人教版數學三年級上冊第六單元多位數乘一位數《解決問題（2）》說課目錄目錄01教學分析02教法與學法03教學準備04教學過程05一、教學分析第7課時“解決問題（2）”繼續深化學生對多位數乘一位數知識的應用，教材可能通過更復雜或更多樣化的實際問題，如面積計算、時間速度距離問題等，來鍛煉學生的問題解決能力和數學思維能力。這些問題不僅要求學生能夠準確進行乘法運算，還需要他們理解問題背后的數學原理，靈活運用所學知識。首先，教材是溝通教師和學生的橋梁說學情深入分析教材之后，合理的把握學情是上好一堂課的基礎。

學生在經歷了前面課時的學習后，已經具備了一定的乘法運算能力和問題解決經驗。然而，面對更復雜或更抽象的實際問題時，部分學生可能會感到困惑。因此，在本課時的教學中，教師需要注重引導學生理解問題的本質，幫助學生建立數學模型，并鼓勵他們通過合作與交流，共同探索解決問題的方法。同時，關注學生的個體差異，為不同水平的學生提供適當的學習支持。教學目標通過分析教材和學情我設計了以下目標：能運用乘、除法的知識解決含有“歸一”數量關系的實際問題。能運用乘、除法的知識解決含有“歸一”數量關系的實際問題。1進一步培養學生的觀察、分析、推理能力。2通過創設情境，激發學生的學習興趣，從而使學生感受到數學與生活的密切聯系，培養學生的數學情感。3教學目標?教學重點理解“歸一問題”中各數量間的關系。?教學難點建立“歸一問題”的數學模型，掌握一般的解題規律。二、教法與學法為了讓學生更好的參與課堂學習，成為課堂的主體，學會自主學習，我設定了本課的教學方法：情境引入法實物探究法引導啟發法微課示范法交流展示法教法與學法觀察法探究法角色扮演法根據學情以及本課的課程特點我設計了：等學習方法提高學生的自主學習能力和探索精神。討論法體驗法三、教學過程

俗話說，興趣是最好的老師，同時也是美術教育的重要動力。如何激發學生的興趣調動學生的探索欲望是本課的重要線索。因此我一共設計了以下四個環節：在中填上“＞”“＜”或“＝”。[教材P73練習十五第5題]23×36044×28082×9700489×52600951×6530065×8550>2040>80>500<950><新課導入根據除法的意義，列式為4÷2=2（幅）。新課導入小紅兩天畫了4幅畫。她平均每天畫多少幅？我們該怎么解決這個問題呢？如果小紅畫3天，一共可以畫多少幅畫呢？新課導入小紅兩天畫了4幅畫。她平均每天畫多少幅？媽媽買3個碗用了18元。如果買8個同樣的碗，需要多少錢？[教材P71例8]閱讀與理解已知條件有哪些？要求的問題又是什么？知道了3個碗18元。求買8個碗需要多少錢。探究新知18元？元探究新知我畫圖來表示。分析與解答求買8個同樣的碗用多少錢，要先算什么？探究新知分布列式：18÷

3=6（元）6×8=48（元）綜合列式：18÷3

×8=6×8=48（元）探究新知先算1個碗的多少錢，再算8個碗多少錢。分析與解答我列的是綜合算式。8個碗48元，48÷8=6，一個碗6元，3個碗18元。對了！答：需要48元。探究新知前面的算法對嗎？你會檢驗嗎？回顧與反思18元可以買3個碗，30元可以買幾個同樣的碗？先求出一個碗的價格，再算30元可以買幾個碗。你是怎么想的，說說你的思路吧。探究新知18元可以買3個碗，30元可以買幾個同樣的碗？18÷3＝6（元）30÷6＝5（個）30÷（18÷3）＝30÷6＝5（個）答：30元可以買5個同樣的碗。探究新知解決歸一問題時，第一步先求出1份量，第二步再根據下面的數量關系求其他量：歸納小結1份量×份數=總量，總量÷1份量=份數。探究新知

小紅兩天畫了4幅畫。如果小紅畫3天，一共可以畫多少幅畫呢？4÷2＝2（幅）3×2＝6（幅）3×（4÷2）＝3×2＝6（幅）探究新知[教材P71做一做]你怎樣理解“照這種速度”的？小紅3天讀了24頁。隨堂練習1.小紅讀一本故事書，3天讀了24頁。（1）照這種速度，7天可以讀多少頁？（2）照這種速度，全書64頁，幾天可以讀完？總結這節課你有哪些收獲呢？聯歡會上元元幫同學們倒飲料，2瓶飲料可以倒滿10杯。1.照這樣計算，3瓶飲料可以倒滿幾杯？2.班里有30名同學，給每人倒一杯飲料，一共需要幾瓶飲料？10÷2×3=15（杯）30÷（10÷2）=6（瓶）作業設計板書設計教學反思本