精讀引領課《傳統節日》公開課一等獎創新教學設計基于課程標準的教學評一致性課時備課

課題《傳統節日》

教材分析學情分析學習目標課時驅動任務本單元是識字單元，識字、寫字教學是本單元的重點教學內容，旨在讓學生在有趣的故事情境中識字，在識字的同時感受形聲字特點，并借助規律來認識生字，初步感受傳統文化的博大和語言文字的美好?！秱鹘y節日》是一首以我國傳統佳節為題材的韻文。全文共有八句話，前七句按時間順序分別介紹了春節、元宵節等七個一年中重要的傳統佳節和習俗。第八句話與第一句話相呼應，表示新春佳節轉眼又至。蘊含著中華兒女的家國情懷，連接著中華兒女的精神血脈，也承載著中華民族代代相傳的古老文化。教學內容分析：1.識字寫字：①會認的字：傳、統、宵、巷、堂、乞、巧、郎、餅、賞、菊、祭；本課要求會認12個字，字形復雜，易讀錯的字較多，識記難度大，采用隨文識字、理解字義、歸類識字等多種識字方法進行識記。②會寫的字：貼、轉、敬、街、艾、熱、團、鬧、舟。本課要求寫的9個字，“街"的中間的“圭”最后一筆是提；“轉"的第七筆是“撇折撇”，從上面一筆寫下來?！棒["里面是“市”字。另外，“貼、掃"左右結構，左窄右寬。③正確讀寫--節日、春節、花燈、清明節、先人、龍舟、中秋、轉眼、團圓、熱鬧等詞語。2、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文?？谡Z交際：能夠向別人介紹中國傳統節日，要求說話的時候，清楚地進行表達。綜合性學習：以小組為單位設計“傳統節日”名片，與大家分享(評價任務

：)1.通過對比識字、歸類識字、形聲字等方法正確認讀“傳、統、賞、乞、巧"等生字，并能在新語境中準確運用。規范書寫“轉”等生字，通過拍手齊讀、男女對讀，師生合作讀等多種朗讀方式正確流利地朗讀歌謠，讀出歌謠的韻律美。朗讀課文，圈畫表示時間的詞語、將傳統節日進行排序。結合圖片、聯系生活等方式說出傳統節日習俗，小組合作制作傳統節日名片并能自然流暢地介紹傳統節日的相關知識。任務情境：同學們，四月份即將迎來我們濰坊的風箏節，屆時全國各地的小朋友都要來中國，今天讓我們一起誦讀詩歌，制作“傳統節日"名片，對中國傳統節日進行介紹推廣。任務要求：制作“傳統節日”名片，為大家介紹中國傳統節日。1.根據傳統節日，正確填寫節日名稱以及習俗，完成節日名片的制作。根據節日名片，能夠對傳統節日進行解說。向國外小朋友推薦中國傳統節日。評價量規：內容制作“傳統節日"名片評價維度【主題】主題明確、清晰?！緝热荨磕苷_填寫傳統節日節日名稱以及習俗，內容正確且豐富。【書寫】書寫工整，圖文并茂更好。

環節學教活動評價任務及標準

環節一傳統節日我知道（目標1）任務一：傳統節日我知道活動1：傳統節日在身邊（1）教師提問：中國都有哪些傳統節日。（2）學生聯系生活實際說一說自己了解的傳統節日。（3）出示許多節日，讓學生找出傳統節日，并借此了解什么樣的節日才是傳統節日?；顒?：傳統節日我來讀（1）教師范讀，學生關注生字讀音和老師節奏。（2）學生自由讀，讀準字音，讀通句子，教師指導朗讀。（3）關注節日，讀出節奏，讀準重音。重讀節日，拍手讀、師生合作讀讀等方式讀出歌謠韻律美。（4）讀完后將課文中的傳統節日用橫線畫出來，數一數課文一共寫了幾個傳統節日。評價任務一：正確認讀“傳、統、賞、乞、巧”等生字，并能在新語境中準確運用。規范書寫“轉"等生字，通過拍手齊讀、男女對讀，師生合作讀等多種朗讀方式正確流利地朗讀歌謠，讀出歌謠的韻律美。標準1：項目標準星級朗讀讀準字音、讀通句子讀好停頓、讀準重音讀出韻律美

環節二節日風俗我了解（目標2）任務二：節日風俗我了解活動1：傳統節日來了解（1）學習春節和元宵節的習俗，學生聯系生活回想春節和元宵節會做哪些事情。（2）學生匯報，隨文識記“宵、貼、巷”，交流識字方法。（3）創設情境帶領學生欣賞花燈，并猜花燈里面的字謎“轉、敬、貼、團"。（4）指導書寫“轉”學生根據寫字提示（一看結構、二看位置、三看關鍵筆畫。），說注意事項。師范寫，生書空，學生再練寫，借助希沃視頻展示臺進行評價。（5）小組合作學習清明節、端午節、乞巧節、中秋節和重陽節的習俗，，并思考討論為什么會有這些習俗。（5）學生匯報，隨文識“統、祭、舟、艾、堂、乞、巧、朗、餅、賞、菊"。在識記過程中分享識字方法，如：形聲字、組詞法等。（6）隨機認字游戲，鞏固生字識記。活動2：節日時間來排序（1）學生匯報節日名稱。（課件出示節日）（2）按照一年中時間順序來給傳統節日排序教師可以借助日歷幫助學生去排序并完成課后習題第二題中的“按照順序排列下面的節日”。（3）配樂，學生朗讀。評價任務二：1.學習課文，借助關鍵詞并聯系生活實際了解節日習俗。2.朗讀課文，借助日歷將傳統節日按照時間進行排序標準2項目標準星級節日排序節日全面順序正確

環節三傳統節日我推薦（目標3）任務三：傳統節日我推薦活動1：同桌討論知習俗（1）同桌互相討論把節日和習俗、故事對應起來。（2）派代表起來說一說自己最喜歡的節日及習俗，它還有哪些有趣的故事。（3）說說自己了解到的其他少數民族的傳統節日?；顒?：小組合作制名片（1）結合板書梳理傳統節日名稱、時間、習俗（2）小組合作制作傳統節日名片?；顒?：借助名片推習俗（1）學生上臺介紹自己制作的傳統節日名片并能做到節日、習俗的正確對應。介紹句式：我要向大家介紹的節日是（）節，時間是（），這個節日的習俗有（）（）等。（2）展示評價后再次完善學生各小組名片。評價任務三：結合圖片、聯系生活等方式說出傳統節日習俗，小組合作制作傳統節日名片并能自然流暢地介紹傳統節日的相關知識。標準3：內容制作“傳統節日”名片評價維度【主題】主題明確、清晰。【內容】能正確填寫節日名稱以及習俗，內容正確且豐富?！緯鴮憽繒鴮懝ふ瑘D文并茂更好。

作業設計一星作業（必做作業：鞏固提升，建議時長5分鐘）利用今天學習知識選擇自己最喜歡的一到兩個傳統節日，將節日相關的知識（時間、習俗等）講給家人