口語交際第一章——大聲說出來第一課認(rèn)識你我他第二課最美風(fēng)景我介紹第三課我會講故事第二章——交際禮儀第四課書面禮儀第五課小學(xué)生禮儀第三章——欣賞與練讀第六課《沁園春雪》——詞第七課《有的人》——詩歌第八課《濟(jì)南的冬天》節(jié)選——散文課外閱讀——你會報警嗎？第一章大聲說出來介，古代傳遞賓主之言的人。紹，紹繼、接續(xù)。介紹指相繼傳話;為人引進(jìn)或帶入新的事物。“介紹”在我們的生活中無處不在。小到一支筆、一本書大到一個城市、一個國家等都需要我們的介紹。同學(xué)們在學(xué)校也時時刻刻處于介紹與被介紹中，如：剛開學(xué)時的自我介紹，對朋友的介紹以及對學(xué)校的介紹等等。此外，通過簡短的介紹可以迅速表明事情的核心，如何介紹便顯得尤為重要。第一課認(rèn)識你我他快樂導(dǎo)讀根據(jù)介紹者，即何人作介紹的不同，介紹可以分為自我介紹、他人介紹、集體介紹三種基本類型。自我介紹自我介紹，就是在必要的社交場合，由自己擔(dān)任介紹的主角，自己將自己介紹給其他人，以使對方認(rèn)識自己。他人介紹他人介紹，又稱第三者介紹，指的是經(jīng)第三者為彼此不相識的雙方引見、介紹方式之一。如：將自己的朋友介紹給父母等。第二課最美風(fēng)景我介紹快樂導(dǎo)讀望岳[唐]杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，

陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，

決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。譯文：巍峨的泰山，到底如何雄偉?走出齊魯，依然可見那青青的峰頂。神奇自然會聚了千種美景，山南山北分隔出清晨的黃昏。層層白云，蕩滌胸中溝壑；翩翩歸鳥，飛入賞景眼圈。定要登上泰山頂峰，俯瞰群山，豪情滿懷。面對泰山的美景，杜甫忍不住發(fā)出了“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的感慨，將泰山的氣勢告訴了所有的人。美景總是令人留戀，你是否也有過想把你見過的美景告訴別人的想法呢？究竟如何描述才能讓別人也能感同身受呢？今天讓我們一起走進(jìn)如詩如畫的風(fēng)景區(qū)，將你所知道的最美風(fēng)景告訴他人。趣味小范例葡萄種在山坡的梯田上。茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。分析：在描繪葡萄的樣子時按照了：種植地—枝葉—葡萄的順序，條理清晰。日月潭很深，湖水碧綠。湖中央有個美麗的小島，叫光華島。小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。分析：按所見到的景物的樣子講述日月潭名字的由來，既讓人對美景有直觀的感受又能輕松記住，值得我們學(xué)習(xí)。清晨，湖面上飄著薄薄的霧。天邊的晨星和山上的點點燈光，隱隱約約地倒映在湖水中。中午，太陽高照，整個日月潭的美景和周圍的建筑，都清晰地展現(xiàn)在眼前。要是下起蒙蒙細(xì)雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。分析：在描繪景物時可以從不同的時間點進(jìn)行切入，這樣可以使景物更加形象的展現(xiàn)在聽眾的眼前。實戰(zhàn)練兵場作為青州人的你相信你對云門山肯定十分熟悉，那就用你最美的語言向小伙伴們介紹一下吧。信息小提示：1、向他人描述景物要按方位順序，由近及遠(yuǎn)，由遠(yuǎn)及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫，要主次分明，詳略得當(dāng)。2、可以按景物的類別來說，如山、水、花、鳥;瀑、石、峰、洞;亭、臺、樓閣等。要說出景物的光、色、味;既要說它的靜態(tài)，也要說它的動態(tài)，還可以說出它的環(huán)境氣氛。3、要仔細(xì)觀察，抓住在不同季節(jié)里景物的不同特點進(jìn)行描繪，不要硬編亂造，憑自己的想象來說。4、所描繪的景中也可以具體地說些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來說，可以更富有吸引力同時也更為感人。《鄉(xiāng)村的今晚》就是一個很好的范例。5、描繪景物時不要忘掉自己與景物之間的關(guān)系，要有意識地把自己的感情、感受融合進(jìn)去，這樣使人聽后會產(chǎn)生一種身臨其境之感。葉圣陶老爺爺?shù)摹队浗鹑A的雙龍洞》就是具有這樣的特點呢。6、適當(dāng)?shù)亍⒄_地引用前人描寫景物的詩詞歌賦，可以產(chǎn)生共情。這就需要你平時多加閱讀和積累。課后雜談：1.我們每天都生活在美麗的校園中，你能介紹一下校園美景嗎？2.你最喜歡的地方是哪里？你能將那里的美景介紹給大家嗎？第三課我會講故事快樂導(dǎo)讀親愛的小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？還記得善良勇敢的雪孩子嗎？還記得三過家門而不入的大禹嗎？還記得得過且過的寒號鳥嗎？你們想不想讓更多的人知道他們呢？那就用你精彩的演說將更多的故事講給大家聽吧！趣味小案例老山羊在爬山的過程中跌了一跤，來到了一個山洞前，碰上了剛要出門的獅子。獅子說：“我現(xiàn)在正餓著呢，老山羊你就當(dāng)本大王的點心吧！”說著便沖向老山羊。老山羊急中生智，說：“我是山羊的大王，我要吃五只老虎，四只獅子，五只老虎已經(jīng)吃完了，四只獅子也只剩下兩只了。”聽完老山羊的話，獅子趕緊逃走了。獅子在路上遇到了狐貍，狐貍說：“大王您為什麼如此慌張？”獅子說：“那邊有只老山羊，說要吃我，我就逃到這來了。”狐貍說：“不可能。”獅子說：“怎麼不可能了，是他親口說的！如果你不信，我可以帶你去看。”獅子和狐貍一起向老山羊走來，老山羊又說：“狐貍，我不是讓你給我抓兩只獅子來嗎？你怎麼只抓了一只？”獅子聽完這話，轉(zhuǎn)頭就把狐貍咬死了，然后逃之夭夭。就這樣，老山羊以自己的智慧挽救了自己的生命。————《老山羊斗獅子》分析：利用山羊與獅子戰(zhàn)斗力的懸殊開頭就設(shè)置懸念，中間多次反轉(zhuǎn)讓為老山羊的命運擔(dān)憂不已，但最終山羊憑借智慧救了自己，重點突出，敘述明確。實戰(zhàn)練兵場聰明的你一定學(xué)會講故事了吧，那就進(jìn)行發(fā)揮想象給你的朋友們講一講龜兔賽跑的故事吧！可以有多個結(jié)局喲！信息小提示：一、巧妙開頭

順敘。如：半夜十二點，我一個人在公司，忽然有人拍了我的肩膀。（拋出懸念）

倒敘。先拋出出人意料的結(jié)果，然后再娓娓道來。例：我一個月胖了二十斤，只因為那件事。二、分清主次講故事的時候，要有明確的目的性。三、注重邏輯采用單線程的敘事方式，砍掉所有枝節(jié)，直接表達(dá)你的主題。四、描述細(xì)節(jié)學(xué)會講述細(xì)節(jié)，有助于讓故事更動人，讓人物能夠凸顯。五、善用修辭我們學(xué)過的比喻、擬人、通感、對比、夸張等修辭能夠?qū)⒈磉_(dá)的內(nèi)容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象。六、加強(qiáng)幽默給你的故事加點幽默，這會更加抓人。如運用反轉(zhuǎn)、諧音、口頭禪等。用同一句口頭禪，或能一本正經(jīng)地講笑話，才能增加幽默效果。課后雜談：1.你學(xué)會怎樣講故事了嗎？搜集你喜歡的資料嘗試一下故事創(chuàng)作吧。2.講一個故事給爸爸媽媽聽。第二章交際禮儀生活中處處有禮儀。例如，寫信、感謝卡時有書面禮儀，與人交流時、說敬詞敬語時、祝壽時，都需要遵循禮儀規(guī)范。如果有人不遵循禮儀規(guī)范，那么就是沒有禮貌的小朋友。所以我們?nèi)巳硕家獙W(xué)禮儀。懂禮貌。第四課書面禮儀我國歷史文化悠久，是有名的禮儀之邦。人們的社會交往和思想感情交流，大多通過一定的禮儀形式和一定的文化活動方式來進(jìn)行。在實際生活中，每個人都經(jīng)常使用到一系列的應(yīng)用文，如傳統(tǒng)的書信、名片、柬貼、啟事、題詩題詞、對對聯(lián)等，現(xiàn)代的如電報、傳真、特快專遞、電子郵件等。這些應(yīng)用寫作包含著豐富的禮儀內(nèi)容，具有中華民族濃厚的文化色彩。走近書信禮儀書信和格式：信文由稱謂、正文、敬語、落款及時間四部分組成。稱謂：應(yīng)在第一行頂格寫，后加冒號，以示尊敬。稱謂應(yīng)尊循長幼有序、禮貌待人的原則，選擇得體的稱呼。正文：正文是信函的主體。可根據(jù)對象和所述內(nèi)容的不同，靈活地采用不同的文筆和風(fēng)格。1、問候語。問候語要單獨成行，以示禮貌。有“你好”、“近好”、“節(jié)日好”等。2、先詢問對方近況和談與對方有關(guān)的情況，以表示對對方的重視和關(guān)切。3、回答對方的問題或談自己的事情和打算。4、簡短地寫出自己的希望、意愿或再聯(lián)系之事。敬語：寫信人在書信結(jié)束時身對方表達(dá)祝愿、勉慰之情的短語。多用“此致、即頌、順祝”等詞緊接正文末尾。下一行項格處，用“敬禮、X安、安康”等詞與前面呼應(yīng)。落款及時間：在信文的最后，寫上寫信人的姓名和寫信日期。署名應(yīng)寫在敬語后另起一行靠右位置。一般寫給領(lǐng)導(dǎo)或不太熟悉的人，要署上全名以示莊重、嚴(yán)肅；如果寫給親朋好友，可只寫名而不寫姓；署名后面可酌情加啟稟詞，對長輩用“奉、拜上”，對同輩用“謹(jǐn)啟、上”，對晚輩用“字、白、諭”等詞。信封：信封上應(yīng)依次寫上收信人的郵政編碼、地址、姓名及寄信人的地址、姓名和郵政編碼。郵政編碼要填寫在信封左上方的方格內(nèi)，收信人的地址要寫得詳細(xì)無誤，字跡工整清晰。發(fā)給機(jī)關(guān)、團(tuán)體或單位的信，要先寫地址，再寫單位名稱。收信人的姓名應(yīng)寫在信封的中間，字體要略大一些。在姓名后空二、三字處寫上“同志、先生、女士”等稱呼，后加“收、啟、鑒”等字。寄信人地址、姓名要寫在信封下方靠右的地方，并盡量寫得詳細(xì)周全一些。最后填寫好寄信人的郵政編碼。走近感謝卡生活中我們會碰到許多的不如意，感謝那些愛你的人吧，感謝他們一路的支持、付出與關(guān)愛。給愛你的人送上一束話，寄上一張感謝卡，充滿感激之情對他們說一聲感謝：感謝一路有你。分享一些感謝語，讓大家學(xué)習(xí)以下感謝卡怎么寫。說一聲感謝，致一路陪著我們的人們。第一行的正中用較大的字體寫上“感謝信”三個字。如果寫給個人，這三個字可以不寫。有的還在“感謝信”的前邊加上一個定語，說明是因為什么事情、寫給誰的感謝信。第二行頂格寫對方單位名稱或個人姓名，姓名后面可以加適當(dāng)?shù)姆Q呼，如“同志”“師傅”“先生”等，稱呼后用冒號。如果感謝對象比較多，可以把感謝對象放在正文中間提出。第三行空兩格起寫正文。這一部分要寫清楚對方在什么時間，什么地點，由于什么原因，做了什么好事，對自己有什么支持和幫助，事情有什么好的結(jié)果和影響。還要寫清楚從中表現(xiàn)了對方哪些好思想、好品德、好風(fēng)格。最后表示自己向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)的態(tài)度和決心。正文寫好了，另起一行空兩格（也可以緊接正文）寫上“此致”，換一行頂格寫上“敬禮”。最后換一行，在右半行署上個人姓名。在署名下邊寫上發(fā)信日期。課后題：請寫一封感謝卡給你的家人請寫一封信給你的老師第五課小學(xué)生禮儀中國是禮儀文化的國度，中華民族是禮儀之邦，中國人素以彬彬有禮而著稱于世。中華民族的禮儀文化是幾千年燦爛輝煌傳統(tǒng)文化的重要組成部分。在中華民族連綿不絕的歷史長河中，禮儀文化蘊藏著積淀深厚的文化內(nèi)涵。中國的禮儀文明作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，對中國社會的歷史發(fā)展進(jìn)程起到了廣泛而深遠(yuǎn)的影響。走近小學(xué)生禮儀優(yōu)雅的風(fēng)度不是天生就有，需要從小培養(yǎng)。生活是一個大課堂，每一個與人打交道的機(jī)會都是培養(yǎng)禮儀的機(jī)會。對小學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，在提高思想道德修養(yǎng)、努力構(gòu)建社會主義和諧社會、提升全民族文明素質(zhì)、增強(qiáng)國家的文化軟實力等方面具有重要意義。課堂禮儀：遵守課堂紀(jì)律是學(xué)生最基本的禮貌。(1)上課：上課5分鐘前要作好課前準(zhǔn)備，書籍、文具等擺放在課桌前角上。上課的鈴聲一響，學(xué)生應(yīng)端坐在教室里，恭候老師上課，當(dāng)教師宣布上課時，全班應(yīng)迅速肅立，向老師問好，待老師答禮后，方可坐下。學(xué)生應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時到校上課，若因特殊情況，不得已在教師上課后進(jìn)入教室，應(yīng)先喊報告，得到教師允許后，方可進(jìn)入教室。(2)聽講：在課堂上，上課要專心聽講，注意力集中，獨立思考，重要的內(nèi)容應(yīng)做好筆記。當(dāng)老師提問時，應(yīng)該先舉手，待老師點到你的名字時才可站起來回答，發(fā)言時，身體要立正，態(tài)度要落落大方，聲音要清晰響亮，并且應(yīng)當(dāng)使用普通話。課堂上應(yīng)獨立完成作業(yè)，不隨便離位走動，不吃東西。(3)下課：聽到下課鈴響時，若老師還未宣布下課，學(xué)生應(yīng)當(dāng)安心聽講，不要忙著收拾書本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對老師的不尊重。下課時，全體同學(xué)仍需起立，與老師互道：“再見”。待老師離開教室后，學(xué)生方可離開。尊師禮儀：見到老師要主動打招呼，向老師問聲好(老師好);放學(xué)時，向老師說聲再見;與老師交談應(yīng)面對老師，神情專注，認(rèn)真聽老師講話，離開時有禮貌地向老師道別(謝謝老師或再見)。學(xué)生進(jìn)老師的辦公室時，應(yīng)先喊報告，經(jīng)老師允許后方可進(jìn)入。在老師辦公室講話聲音要適度，不要影響到其他老師辦公;離開老師辦公室的時候，也應(yīng)先向老師詢問：“我可以走了嗎?”經(jīng)老師同意后，方可離開，關(guān)門要輕;在老師的工作、生活場所，不能隨便翻動老師的物品;學(xué)生對老師的相貌和衣著不應(yīng)指指點點，評頭論足，要尊重老師的習(xí)慣和人格。同學(xué)間禮儀：同學(xué)之間的深厚友誼是生活中的一種團(tuán)結(jié)友愛的力量。注意同學(xué)之間的禮儀禮貌，是你獲得良好同學(xué)關(guān)系的基本要求。同學(xué)問可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不禮貌用語稱呼同學(xué)。會使用文明語言(××同學(xué)，請幫幫忙)，會問候(××同學(xué)好，××同學(xué)早)，會招手，會微笑，會鼓掌，會道歉(對不起，請原諒)，會右行禮讓，互相幫助，不說臟話，不打架，不取給同學(xué)起外號。在有求于同學(xué)時，須用“請”、“謝謝”、“麻煩你”等禮貌用語。借用學(xué)習(xí)和生活用品時，應(yīng)先征得同意后再拿，用后應(yīng)及時歸還，并要致謝。不小心碰到別人后，要及時主動承認(rèn)錯誤，說話語氣要友好;對同學(xué)的相貌、體態(tài)、衣著不能評頭論足，也不能給同學(xué)起帶侮辱性的綽號，絕對不能嘲笑同學(xué)的生理缺陷。會議禮儀：集合時要分班整隊入場，動作要快、靜、齊，并按指定位置入坐(站)，坐(站)姿要合要求，不講話，不走動，不吃東西，不搞小動作，不起哄，不給會場留下一星半點的雜物，離開會場時有秩序，遵守會場紀(jì)律。升國旗儀式：國旗是一個國家的象征，升降國旗是對青少年愛國主義教育的一種方式。升旗時，全體學(xué)生應(yīng)列隊整齊排列，面向國旗，肅立致敬。當(dāng)升國旗，奏國歌時，要立正，脫帽，行注目禮，直至升旗完畢。升旗是一種嚴(yán)肅、莊重的活動，一定要保持安靜，切忌自由活動，嘻嘻哈哈或東張西望。神態(tài)要莊嚴(yán)，當(dāng)五星紅旗冉冉升起時，所有在場的人都應(yīng)抬頭注視。校內(nèi)公共場所禮儀：應(yīng)該自覺保持校園整潔，不在教室、樓道、操場亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。不在黑板、墻壁和課桌椅上亂涂、亂畫、亂抹、亂刻，愛護(hù)學(xué)校公共財物、花草樹木，節(jié)約用水用電。發(fā)現(xiàn)違紀(jì)學(xué)生，要禮貌地勸說、教育，及時給予制止。如“請您不要隨地亂扔紙屑。請您拾起來，放進(jìn)垃圾箱內(nèi)。”升旗禮儀(1)立正站立。(2)行注目禮。(3)認(rèn)真聽國旗下講話。(4)唱國歌時要嚴(yán)肅，聲音要洪亮。課后題：請與同學(xué)用標(biāo)準(zhǔn)禮儀嘗試交流請口述升旗禮儀第三章欣賞與練讀數(shù)千年來，漢語以形意兼?zhèn)洹⒕聝?yōu)美著稱于全球，是中華文化的瑰寶，是中華民族的文化基石。要想掌握我們的漢語言，首先應(yīng)該學(xué)會真正的“體會”——欣賞與練讀。這是必不可少的一課。第六課《沁園春雪》詞，是我國古代詩歌的一種韻文形式,由五言詩、七言詩或民間歌謠發(fā)展而成。它始于梁代，形成于唐代而極盛于宋代。誦讀者要在深入分析理解作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上，加深感受，產(chǎn)生真實的感情，鮮明的態(tài)度，然后通過富有感染力的聲音，準(zhǔn)確生動地再現(xiàn)作品的思想內(nèi)容，加深聽者對作品的理解，引起共鳴，激起感情，從而達(dá)到其目的。《沁園春雪》欣賞北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。你知道這篇文章的意思嗎?你知道這篇文章的意思嗎?讓我告訴你吧！江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。釋義這是北方的風(fēng)景啊！千里萬里的大地，被冰封住了，大雪飄飄的落著。老遠(yuǎn)望去，長城里邊和外邊，只是一片空曠；黃河高高低低，波浪滾滾的河水，一下子凍結(jié)不流了。一條一條的大山，好像白蛇在舞蹈；一塊一塊的高原，好像白象在奔跑。大山高原，都在跳動，要和老天比一比誰高。等到晴天，看鮮紅的太陽照起來，像個美女抹著胭脂，披著白衣，格外的美妙。中國國土這樣好，引起無數(shù)英雄競相為其傾倒。可惜那，得到勝利的皇帝，秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖，武功雖然很大，對文化的貢獻(xiàn)卻嫌少。名震歐亞的成吉思汗，只懂得騎馬射箭打勝仗。這些人都過去了，算算誰是真英雄，還得看今朝。朗誦指南這首詞字里行間都顯露著毛主席的豪情壯志，誦讀時需精神飽滿，昂首挺胸，目光直視前方。這首詞的誦讀并不難，下面括號里的話是一些建議,“/”表示停頓。沁園春（這三個字語氣要平，語速中等）（頓一下）雪（讀出回味）（長吸一口氣）。北國/風(fēng)光（四個字節(jié)奏要一樣，‘光’字可以拖長），千里冰封（宜快，干脆），萬里（‘萬’字高八度，‘里’字可以低一點，‘萬里’二字可拖長一點，初顯豪氣）雪/飄。（吸氣）望/長城內(nèi)外，惟余/莽莽（‘莽莽’二字一字一頓）；（吸氣）大河上下，頓失/滔滔（‘頓’字可延長一頁）。（吸氣）山/舞銀蛇，原/馳蠟象，（吸氣）欲與天公（‘天公’高八度）/試/比/高（音高保持在‘天公’的高度，二顯豪氣）。（長吸一口氣）須/晴日，看/紅裝素裹，分外/妖嬈（‘嬈’字拖長）。（吸氣）江山/如此（‘如此’拖長）多嬌（‘多嬌’干脆），（吸氣）引/無數(shù)（‘無數(shù)’拖長，強(qiáng)調(diào)）英雄/競（拖長）/折腰。我們可以想象大雪過后的美麗景象，讀出對祖國山河的贊美之情。（長吸一口氣，‘惜秦皇漢武……稍遜風(fēng)騷’只用一口氣）惜（拖長）/秦皇漢武（短促，干脆），略輸/文采（聲音漸低）；唐宗宋祖（短促，干脆，顯得一帶而過），稍遜/風(fēng)騷。（吸氣）一代/天驕，（吸氣，聲音拔高）成吉思汗，（吸氣）只（‘只’拖長，強(qiáng)調(diào)，）識/彎弓/射/大/雕（‘射大雕’一字一頓，‘雕’字可適當(dāng)拖長，三顯豪氣）。（長吸一口氣）俱/往矣，數(shù)/風(fēng)流（‘風(fēng)流’拖長，強(qiáng)調(diào)）人物，還看//今朝（‘今’拖長，只留一口氣，‘朝’字用完全部氣息，收聲干脆）。我們可以想象大雪過后的美麗景象，讀出對祖國山河的贊美之情。智勇闖關(guān)同學(xué)們，你朗讀的表現(xiàn)怎么樣？快來評價一下吧！第一關(guān)，讀的一般，請給自己涂上三顆星星；第二關(guān)，讀的較好，請給自己涂上四顆星星；第三關(guān)，讀的出色，請給自己涂上五顆星星。寫作背景這首詞寫于1936年2月。在陜北清澗縣，毛澤東曾于一場大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆蓋的塬(塬yuán：我國西北黃土高原地區(qū)因流水沖刷而形成的一種地貌，呈臺狀，四周陡峭，頂上平坦。)上視察地形，欣賞“北國風(fēng)光”，過后寫下了這首詞。第七課《有的人》詩歌是一種文學(xué)體裁，其按照一定的音節(jié)、聲調(diào)和韻律的要求，用凝練的語言、充沛的情感以及豐富的現(xiàn)象來高度集中的表現(xiàn)社會生活和人的精神世界。通過學(xué)習(xí)本課，希望同學(xué)們了解“詩歌”這種文體及其特點，初步掌握“詩歌”的朗誦方法。《有的人》——紀(jì)念魯迅有感有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。有的人，騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”有的人，俯下身子給人民當(dāng)牛馬。有的人，把名字刻入石頭，想“不朽”；有的人，情愿作野草，等著地下的火燒。有的人，他活著別人就不能活；有的人，他活著為了多數(shù)人更好地活。騎在人民頭上的，人民把他摔垮；給人民作牛馬的，人民永遠(yuǎn)記住他！把名字刻入石頭的，名字比尸首爛得更早；只要春風(fēng)吹到的地方，到處是青青的野草。他活著別人就不能活的人，他的下場可以看到；他活著為了多數(shù)人更好地活著的人，群眾把他抬舉得很高，很高。——1949年11月1日于北京臧克家語氣語調(diào)抑揚頓挫，重音恰倒好處。語氣語調(diào)抑揚頓挫，重音恰倒好處。語氣語調(diào)抑揚頓挫，重音恰倒好處。我讀時……注意把感情處理好，要讀出對前者的恨,對后者的愛，讀出詩歌的層次。語速我讀時……注意把感情處理好，要讀出對前者的恨,對后者的愛，讀出詩歌的層次。語速要把握恰當(dāng)。語氣語調(diào)抑揚頓挫，重音恰倒好處。語氣語調(diào)抑揚頓挫，重音恰倒好處。語氣語調(diào)抑揚頓挫，重音恰倒好處。語氣語調(diào)抑揚頓挫，重音恰倒好處。朗讀擂臺你讀，我讀，……大家來評價！我認(rèn)為你讀的我認(rèn)為他讀的我認(rèn)為她讀的…………哇！我今天收獲真大啊！我的收獲哇！我今天收獲真大啊！今天，我能得到（）顆星。一般，請給自己涂上三顆星星；良好，請給自己涂上四顆星星；優(yōu)秀，請給自己涂上五顆星星。寫作背景臧克家的名篇《有的人》，就是一首能使大家經(jīng)久難忘的好詩。這首是紀(jì)念魯迅逝世十三周年有感而作。感從何來？當(dāng)時新中國剛剛成立一個月。詩人面對現(xiàn)實，回憶魯迅生前和逝世以來的社會狀況，有感而作此詩。此詩不僅反映了生活真實，也表現(xiàn)了詩人的思想傾向，因此，這是一首真實性與傾向性相統(tǒng)一的抒情詩。第八課《濟(jì)南的冬天》節(jié)選散文是一種內(nèi)容豐富、題材廣泛、篇幅短小、體裁多樣、形式靈活、文情并茂的文體。形散而神不散這是散文的重要特點。所謂“形散”，主要指散文的取材十分廣泛自由，不受時間和空間的限制。形散還指它的表現(xiàn)方法不拘一格。組織材料，結(jié)構(gòu)成篇也比較自由。所謂“神不散”，主要是說其要表述的中心思想明確而集中。通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解“散文”這種文體及其特點，初步掌握“散文”的朗誦方法。《濟(jì)南的冬天》節(jié)選最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！讀準(zhǔn)每個字。注意兒化音的讀法，體會作者的情感，自己讀時表達(dá)出來。讀準(zhǔn)每個字。注意兒化音的讀法，體會作者的情感，自己讀時表達(dá)出來。讀準(zhǔn)每個字。注意兒化音的讀法，體會作者的情感，自己讀時表達(dá)出來。讀準(zhǔn)每個字。注意兒化音的讀法，體會作者的情感，自己讀時表達(dá)出來。朗誦指南讀準(zhǔn)每個字。注意兒化音的讀法，體會作者的情感，自己讀時表達(dá)出來。讀準(zhǔn)每個字。注意兒化音的讀法，體會作者的情感，自己讀時表達(dá)出來。語氣語調(diào)抑揚頓挫。語氣語調(diào)抑揚頓挫。我這樣讀……我這樣讀……語速語速要把握恰當(dāng)。你讀的……朗讀擂臺你讀的……我讀的……我讀的……大家來評價我認(rèn)為我讀的我認(rèn)為你讀的我認(rèn)為他讀的…………我的收獲今天，我能得到（）顆星。一般，請給自己涂上三顆星星；良好，請給自己涂上四顆星星；優(yōu)秀，請給自己涂上五顆星星。寫作背景《濟(jì)南的冬天》是現(xiàn)代著名作家、人民藝術(shù)家老舍在1931年初寫的一篇描繪濟(jì)南冬天美麗景色的寫景散文。這篇文章描繪景物，語言準(zhǔn)確生動，多使用比喻、擬人手法，融情于景，表達(dá)了作者鮮明的印象和感受。而作者感情的抒發(fā)也非常別致，非同一般，不是采取直抒胸臆的方式，而是采取表達(dá)一種感受的方式，將自己對濟(jì)南冬天的喜愛和贊美之情不露痕跡的依附在對景物的描寫之中，因此顯得格外自然真摯，富有感染力。老舍（1899—1966），原名舒慶春，字舍予。生于陰歷立春，父母為他取名“慶春”，大概含有慶賀春來、前景美好之意。上學(xué)后，自己更名為舒舍予，含有“舍棄自我”的意思。中國現(xiàn)代小說家、作家，語言大師、人民藝術(shù)家，新中國第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號的作家。代表作有《駱駝祥子》、《四世同堂》、劇本《茶館》等老舍（1899—1966），原名舒慶春，字舍予。生于陰歷立春，父母為他取名“慶春”，大概含有慶賀春來、前景美好