2025年小學教師資格考試《綜合素質》教育活動設計題（含答案）學生行為規范教育考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、學生行為規范教育教案設計題要求：結合小學四年級學生的心理特點和認知水平，設計一堂關于“文明禮儀”的班會課。內容包括：禮儀知識講解、禮儀行為展示、禮儀實踐活動、總結反思。1.教學目標（1）知識與技能：學生能夠說出禮儀的定義和重要性，掌握基本的禮儀知識。（2）過程與方法：通過小組討論、角色扮演等形式，讓學生學會在日常生活中運用禮儀知識。（3）情感態度與價值觀：培養學生具有良好的道德品質和文明禮儀習慣。2.教學重難點（1）重點：掌握基本的禮儀知識，能夠在生活中運用禮儀。（2）難點：在日常生活中，培養學生良好的道德品質和文明禮儀習慣。3.教學過程（1）導入播放一段關于文明禮儀的動畫視頻，引發學生對文明禮儀的思考。（2）講授新課①教師講解禮儀的定義和重要性。②學生分組討論：什么是禮儀？禮儀在日常生活中有什么作用？③教師總結小組討論成果，引導學生認識到禮儀的重要性。（3）活動一：禮儀知識競賽學生以小組為單位，參與禮儀知識競賽，鞏固所學知識。（4）活動二：禮儀行為展示學生分組表演日常生活中的禮儀行為，如問候、敬禮、遞接物品等。（5）活動三：禮儀實踐活動教師引導學生從身邊小事做起，養成良好的文明禮儀習慣。（6）總結反思教師總結本次班會課的主要內容，鼓勵學生在日常生活中踐行文明禮儀。二、學生行為規范教育案例分析題要求：分析以下案例，并提出相應的教育建議。案例：某小學四年級班上，一位學生在課堂上隨意講話，影響了其他同學的學習。課后，班主任得知這位學生家庭情況比較特殊，父母忙于工作，很少關注孩子的成長。1.分析案例（1）學生行為表現：在課堂上隨意講話，影響他人學習。（2）學生行為原因：家庭環境因素，父母忙于工作，關注較少。2.教育建議（1）針對學生行為表現，教師應耐心教育，引導學生認識到自己的錯誤，并要求其在課堂上保持安靜。（2）針對家庭環境因素，教師應與家長溝通，共同關注學生的成長，為學生在家庭中營造良好的學習氛圍。（3）針對學生心理需求，教師可以定期開展心理輔導活動，幫助學生樹立正確的價值觀，增強自我約束能力。（4）針對班級氛圍，教師應加強班級管理，培養學生遵守紀律的良好習慣。三、學生行為規范教育政策法規題要求：根據《中華人民共和國義務教育法》的相關規定，回答以下問題。1.義務教育法規定，學校應當加強和改進德育工作，對學生的品德教育應當貫穿于教育教學的各個環節。請問，學校在實施德育過程中，應當遵循哪些原則？（請列舉至少3個原則）2.義務教育法規定，學校應當建立學生行為規范，加強對學生的管理和教育。請問，學校在建立學生行為規范時，應當遵循哪些要求？（請列舉至少3個要求）四、學生行為規范教育活動設計題要求：設計一個針對小學五年級學生的“團隊合作”主題教育活動，活動需包括活動目標、活動內容、活動步驟、活動評價。1.活動目標（1）讓學生了解團隊合作的重要性。（2）培養學生良好的團隊合作意識和溝通能力。（3）增強學生的集體榮譽感和責任感。2.活動內容（1）團隊合作游戲：通過游戲體驗團隊合作的過程和樂趣。（2）小組討論：分享團隊合作的經驗和心得。（3）團隊合作實踐：組織學生進行一次團隊任務，如植樹、清潔等。3.活動步驟（1）導入：通過視頻或故事，介紹團隊合作的重要性。（2）游戲環節：進行團隊合作游戲，讓學生體驗團隊協作。（3）討論環節：分組討論，分享游戲中的感受和體會。（4）實踐活動：組織學生進行團隊任務，培養學生的實際操作能力。（5）總結反思：教師總結活動，引導學生思考團隊合作的意義。4.活動評價（1）學生自評：學生根據活動表現進行自我評價。（2）互評：學生之間互相評價，提出改進建議。（3）教師評價：教師根據學生的活動表現進行評價。五、學生行為規范教育案例分析題要求：分析以下案例，并提出相應的教育建議。案例：某小學六年級班上，一位學生在課堂上多次擾亂課堂秩序，不僅影響了自己的學習，還干擾了其他同學。班主任發現后，多次與該學生溝通，但效果不佳。1.分析案例（1）學生行為表現：在課堂上多次擾亂秩序。（2）學生行為原因：可能存在學習壓力、人際關系問題等。2.教育建議（1）與學生進行深入溝通，了解其行為背后的原因。（2）針對學習壓力，提供適當的心理輔導，幫助學生緩解壓力。（3）針對人際關系問題，開展團體輔導，幫助學生改善人際關系。（4）加強班級管理，引導其他學生正確看待該學生的行為，共同維護課堂秩序。六、學生行為規范教育政策法規題要求：根據《中華人民共和國未成年人保護法》的相關規定，回答以下問題。1.未成年人保護法規定，學校應當保障未成年學生的身心健康和合法權益。請問，學校在保障未成年學生合法權益方面，應當履行哪些職責？（請列舉至少3個職責）2.未成年人保護法規定，學校應當加強對未成年學生的教育和保護，防止學生沉迷網絡、游戲等不良行為。請問，學校在防止學生沉迷網絡、游戲等不良行為方面，應當采取哪些措施？（請列舉至少3個措施）本次試卷答案如下：一、學生行為規范教育教案設計題答案及解析：1.教學目標：（1）知識與技能：學生能夠說出禮儀的定義和重要性，掌握基本的禮儀知識。（2）過程與方法：通過小組討論、角色扮演等形式，讓學生學會在日常生活中運用禮儀知識。（3）情感態度與價值觀：培養學生具有良好的道德品質和文明禮儀習慣。解析思路：根據小學四年級學生的認知水平，確定教學目標應包括知識、技能、情感態度與價值觀三個方面，確保教學內容的全面性和針對性。2.教學重難點：（1）重點：掌握基本的禮儀知識，能夠在生活中運用禮儀。（2）難點：在日常生活中，培養學生良好的道德品質和文明禮儀習慣。解析思路：根據教學目標，確定教學重點為禮儀知識的掌握和運用，難點為在日常生活中培養良好的道德品質和文明禮儀習慣。3.教學過程：（1）導入：播放一段關于文明禮儀的動畫視頻，引發學生對文明禮儀的思考。（2）講授新課：教師講解禮儀的定義和重要性。（3）小組討論：學生分組討論：什么是禮儀？禮儀在日常生活中有什么作用？（4）禮儀知識競賽：學生以小組為單位，參與禮儀知識競賽，鞏固所學知識。（5）禮儀行為展示：學生分組表演日常生活中的禮儀行為，如問候、敬禮、遞接物品等。（6）禮儀實踐活動：教師引導學生從身邊小事做起，養成良好的文明禮儀習慣。（7）總結反思：教師總結本次班會課的主要內容，鼓勵學生在日常生活中踐行文明禮儀。解析思路：根據教學目標，設計教學過程應包括導入、講授新課、小組討論、競賽、展示、實踐活動和總結反思等環節，確保教學活動的連貫性和有效性。二、學生行為規范教育案例分析題答案及解析：1.分析案例：（1）學生行為表現：在課堂上隨意講話，影響他人學習。（2）學生行為原因：可能存在學習壓力、人際關系問題等。解析思路：通過分析案例，找出學生行為表現和原因，為后續的教育建議提供依據。2.教育建議：（1）與學生進行深入溝通，了解其行為背后的原因。（2）針對學習壓力，提供適當的心理輔導，幫助學生緩解壓力。（3）針對人際關系問題，開展團體輔導，幫助學生改善人際關系。（4）加強班級管理，引導其他學生正確看待該學生的行為，共同維護課堂秩序。解析思路：根據案例分析和學生的行為原因，提出針對性的教育建議，包括溝通、心理輔導、團體輔導和班級管理等。三、學生行為規范教育政策法規題答案及解析：1.未成年人保護法規定，學校應當保障未成年學生的身心健康和合法權益。請問，學校在保障未成年學生合法權益方面，應當履行哪些職責？（請列舉至少3個職責）答案：學校應當履行以下職責：（1）保護學生的生命安全，防止學生受到傷害。（2）尊重學生的隱私權，保護學生的個人信息。（3）關注學生的身心健康，提供必要的心理輔導。解析思路：根據未成年人保護法的相關規定，列舉學校在保障學生合法權益方面應履行的職責。2.未成年人保護法規定，學校應當加強對未成年學生的教育和保護，防止學生沉迷網絡、游戲等不良行為。請問，學校在防止學生沉迷網絡、游戲等不良行為