危險化學品管理制度培訓16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。危險化學品管理制度培訓危險化學品管理制度培訓16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。危險化學品管理規定2017年9月中國石油辨識管理采購管理危險化學品運輸管理存儲管理使用管理廢棄物管理中國石油隨著時代的不斷發展、進步，現今多媒體、計算機等已經成為人們生活和工作中必不可少的信息交流平臺，人們對其也愈來愈依賴。而且，信息技術對人們未來的發展和社會的進步起著極大的促進作用，所以，現代教育部門對初中信息技術課程的要求越來越嚴格，也越來越重視。為了幫助初中信息技術教學的發展，本文就其現狀著手分析，重點研究在新課改背景下其教學策略。目前，信息技術的更新換代越來越快速，全球的科學技術和經濟都處于快速發展階段。為了讓所有初中生不與時代脫節，不和社會脫軌，初中教師在信息技術課程的講解過程中，要在最大程度上幫助學生掌握計算機知識，培養學生信息素養，以提升學生的綜合能力為教學目標。在新課改理念下，初中信息技術教師必須認清教學現狀，改變教學觀念，創新教學模式，從而推動信息技術的發展，提高學生信息技術水平。一、初中信息技術教學的現狀全國各地初中信息技術課程開展的時間和情況都不同，但是絕大多數學校還存在教師沿襲傳統教學模式，以應試教育為主導，禁錮學生思想，不注重實踐的問題。由于信息技術不參與中考考核，所以教師對其要求不嚴，忽視培養學生的信息素質。基于此，信息技術成了初中學生最輕松的課程，他們把課堂當成娛樂的場所，每次上課都將精力放在娛樂上面，對于計算機能力的提高毫無興趣。二、新課改背景下初中信息技術教學策略1.采用任務教學。為了避免學生上課疲憊，教師不僅要營造快樂的教學氛圍，還應該在課堂上采取任務教學，激發學生的勝負欲。讓他們在任務中快樂競爭，在任務中學習新知識，掌握新技能。無論是課堂上，還是課后，教師都可以布置任務。例如，教師可以讓學生們在課后，為自己設計一張名片。第二次上課時，同學們按學號依次進行展示，通過學生投票，評選出一位冠軍，兩位亞軍，三位季軍，并給他們頒發相應的禮品。事后，教師應指出其中問題，總結整體情況，給予學生贊美和鼓勵，詳細講解設計要點和難點。2.提高學生自主學習與協作學習的能力。教師想要提高信息技術課程的教學質量，增強學生綜合能力，就必須讓學生喜歡信息技術，提高他們自主學習的積極性。首先，教師在課堂上要擯棄照本宣科的傳統教學方式；其次，營造一種輕松、愉快的學習氛圍；最后，再舉行一些小比賽，比如，打字速度賽。比賽規則是這樣的：在課堂上，看誰最先把《將進酒》全文打在word文檔中并保存在桌面上。這樣不僅有利于提高學生自主學習的積極性和能力，還有利于培養學生的信息素養。光是提高學生自主學習的能力是遠遠不夠的，教師還要通過多種途徑提高學生協作能力。人類無論是在生活，還是在工作中，都離不開合作。合作能力在信息技術課堂上有著重要作用，而且它已經成為現代型人才必須具備的重要能力素養之一，所以初中信息技術教師在教學時要注重對學生協作能力的提高。3.因材施教――分層教學。基于學生在開始信息技術課程學習前的能力參差不齊，所以教師應該注意因材施教，采用分層教學的方式，循循善誘學生。這需要教師深入了解每位學生的能力，將其合理分組。教師根據學生不同的能力水平，確定多級教學目標，布置不同的作業，以此幫助每位同學得到相應的提高。例如，教師在講解Excel中的函數Sum、Average、Max時，能力較弱的同學先只練習并掌握Sum；能力中等的學生練習并掌握Sum、Max；能力強的同學全都要求掌握。教師依據學生不同的能力水平，合理安排教學內容，合理制定教學方案，表面上能力弱的同學會拖慢教學進度，實際上，全班都在不斷地前進。21世紀科技技術發展迅猛。知識的應用和創新成為了知識經濟時代的重要特征，不僅教育要負擔起創新的重擔，教師也應該改變傳統的填鴨式教學思路，把目標重點放在培養學生的實踐能力和創新意識上，明確創新的教學思想和理念。因此，化學教師應該重視培養學生創新能力。創新能力是指運用人類已有的知識進行創造、重新改造或組合開發新的東西的能力。也可理解為能夠善于發現和認識有意義的新知識、新思想、新事物、新方法的能力。通過形式多樣和生動活潑的教育活動，培養學生的創新意識與創新能力，使之成為能適應當前社會需要的全面發展的高素質人才。具有非常重要的意義。本文就結合筆者的教學實踐，談談在初中化學教學中培養學生創新能力的幾點做法。1、激發學習興趣培養學生創新能力興趣是最好的老師，興趣對學生的學習起著巨大的推動和內驅作用。濃厚的學習興趣有利于激發學生的求知欲望，促進學生進行創新思維，進而培養學生的創新意識和創新能力。教師應根據化學學科的特點，精心組織和安排教學，教學方法力求新穎別致，要在學生已有的認知水平利用以舊引新、溝通引趣、制造懸念等，通過演示實驗、化學問題、小故事、科學史實、新聞報道、實物、圖片、模型和影像資料等創設學習情境激發學生興趣。如：學生開始學習化學時，通過“液體變色”、“魔棒點燈”、“鎂條燃燒”、“噴泉實驗”等實驗激發學生學習化學的興趣；通過指導學生觀察“具有絕熱性能的高分子材料”和“用隔水透氣的高分子薄膜制作的鳥籠”等插圖，讓學生在驚訝中認識到化學世界的神奇，化學科學的偉大，進而激發學習化學的興趣，培養他們的創新意識。2、充分利用實驗，培養創新能力化學是一門以實驗為基礎的自然科學。對于有些學生不易理解掌握的知識，如果通過實驗可直觀形象地展示出來，使學生易于接受，提高學生的學習興趣，并培養他們的創新精神和創造能力。例如，在講物理變化、化學變化時，我先做了如下幾個典型實驗，并讓學生認真觀察物質在變化前、變化時、變化后各發生什么現象和改變。然后說明，物理變化是變化時沒有生成其它物質（新物質）的變化，化學變化則是變化時生成了其它物質（新物質）的變化。要判斷是物理變化還是化學變化的主要依據是變化時是否有新物質生成并不是變化時是否發光放熱或有其它現象發生，并讓學生列舉一些現實生活中發生的物理變化和化學變化以及雖然變化時發光、發熱或放出氣體，有顏色改變，但不是化學變化而是物理變化的例子，加深學生對物理變化和化學變化的理解，改變他們認為物理變化只可能是狀態改變的思維定勢作用，從而培養他們的創新思維和能力。又如，在講實驗室制取CO2氣體的儀器裝置時，可先復習實驗室制取H2的原理、儀器裝置，然后講述實驗室制CO2的藥品、反應原理，接著讓學生思考實驗室制CO2氣體能否用制H2的氣體發生裝置和收集裝置，并讓學生用桌上的多種儀器自行設計組裝實驗室制CO2氣體的裝置，一會兒后分組選出同學上臺表演，并講出設計出的各種儀器裝置的利弊。這時，由于同學們在前面已經學習了H2的實驗室制法，對實驗室制取CO2氣體的方法已有了初步設想，因此，課堂氣氛十分活躍，同學們都七手八腳地組裝起了儀器，這樣既訓練了學生的動手能力，又啟發了他們去積極思考問題的創新能力，并讓他們從實驗中歸納總結出了實驗室制取某種氣體的思路和方法，以及不能用某些儀器制取CO2氣體和收集的原因，使學生受到了一次很好地訓練。3、訓練發散思維，培養學生創新思維能力教學中注意多角度、多方位設計各種問題，發展學生橫向聯合、類比、聯想等思維，使學生不停留在理解和掌握所學的內容上，而且要利用現有的知識，結合已學的知識去創造，去探究，培養他們的創新思維，增強創新能力。教師在教學中要通過“一題多解”、“一題多變”、“多題一解”、“變式題”、“一器多用”等，力求讓學生舉一反三，培養多種思維能力。如：24.5g氯酸鉀完全分解可制得多少克氧氣？學生可以根據化學方程式進行計算，也可以根據氯酸鉀中氧元素的質量分數進行計算。又如右圖所示裝置可用于排空氣法收集氣體，也可用于排水法收集氣體，還可以用作洗氣裝置，在A端接一支量筒還可用于測量收集到的氣體體積等。教師在課堂上要經常對學生進行發散思維訓練，學生的創新思維能力便能得到較好的發揮。4、利用日常生活現象，培養創新能力化學是一門與日常生活聯系較為緊密的學科。因此，可通過引導學生對日常生活的觀察實踐，激起他們的學習興趣，幫助其解開學習中的疑難，形象直觀地理解一些化學中的抽象概念，培養起他們的創新思維和創造能力。如在講CO32-遇酸會放出CO2氣體時，可讓學生先回家自己做饅頭，然后記下過程，結果，并分析原因，之后教師再來講述其中的原理，學生就記得相當牢固，而且在整個實踐過程中使他們的創造性思維也得到了相應啟發。好多同學都會發現面粉發酵后會變酸，若上鍋之前不加純堿搓揉，做出的饅頭比較堅硬，若加了適量純堿就比較雪白松軟，但純堿加少了饅頭會變酸，加多了又會變黃。這樣，不但讓學生知道了蒸熟的饅頭疏松多孔是因為面粉發酵產生的酸和純堿中的CO32-反應生成了CO2氣體使饅頭內留有很多氣室的原因，還使學生知道了象純堿等含CO32-的物質遇酸會放出CO2氣體以及做饅頭的一些技巧。在講氣體溶解度與溫度、壓強的關系時，也同樣可讓學生先回家觀察并燒一壺開水和喝一瓶汽水，再來回答問題，他們便會輕易地就理解了氣體溶解度隨溫度升高而減小，隨壓強增大而增大的道理，等等。好多日常生活中的現象，都是培養學生創新精神和創造能力的好實例，利用好這些身邊實驗，就能將好多教學中的抽象問題形象化，充分培養起學生的學習興趣和求知欲。總之，作為二十一世紀的化學教師，一定要想法開發學生智力，潛心培養他們的創造能力，才能使培養出的人才適應社會發展的需要，成為祖國真正有用的棟梁之材。危險化學品管理規定2017年9月中國石油辨識管理采購管理危險化學品運輸管理存儲管理使用管理廢棄物管理中國石油安環部職責:負責危險化學品的歸口管理。2、每年轉發國家最新版《危險化學品名錄》。3、編制重大危險化學品危險源事故應急預案4、建立公司級“危險化學品總清單”。5、監督危險化學品廢棄物處理。6、負責審核首次引進涉及危險化學品的《新工藝、新材料安全技術評價報告》。中國石油經營部職責:1、審驗危險化學品生產商、供應商、承運商的經營資質,與具備資質的供方簽訂合同(委托第三方采購時不能免除上述責任)。2、核對到貨產品安全技術說明書及安全標簽的附帶情況及產品包裝的完好情況。3、對危險化學品存儲條件及發放臺賬進行定期檢查。中國石油技質部職責:1、參與首次引進涉及危險化學品的《新工藝(新工法)、新材料安全技術評價報告》的審核2、負責涉及危險化學品存儲設施安全隱患整改計劃的落實。中國石油使用單位職責:1、提出危險化學品采購計劃和相關技術指標標準,首次引進的危險化學品需要提供安全技術評價報告和同行業產品應用情況說明。2、組織本單位危險化學品辨識,建立危險化學品臺賬,編制操作規程和《安全周知卡》。3、對相關人員進行培訓,考試合格方可上崗操作4、負責本單位危險化學品儲存、發放、使用及相關廢棄物處理的合規管理。中國石油依托文件:1、國家《危險化學品管理條例》(最新的是2016版)2、國家《危險化學品名錄》(最新的是2016版)3、《GB18218危險化學品重大危險源辨識》4、《氧氣瓶、乙炔瓶安全技術操作規程》5、《油漆涂料安全管理辦法》中國石油危化品辨識:1、安環部每年轉發最新版《危險化學品名錄》。2、各車間對照名錄查驗所用化學品是否為危險化學品(混合物要列出成分進行分項比對)。3、屬于名錄范圍之內的要收錄進本單位“危險化學品清單”,并根據存儲量計算是否屬于“重大危險源”,建立《危險化學品電子臺賬》,完善管理措施。4、安環部針對重大危險源編制事故應急預案,到區安全監督部門備案中國石油危險化學品清單SHJAIJL序號化學品(包括混合CAS號物)名稱危險性類別儲存或使用單位存儲地點最大存儲說明;1、CAs號及“挹性性質”按國家字品名錄中準寫(如;加氣體、易燃液體類別2危險化學品臺賬(電子版)屆合物)名稱cAS號,定險性儲存或使占最大存「重大危險源|是否構成廢棄物儲量臨界值大危險源《安全周知卡洲處理方根據GB18218進行判定或計算如是混合物需綜合計算中國石油危險化學品目錄品名別名008604是佛爾二;3,5三甲莖二氯基2烯環己前;1基35氫基33三甲≡環己甲駭855-13-2-3氨基甲基355