B.隨意后注意

C.無意注意

D.有意注意

【答案】：C

264、當教師提問“一個四邊形，每邊邊長都是1,面積是不是1?”

許多同學肯定的回答是1,劉曉翔同學卻回答說，如果把它壓扁，變成

一條線，面積就差不多成了0。這體現了發散思維的（）

A.流暢性

B.變通性

C.獨特性

D.獨立性

【答案】：C

265、轉學生小紅在加入新班級之前總是擔心不適應新生活，但進入學

校和新班級后.她深深感受到了班級的溫暖，和同學老師相處也非常

融洽，甚至為自己能夠進入該班而感到自豪。這體現了群體的（）。

A.歸屬功能

B.支持功能

C.認同功能

D.塑造功能

【答案】：A

266、下列屬于程序性知識的表征形式是0

A.命題

B.命題網絡

C.產生式

D.概念

【答案】：C

267、我們每個人都知道不能闖紅燈，但是每次站在馬路邊的時候，只

要看見沒有車過來就隨著大部隊過去了，這種典型的“中國式過馬路”

的現象說明了這些人缺乏0。

A.道德認識

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

【答案】：C

268、《學記》指出，“獨學而無友，則孤陋而寡聞”o這啟示我們在

教學中要注意運用()

A.談話法

B.討論法

C.參觀法

D.練習法

【答案】：B

269、注重學生基礎能力培養的課程是()。

A.基礎型課程

B.拓展型課程

C.研究型課程

D.隱性課程

【答案】：A

270、推動教育學發展的內在動力是()的發展。

A.教育規律

B.教育價值

C.教育現象

D.教育問題

【答案】：D

271、以目標為中心而展開，針對20世