第頁第二章6~10的認識和加、減法2.26~9的加、減法（第2課時）2.2.28和9的加、減法時間第周星期記錄人年級一科目數學備課內容或課題8和9的加減法課時共課時，第課時教學目標掌握8和9的加減法的計算方法，并能正確進行相應的口算。進一步學習一圖四式，加深理解加減法之間的關系。經歷探索和發現規律的過程，體會使用數學解決問題的樂趣。教學重難點掌握8和9的加減法的計算方法，并能正確進行相應的口算；進一步學習一圖四式，加深理解加減法之間的關系。教學準備課件、教材學習方法指導教學過程教學調整溫故知新1.看數字回答問題①課件出示數字5，教師問：5和幾可以組成8？學生回答：5和3可以組成8。②課件出示數字7，教師問：7和幾可以組成9？學生回答：7和2可以組成9……2.寫出兩道加法算式和兩道減法算式。（二）新知探究1.理解題意，列出算式。（1）（課件出示P50左邊的小花圖片）師：你發現了什么數學信息？(左邊有5朵紅花，右邊有3朵黃花，一共有8朵花)師：你能根據圖中的小花提出問題并寫出算式嗎？（一共有幾朵花？）【預設】生1:求一共有幾朵花，就是把5朵紅花和3朵黃花合起來，5+3=8。生2：還可以寫成3+5=8。師小結：非常好，加數交換位置結果不變，所以這幅圖可以寫出兩道加法算式。師：除了加法算式，還可以列出別的算式嗎？【預設】把一共有8朵花看作已知信息還可以寫出兩道減法算式：8-5=3，8-3=5。師：誰知道這兩道算式的意思？【預設】生1：8-5=3，表示一共有8朵花，其中紅花有5朵，黃花有3朵。生2：8-3=5，表示一共有8朵花，其中黃花有3朵，紅花有5朵。（2）（課件出示P50右邊的小棒圖片）師：你能像剛才一樣看圖列出不同的算式嗎？（同桌之間交流，在練習本上寫一寫，指名匯報）【預設】5+4=9，4+5=9,9-5=4,9-4=5。師：說一說，你是怎么列出這些算式的？【預設】生1：把5根綠色小棒和4根橙色小棒合起來，可以得到兩道加法算式。生2：求綠色或橙色小棒分別有多少根，能寫出兩道減法算式。生3：根據加法算式就可以寫出另外三道算式。師小結：除了看圖寫四道算式，還可以根據加、減法之間的關系來列式。（課件演示根據加減法之間的關系列式）2.探究計算方法。（課件出示P50兩行正方體圖片）師：你能根據圖片說明算式意思嗎？【預設1】有6個白色正方體，2個藍色正方體，一共有多少個正方體？可以用算式6+2或2+6表示。【預設2】一共有8個正方體，其中藍色正方體有2個，白色正方體有幾個？可以用算式8-2表示。……（多提問，讓學生把8和9的算式意思都表達出來，鍛煉看圖理解題意的能力）師：你們會用什么方法計算這些算式？【預設】生1：可以看圖數一數，6+2=8。生2：我利用數的組成去算,6和2可以組成8,6+2=8、2+6=8；8可以分成6和2,8-2=6、8-6=2。生3：還可以先算加法再算減法，因為6+3=9，所以9-6=3思考：4+4=□，8-4=□（同桌交流計算，指名匯報）師小結：兩個數相同時，只能列出一道加法算式和一道減法算式。（三）課堂練習一、完成書本P50做一做二、拓展練習1.用4、5、9三個數字寫出四道算式。2.算一算，比一比。（四）課堂小結師：這節課有什么收獲呢？（鼓勵學生大膽發言，及時肯定）板書設計8和9的加減法8和9