第一單元4海燕目

錄CONTENTS011星題積累運用022星題閱讀鑒賞2345671九年級(1)班的同學們圍繞中國“祥瑞之獸”開展綜合性學習活動。請你完成第1－2題。【活動一：探究“龍”文化】1.下面是小語動員同學們參與活動的發言，請你閱讀并完成后面小題。

同學們，在中國傳統文化中，“龍”是一種神圣的存在，被視為吉祥和瑞氣的象征，它具有深刻的歷史文化內涵。無論是“龍騰虎躍”，還是“龍馬精神”，背后都寓有“奮斗”之意。我們中學生正值青春年華，應該不懼世事cāng茫、奮楫揚帆、踔厲奮發、篤行不怠。一個人的奮斗

，(_____)是為了成就更好的自己，(______)是為國家建設添磚加瓦，鑄就民族的輝煌……直至今天，以龍為核心的奮斗精神一直是我們中華民族得以發展和生存的強大動力。2345671·(1)根據拼音寫漢字，給加點的字注音。cāng茫(

)篤行(

)(2)文段中“踔厲奮發”這個詞語的意思是：____________________________________________。2345671·蒼dǔ形容精神振奮，意氣風發，斗志昂揚(3)在文段中括號里填寫表遞進關系的關聯詞。2345671()是為了成就更好的自己，()是為國家建設添磚加瓦，鑄就民族的輝煌示例一：不僅更(或“還”)

示例二：不但而且(4)小語發現畫波浪線的句子有一處語病，但不知道怎么修改，請你給他提出修改意見。2345671以龍為核心的奮斗精神一直是我們中華民族得以發展和生存的強大動力。將“發展和生存”改成“生存和發展”。2345671【活動二：介紹“麒麟”形象】小語：我從《說文解字》中查到，麒，仁獸也。麋身牛尾，一角。從鹿其聲。麟，大牝鹿也。從鹿粦聲。兩個字都與鹿有關。小文：麒麟常被制成各種飾物和擺件用于佩戴和安置于家中，有祈福的用意。23456712.[2024·深圳35校聯考]請綜合以上信息，參照圖片，用“麒麟”的口吻，從外形、象征意義、文化特色三方面撰寫一份介紹詞。(不少于80字)示例：大家好，我是麒麟。我體形似鹿，長著一只角。在中華傳統文化里，我是吉祥的象征，寄托了與人為善、寬以待人的文化理念。我常被制成各種飾物和擺件用于佩戴和安置于家中，有祈福的用意。大家喜歡我嗎？2345671詩文研讀閱讀課文，回答問題。3.下面兩則材料中都有“烏云”的意象，請說出它們各自的

作用。材料一：在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。(節選自高爾基《海燕》)材料二：北邊的半個天烏云如墨，仿佛有什么大難來臨，一切都驚慌失措。(節選自老舍《駱駝祥子》)2345671材料一運用了象征的手法，烏云象征著反革命勢力和黑暗的社會環境，點明了海燕所處的險惡環境，使抽象事物具體化，從而使主旨含而不露、隱而不晦；材料二運用了環境描寫，烏云表現了惡劣的自然環境，為下文寫暴風雨做鋪墊，進而表現人物命運的悲慘。23456714.[教材母題變式練]除了海燕，本文為何還寫了海鷗、海鴨和企鵝在暴風雨來臨前的表現？文章結尾部分寫道：“——暴風雨！暴風雨就要來啦！”“——讓暴風雨來得更猛烈些吧！”這兩次大聲疾呼表現了作者怎樣的思想感情？與海燕形成鮮明的對比，從而以它們的膽怯、自私突出海燕英勇、樂觀、勇于獻身的形象。表現了作者自信豪邁的戰斗情懷和高昂的革命樂觀主義精神。23456715.讀了這首散文詩，請你談一談面臨生活中的暴風雨時你該怎樣做。略。點撥：緊抓題干中的提示信息“面臨生活中的暴風雨時”，結合對文章主旨的理解以及自己的生活經歷談做法，言之有理即可。2345671拓展閱讀6.【真實任務情境】學習了高爾基的《海燕》后，同學們一起閱讀了同樣寫于沙皇統治時期的普希金的《致西伯利亞的囚徒》，并展開交流。請你幫忙完成討論記錄。致西伯利亞的囚徒普希金在西伯利亞礦坑的深處，/望你們堅持著高傲的忍耐的榜樣，/你們的悲痛的工作和思想的崇高志向，/決不會就那樣徒然消亡。/災難的忠實的姊妹——希望，/正在陰暗的地底潛藏，/她會喚起你們的勇氣和歡樂，/大家期望的時辰不久將會光降；/愛情和友誼會穿過陰暗的牢門/來到你們的身旁，/正像我的自由的歌聲/會傳進你們苦役的洞窟一樣。/沉重的枷鎖會掉下，/黑暗的牢獄會覆亡，/自由會在門口歡欣地迎接你們，/弟兄們會把利劍送到你們手上。2345671小冬：這是一首政治抒情詩。在詩歌中，“枷鎖”象征(1)__________________________；“利劍”象征(2)______________________。解放農奴，推翻沙皇暴政，普希金的這首詩本身就好似沖擊黑暗的一把利劍。小溪：結尾處，作者采用含蓄的筆法，號召人們拿起武器，投入戰斗中去。沙皇專制制度的束縛革命者不懈戰斗的精神楠楠：在這首詩中，擬人、對比、比喻等手法的運用，增強了詩歌的感染力。2345671向北：這首詩寫于沙皇統治時期，表現出戰斗者的豪情。雖然革命黨人的起義失敗了，但詩歌的基調高亢，豪邁奔放，充滿了必勝的信念。雯雯：剛剛你們都從各自的角度賞析了詩歌，但是我認為(3)__________的賞析有問題。因為：(4)___________________________________________________________________________________________________________________________________。2345671小溪

從“弟兄們會把利劍送到你們手上”可知，利劍代表武器，代表斗爭，這句詩直接號召人們拿起武器，投入戰斗中，不是采用“含蓄的筆法”楠楠：我覺得雯雯分析得很對。但我還有個疑問，為什么開頭部分詩人要寄語那些“囚徒”要“堅持著高傲的忍耐的榜樣”？小冬：那是因為詩人知道，要想在惡劣的環境、被剝奪自由和權利的處境中堅持下去，需要有(5)______________________________。詩人希望他們能(6)____________________________________。2345671保持高傲、忍耐，對迫害絕不屈服頑強的意志和堅定的信念

23456717.【以讀促寫·微寫作】本詩和《海燕》均使用了象征的手法增強表現力。請你也運用象征手法，選擇你喜歡的一種事物，并賦予它一定的象征意義，寫一篇短文。(不少于200字)示例：

根

根，具有吃苦耐勞的韌性。它面對的或許是沃土，或許是貧瘠的土地，不管處境怎樣，它總會充滿信心朝最遠的目標深入下去。2345671根，每天都在默默地工作、無私地奉獻。根，淡泊名利，不計得失，它永遠都不會像櫻花那樣在枝頭沾沾自喜，等待著人們去觀賞；也不會像梅