PAGE1-第三單元中華文明的旺盛與成熟——隋唐、宋元時期(公元581—1368年)[時空坐標·單元概覽][階段特征]隋唐、宋元時期是我國封建社會接著發展和旺盛時期。政治上，中心集權進一步加強；經濟上，經濟重心南移，封建經濟接著發展；思想文化上，儒學新發展，文化高度旺盛，四大獨創外傳。[時空坐標][整體感知]eq\x(政治)—(1)隋唐時期，形成三省六部制、科舉制，標記著中國古代政治制度的成熟。(2)宋元時期，中心集權制度進一步完善，基本解決了中心集權和地方分權之間的沖突。eq\x(經濟)—(1)隋唐時期，隨著新生產工具曲轅犁的推廣應用，農業發展達到新高度；手工業方面形成“南青北白”兩大制瓷系統。(2)宋代是商業大發展時期，在城市里突破了坊、市界限，農村形成大量草市。宋元時期，海路和陸路的對外交往空前旺盛。eq\x(文化)—(1)隋唐時期，科舉制度擴大了學問分子隊伍，推動了文學藝術的進步。(2)宋元時期，儒學處于轉型時期，出現理學和心學；科技成就突出，印刷術、指南針、火藥的運用取得突破性進展；學問分子地位的提高、市民階層隊伍的擴大推動了文化的發展。第5講隋唐、宋元時期政治制度的演進與完善隋唐時期政治制度[主干整合·厘清史實]一、隋唐的三省六部制1．內容(1)三省：指中書、門下和尚書三省，分別負責決策、審議和執行；三省的最高長官都是宰相。(2)六部：尚書省下設吏、戶、禮、兵、刑、工六部。2．影響(1)三省相互牽制和監督，減弱了相權，保證了皇權的獨尊。(2)是中國古代政治制度的重大創建，以后歷朝基本沿襲。3．局限流程式分工，無法從根本上解決專權問題及對權力進行有效監督。[教材拓展]__唐朝時期中心行政制度的變遷唐前期：沿用三省六部制，在三省制下，尚書省成為最高行政機構。三省長官共議國政，執宰相之職。三省議政場所叫政事堂。唐太宗時期：常以品位較低的官員同三省長官共議國政，加以“參知政事”“參預朝政”“參議得失”等名號，執行相職。唐玄宗后：中書門下體制漸漸取代三省體制，成為新的中樞體制。中書門下體制建立后，使職差遣體制漸漸定型，形成了不同于三省六部制的使職差遣體制。二、地方割據與中心集權減弱1．背景唐中期在地方設置節度使，名為朝廷藩鎮，實為割據勢力。2．問題安史之亂后形成的藩鎮割據局面，嚴峻減弱了中心集權。[教材拓展]__唐代的藩鎮割據唐玄宗在位時期，為了防止周邊各族的進犯，大量擴充防戍軍鎮，設立節度使，給予其軍事統領、財政支配及監察轄內州縣的權力，這造成了一些軍鎮(藩鎮)將領擁兵自重，在軍事、財政、人事方面不受中心政府限制的局面，史稱“藩鎮割據”。這種局面始終持續了一百多年直至唐朝滅亡。藩鎮割據造成了中心政府實際管轄地區的縮小，吐蕃、回鶻、黨項等少數民族相繼建立地方割據政權；藩鎮之內，征兵重斂，更是加重了人民的負擔。三、選官制度——科舉制度1．形成隋煬帝時設立進士科，科舉制形成。2．完善唐宋元繼承并完善了科舉制。3．作用(1)把讀書、考試與做官緊密聯系起來，有利于打破特權壟斷、擴大官吏人才來源、提高官員文化素養。(2)把選拔人才和任命官吏的權力收歸中心，加強了中心集權。(3)有利于社會重學風氣的形成。(4)肯定程度上有利于社會的公允公正。科舉制下世家子弟仍具有入仕優勢科舉制變更了自秦漢以來以舉薦為主的官吏選拔制度，將封建官吏的選拔和任用權收歸中心，剝奪了士族地主的政治特權，減弱了地方豪強的勢力。科舉制雖向社會各階層開放，但由于當時門閥世族仍具有較大影響力，因此世家子弟仍具有入仕優勢。[素養提升·融會貫穿]1．隋唐時期的政治制度時空定位2．中國古代選官制度的變遷?探究1皇權與相權的斗爭——中國古代中樞機構的演化史料(漢)武帝以雄才大略獨攬事權，于是重用內朝尚書，奪宰相權。晚年又用中書。(曹)魏世，中書監始參大政。東晉則侍中始優。下逮(南朝時)宋、齊，尚書、中書、侍中三者皆為輔臣。唐代中心最高機關，依舊是魏、晉以來的尚書、中書、門下三省。但他們現在已是正式的宰相，而非帝王之私屬。其職權安排，則中書掌定旨出命，門下給事中掌封駁，尚書受而行之；古代的宰相權，現在是析而為三。——錢穆《國史大綱》eq\a\vs4\al([思索])依據史料，概括漢朝、魏晉南北朝、唐朝三個時期中樞機構的演化。eq\a\vs4\al([解讀])(1)史料中三個限制：“中樞機構的演化”，三個限定時期，即漢朝、魏晉南北朝、唐朝時期。漢武帝重用身邊親信侍從設立內朝，減弱相權。魏晉南北朝時期逐步形成三省體制。唐朝實行三省六部制，三省長官都是宰相，相權分散。(2)史料中的關鍵信息：“漢武帝重用內朝尚書”反映出漢武帝設內朝以奪相權。魏晉南北朝官制變動反映這一時期出現了三省，唐代三省長官正式成為宰相，相權分割，加強了皇權。eq\a\vs4\al([試答])演化：漢武帝設內朝以奪相權，魏晉南北朝時期出現了三省，唐代時三省長官正式成為宰相。唐代三省六部制完善了中心官制唐代三省六部制的運作模式(1)相權三分，相互牽制，加強皇權。中書省擬定政令，門下省審核政令，尚書省執行政令，三省之間相互制衡，從而分散了宰相的權力，加強了皇權。(2)職權分明，分工合作，行政效率高。三省職權按行政程序劃分，一切政令從起草(中書省)、審核(門下省)至執行(尚書省)，都經由三省處理。三省之間既能相互牽制，也能分工合作，從而提高行政效率。(3)節制皇權，削減施政失誤。皇帝所頒政令，未經政事堂通過，不能施行，以相權節制皇權，可彌補君主才能的不足。(4)三省六部制有利于提高行政效率，加強皇權；建立制約機制，有利于削減統治者的決策失誤；專制主義中心集權制走向成熟。?探究2由血緣門第到考試選拔——中國古代的選官制度史料一曹丕即位后，對選官制度進行了改革，建立了九品官人法，即九品中正制，為此后南北各朝所沿用。……九品中正制實行之初，尚能依據人才優劣確定品第，選出了一些有真才實學的人，取得了較好的效果。但在世家大族勢力的影響下，形勢很快就發生了變更。豪門貴族擔當中正官，評定人物、選官用人只重門第，不重人才……到了晉朝，最終形成所謂“上品無寒門，下品無士族”的局面，九品中正制最終成為門閥士族壟斷選舉的工具。——楊寧一《歷史學習新視野新學問》史料二科舉考試是(中國古代)選拔官員的主要方法。它始終堅持的是自由報名、公開考試、同等競爭、擇優取士的原則，其基本理念是“至公”。……可以說，科舉制是封建社會的“平民政治”。這在肯定程度上打破了皇族及豪強宗法勢力對于政治權力的壟斷，促進了社會的良性流淌，從而擴大了統治階級政治統治的合法性基礎。——鄒一南《淺談科舉制度對中國社會的影響》eq\a\vs4\al([思索])(1)依據史料一，歸納九品中正制存在的弊端。(2)依據史料二，指出“科舉制是封建社會的‘平民政治’”的內涵。eq\a\vs4\al([解讀])(1)史料一中兩個省略號把史料分為三個層次，第一個層次反映魏晉實行九品中正制，其次、三個層次分別指出九品中正制選官標準、選官權等方面存在弊端，隱性信息是九品中正制難以適應社會發展的須要。(2)史料二反映隋唐時期，科舉制創立并日趨完善，有利于打破特權壟斷，促進社會階層之間的良性流淌，體現了社會的公允、公正原則。史料二從選舉官員公開考試、擇優取士、“平民政治”、促進社會的良性流淌等方面體現了科舉制的主動作用。eq\a\vs4\al([試答])(1)弊端：依據門第凹凸選官，不能選拔真正的人才；世家大族把持選官權，不利于中心集權的加強；成為士族壟斷政治的工具。(2)內涵：追求自由同等，公允公正；打破了宗法貴族壟斷政治的局面；促進了社會階層之間的良性流淌；有利于庶族地主的參政。中國古代選官制度的發展趨勢(1)選拔標準：由家世門第、財產等漸漸發展為學識、才能。(2)選拔方式：由血緣、舉薦、地方品評漸漸發展為公開考試。(3)選拔形式：漸漸走向制度化，體現相對的公允、公開、客觀。(4)選官基礎：日益擴大，官員的素養不斷提高。(5)主要啟示：公開公正、德才兼備、考試錄用。以唯物史觀看待“體制內的民主”——隋唐時期的三省六部制材料“三省六部制”，簡潔地說，就是朝廷下面設立三個省，分別是尚書省、中書省和門下省。……這套制度在唐朝的政治運作中最大的特色歸結為一句話：追求體制內最大限度的民主，讓決策、審議和行政權各自獨立，政令與施政相分別，使得權力安排均衡合理且在有效監督下運行，做到理性決策，而且切實可行。以德治國的國家中樞權力機構最重要的是決策民主，在決策層面不是由哪一個部門單獨負責，而是由三個省共同進行，三省長官共同組成朝廷決策班子。——復旦高校歷史系教授韓昇思索：依據材料并結合所學學問，指出材料中關于隋唐三省六部制觀點的新奇之處。【提示】史學主流觀點認為三省六部制是皇權集中的產物，是皇權加強的表現。而材料中觀點認為三省六部制體現了“體制內的民主”。三省六部制與“體制內的民主”實現權力有效監督把朝廷的決策分成三個部分，分別由中書、門下和尚書三省來擔當，依據決策、審議、執行的行政程序前后相繼，并循環往復。通過合理分散權力來加強民主決策，并對權力運作形成監督和制約實現權力安排均衡三省六部制強調集體施政，其行政體制設計注意權力之間的相互或單向制約，從制度上避開政策失誤和朝令夕改，保持政策的連續性決策與行政分別三省六部制的政權系統中，決策與行政分別已經完成并成熟，中書省和門下省成為獨立于皇權之外的決策、發令系統，而尚書省的決策權轉移到中書省和門下省，行政權保留下來，尚書省向職能化方向發展部門協同機制三省六部制具有部際協同機制，宰相集體辦公的政事堂會議是幫助皇帝統治全國的最高決策機關，一切軍國大政都在這里探討商定，集思廣益，最終由皇帝裁決施行平衡皇權任何政令未經中書、門下而發出者，均屬違制，一切皇帝詔令必經中書、門下兩省，這對皇權有肯定的平衡作用[跟蹤訓練·即學即用]1．隋代史官屬于皇帝侍臣，他們忠實履行職權，記錄皇帝的“動作法度”，使當代皇帝畏于死后留下臭名而有所顧忌，更使后代皇帝行為舉止有所殷鑒，從而實現其存在的政治意義。這表明隋代史官()A．在肯定程度上起到了限制皇權的作用B．因侍奉皇帝而影響史實記載的客觀性C．工作仔細負責而成為后世史官的典范D．因參與政治管理而淡化歷史記錄職能A[結合題中關鍵信息“使當代皇帝畏于死后留下臭名而有所顧忌，更使后代皇帝行為舉止有所殷鑒”可知，隋代的史官對于約束皇權起到了肯定的主動作用，故A項正確；結合材料可知，隋代史官“忠實履行職權”，沒有因侍皇帝而影響史實記載的客觀性，B項錯誤，故解除；材料強調的是隋代史官對皇權的制約，C項與材料主旨不符，故解除；隋代史官只是記錄皇帝的“動作法度”而不參與朝政，D項錯誤，故解除。]2．有學者認為，唐代前期中心各級行政機關以及地方諸道州府，行政上皆承受于尚書省。“有事皆申尚書省取裁聞奏，不能徑奏君相；詔令制敕亦必先下尚書省詳定，然后下百司。”由此可見，尚書省()A．剝奪中書與門下省的權力B．擁有起草詔令制敕的職權C．阻隔皇帝與各州府的聯系D．成為全國行政運行的樞紐D[由中心及地方在“行政上皆承受于尚書省”“有事皆申尚書省取裁聞奏，不能徑奏君相”可知，此時的尚書省已成為全國行政運行的樞紐，故D項正確；尚書省僅僅是三省之一，并未剝奪其他兩個機構的權力，故A項錯誤；起草詔令屬于中書省的職能，故B項錯誤；唐朝依舊是皇權至上，尚書省不行能阻隔皇帝與各州府的聯系，故C項錯誤。]3．唐代常以低品級官員居宰相職，并假借他官之稱，如唐太宗時魏征以秘書監參與朝政。其后“參議朝政”“參知政事”等也都是宰相之職。唐代這種制度設計()A．起因是相權在唐代有了進一步擴張B．其目的是制約相權以保證皇權獨尊C．表明三省六部制已經逐步遭到破壞D．導致中樞機構分權趨勢進一步擴大B[題干核心信息是“唐代常以低品級官員居宰相職”，因為當時宰相地位尊崇，皇帝不愿輕易授人而虛其位，讓低品級官員任相職，這樣更利于制約相權而保證皇權獨尊，故B項符合題意；唐代較秦漢，相權被分散和減弱，故A項錯誤；唐代這種做法并沒有變更三省六部制，只是局部調整，故C項錯誤；D項與題意不符，故解除。]4．中國古代行政區劃不斷變革，下表反映的是秦朝至唐朝地方行政建制的狀況，表中內容所反映的主要問題是()秦朝至唐朝地方行政建制簡表秦朝以郡轄縣，地方行政為兩級制兩漢漢武帝把全國劃分為十三個監察區，東漢形成“州－郡－縣”三級制隋朝廢郡，地方行政回到兩級制唐朝形成了道、州、縣三級制A.古代中國政治沿革多變無規律可循B．地方行政分層決策中的沖突與困局C．古代王朝執政實力和效率不斷提高D．秦朝到唐朝君主專制不斷得到強化B[結合題中表格信息可知，從秦朝至唐朝地方行政區劃在兩級制和三級制之間不斷變更，這一變更體現了中心政府為了維護統一而對地方行政建制進行調整，反映了中心集權過程中中心與地方之間的博弈，故B項正確；從秦朝至唐朝地方行政建制雖然有一些變更但并非無規律可循，故A項錯誤，解除；古代中國王朝的執政實力和效率不斷提高在材料中沒有體現，故解除C項；君主專制強化的手段主要是分割或者減弱相權而不是變更地方行政區劃，故D項錯誤，解除。]宋元時期中心集權制度的發展[主干整合·厘清史實]一、君主專制的加強1．宋代(1)宋代設中書門下為最高行政機構，最高長官行使宰相職權。(2)中心增設參知政事、樞密使和三司使，分割宰相的行政權、軍權和財權。2．元代(1)設中書省，上承天子，下總百司，是最高行政機關。(2)元末，宰相權勢越來越大，有時甚至可以左右皇位繼承。[教材拓展]__宋代的官職差遣體制宋代，官僚制度中有“官”“職”“差遣”的區分。所謂“官”，實際是一種等級待遇，作為敘級、分等、定薪的依據。所謂“職”，不是職務，而是加官，只是一種虛銜。上述兩種官僚，“有官無權”“有職無權”，真正負實際責任的是“差遣”。所謂“差遣”，也稱職事官(事務次官)，是官僚擔當的實際職務。例如，名義上宰相是中書令、門下侍中，但那僅僅是“官”，駕馭相權的是同中書門下平章事、參知政事這些“差遣”。如此，皇權得到加強，但也出現嚴峻的“冗官”現象，“冗費”增多，且效率低下。二、中心集權的發展1．宋代(1)措施①軍事：把主要將領的兵權收歸中心，抽調各地方精兵強將，充溢中心禁軍。②行政：中心派文官擔當地方長官，同時設通判負責監督。③財政：地方賦稅一小部分作為地方開支，其余全部由中心掌控。(2)影響①主動：變更了唐末五代以來藩鎮割據的局面，加強了中心集權。②消極：形成了“冗官”“冗兵”和“冗費”的局面，為北宋埋下了積貧積弱的禍根。2．元朝：行省制度(1)目的：為了對幅員空前寬闊的多民族國家進行有效的管理和統治。(2)內容①河北、山西、山東等地由中心干脆管理。②地方設行中書省，邊遠民族地區設宣慰司管理。③行省擁有經濟、軍事大權，但行使權力時受到中心的節制。重大民政事務須呈報中書省，軍政要務須呈報樞密院。(3)影響①便利了中心對地方的管理，加強了中心集權。②鞏固了多民族國家的統一。③是中國古代地方行政制度的重大變革，是中國省制的開端。唐代中書省、宋代中書省、元代的中書省與行中書省唐代的中書省掌管政令的草擬，其職能是參與決策；宋代的中書省駕馭行政大權，具有參與決策和執行的職責；元代的中書省是中心最高行政機構，負責總領各行省，又兼轄腹里；而元代的行中書省則是地方的最高行政機構，簡稱行省或省。[素養提升·融會貫穿]1．北宋官制示意圖2．歷代地方行政管理機制的變與不變朝代行政機制秦、西漢郡—縣東漢州—郡—縣唐代道—州—縣宋代路—州—縣元代省—路—府或州—縣說明縣是最穩定的一級行政區，州的地位呈現由高到低的演進，二級、三級行政設置是古代行政區劃的主體。?探究1宋元時期君主專制的加強史料一(宋代)三師、三公不常置，宰相不專任三省長官，尚書、門下并列于外，又別置中書禁中，是為政事堂，與樞密對掌大政。天下財賦，內庭諸司，中外管庫，悉隸三司。——《宋史》史料二世祖即位，登用老成，大新制作，立朝儀，造都邑，遂命劉秉忠、許衡酌古今之宜，定內外之官。其總政務者曰中書省，秉兵柄者曰樞密院，司黜陟者曰御史臺。體統既立，其次在內者，則有寺，有監，有衛，有府。——[明]宋濂《元史》eq\a\vs4\al([思索])(1)依據史料一并結合所學學問，分析說明“傳統相權的衰落，宋代是一關鍵時代”這句話的正確性。(2)依據上述史料，說明宋元時期君主減弱相權的方式。eq\a\vs4\al([解讀])(1)史料一反映宋代通過設置中書禁中、樞密院、三司分割宰相的行政、軍事、財政權力的方式，減弱了相權。(2)史料二說明在元代的中心官制中，中書省總攬政務，樞密院掌兵權，御史臺掌監察與官吏的升降，此外還有寺、監、衛、府等中心機構，反映了元代也實行限制相權的舉措。eq\a\vs4\al([試答])(1)宋代通過增設官職、分化事權的方式減弱相權，特殊是將宰相的軍權、行政權、財權分割，進一步減弱了相權，加強了皇權。(2)方式：①分割相權。把相權一分為二(一分為三或更多)，使之相互牽制，從而保證皇權的獨尊。②加強監督。設置御史臺等機構，加強對宰相等官吏的監督與約束。北宋加強中心集權措施的特點和評價(1)重文輕武，文人治國。吸取了唐末以來藩鎮割據、武人稱雄干政的教訓，有效地鞏固了統一，但因為文人不懂軍事而造成了軍隊戰斗力低下。(2)分割地方權力，中心高度集權。對中心有利于統一，防止分裂；但導致地方行政機構辦事效率低下，中心機構人浮于事，造成冗官局面。(3)弱枝強干，守內虛外。這有利于加強中心集權，有效鎮壓地方和農夫階級的抗拒；但導致邊防空虛，成為北宋在民族斗爭中屢敗的緣由。?探究2宋元時期地方行政體制的變革史料一諸府置知府事一人，州、軍、監亦如之。掌總理郡政……其賦役、錢谷、獄訟之事，兵民之政皆總焉。通判……建隆四年(963年)，詔知府公事，并須長吏、通判簽議連書，方許行下。……職掌倅貳郡政，凡兵民、錢谷、戶口、賦役、獄訟聽斷之事，可否裁決，與守臣通簽書施行。——《宋史》史料二行中書省，凡十一，秩從一品。掌國庶務，統郡縣，鎮邊鄙，與都省為表里。國初，有征伐之役，分任軍民之事，皆稱行省……凡錢糧、兵甲、屯種、漕運、軍國重事，無不領之。——[明]宋濂《元史·百官志》eq\a\vs4\al([思索])(1)依據上述史料及所學學問，歸納宋、元在管理地方和加強中心集權措施方面的特點有何不同。(2)依據上述史料，指出中國古代地方管理體制的演化呈現什么趨勢。談談你的相識。eq\a\vs4\al([解讀])(1)史料一說明宋代派文臣做知州，管理地方行政，但受通判監督，二者相互牽制，重要公文必需知州與通判聯署才有效。(2)史料二說明元朝在地方上設立行中書省，行中書省是中書省的派出機構，負責地方政治、經濟、軍事等，加強了中心對地方的限制，鞏固了國家的統一。eq\a\vs4\al([試答])(1)宋代采納分化事權、相互監督的方式，加強監察來強化中心對地方的管理；元代創新地方行政制度，適當劃分行政區域，設置行中書省，屬于中心的派出機構，肯定聽從中心。(2)趨勢：中心權力不斷加強，地方權力不斷減弱。相識：有利于國家統一，但地方完全失去獨立性，肯定聽從中心，不利于地方主動性和創建性的發揮。中國古代地方行政機構演化的規律性相識(1)中心集權是推動地方行政層級變更的主因。王朝建立初期，一般都要強化對地方的限制，對地方機構進行改革；王朝的后期，中心集權制遭到破壞，對地方的限制也隨之減弱。(2)分權是地方行政機構改革的基本方法。比如宋代設置通判監督知州，設置轉運使減弱地方財政權；明代設置三司分掌地方民政與財政、司法、軍事等，但分權極易導致效率降低局面的出現。(3)沿襲變革是歷代地方行政層級變遷的主線。中國歷代地方行政層級變遷的一條主線是對前代地方行政制度的基本沿襲和改進，沿襲為主，變革為輔。(4)下穩上動是地方行政層級結構變更的特征。縱觀中國2000多年的封建史，縣作為地方行政層級的基層政區，是相對穩定的，而縣之上的州、府、省則變更很大。以家國情懷感悟科舉制度與中國文化材料唐、宋時期，科舉制度正值發展成熟之初，當時的政治環境也比較寬松，從而形成了中國古代文化發展的一個黃金時代。儒家學說在中國歷史上地位的升沉演化，跟科舉制度的發展演化正是同步的。同等競爭的科舉考試以及它所體現的對教化的重視、對學問文化的崇尚、對貴族傾向的排斥，它所促成的政治組織的完善等，都相當接近于近代社會的價值取向。然而，這一切又與封建專制政治和封建經濟基礎完備地相互適應，從而保持了整個社會形態的凝固式長期穩定。——摘編自金諍《科舉制度與中國文化》思索：依據材料，提煉出一個觀點，并結合所學學問進行闡述。(要求：寫出觀點，觀點合理、明確，史論結合)【提示】示例一：觀點：科舉制促進了官僚政治的發展。闡述：科舉制將讀書、考試、做官相結合，以考試成果作為選官的主要標準，組織形式日益嚴密，體現了相對公允、公開、客觀的原則，提高了官員的文化素養，使人才選拔漸漸制度化；沖破了世家大族壟斷仕途的局面，抑制了門閥士族；擴大了統治基礎，加強了中心集權，有利于政局的穩定。示例二：觀點：科舉制推動了中國古代文化的發展。闡述：唐代取士重詩賦，考試內容主要是儒學經典，儒學全面影響了社會政治和文化生活，推動了學問的普及和民間的讀書風氣，促進了文學的旺盛；宋代取士重策論經義，對于宋代文化的旺盛有舉足輕重的作用；明清時期八股取士的試卷從儒家的四書、五經中命題，用程朱理學的觀點作答，答卷的文體，有嚴格的規定，推動了理學的發展。示例三：觀點：科舉制阻礙了中國古代社會的進步。闡述：科舉制成為統治者限制思想的工具；尤其是明清時期，由于考八股文，使一些學問分子無法在學術上、思想上進行創新；由于學問分子致力于科舉考試，致使科學技術的發展也停滯不前，不利于社會進步。科舉制的主動影響社會整合功能否定特權制度，具有公開、同等、競爭、擇優的合理內核和價值觀念，促進了社會階層的流淌和轉化推動文化發展把讀書、考試和做官聯系起來，促進了傳統儒學文化的傳承與普及，帶動了民間崇尚人文、教化的社會風氣鞏固國家統一把選拔人才和任命官員的權力集中到中心，適應了“大一統”意識形態的須要，加強了中心集權，鞏固了國家統一和社會穩定推動世界文明發展這一選才方式在唐朝時就被東亞文化圈的國家所采納，并成為其政治制度的重要組成部分；近代被西方國家汲取并改造成為近現代文官考試制度[跟蹤訓練·即學即用]1．宋代以前，歷朝監察制度都是諫官對君主言諫，御史對百官糾彈。唐代諫官分屬中書、門下兩省管理，宋代則諫院獨立，諫官言諫失誤，不加指責，諫官言諫對象擴大到宰相等百官。這一變更()A．加強諫官獨立監察的權力B．加強了君主對百官的限制C．提高了各級政府的工作效率D．有效地清除官僚系統的腐敗B[A項表述與題目中“歷朝監察制度都是諫官對君主言諫，御史對百官糾彈”不相符，故A項錯誤；依據題目中“御史對百官糾彈”和“諫官言諫對象擴大到宰相等百官”得出監察主要針對百官，而且不斷擴大到宰相，體現了皇權的加強，故B項正確；題目中并未牽涉提高政府工作效率的問題，故C項錯誤；D項表述中“清除”太過肯定，故D項錯誤。]2．北宋時期，樞密院長官有些是文職出身，有些是武職出身。下表統計了北宋歷朝樞密院長官文、武出身的狀況。由此反映出北宋()時間出身宋太祖宋太宗宋真宗宋仁宗宋英宗宋神宗宋哲宗宋徽宗宋欽宗武職出身正職(人)366700000文職出身正職(人)21622575105A.邊疆戰亂日趨削減 B．實行了重文輕武的國策C．科舉取士日漸盛行 D．理學思想影響日益深遠B[北宋時期邊疆戰亂并未出現削減的趨勢，故A項錯誤；依據表格信息可知，從宋英宗起先，樞密院長官都是文職出身，體現了北宋時期實行重文輕武的策略，故B項正確；表格中文武職人數的變更，并不能說明科舉取士日漸盛行，故C項錯誤；文職增多是為了加強中心集權，而不是理學思想的影響，故D項錯誤。]3．北宋立國之初，建立了中書、樞密院“對持大柄”的二府制度；宋太宗時，改為“凡政事送中書，機事送樞密院，財貨送三司，覆奏而后行”，并成為定制。這一演化反映了宋代()A．相權分割，專制皇權加強B．政出多門，中心集權減弱C．官員增多，行政效能提升D．多相設置，皇權遭受威逼A[據“中書、樞密院……二府制度”“凡政事送中書，機事送樞密院，財貨送三司”并結合所學學問可知，這反映了宋代減弱相權、加強皇權的措施，故A項正確；材料反映的是相權與皇權的問題，未涉及中心集權減弱的問題，故B項錯誤；材料無法體現行政效能提升，故C項錯誤；D項說法錯誤，故解除。]4．元代以前常“因山川民俗以制州界”，而元代實行“犬牙交織”的原則，隨意將自然環境差異極大的地區拼成一個省級行政區。這表明元代()A．以山川地理環境來劃分行政區域B．以消退割據可能性劃分行政區域C．以發展經濟為目標劃分行政區域D．以文化認同作為行政區劃的依據B[材料中講到了元代以前常實行的是“因山川民俗以制州界”的依據山川地理環境劃分行政區域的方法，而元代實行的是“犬牙交織”的原則，隨意將自然環境差異極大的地區拼成一個省級行政區是為了限制地方勢力壯大，防止割據，以加強中心集權，故B項正確。]2015—2025年全國卷考情統計與分析考點卷別命題角度隋唐宋元政治制度的演化全國卷Ⅰ2024·唐朝藩鎮割據的基本狀況反映的社會現象；2024·唐朝統一斗爭的歷史敘述；2024·宋代重史傳統，修史對政治的影響全國卷Ⅱ2024·武則天變革三省六部制的目的；2024·我國古代選官制度的變遷，科舉制的影響全國卷Ⅲ2024·北宋的募兵制帶來的影響；2024·宋代官僚體制的變更體現的社會階層的流淌現狀eq\a\vs4\al([命題規律])1．從考查內容看：魏晉至宋元政治制度的演進是高考重點，命題既可干脆考查主干學問，又可暗合主流價值觀和當今社會熱點問題。如地方行政變遷；宋代君主重史事實上就是新探討成果引入高考的例證。2．從考查題型看：選擇題與非選擇題都有考查，且非選擇題多是政治經濟綜合或思想綜合考查為主。3．從命題特點看：主要考查政治現象、經濟現象及思想文化現象的特點、影響及出現的緣由等。[真題研練·感悟考法]還原歷史情景教材主干學問常考常新練點1：北宋募兵制的影響(2024·全國卷Ⅲ)北宋實行募兵制，兵士待遇較為優厚，應募者以此養家糊口，兵員最多時達120多萬人。這一制度()A．加重了政府財政負擔 B．提升了軍隊的戰斗力C．弱化了對地方的限制 D．加劇了社會貧富分化A[北宋實行募兵制，待遇優厚而且人數眾多，這會耗費國家大量財力，加重政府財政負擔，故A項正確。]練點2：唐代三省六部制的演化(2024·全國卷Ⅱ)武則天時期，將中書、門下二省名稱分別改為鳳閣、鸞臺，通過加授“同鳳閣鸞臺平章事”頭銜，使低品級官員得以與鳳閣、鸞臺長官共同議政。宰相數量大增，且更替頻繁。這一做法的目的是()A．擴大中書、門下二省的職權B．為官員供應快速晉升的機會C．便于實現對朝政的全面限制D．強化宰相參政議政職能C[材料反映了武則天時期，中書、門下兩省名稱發生變更并且宰相數量增加、更替頻繁，這一做法的實質是分割宰相權力，強化皇權，這有利于加強君主對朝政的限制，故C項正確。]練點3：宋代官僚體制的變更(2024·全國卷Ⅲ)宋代宰相祖輩任官狀況表曾祖、祖父或父親任官狀況宰相人數北宋(71)南宋(62)高級官員208中級官員1510低級官員128無官職記錄2436上表據學者探討整理而成，反映出兩宋時期()A．世家大族影響巨大 B．社會階層流淌加強C．宰相權力日益下降 D．科舉制度功能弱化B[由表中信息可知，宋代宰相祖輩、父輩任中低級官員和無官職記錄者占大多數，這說明兩宋時期社會不同階層的流淌比較大，故B項正確；隋唐以后，世家大族的影響力漸漸減弱，可解除A項；材料不能體現宰相權力大小變更狀況，可解除C項；祖輩、父輩無官職記錄的宰相正是通過科舉制度才勝利走向仕途，可解除D項。]題號命題特點練點1學問延長以北宋募兵制，兵員人數多，兵員待遇較為優厚為切入點，分析這一制度的影響練點2轉換思維封建專制主義中心集權體制下，政府的政策和措施歸根結底都是為了加強皇權，維護統治練點3強化比較通過表格中數據的分析，聯系宋代科舉制的發展進行解讀呼應熱點從公正、公允的角度看待歷史上科舉制對社會階層流淌的作用挖掘歷史題源學科考核目標活學活用練點4：“安史之亂”后的唐朝藩鎮的基本狀況(2024·全國卷Ⅰ)據學者探討，唐朝“安史之亂”后百余年間的藩鎮基本狀況如下表所示。“安史之亂”后百余年間唐朝藩鎮基本狀況表藩鎮類型數量(個)官員任免賦稅供納兵額與功能河朔型7藩鎮自擅不上供擁重兵以獨立中原型8朝廷任命少上供駐重兵防驕藩邊疆型17朝廷任命少上供駐重兵守邊疆東南型9朝廷任命上供駐兵少防盜賊由此可知，這一時期的藩鎮()A．限制了朝廷財政收入 B．彼此之間攻伐不已C．注意維護中心的權威 D．持續了唐朝的統治D[從表中后三種藩鎮類型來看，大多數藩鎮官員由朝廷任命，且不同程度的上供賦稅，藩鎮的功能多為防驕藩、守邊疆、防盜賊，這些都有利于唐朝統治的維持，故D項正確。]練點5：古代選官制度的演化(2024·全國卷Ⅱ)兩漢實行州郡舉薦、朝廷考試任用的察舉制；經魏晉九品中正制，至隋唐演化為自由投考、差額錄用的科舉制。科舉制更有利于()A．選拔最優秀的官吏 B．鑒別官員道德水平C．解除世家子弟入仕 D．提升社會文化水平D[題干體現了中國古代選官制度的演化。科舉制是封建選官制度的一大進步，它把讀書、考試與做官緊密聯系起來，有利于打破特權壟斷、擴大官吏來源。出身卑微的讀書人為了入仕，刻苦讀書，從而有利于整個社會文化水平的提高，故選D項；官員的文化素養和實力是兩個概念，故解除A項；題干信息與選官制度沿革下的官員道德沒有干脆關系，故解除B項；自由投考與解除世家子弟入仕沖突，故解除C項。]練點6：唐朝歷史事務的歷史敘述(2024·全國卷Ⅰ)下表為不同史籍關于唐武德元年同一事務的歷史敘述。據此能夠被認定的歷史事實是()記述出處“秦王(李世民)與薛舉大戰于涇州，我師敗績。”《舊唐書·高祖本紀》“薛舉寇涇州，太宗(李世民)率眾討之，不利而旋。”《舊唐書·太宗本紀》“秦王世民為西討元帥……劉文雅(唐朝將領)及薛舉戰于涇州，敗績。”《新唐書·高祖本紀》“薛舉寇涇州，太宗為西討元帥，進位雍州牧。七月，太宗有疾，諸將為舉所敗。”《新唐書·太宗本紀》A.皇帝李世民與薛舉戰于涇州B．劉文雅是戰役中唐軍的主帥C．唐軍與薛舉在涇州作戰失敗D．李世民患病導致了戰役失敗C[兩部史書都記載了唐軍與薛舉在涇州作戰及其結果。《舊唐書》提及“我師敗績”“不利而旋”，《新唐書》談到“敗績”“諸將為舉所敗”，二者在此問題上相互印證。因此，能夠被認定的歷史事實是唐軍與薛舉在涇州作戰失敗，故C項正確；史書中對李世民有兩種不同稱呼，即“秦王”“太宗”，因此不能認定李世民在成為皇帝后與薛舉戰于涇州，故A項錯誤；四處文獻記載中，只有《新唐書·高祖本紀》中提到劉文雅，因此不能認定劉文雅是戰役中唐軍的主帥，故B項錯誤；四處文獻記載中，只有《新唐書·太宗本紀》中提到李世民患病，因此不能認定李世民患病導致了戰役失敗，故D項錯誤。]題號命題特點練點4視角獨特不是考查藩鎮割據對中心集權的威逼，而是考查對維系唐朝統治的客觀作用練點5宏觀架構橫跨兩漢、魏晉南北朝、隋唐三大歷史時期，整合察舉制、九品中正制、科舉制三大選官制度，體現學問的橫向整合微觀設疑試題落腳在科舉制相對于其他選官制度的社會功用上練點6學術探討推斷不同史籍關于唐武德元年對同一事務歷史敘述的真實性角度創新考查考生從不同的角度分析、相識歷史以及理解歷史敘述與歷史結論的實力[新題快遞·自我評估]1．(2024·北京朝陽區一模)宋太祖問策趙普：“自唐季以來，數十年間，帝王凡易十姓，兵革不息，其故何也？吾欲息天下之兵，為國家建許久計，其道如何？”趙普的建議是()A．廢分封、行郡縣 B．廢三省、置通判C．收精兵、削實權 D．廢丞相、設內閣C[由材料中宋太祖與趙普的問話可知，宋