八下17《壺口瀑布》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)八下17《壺口瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

文化自信：感受黃河蘊(yùn)含的民族精神內(nèi)涵，堅(jiān)定文化自信。

語言運(yùn)用：自讀課文，梳理作者游覽壺口瀑布的蹤跡。

思維能力：跳讀課文，結(jié)合具體語句，品味寫景的妙處。

審美創(chuàng)造：結(jié)合作者表達(dá)感受的文字，說說作者的情感。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：品味本文宏闊細(xì)膩、暢達(dá)凝練的語言，把握壺口瀑布的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：理解作者的所思所感，感受對(duì)黃河和民族精神內(nèi)涵的悠遠(yuǎn)思考。

【教學(xué)過程】

激趣導(dǎo)入：

黃河是中華民族的母親河，它九曲十八彎，猶如奔騰的巨龍，穿梭在祖國(guó)廣袤的土地上。今天就讓我們跟隨梁衡先生一起領(lǐng)略“天下黃河一壺收"的勝景，感受黃河的力量。

活動(dòng)一：尋“所至”

1、朗讀課文，用一句話來說說你的感受。

2、自讀課文，根據(jù)文中表示作者游覽壺口瀑布蹤跡的句子，梳理作者的游蹤。

知識(shí)鏈接：

（1）游蹤就是游歷的蹤跡（路線）。其實(shí)就是作者走到哪里，便將目光投向哪里，筆觸寫到哪里。

（2）移步換景：隨著觀察點(diǎn)的變化，人走景移，描繪不同地點(diǎn)的景物。

（3）定點(diǎn)換景：在某一個(gè)立足點(diǎn)上，游目四顧，變換視角，描繪不同方位的景物。

3、梳理游蹤：

（1）雨季：半山腰（聽瀑布聲如雷鳴）——灘里（看正沸的黃河水）——岸上（回望那團(tuán)白煙）

（2）枯水季：溝底（看如石床的黃河、感受堅(jiān)實(shí)而又松軟的細(xì)沙）——河心

定點(diǎn)換景：（立足河心，舉目四望）

俯視龍槽，明“壺口"之來歷——仰視河面，看巨瀑之源頭——視線隨河水由上而下，“跌入”龍槽——隨水霧由下而上，直抵青山——平視龍槽兩邊，細(xì)寫千姿百態(tài)的河水——俯視腳下，描寫長(zhǎng)年被黃河沖刷侵蝕的河底巨石。

活動(dòng)二：品“所見"

小組討論，跳讀課文，對(duì)能夠表現(xiàn)壺口瀑布特點(diǎn)的語句做批注，欣賞作者眼中的壺口瀑布。

提示：可從語句的修辭、用詞、句式、感情等方面任選角度進(jìn)行賞析。

1、示例：車還在山半腰就聽見濤聲隱隱如雷，河谷里霧氣彌漫，我們大著膽子下到灘里，那河就像一鍋正沸著的水。

（1）（本句運(yùn)用比喻的修辭手法，將濤聲比作雷聲，把洶涌澎湃的河水比作沸水，生動(dòng)形象地寫出了壺口瀑布驚心動(dòng)魄、氣勢(shì)磅礴的特點(diǎn)。）

（2）（從多感官角度來看，調(diào)動(dòng)了聽覺、視覺，生動(dòng)形象地寫出了壺口瀑布驚心動(dòng)魄、氣勢(shì)磅礴的特點(diǎn)，給人以身臨其境之感。）

2．學(xué)生賞析語句，小組交流討論。教師巡視指導(dǎo)。

3．學(xué)生分享優(yōu)美語句及賞析，教師在引導(dǎo)學(xué)生理解景物特點(diǎn)的基礎(chǔ)上指導(dǎo)朗讀：如讀出動(dòng)詞的力度，短句的急促，注意動(dòng)靜相襯時(shí)由急促激越轉(zhuǎn)為平和舒緩，讀水的優(yōu)美柔和時(shí)語調(diào)輕柔、語速平緩等。

（單獨(dú)朗讀、男生、女生齊讀、全班齊讀等）

活動(dòng)三：談“所感”

結(jié)合作者表達(dá)感受的文字，說說本文所表達(dá)的作者的情感。

A、“眼前這個(gè)小小的壺口，怎么一下子集納來了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各種感情。"——想到了人的各種感情。黃河之水被賦予了人的情感，而作者對(duì)黃河的贊美之情也正寄予在對(duì)黃河之水的描寫中。這種手法就是融情于景。

B、“人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會(huì)這樣怒不可遏。原來這柔和之中只有寬厚絕無軟弱，當(dāng)她忍耐到一定程度時(shí)就會(huì)以力相較，奮力抗?fàn)帯！薄氲搅怂男愿瘛２┐髮捄瘢嶂杏袆偂?/p>

C、“黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗；死地必生，勇往直前……"

——想到了民族精神。未經(jīng)磨難不成材，“未過壺口不成河”。作者由黃河精神想到了中華民族歷經(jīng)磨難，百折不撓，勇往直前，自強(qiáng)不息的精神。

小結(jié)：作者寫壺口瀑布不僅僅是在寫黃河之水，更是在寫一種哲理，一種百折不撓，自強(qiáng)不息的民族精神。

課堂小結(jié)：

梁衡的這篇游記散文，融情于景，用生動(dòng)形象的語言，細(xì)致描摹了壺口瀑布的氣勢(shì)磅礴，多姿多彩，更是賦予了黃河博大寬厚，柔中有剛的性格和中華民族百折不撓，自強(qiáng)不息的民族精神。

如果說黃河是我們的民族之魂，壺口瀑布就是黃河之魂！如果說黃河是中華民族一部讀不完的史詩(shī)，壺口瀑布就是這部史詩(shī)的驚嘆號(hào)！讓我們學(xué)習(xí)黃河精神，以勇往直前的精神去笑對(duì)人生吧！

作業(yè)：

游記常常要對(duì)某處景物做定點(diǎn)觀察，以寫出景物的特點(diǎn)。

選擇一處自己游覽過的景點(diǎn)，圍繞其中一處風(fēng)景，寫一個(gè)片段。200