扯下遮羞布，話盡人間悲

——曹禺

《雷雨》導入

以色列當代著名作家阿摩司·奧茲曾說：“悲劇只有兩種終結方式，一種是莎翁式的，悲劇結束時，盡管天空上也許盤旋著某種正義，舞臺上卻已經橫七豎八地躺滿了尸體。而另一種是契訶夫式的悲劇，結尾時每一個人都感到幻滅、苦澀、心碎、失望、精疲力竭，但是都還活著。”

中國有一部話劇卻集二者于一身，當“體面”的遮羞布扯下的時候，人間悲劇不可避免地發生了。故事的最后，主要角色死的死，瘋的瘋，隨一場雷雨的停息而落幕，而在觀眾心中引發的波濤卻久久不能停息……

今天，讓我們一起走進曹禺先生的話劇，感受這場暴烈的雷雨。學習目標一、了解戲劇的相關知識，把握《雷雨》的人物關系及矛盾沖突。二、通過表演、辯論賽的形式，把握作品中的細節和心理描寫，分析人物的性格特點。三、揣摩文中潛臺詞的豐富內涵，感受“遮羞布”下的人間悲劇。四、通過《雷雨》了解作者曹禺，體會其借助濃重的戲劇氛圍及富有詩意的語言所傳達的悲劇意識。一、戲劇知識

戲劇是一種綜合性的舞臺藝術，借助文學、音樂、舞蹈、美術等藝術手段塑造舞臺藝術形象，揭示社會矛盾，反映現實生活。它由演員扮演角色在舞臺上當眾表演，是編劇、導演、演員以及音樂、美工的集體創作。

在中國，戲劇是戲曲、話劇、歌劇的總稱(如京劇、越劇、豫劇等)，也常專指話劇。

在西方，戲劇即指話劇。

話劇以演員的對話和動作為主要表現手段的戲劇形式歐洲各國通稱戲劇(英文drama)。1907年在東京由中國留日學生組織的春柳社、同年在上海成立的春陽社、1909年天津南開學校劇團等所演的“新劇”，被認為是中國話劇發端的標志

五四運動以后，歐洲戲劇傳入中國，中國現代話劇興起，當時稱愛美劇、真新劇或白話劇，1928年由洪深提議定名為話劇。

特點:舞臺性;直觀性;綜合性;對話性戲劇種類、要素、語言按照不同的標準，戲劇可以分為不同種類。按藝術形式和表現手法分為話劇(如《雷雨》)、歌劇（如《白毛女》)、舞劇(如《絲路花雨》)；按劇情繁簡和結構分為獨幕劇(如《等待戈多》)、多幕劇(如《雷雨》)；按題材所反映的時代分為歷史劇(如《屈原》)、現代劇(如《雷雨》)；按矛盾沖突的性質分為悲劇(如《屈原》)、喜劇（如《威尼斯商人》)、正劇(如《白毛女》)。戲劇三要素:戲劇沖突、人物語言、舞臺說明。故事情節的發展往往分幕分場。戲劇語言包括人物語言和舞臺說明。其中人物語言具有以下特點:①個性化地體現人物性格、形象。②富有動作性，能推動情節的發展、表現人物豐富的內心活動。③具有豐富的潛臺詞。戲劇創作原則三一律原則（由西方戲劇家提出）1.全部情節在24小時之內2.一個地點3.一個故事線索《雷雨》遵循“三一律”，又突破“三一律”。1.時間集中:一天2.地點集中:周家3.事件集中:周家內部及魯家的矛盾沖突。二、作品介紹了

解

劇

情《雷雨》劇情

某礦董事長周樸園，年輕時遺棄了為他已生二子的婢女梅侍萍,長子周萍留在周家,侍萍攜次子投河遇救，離鄉遠走。周誤以為她已死。后周家亦北遷，與侍萍再嫁的魯貴一家共居一地，互不相知。魯家父女皆在周家為仆，次子大海在礦上做工，周妻繁漪與長子周萍有私情，后知周萍愛魯女四鳳，繁漪欲遣去四風乃召來侍萍，兩家關系才被揭開。周萍與四鳳知為異父同母兄妹，雙雙自殺。繁漪之子周沖為救四風也觸電身亡。作為罷工代表的大海在周家受辱被毆，逃奔而去。侍萍與繁漪不堪重壓，一呆一瘋,只剩下周樸園煢煢孑立、形影相吊。請根據《雷雨》的劇情介紹梳理本劇的人物關系并畫出關系圖。35歲55歲47歲48歲17歲28歲27歲18歲一、扯下遮羞布

請同學們認真閱讀課本26頁的注釋1，里面提到一個詞語“體面的家庭”，請結合文本及注釋思考：周樸園認為周公館的“體面”表現在哪些方面？

周公館是一個擁有礦廠資本，遵循封建禮教的顯赫家庭。

周樸園以“體面”為名，逼繁漪喝藥，甚至將她囚禁在房間，說是“維護家族規矩”。

周樸園保留著侍萍的房間，按時祭奠她，將自己塑造成“癡情丈夫”的形象。

周樸園削減工資、延長工時，卻聲稱“礦廠是體面的事業”。《雷雨》劇中關于“體面”的部分臺詞佐證：1.場景：周樸園發現繁漪與繼子周萍有私情后，試圖用“體面”規訓她。臺詞：周樸園（嚴厲地）：“你知道我這人最恨人擺出一種體面的樣子……你現在是周家的媳婦，你應當守規矩！”（第二幕）2.場景：繁漪被周樸園禁止與周萍接觸后爆發怒火。臺詞：繁漪（冷笑）：“好一個體面！你讓我像狗一樣活著，還說是體面？”（第二幕）3.場景：周萍意識到與四鳳的私情無法維系，試圖用“體面”說服她放棄。臺詞：周萍（痛苦）：“我們這樣偷偷摸摸的……終究不是體面的事。你走吧，離開我！”（第三幕）……周樸園是如何理解家庭的周樸園:我的家庭是我認為最圓滿最有秩序的家庭，我的兒子我也認為是最健全的子弟，我教育出來的孩子，我絕對不愿任何人說他們一點閑話。1.在這個“體面”的周公館里，文中節選部分出現了哪些矛盾沖突？周樸園與魯侍萍的沖突周魯兩家沖突周樸園與魯大海的沖突舊情人關系父子關系情感的矛盾沖突，資本家與下層勞動人民的矛盾沖突。父子的矛盾沖突，資本家與工人之間的矛盾沖突。（一）戲劇沖突（情節）2.請一、二組同學選8人表演文中內容，第二天在課堂上進行話劇表演。周樸園（1男）魯侍萍（1女）魯大海（1男）周萍（1男）周沖（1男）仆人（1男）仆人們兼舞臺說明（2男）要求：熟悉臺詞和矛盾沖突，注意細節和心理描寫，盡可能在表演中呈現出主要角色的性格特征。1.請根據同學們的表演，找出情節依據，分析周樸園、魯侍萍和魯大海的人物形象。情節

形象特征周樸園他為了迎娶富家小姐，和老太太一起在年三十夜里將侍萍及她剛生下三天的孩子趕出家門。冷酷無情他一直使用當年的舊家具，擺著侍萍的照片，保留著關窗的習慣。偽善當他得知侍萍還活著時，卻不想見她；當他得知眼前的人是侍萍時，他的第一反應是“你來干什么”“誰指使你來的”。虛偽、自私在處理工人罷工事件時，他一方面進行血腥鎮壓，一方面采取收買政策，并開除鬧得最兇的工人魯大海。陰險、狡詐在與魯大海的沖突中，他穩操勝券，不急不躁，不輕易發怒，說話簡潔。老謀深算他從前包修江橋時，故意叫江堤出險，故意淹死兩千二百個小工。冷酷無情、唯利是圖（二）人物形象魯侍萍情節形象特征三十年前，在周家當女傭，與周樸園戀愛，生下兩個兒子，后被周家趕出家門。嫁過兩次，什么事都做：討飯、縫衣服、當老媽子等。溫柔善良、多情天真、勤勞能干三十年后，與周樸園見面，她不再相信周的謊言，控訴罪行，憎恨罪惡，并拒絕了周的資助，撕毀了五千元的支票。堅強、有骨氣、自尊、清醒她并不想公開周、魯兩家的秘密，她認為“這是天要我在這兒又碰見你”“這是我的報應，我的報應”。有封建倫理觀念和“宿命論”思想唯一的要求是想見見她的大兒子萍兒。純潔、崇高的母愛魯大海情節形象特征他勇闖周公館，痛快淋漓地對周樸園進行怒罵和針鋒相對的指斥，不失時機地揭露周樸園的罪行和發家史。勇敢斗爭、不畏強權他是工人階級的代表，他堅定地站在資本家的對立面。立場堅定、愛憎分明他進城找董事長周樸園談判時，卻遭遇工友聯合背叛，工友背著他在協議上簽了字。斗爭經驗不足、魯莽、幼稚2.除情節外，請從選文中找到依據，分析作者是如何塑造人物形象的？特別注意文中的細節描寫和心理描寫。描寫方法文中依據作用環境描寫開頭部分的舞臺說明（午飯后……使人異常煩躁）①交代故事發生的時間和舞臺氣氛②烘托人物煩躁、郁悶、不安的情緒③暗示一場家庭與社會變革的到來，為觀眾營造出一種壓抑感④感染讀者和觀眾，讓讀者產生“山雨欲來風滿樓”之感，意識到將會有大事發生，鋪墊了情節。作用：①烘托氣氛②表現人物性格

③推動情節發展④暗示主題神態描寫沉思、沉吟、苦痛、汗涔涔地、驚愕、悲憤心理描寫細節描寫奇怪—疑慮—慌張—驚懼侍萍的照片、舊雨衣、舊家具、舊襯衣①揭示人物內心世界②推進戲劇沖突③引發觀眾的情感共鳴①表現人物內心世界②刻畫人物性格①揭示人物的心理②推動情節的發展

3.請三、四組同學選8人（4男4女）以“周樸園對侍萍的懷念中是否有真情”作為辯題，開展一場辯論賽。（第二天進行）

正方：周樸園對侍萍的懷念中有真情。

反方：周樸園對侍萍的懷念中沒有真情。辯論賽流程：環節一：正、反方立論，雙方各2分鐘；環節二：自由辯論，雙方各8分鐘；環節三：正、反方結論，雙方各2分鐘。人物形象小結“周樸園是一個壞到了連自己都不認為是壞人的壞人。”——曹禺資本家與下層勞動人民的矛盾資本家與工人階級之間的矛盾魯侍萍

周樸園魯大海一位善良、剛強、自尊、清醒的下層婦女一個虛偽、自私、老謀深算、冷酷無情、唯利是圖的反動資本家形象一個英勇、頑強，有著較高覺悟但斗爭經驗不足的工人階級代表。1.除了通過戲劇沖突，環境、細節及心理描寫能反映人物的形象特征外，戲劇中的潛臺詞也能窺見人物豐富的內心世界。請同學們試著找出文中的潛臺詞并品味其深意。潛臺詞：言中有言，意中有意，弦外有因。它實際上是語言的多意現象。“潛”，是隱藏的意思，即語言的表層意思之內還含有別的不愿說或不便說的意思。（三）潛臺詞潛臺詞1：品味周樸園的潛臺詞原臺詞潛臺詞（忽然厲聲地）你來干什么？

誰指使你來的？（抬起頭來）你姓什么？我看你的性情好像沒有大改，——魯貴像是個很不老實的人。該不會是來敲詐我的吧！你來一定有幕后的主使！你怎么知道那么多？你不要多嘴，不要讓魯貴知道；魯貴知道了會來敲詐，對我沒好處。潛臺詞2：品味侍萍的潛臺詞原臺詞潛臺詞哦。——老爺沒有事了？

老爺問這些閑事干什么？（大哭）這真是一群強盜！（走至周萍面前）你是萍，……憑什么打我的兒子？你還有什么要說的嗎？你沒認出我是誰嗎？你是我的兒子，你打的人是你的弟弟！“閑事”不閑，你負責得起嗎？現在我和你已經沒有關系了，你真虛偽。《雷雨》中還有很多潛臺詞，建議大家花時間把全劇讀完，揣摩它的言外之意。二、話盡人間悲曹禺說：“我用一種悲憫的心情，來寫劇中人物的爭執。我誠懇地期望著看戲的人們，也以一種悲憫的眼來俯視這群地上的人們。”課文節選部分呈現了哪些人間悲劇？周樸園和侍萍：明明相愛卻不能在一起周樸園和魯大海：明明是父子卻相斗侍萍和周萍：明明是母子卻不能相認周萍和魯大海：明明是兄弟卻大打出手從《雷雨》全劇來看，還有哪些人間悲劇？周樸園和繁漪：明明是夫妻卻不相愛繁漪和周萍：明明是母子關系卻亂倫周樸園和周沖：明明是父子觀念卻相反，一個專制，一個自由周萍和四鳳：明明是戀人卻原是兄妹《雷雨》最后的結局：四鳳觸電身亡了，周沖為救四鳳也觸電身亡，周萍開槍自盡，繁漪瘋了，侍萍呆了，周樸園孤苦伶仃了。周樸園、繁漪、侍萍：晚年喪子之悲。周沖、四鳳：年輕生命隕落之悲。周萍：與繼母、同母異父妹妹亂倫之悲。走近曹禺

曹禺，原名萬家寶，祖籍湖北潛江市，他自幼在一個壓抑的環境中長大，個性苦悶而內向。中國現代話劇史上成就最高的劇作家，代表作品:《雷雨》、《日出》、《原野》、《北京人》，被譽為“現代戲劇之父”“中國的莎士比亞”。1910年生于天津一個官僚家庭，自幼隨母看戲，培養了最初的戲劇情結。1922年入南開中學，參加“南開新劇團”。1925年(15歲)開始演戲。1928年升入南開大學政治系，第二年轉入清華大學西洋文學系，開始廣泛涉獵西方戲劇名作。

1933年(23歲)完成處女作《雷雨》，震驚文壇。

曹禺的戲劇作品以其深刻的悲劇意識和獨特的藝術魅力著稱。他善于通過濃重的戲劇氛圍和富有詩意的語言，傳達出人物的性格悲劇、命運悲劇和生存悲劇。那么，曹禺有著怎樣的經歷？他是在什么樣的環境背景下創作出的《雷雨》？寫

作

背

景1931年，“九·一八”事變爆發，清華大學的學生們組織起抗日宣傳隊，曹禺擔任了宣傳隊長。他和宣傳隊的同學們坐火車到保定去宣傳。在火車上遇到了一位姓趙的魁梧大漢，是長辛店鐵廠的工人。曹禺從心里欽佩這位工人的愛國之心，他想起自己正在構思的話劇《雷雨》，便有了《雷雨》中魯大海的人物形象。幾經揣摩構思，又用了6個月全神貫注地寫作，曹禺終于完成了《雷雨》的最初創作。用了五年時間，1934年7月，《雷雨》首次發表于《文學季刊》1卷第3期。被認為是“中國話劇現實主義的基石”。作者在談到寫作意圖時說，《雷雨》是在“沒有太陽的日子里的產物”“那個時候，我是想反抗的。因陷于舊社會的昏暗、腐惡，我不甘模棱地活下去所以我才拿起筆。(《雷雨》是我的第一聲呻吟，或許是一聲呼喊。”三、曹禺《雷雨》中的悲劇帶給我們的啟示曹禺說：“《雷雨》所顯示的，并不是因果，并不是報應，而是我們所覺得的天地間的‘殘忍’。”而這錐心蝕骨的殘忍，也說透了人一生的三大悲劇。家庭悲劇：在控制中不斷內耗（一個控制欲極強的人，就像一個吸食能量的巨大黑洞，他會讓家庭成員們時刻精神緊繃，深陷內耗漩渦，失去愛與活力。）愛情悲劇：在欲望中逐漸凋零（欲望太強，錯愛成殤。當簡單的愛情摻雜了太多的欲念，便會拉著不堅定的人們，墜入痛苦的深淵。真正的愛是純粹的，是沒有算計的雙向奔赴，是彼此交付的一片赤誠。付出真心，收獲真愛，別讓欲望輕賤了愛情，別為逐欲迷失了自己。）人生悲劇：在錯付中貽誤一生（很多時候，面對所愛非人，糾纏不休是本能。但愛錯一個人，就搭上后半生，實在