時間的腳印新課導入

同學們，時間看不見也摸不著，日常生活中，我們通過鐘表、日歷等來掌握時間，你還從哪里看到過時間的流逝?時間還把腳印留在了許多我們不曾看到、不曾了解的地方。在那里，隱藏著不僅僅是時間的腳印，還有無數的寶藏……新課導入樹木年輪四季輪回新課導入恐龍化石沉積巖素養目標01分析文章的說明順序，明確文章的說明方法。02品析文章生動有趣的語言，學習本文的寫法。03激發探索大自然的興趣，培養理性思考、自主探究的科學精神。作者簡介陶世龍，1929年出生于四川安岳。1948年入北京大學地質系學習，中國著名科普作家。1949年開始寫作普及地質礦物知識的文章，之后陸續發表科普小品及其他科普作品數百篇，部分結集《揭開大地的秘密》《地球的畫像》和《時間的腳印》出版。背景鏈接本文選自《時間的腳印》（江蘇教育出版社1999年版）。略有改動。本文是一篇科普讀物，同時又是一篇很好的事理說明文。它所記敘的“時間的腳印”不在我們的日常生活中，而在巖石上。這些巖石在漫長的地質年代中變化和生成，是大自然的一種語言，留下了時間的印記。題目解讀標題中的“腳印”指痕跡、印跡。這里的“時間”，本質上是一個地質學概念。時間留下的“腳印”，其實就是地球變遷留下的印跡，是大自然變遷的痕跡，是地質學和古生物學研究的對象，這也是本文的說明對象。讀準字音

撣（

）蹤跡（

）裝置（

）烘烤（

）腐蝕（

）沙礫（

）山麓（

）溝壑（

）龜裂（

）帷幕（

）刨刮（

）

渾濁（

）銅壺滴漏（

）楔形文字（

）dǎnzōngzhìhōngshílìlùhèjūnwéibàohúnlòuxiē詞語解釋

蹤跡：山麓：溝壑：膠結：龜裂：帷幕：腐蝕：行動所留的痕跡。山腳。山溝。糨糊、膠等半流體干燥后變硬黏結在一起。裂開許多縫子。掛在較大的屋子里或舞臺上的遮擋用的幕。通過化學作用，使物體消損破壞，如鐵生銹，氫氧化鈉破壞肌肉和植物纖維。結構梳理引出話題，巖石是大自然記錄時間的重要方式之一。第一部分（1-4）具體說明巖石是怎樣記錄時間的。第二部分（5-29）指出讀懂巖石記錄時間的意義。第三部分（30-31）文本研讀本文是按照什么順序來寫的？文章從巖石可以記錄時間到巖石怎樣記錄時間，最后寫了讀懂巖石記錄的重大意義，這種依據事物的內在聯系、逐層進行說明的順序是邏輯順序。文本研讀文章主要介紹巖石記錄時間的奇特功能，為什么開頭要引用高士其的小詩？時間伯伯，你是最偉大的旅行家，你從不猶豫你的腳步，你走過歷史的每一個時代。——高士其《時間伯伯》①引用詩句作題記，把時間擬人化，既照應了題目，又開啟下文，引出說明對象。②形象地暗示了時間每走過一個時代都會留下蹤跡，增強文章的說服力。③增強了文章的可讀性，能夠吸引讀者。文本研讀第四段介紹北京故宮“銅壺滴漏”的內容，是否偏離主旨？為什么？不偏離主旨，因為寫“銅壺滴漏”的計時方法說明時間是可以被記錄的，為下文說明巖石可以記錄時間提供了有力的輔證。文本研讀結合第15-18段內容，用思維導圖梳理巖石從毀滅走向新生的過程。分裂成砂礫、泥土被風、水流帶著旅行沉積、越來越厚受到擠壓，緊密膠結重新形成巖石文本研讀結合第15-18段內容，用思維導圖梳理巖石從毀滅走向新生的過程。炎熱的陽光，嚴寒，霜、雪、風、雨，空氣、水和水中的酸類，生物、人類的活動等。文本研讀說說巖石保存了哪些歷史痕跡，它對人類有著怎樣的意義，你從中得到了哪些啟示。①記錄了地殼的活動；②記錄了氣候的變化；③記錄了古代生物狀況；④記錄了地球歷史的發展過程；⑤記錄了自然界某些轉瞬即逝的活動。文本研讀意義與啟示：對巖石的研究，不僅使我們增長了知識，對自然界與史前歷史有了更多的認識，同時也擁有了開發史前資源的可能性，為人類謀取幸福。我們要秉承這種辯證主義思想觀念，發揚科學探索的精神，在人類前行的歷史上，貢獻出一份心力。文本研讀人類是怎樣根據化石來認識地球的發展歷史的？三葉蟲化石大樹木化石長毛獸化石寒武紀石炭紀第四紀海洋寬廣氣候溫暖潮濕氣候寒冷品味語言不要認為巖石是堅固不壞的，它無時無刻不經受著從各方面來的攻擊。（9段）將“炎熱的陽光”“嚴寒的霜雪”以及風雨等對巖石的破壞說成是攻擊，仿佛是有意識的行為，這樣就強化了他們與巖石的敵對性。運用了擬人的修辭手法，形象的說明了各種因素對巖石的破壞程度之深。品味語言狂風吹來了，洪水沖來了，冰河爬來了，碎石、沙礫、泥土被它們帶著，開始了旅行。（15段）運用排比的修辭手法，生動地描繪了“狂風”“洪水”“冰河”等幾種自然力的氣勢，節奏感強，增強了語言的表現力。品味語言巖石在最初生成的時候，像書頁一樣平臥著，一層層地疊在一起，最早形成的“躺”在最下面。（19段）運用比喻（打比方）、擬人手法，用“躺”形容巖石的生成狀態，化動為靜，準確而又形象的說明了巖石的形成過程。品味語言“根據計算，大約3000到10000年的時間，可以形成1米厚的巖石”。“大約”，就表示形成1米厚的巖石需要大概3000到10000年的時間。人類讀懂巖石的年齡，不論方法有多精確，也不論有多科學，都是推測出來的。“大約”一詞，體現了說明文語言的準確和嚴密，也體現作者嚴謹的科學態度。說明方法空氣和水中的酸類，腐蝕了巖石中的一部分物質。水流和風還不斷地沖刷、吹拂著它。特別是刮風沙的時候，就像砂輪在有力地轉動，巖石被磨損得光溜溜的，造成了許多奇形怪狀的石頭。打比方將風沙比作砂輪，生動形象地表現了風沙等自然力對巖石的侵蝕作用。說明方法如果大量的水結成了冰，形成冰河，它緩慢地移動著，破壞作用就更大了，就好像一柄鐵掃帚從地上掃過，刨刮著所遇到的一些石頭。打比方將冰河的移動比作鐵掃帚掃過地面，生動形象地表現了冰河對石頭的破壞作用。“刨刮”一詞表現了冰河對巖石破壞作用的巨大。說明方法當然我們也不能忘掉人的作用。例如，在建筑蘭新鐵路的時候，一個山頭在幾分鐘內就被炸掉了，這相對地質作用的速度可要快多了。舉例子作比較以建筑蘭新鐵路時，人們炸掉山頭為例，具體地說明了人對巖石的破壞作用。將人對巖石的破壞速度與地質作用的速度進行比較，突出了人對巖石的破壞作用不容忽視。說明方法例如，很多地方都發現了一種海洋生物三葉蟲的化石。它告訴我們，在6億多年前到5億多年前的那個叫作“寒武紀”的時代，地球上的海洋是多么寬廣。舉例子介紹三葉蟲化石的分布，說明化石是歷史的證人，也說明了地球歷史的發展過程需要的時間之長。主題歸納本文通過介紹巖石記錄時間的奇異功能以及認識這一功能所具有的重要意義，說明了自然界的一切隨著時間的流逝而在改變著，人類社會也一樣。因此我們應該具有探索精神，用自己的知識和智慧去讀懂大自然的記錄，造福人類。板書設計巖石記錄了時間的腳印巖石怎樣記錄時間的腳印認識巖石記錄時間腳印的意義時間的腳印探索大自然的奧秘當堂檢測1.下列句子標點符號使用不恰當的一項是(

)A.大自然中的各種物質都時時刻刻在運動著:這里在死亡，那里在生長……這里在建設，那里在破壞。B.—年過去了，兩年過去了……泥沙越積越厚。C.這是什么道理呢？這是因為地殼下沉，使原來靠岸的地方變成了海洋的中心。D.還有一些“象”和“犀牛”都長上了長長的毛，這準是天氣冷了，說明了“第四紀”冰河時期的來臨。解析：A項使用錯誤，“生長”一詞后面的省略號應改為分號。A當堂檢測2.下列句子中沒有語病的一項是()A.我無時無刻聽見她呼喚我的名字，無時無刻聽見她召喚我回去。B.善待自然就是善待自己，自然生態環境的保護程度決定著災害發生時損失的大小。C.二十四節氣是我們的祖先饋贈珍貴的給我們的禮物，對指導農業生產有重要的意義。D.新媒體時代，傳統書法借助多元傳播手段以新的展示形式進入大眾視野，并進一步掀起書法局面。解析：A項，否定不當，應在兩個“無時無刻”后加“不”。C項，語序不當，應把“珍貴的”放在第二個“我們的”后面。D項，搭配不當，可將“局面”改為“熱潮”。B當堂檢測3.下列句子沒有使用擬人手法的一項是()A.狂風吹來了，洪水沖來了，冰河爬來了，碎石、沙礫、泥土被它們帶著，開始了旅行。B.特別是刮風沙的時候，就像砂輪在有力地轉動，巖石被磨損得光溜溜的，造成了許多奇形怪狀的石頭。C.越是笨重的石塊越跑不遠，越是輕小的沙礫越能旅行到遙遠的地方。D.如果我們熟悉了這些石頭的歷史，便有可能踏著歷史的腳印，一步一步地走向地下的寶庫。解析：B項的修辭方法是比喻。B當堂檢測4.下列句子的順序排列正確的一項是（

）①許多生物的尸體由于和泥沙埋在一起，被泥沙緊緊包裹住，沒有毀滅消失，而讓別的礦物質填充了它的遺體，保留了它的外形甚至內部的構造。②所有這些都叫作“化石”。③在特殊的情況下，某些生物的尸體竟完整地保存下來了，如北極凍土帶中的長毛象、琥珀中的昆蟲。④古代生物的狀況，在巖石中更有著豐富的記錄。A.①②③④B.①③④②C.④①③②D.④①②③解析：先總起，然后從一般到特殊，最后總結。C當堂檢測5.下列對課文的理解與分析有誤的一項是()A.本文是一篇記敘文，主