第2章角色總動員——制作二維動畫第2節動畫角色設計教學設計2023—2024學年河大版（2023）初中信息技術第二冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：第2章角色總動員——制作二維動畫第2節動畫角色設計

2.教學年級和班級：八年級1班

3.授課時間：2023年10月25日上午第二節課

4.教學時數：1課時二、核心素養目標1.培養學生信息意識，讓學生認識到動畫角色設計在信息技術領域的重要性。

2.增強學生的設計思維，通過動畫角色設計實踐，提升學生的創新能力和審美能力。

3.培養學生的動手實踐能力，讓學生在操作過程中學會使用相關軟件進行角色設計。

4.強化學生的團隊協作精神，通過小組討論和合作，共同完成動畫角色設計任務。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

學生在進入本節課之前，已經接觸過一些基礎的信息技術知識，包括計算機的基本操作、簡單的圖形編輯軟件使用以及基礎的動畫概念。他們可能已經了解過一些基本的動畫制作流程，但具體到二維動畫角色設計這一環節，他們可能還缺乏深入的理解和實踐經驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

初中生對動畫制作通常具有濃厚的興趣，他們喜歡通過視覺和聽覺的體驗來學習。在學習能力方面，學生的個體差異較大，部分學生可能對設計軟件的操作較為熟練，而另一些學生可能需要更多的指導和幫助。學習風格上，有的學生偏好獨立操作，有的則更傾向于小組合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在動畫角色設計過程中可能會遇到的問題包括：如何將創意轉化為具體的角色形象，如何運用軟件工具進行精確的圖形編輯，以及如何處理角色動作的流暢性和連貫性。此外，對于一些學生來說，理解和應用動畫設計原理可能是一個挑戰，特別是在設計角色的動態效果時。四、教學資源1.軟硬件資源：計算機教室、動畫制作軟件（如AdobeAnimate、ToonBoomHarmony等）、投影儀、音響設備。

2.課程平臺：學校網絡教學平臺、班級學習群組。

3.信息化資源：動畫角色設計案例庫、相關教學視頻教程、在線設計工具和資源。

4.教學手段：多媒體教學課件、實物教具（如卡通人物模型）、角色設計草圖模板。五、教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師通過展示一些經典的動畫角色圖片，激發學生的興趣，引導學生思考動畫角色的設計在動畫制作中的重要性。

-提問：“大家看過哪些動畫電影？你們覺得哪些動畫角色的設計特別吸引人？”

-引出本節課的主題：“今天我們將一起學習如何設計一個吸引人的動畫角色。”

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：介紹動畫角色設計的基本原則，如色彩搭配、形狀設計、動態表現等。

-教師展示不同風格的動畫角色設計案例，分析其設計特點。

-舉例：“以《喜羊羊與灰太狼》中的角色為例，分析其色彩鮮艷、形象可愛等特點。”

-第二條：講解動畫角色設計軟件的基本操作。

-教師演示如何使用設計軟件進行角色建模、繪制和上色。

-舉例：“以AdobeAnimate為例，展示如何創建一個簡單的動畫角色模型。”

-第三條：討論動畫角色設計中的創新思維。

-教師引導學生思考如何將現實生活中的元素融入角色設計中。

-舉例：“如何將中國傳統元素融入動畫角色設計中，使其更具文化內涵。”

3.實踐活動（用時20分鐘）

-第一條：學生分組，每組選擇一個動畫角色進行設計。

-教師分配任務，確保每個學生都有參與設計的機會。

-第二條：學生利用設計軟件進行角色建模、繪制和上色。

-教師巡視指導，解答學生在設計過程中遇到的問題。

-第三條：學生展示自己的設計作品，分享設計心得。

-教師組織學生進行互評，鼓勵學生提出建設性意見。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：討論角色設計中的色彩搭配。

-學生舉例說明：“在角色設計中，如何運用色彩對比和調和來突出角色特點？”

-第二方面：討論角色設計中的形狀設計。

-學生舉例說明：“在角色設計中，如何利用不同的形狀來表現角色的性格和特點？”

-第三方面：討論角色設計中的動態表現。

-學生舉例說明：“在角色設計中，如何通過動態效果來增加角色的吸引力？”

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師總結本節課的學習內容，強調動畫角色設計的重要性。

-舉例：“通過本節課的學習，我們了解到動畫角色設計是動畫制作中不可或缺的一環。”

-教師鼓勵學生在課后繼續探索動畫角色設計，提升自己的創作能力。

-舉例：“希望大家課后能夠嘗試設計更多有趣的動畫角色，發揮自己的創意。”

-教師布置課后作業，要求學生完成一個簡單的動畫角色設計，并提交設計草圖和設計說明。

-作業要求：“請設計一個具有中國特色的動畫角色，并提交設計草圖和設計說明。”

-教師提醒學生下次課將進行動畫角色設計的實際操作，希望學生做好準備工作。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識與技能的掌握：

-學生能夠理解并掌握動畫角色設計的基本原則，包括色彩搭配、形狀設計和動態表現等。

-學生能夠熟練使用動畫制作軟件進行角色建模、繪制和上色，提高實際操作能力。

-學生能夠根據設計需求，運用創新思維將現實生活中的元素融入角色設計中，增強設計創意。

2.思維能力的提升：

-學生在角色設計過程中，培養了觀察力、想象力和邏輯思維能力。

-學生通過分析案例，學會了從不同角度思考問題，提高了解決問題的能力。

-學生在小組討論中，學會了傾聽他人意見，鍛煉了團隊協作和溝通能力。

3.創新能力的培養：

-學生在動畫角色設計過程中，充分發揮了自己的想象力，設計出具有個性和創意的角色。

-學生能夠將所學知識靈活運用到實際設計中，提高創新實踐能力。

-學生在實踐活動中，學會了不斷嘗試和改進，培養了創新精神。

4.審美能力的提高：

-學生通過學習動畫角色設計，提高了對美的感知和鑒賞能力。

-學生能夠運用色彩、形狀等元素，創造出具有美感的角色形象。

-學生在欣賞優秀作品的過程中，學會了品味藝術，提高審美情趣。

5.團隊合作能力的增強：

-學生在小組討論和實踐活動過程中，學會了與他人合作，共同完成任務。

-學生能夠尊重他人意見，學會傾聽和溝通，提高團隊協作能力。

-學生在團隊中發揮自己的優勢，為團隊的整體進步貢獻力量。

6.自主學習能力的發展：

-學生在課后能夠自主探索動畫角色設計的相關知識，提高自主學習能力。

-學生能夠利用網絡資源，學習新技能，拓寬知識面。

-學生在遇到問題時，能夠主動尋求解決方案，培養自主學習意識。七、典型例題講解1.例題：

設計一個動畫角色，該角色需要表現出勇敢和正義的特點。請使用以下顏色進行角色設計：紅色、藍色、白色和黑色。

答案：

-頭部：使用藍色和白色，藍色代表冷靜和勇敢，白色代表純潔和正義。

-身體：使用紅色，紅色代表熱情和活力，同時可以加入黑色線條增加立體感。

-裝飾：使用黑色，黑色代表神秘和力量，可以在紅色服裝上添加黑色圖案。

2.例題：

設計一個動畫角色，該角色需要表現出智慧和神秘的氣質。請使用以下形狀進行角色設計：圓形、三角形、方形和橢圓形。

答案：

-頭部：使用圓形，圓形代表智慧和包容。

-身體：使用方形，方形代表穩定和智慧。

-手臂：使用橢圓形，橢圓形代表靈活和變化。

-腿部：使用三角形，三角形代表力量和神秘。

3.例題：

設計一個動畫角色，該角色需要表現出速度和敏捷的特點。請使用以下色彩進行角色設計：黃色、綠色、橙色和紫色。

答案：

-頭部：使用黃色，黃色代表活力和速度。

-身體：使用綠色，綠色代表生命力和敏捷。

-裝飾：使用橙色，橙色代表熱情和速度。

-配飾：使用紫色，紫色代表神秘和速度感。

4.例題：

設計一個動畫角色，該角色需要表現出溫柔和慈愛的特點。請使用以下色彩進行角色設計：粉色、紫色、白色和淺藍色。

答案：

-頭部：使用粉色，粉色代表溫柔和女性化。

-身體：使用紫色，紫色代表神秘和慈愛。

-裝飾：使用白色，白色代表純潔和溫柔。

-配飾：使用淺藍色，淺藍色代表清新和慈愛。

5.例題：

設計一個動畫角色，該角色需要表現出科技感和未來感。請使用以下形狀進行角色設計：流線型、菱形、尖角和圓形。

答案：

-頭部：使用流線型，流線型代表科技感和未來感。

-身體：使用菱形，菱形代表高科技和未來設計。

-手臂：使用尖角，尖角代表創新和未來科技。

-腿部：使用圓形，圓形代表和諧和科技感。八、內容邏輯關系①動畫角色設計的基本原則

-重點知識點：色彩搭配、形狀設計、動態表現

-重點詞句：色彩對比、形狀特征、動作流暢

②動畫角色設計軟件操作

-重點知識點：軟件界面、工具使用、角色建模

-重點詞句：圖層管理、筆刷工具、路徑繪制

③創新思維在角色設計中的應用

-重點知識點：文化元素融合、創意表達、創新實踐

-重點詞句：文化內涵、創意構思、實踐操作

④角色設計的團隊協作

-重點知識點：分工合作、意見交流、共同進步

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