高中地理第二章資源問題與資源的利用和保護2.2煤炭、石油資源的利用與保護教學實錄中圖版選修6課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本課以“高中地理第二章資源問題與資源的利用和保護”中的“2.2煤炭、石油資源的利用與保護”為主題，通過分析煤炭、石油資源的分布、利用現狀和保護措施，引導學生了解我國能源資源的現狀，培養節約資源和環保意識。教學過程中，結合中圖版選修6教材，注重理論與實踐相結合，通過案例分析、小組討論等形式，提高學生的地理素養和實際應用能力。二、核心素養目標1.提升學生地理實踐能力，通過實地考察或模擬實驗，認識煤炭、石油資源的分布與利用。

2.培養學生綜合思維，分析煤炭、石油資源開發對環境和社會的影響。

3.增強學生人地協調觀，探討可持續發展的煤炭、石油資源利用和保護策略。三、學情分析本節課面對的是高中一年級學生，這一階段的學生正處于地理學科學習的啟蒙階段，對地理學科的興趣和學習熱情較高。在知識層面，學生對地理學科的基礎知識已有一定了解，但對煤炭、石油等資源的具體知識掌握有限。在能力方面，學生具備一定的地理觀察、分析和綜合能力，但缺乏對復雜資源問題的深入思考和解決能力。在素質方面，學生的環保意識逐漸增強，但資源節約和可持續發展的理念尚需進一步培養。

學生的行為習慣對課程學習有一定影響。部分學生可能對地理學科的學習缺乏系統性，容易受到外界干擾，導致學習效果不佳。此外，學生在課堂上參與度參差不齊，部分學生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意主動發言。針對這些情況，教師在教學中應注重激發學生的學習興趣，培養他們的自主學習能力，并通過小組討論、案例分析等方式提高學生的參與度。

在課程學習方面，學生對煤炭、石油資源的利用與保護這一主題表現出較高的興趣。然而，由于知識儲備有限，學生在面對復雜問題時可能難以提出有效的解決方案。因此，教師在教學過程中應注重引導學生深入思考，通過案例分析和實踐操作，幫助學生建立正確的資源觀和環保意識。四、教學資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、電子白板

-課程平臺：地理學科教學平臺、學校內部網絡資源庫

-信息化資源：煤炭、石油資源分布地圖、相關新聞報道視頻、環保政策文件

-教學手段：多媒體課件、案例討論、小組合作學習、實地考察模擬五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習煤炭資源的分布特點及其對環境的影響。

設計預習問題：圍繞煤炭資源分布這一主題，設計問題如“煤炭資源在全球的分布有何特點？”和“煤炭資源開發對環境有哪些潛在影響？”引導學生自主思考。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過查看學生的在線討論和提交的預習成果來評估預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀關于煤炭資源分布的資料，理解煤炭資源的地理分布和開采條件。

思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，如“煤炭資源豐富地區是否都有高效的開采技術？”

提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示煤炭開采的視頻或圖片，引出煤炭資源利用與保護的主題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解煤炭資源的開采過程、利用方式以及環境保護措施，結合實例如“我國某大型煤礦的開采與環保措施”幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析不同煤炭開采方式對環境的影響，如“露天開采與地下開采的環境對比”。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“如何平衡煤炭資源的開采與環境保護？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題，如“煤炭資源的開采對當地居民生活有何影響？”

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，通過角色扮演模擬煤炭開采過程中的環境保護決策。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置關于煤炭資源利用與保護的案例分析作業，如“分析某煤炭企業如何實施可持續發展戰略”。

提供拓展資源：提供與煤炭資源相關的書籍、網站、視頻等資源，如“國際能源署關于煤炭資源的報告”。

反饋作業情況：及時批改作業，針對學生的答案給予反饋和指導，如“你的分析很全面，但在環境保護措施方面可以更深入”。

學生活動：

完成作業：學生認真完成案例分析作業，通過實際案例加深對煤炭資源利用與保護的理解。

拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源進行進一步學習，如閱讀關于煤炭清潔利用的技術文章。

反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思，提出如何改進煤炭資源利用和保護策略的建議。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）煤炭資源的地質特征及分布：介紹煤炭的成因、地質特征、主要類型及全球分布情況，如世界煤炭儲量分布圖、中國煤炭資源分布圖等。

（2）煤炭資源的開采與利用：探討煤炭開采的技術、方法、設備及煤炭的加工利用，如洗煤、煉焦、發電等。

（3）煤炭資源的環境影響：分析煤炭開采、利用過程中對環境的影響，如大氣污染、水污染、土地破壞等。

（4）煤炭資源的政策法規：介紹國家關于煤炭資源開發、利用、環境保護的相關政策法規，如《中華人民共和國煤炭法》、《煤炭開采環境保護規定》等。

（5）煤炭資源的可持續發展：探討煤炭資源的合理開發、利用、保護及清潔利用技術，如煤炭清潔發電、煤炭地下氣化等。

2.拓展建議：

（1）閱讀相關書籍：《世界能源發展報告》、《中國能源發展報告》、《煤炭工業發展史》等。

（2）觀看紀錄片：推薦紀錄片《能源之巔》、《地球脈動》等，了解全球能源發展及環境變化。

（3）參與實踐活動：組織學生參觀煤炭企業、發電廠等，了解煤炭資源的開采、利用及環保措施。

（4）開展小組研究：分組研究煤炭資源在不同地區的開發利用情況，如“某地區煤炭資源開發對環境的影響及對策”。

（5）撰寫論文或報告：鼓勵學生結合所學知識，撰寫關于煤炭資源開發利用的論文或報告。

（6）關注時事新聞：關注國內外煤炭行業動態，如政策調整、技術創新、環保要求等。

（7）學習相關技術：了解煤炭清潔利用技術，如煤炭氣化、液化、干餾等。

（8）關注環保組織：關注國內外環保組織關于煤炭資源開發利用的研究和倡議，如世界自然基金會、綠色和平組織等。

（9）開展辯論活動：組織關于“煤炭資源開發與環境保護”的辯論活動，培養學生思辨能力和團隊合作精神。

（10）參與社區活動：鼓勵學生參與社區環保活動，如低碳出行、節約用電等，將所學知識應用于實踐。七、重點題型整理1.題型一：描述煤炭資源的分布特點

答案示例：煤炭資源在全球分布不均，主要集中在亞洲、歐洲和北美地區。我國煤炭資源豐富，主要分布在華北、西北和東北等地區。

2.題型二：分析煤炭資源開采對環境的影響

答案示例：煤炭資源開采對環境的影響主要體現在以下幾個方面：

（1）大氣污染：煤炭燃燒過程中產生大量二氧化硫、氮氧化物等污染物，導致酸雨、霧霾等環境問題。

（2）水污染：煤炭開采過程中，礦井水、洗煤廢水等含有重金屬和有機污染物，對地下水和地表水造成污染。

（3）土地破壞：露天開采煤炭資源會破壞地表植被，導致土地沙化、水土流失等問題。

3.題型三：探討煤炭資源的利用方式

答案示例：煤炭資源的利用方式主要包括：

（1）直接燃燒：將煤炭作為燃料直接燃燒，如發電、供暖等。

（2）加工利用：將煤炭加工成焦炭、煤化工產品等，提高其附加值。

（3）清潔利用：發展煤炭清潔利用技術，如煤炭氣化、液化、干餾等，減少環境污染。

4.題型四：分析煤炭資源開發的政策法規

答案示例：我國關于煤炭資源開發的政策法規主要包括：

（1）煤炭資源開發規劃：明確煤炭資源的開發規模、布局和時序。

（2）煤炭資源開采許可制度：對煤炭資源開采企業進行資質審查和許可。

（3）環境保護法規：要求煤炭開采企業采取環保措施，減少對環境的影響。

5.題型五：討論煤炭資源的可持續發展策略

答案示例：煤炭資源的可持續發展策略包括：

（1）優化煤炭資源開發布局：合理規劃煤炭資源開發區域，避免過度開采和資源浪費。

（2）提高煤炭資源開采效率：采用先進技術，提高煤炭資源開采效率，降低資源消耗。

（3）發展煤炭清潔利用技術：推廣煤炭清潔利用技術，減少環境污染。

（4）加強環境保護監管：加強對煤炭開采企業的環保監管，確保環保措施落實到位。

（5）推廣可再生能源：鼓勵發展風能、太陽能等可再生能源，逐步替代煤炭資源。八、內容邏輯關系①煤炭資源的分布特點

①.1煤炭資源的地理分布

①.2我國煤炭資源的分布特點

①.3煤炭資源分布的不均衡性

②煤炭資源的開采與利用

②.1煤炭開采的技術與方法

②.2煤炭的加工利用方式

②.3煤炭資源利用的效率與效益

③煤炭資