第5單元第3課時分?jǐn)?shù)除法(三)(教案）20242025學(xué)年數(shù)學(xué)五年級下冊第5單元第3課時分?jǐn)?shù)除法(三)20242025學(xué)年數(shù)學(xué)五年級下冊一、課題名稱：本節(jié)課主要講解教材第5單元第3課時的內(nèi)容，即分?jǐn)?shù)除法（三），重點(diǎn)掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的方法。二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算。2.過程與方法：通過實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義，培養(yǎng)解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義，掌握計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，能夠熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過實(shí)際問題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲。2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，共同解決問題。3.精講多練：教師講解重點(diǎn)，學(xué)生多練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.多媒體課件2.練習(xí)題紙3.分?jǐn)?shù)卡片六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課引入實(shí)際問題：小明有3/4個蘋果，他要平均分給4個小朋友，每個小朋友能得到多少個蘋果？分析問題：這是一個分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決這個問題。2.講解新課課本原文內(nèi)容：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法是將分?jǐn)?shù)的分子與整數(shù)相乘，分母不變。分析：1.明確分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義，即求一個數(shù)的幾分之幾是多少。2.然后將整數(shù)看作分母為1的分?jǐn)?shù)，再進(jìn)行分?jǐn)?shù)相乘。3.將結(jié)果約分，得到最簡分?jǐn)?shù)。3.實(shí)例講解例題：計(jì)算3/4÷2。講解過程：1.將整數(shù)2看作分母為1的分?jǐn)?shù)，即2/1。2.將3/4與2/1相乘，得到(3×2)/(4×1)。3.計(jì)算得到6/4，約分后得到最簡分?jǐn)?shù)3/2。4.隨堂練習(xí)1.1/3÷42.5/6÷25.互動交流討論環(huán)節(jié)：請同學(xué)們分享自己解決分?jǐn)?shù)除以整數(shù)問題的方法。提問問答：1.問題：如何將整數(shù)看作分母為1的分?jǐn)?shù)？話術(shù)：將整數(shù)看作分母為1的分?jǐn)?shù)，即整數(shù)除以1。2.問題：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的結(jié)果應(yīng)該怎么化簡？話術(shù)：將分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的結(jié)果進(jìn)行約分，得到最簡分?jǐn)?shù)。七、教材分析：本節(jié)課教材通過實(shí)際問題引入，引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義，然后講解計(jì)算方法，并通過實(shí)例講解和隨堂練習(xí)鞏固所學(xué)知識。教材設(shè)計(jì)合理，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。八、作業(yè)設(shè)計(jì)：1/3÷45/6÷22/5÷37/8÷42.作業(yè)答案：1/3÷4=1/125/6÷2=5/122/5÷3=2/157/8÷4=7/32九、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過實(shí)際問題引入，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解過程中，注重學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義，培養(yǎng)了學(xué)生的計(jì)算能力。2.拓展延伸：課后可以讓學(xué)生嘗試解決生活中的分?jǐn)?shù)除以整數(shù)問題，如購物優(yōu)惠、分蛋糕等，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在準(zhǔn)備和實(shí)施第5單元第3課時的分?jǐn)?shù)除法（三）教學(xué)時，有幾個細(xì)節(jié)我特別關(guān)注，并且針對這些細(xì)節(jié)進(jìn)行了詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。我重點(diǎn)關(guān)注了導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。在引入新課之前，我精心挑選了一個與生活實(shí)際緊密相關(guān)的問題——小明分蘋果的問題。這個問題的提出旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們意識到分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的實(shí)際應(yīng)用。我詳細(xì)地描述了問題的背景，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，并引導(dǎo)他們思考如何解決這個問題。在講解新課的過程中，我特別強(qiáng)調(diào)了分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。我將分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義闡述清楚，讓學(xué)生明白它是求一個數(shù)的幾分之幾是多少。接著，我將整數(shù)看作分母為1的分?jǐn)?shù)，這樣學(xué)生就能更容易理解分?jǐn)?shù)相乘的過程。在講解過程中，我不僅強(qiáng)調(diào)了分子與分子相乘、分母與分母相乘的步驟，還特別說明了約分的重要性，以確保學(xué)生能夠得到最簡分?jǐn)?shù)。在實(shí)例講解部分，我選擇了3/4÷2這個簡單的例子。我詳細(xì)地展示了計(jì)算過程，包括將整數(shù)2轉(zhuǎn)化為分母為1的分?jǐn)?shù)，然后進(jìn)行分?jǐn)?shù)相乘，約分得到結(jié)果3/2。我強(qiáng)調(diào)了這個例子的關(guān)鍵步驟，并鼓勵學(xué)生在練習(xí)時注意這些細(xì)節(jié)。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備了幾個不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)。我詳細(xì)地講解了每一個練習(xí)題的解題思路，并強(qiáng)調(diào)了解題過程中可能遇到的易錯點(diǎn)。例如，在1/3÷4這個題目中，我提醒學(xué)生注意分母變大的情況，以及如何正確進(jìn)行約分。在互動交流環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了討論環(huán)節(jié)和提問問答步驟。在討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生分享自己解決分?jǐn)?shù)除以整數(shù)問題的方法，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。在提問問答環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備了幾個關(guān)鍵問題，如如何將整數(shù)看作分母為1的分?jǐn)?shù)，以及如何化簡分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的結(jié)果。我詳細(xì)地回答了這些問題，并給出了相應(yīng)的解釋。在作業(yè)設(shè)計(jì)部分，我設(shè)計(jì)了兩個層次的作業(yè)題目，包括計(jì)算題和解答題。對于計(jì)算題，我要求學(xué)生計(jì)算并化簡分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的結(jié)果；對于解答題，我要求學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際問題中。在作業(yè)答案中，我詳細(xì)地列出了每個題目的解答過程和最終答案。在準(zhǔn)備和實(shí)施第5單元第3課時的分?jǐn)?shù)除法（三）教學(xué)時，我重點(diǎn)關(guān)注了導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、新課講解的清晰度、實(shí)例講解的詳細(xì)性、隨堂練習(xí)的針對性、互動交流的引導(dǎo)性、作業(yè)設(shè)計(jì)的層次性和課后反思的深度。通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和補(bǔ)充說明，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。第5單元第3課時分?jǐn)?shù)除法（三）一、課題名稱：教材：數(shù)學(xué)五年級下冊章節(jié)：第5單元第3課時——分?jǐn)?shù)除法（三）詳細(xì)內(nèi)容：掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。2.過程與方法：通過實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義，掌握計(jì)算方法。重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，能夠熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過實(shí)際問題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲。2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，共同解決問題。3.精講多練：教師講解重點(diǎn)，學(xué)生多練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.多媒體課件2.練習(xí)題紙3.分?jǐn)?shù)卡片六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課實(shí)際情景引入：小明有3/4個蘋果，他要平均分給4個小朋友，每個小朋友能得到多少個蘋果？分析問題：這是一個分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決這個問題。2.講解新課課本原文內(nèi)容：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法是將分?jǐn)?shù)的分子與整數(shù)相乘，分母不變。分析：明確分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義，即求一個數(shù)的幾分之幾是多少。然后，將整數(shù)看作分母為1的分?jǐn)?shù)，再進(jìn)行分?jǐn)?shù)相乘。將結(jié)果約分，得到最簡分?jǐn)?shù)。3.實(shí)例講解例題：計(jì)算3/4÷2。講解過程：將整數(shù)2看作分母為1的分?jǐn)?shù)，即2/1。將3/4與2/1相乘，得到(3×2)/(4×1)。計(jì)算得到6/4，約分后得到最簡分?jǐn)?shù)3/2。4.隨堂練習(xí)1.1/3÷42.5/6÷23.2/5÷34.7/8÷45.互動交流討論環(huán)節(jié)：請同學(xué)們分享自己解決分?jǐn)?shù)除以整數(shù)問題的方法。提問問答：1.問題：如何將整數(shù)看作分母為1的分?jǐn)?shù)？話術(shù)：將整數(shù)看作分母為1的分?jǐn)?shù)，即整數(shù)除以1。2.問題：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的結(jié)果應(yīng)該怎么化簡？話術(shù)：將分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的結(jié)果進(jìn)行約分，得到最簡分?jǐn)?shù)。七、教材分析：本節(jié)課教材通過實(shí)際問題引入，引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義，然后講解計(jì)算方法，并通過實(shí)例講解和隨堂練習(xí)鞏固所學(xué)知識。教材設(shè)計(jì)合理，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：請同學(xué)們分享自己解決分?jǐn)?shù)除以整數(shù)問題的方法。提問問答：1.問題：如何將整數(shù)看作分母為1的分?jǐn)?shù)？話術(shù)：將整數(shù)看作分母為1的分?jǐn)?shù)，即整數(shù)除以1。2.問題：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的結(jié)果應(yīng)該怎么化簡？話術(shù)：將分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的結(jié)果進(jìn)行約分，得到最簡分?jǐn)?shù)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.1/3÷4=1/122.5/6÷2=5/123.2/5÷3=2/154.7/8÷4=7/32十、課后反思及拓展延伸：課后反思：本節(jié)課通過實(shí)際問題引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的計(jì)算能力。在講解過程中，注重學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義，培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力。拓展延伸：課后可以讓學(xué)生嘗試解決生活中的分?jǐn)?shù)除以整數(shù)問題，如購物優(yōu)惠、分蛋糕等，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。同時，可以引導(dǎo)學(xué)生探索分?jǐn)?shù)除以小數(shù)的方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)第5單元第3課時的分?jǐn)?shù)除法（三）時，有幾個關(guān)鍵細(xì)節(jié)我特別關(guān)注，并針對這些細(xì)節(jié)進(jìn)行了詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。我關(guān)注了導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。我深知導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵，因此我精心挑選了一個貼近生活的實(shí)際問題——小明分蘋果的場景。我詳細(xì)描述了小明的分蘋果過程，讓學(xué)生們能夠直觀地感受到分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的實(shí)際應(yīng)用。我強(qiáng)調(diào)了問題的現(xiàn)實(shí)意義，鼓勵學(xué)生們積極參與討論，并提出自己的解決方案。在講解新課的過程中，我重點(diǎn)講解了分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。我解釋了分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義，即求一個數(shù)的幾分之幾是多少。我詳細(xì)說明了如何將整數(shù)看作分母為1的分?jǐn)?shù)，這樣學(xué)生們就能更好地理解分?jǐn)?shù)相乘的過程。在講解過程中，我特別強(qiáng)調(diào)了分子與分子相乘、分母與分母相乘的步驟，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)約分的重要性，以確保學(xué)生們能夠得到最簡分?jǐn)?shù)。在實(shí)例講解環(huán)節(jié)，我選擇了3/4÷2這個例子。我詳細(xì)地展示了計(jì)算過程，包括將整數(shù)2轉(zhuǎn)化為分母為1的分?jǐn)?shù)，然后進(jìn)行分?jǐn)?shù)相乘，約分得到結(jié)果3/2。我特別注重了每個步驟的細(xì)節(jié)，并鼓勵學(xué)生們在練習(xí)時仔細(xì)觀察和思考。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備了幾個不同難度的練習(xí)題。我詳細(xì)地講解了每一個練習(xí)題的解題思路，并針對可能出現(xiàn)的易錯點(diǎn)進(jìn)行了特別提醒。例如，在1/3÷4這個題目中，我提醒學(xué)生們注意分母變大的情況，以及如何正確進(jìn)行約分。在互動交流環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了討論環(huán)節(jié)和提問問答步驟。在討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生們分享自己解決分?jǐn)?shù)除以整數(shù)問題的方法，這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，還能夠讓他們從不同的角度理解問題。在提問問答環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備了幾個關(guān)鍵問題，如如何將整數(shù)看作分母為1的分?jǐn)?shù)，以及如何化簡分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的結(jié)果。我詳細(xì)地回答了這些問題，并給出了相應(yīng)的解釋。在作業(yè)設(shè)計(jì)部分，我設(shè)計(jì)了兩個層次的作業(yè)題目。對于計(jì)算題，我要求學(xué)生們計(jì)算并化簡分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的結(jié)果；對于解答題，我要求學(xué)生們將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際問題中。在作業(yè)答案中，我詳細(xì)地列出了每個題目的解答過程和最終答案。我還意識到，在教學(xué)過程中，我應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個性化的指導(dǎo)。例如，對于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，我可以提供更具挑戰(zhàn)性的問題；對于理解能力較弱的學(xué)生，我可以提供更多的輔導(dǎo)和練習(xí)。我計(jì)劃在課后拓展延伸環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們嘗試解決一些生活中的實(shí)際問題，如計(jì)算購物折扣、分配食物等，這樣不僅能夠提高他們的應(yīng)用能力，還能夠增強(qiáng)他們對數(shù)學(xué)的興趣。通過這些補(bǔ)充和說明，我希望能夠幫助學(xué)生們更好地掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，并培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維。第5單元第3課時分?jǐn)?shù)除法（三）一、課題名稱：教材：數(shù)學(xué)五年級下冊章節(jié)：第5單元第3課時——分?jǐn)?shù)除法（三）詳細(xì)內(nèi)容：掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。2.過程與方法：通過實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義，掌握計(jì)算方法。重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，能夠熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過實(shí)際問題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲。2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，共同解決問題。3.精講多練：教師講解重點(diǎn)，學(xué)生多練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.多媒體課件2.練習(xí)題紙3.分?jǐn)?shù)卡片六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課實(shí)際情景引入：同學(xué)們，你們有沒有遇到過需要平均分配東西的情況？比如，如果小明有3/4個蘋果，他想平均分給4個小朋友，每個小朋友能得到多少個蘋果呢？分析問題：這是一個分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的問題，我們需要找出每個小朋友能得到的蘋果數(shù)量。2.講解新課課本原文內(nèi)容：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法是將分?jǐn)?shù)的分子與整數(shù)相乘，分母不變。分析：我們明確分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義，即求一個數(shù)的幾分之幾是多少。然后，我們將整數(shù)看作分母為1的分?jǐn)?shù)，再進(jìn)行分?jǐn)?shù)相乘。我們將結(jié)果約分，得到最簡分?jǐn)?shù)。3.實(shí)例講解例題：計(jì)算3/4÷2。講解過程：我們將整數(shù)2看作分母為1的分?jǐn)?shù)，即2/1。然后，我們將3/4與2/1相乘，得到(3×2)/(4×1)。計(jì)算得到6/4，約分后得到最簡分?jǐn)?shù)3/2。4.隨堂練習(xí)1.1/3÷42.5/6÷23.2/5÷34.7/8÷45.互動交流討論環(huán)節(jié)：請同學(xué)們分享自己解決分?jǐn)?shù)除以整數(shù)問題的方法。提問問答：1.問題：如何將整數(shù)看作分母為1的分?jǐn)?shù)？話術(shù)：將整數(shù)看作分母為1的分?jǐn)?shù)，即整數(shù)除以1。2.問題：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的結(jié)果應(yīng)該怎么化簡？話術(shù)：將分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的結(jié)果進(jìn)行約分，得到最簡分?jǐn)?shù)。七、教材分析：本節(jié)課教材通過實(shí)際問題引入，引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義，然后講解計(jì)算方法，并通過實(shí)例講解和隨堂練習(xí)鞏固所學(xué)知識。教材設(shè)計(jì)合理，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：請同學(xué)們分享自己解決分?jǐn)?shù)除以整數(shù)問題的方法。提問問答：1.問題：如何將整數(shù)看作分母為1的分?jǐn)?shù)？話術(shù)：將整數(shù)看作分母為1的分?jǐn)?shù)，即整數(shù)除以1。2.問題：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的結(jié)果應(yīng)該怎么化簡？話術(shù)：將分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的結(jié)果進(jìn)行約分，得到最簡分?jǐn)?shù)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.1/3÷4=1/122.5/6÷2=5/123.2/5÷3=2/154.7/8÷4=7/32十、課后反思及拓展延伸：課后反思：本節(jié)課通過實(shí)際問題引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的計(jì)算能力。在講解過程中，注重學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義，培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力。拓展延伸：課后可以讓學(xué)生嘗試解決生活中的分?jǐn)?shù)除以整數(shù)問題，如購物優(yōu)惠、分蛋糕等，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。同時，可以引導(dǎo)學(xué)生探索分?jǐn)?shù)除以小數(shù)的方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：我深知導(dǎo)入環(huán)節(jié)對于激發(fā)學(xué)生興趣和參與度的重要性。因此，我精心設(shè)計(jì)了一個與生活緊密相關(guān)的問題，即小明如何將3/4個蘋果平均分給4個小朋友。我詳細(xì)描述了這個情景，讓學(xué)生們能夠直觀地感受到分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的實(shí)際應(yīng)用。我強(qiáng)調(diào)了問題的現(xiàn)實(shí)意義，并鼓勵學(xué)生們積極