湖北省襄陽市南漳縣2023-2024學年八年級下學期語文期中語言文試題姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分一、積累與運用（20分）1．小優準備在活動時為同學們朗讀相關詩文，請你選出朗讀處理不合適的一項（）A．小優注意到多音字的讀音，他這樣讀：我們祖國的英雄兒女，將（jiāng）要學習你的榜樣，像你一樣的偉大堅強（qiáng）！B．小優想讀出對志愿軍戰士的贊美、崇敬之情，他這樣處理重音：他們是歷史上、世界上第一流的戰士，第一流的人！C．小優希望讀出詩人對土地、對祖國綿長雋永、深沉真摯的愛，他這樣處理停連（“?”表示停，“?”表示連）：為什么?我的眼里?常含淚水？?因為?我對這土地?愛得深沉……D．小優想讀出革命者不屈的戰斗意志和對革命必勝的信念，他這樣處理節奏：取義成仁/今日事，人間遍種/自由花。2．研學第一站是武漢辛亥革命博物院，小翼說“亥”字加上偏旁可以組成新的漢字，下面方框內應該填什么字呢？請你幫小翼完成。A．□舟求劍B．□言簡意C．□提時代D．□人聽聞3．研學第二站來到恩施湘鄂邊蘇區鶴峰革命烈士陵園，語文課代表吟誦了一副對聯表達此時的心情，小語覺得“神州”“大地”兩個詞值得反復推敲。請你將這兩個詞還原到對聯中。上聯：追憶往昔，抗日烽火燃下聯：喜看今朝，復興偉業壯4．2024年元旦，“冰城”哈爾濱爆火之后，各地文旅部門花式“整活”，小文看到很多關于“紅色旅游”的新聞，其中有些句子用詞不當，請你找出來并改正。①某報刊新聞標題：探測荊楚大地打卡紅色坐標②某公眾號推文寫道：紅色演藝、紅色民宿、紅色文創等特色產品讓游客從“看景”到“入景”，紅色旅游有了刮目相看的打開方式。③某報刊新聞標題：“紅色旅游”風靡旅游區游客量大幅增強5．2023年12月26日是毛澤東同志誕辰130周年。研學時，正好是這一天參觀武昌毛澤東舊居紀念館。但因遇到交通擁堵，大家沒能在16：30前趕到，無法入館。小湖看到門口有不少游客也是因錯過時間，只能在門口拍照紀念。小湖想向武漢市文化和旅游局建議，遇到這樣的特殊日子，應延長開館時間，請你幫他說明理由。6．詩文薈萃。（1）樹梢樹枝樹根根，。（賀敬之《回延安》）（2）《桃花源記》中描繪出桃花林絕美景色的句子是“，”。（3），波撼岳陽城。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）（4）《桃花源記》中充分展示老有所養、幼有所長的和樂情景的句子是：，。（5）《關雎》中表達文靜美好的女子是君子理想配偶的句子是：，。（6）《核舟記》中點明王叔遠雕刻構思巧妙、技藝精湛的句子是：，。（7）相思是痛苦的?！坝圃沼圃?，”，《關雎》中的小伙子對意中人思念深切，因追求不到而痛苦難眠?！翱v我不往，？縱我不往，子寧不來？”《子衿》中的她癡迷地思念心中的戀人，因約會不遇而痛苦地發出強烈的反問。（8）古詩常常會成為現代歌詞作者的靈感之源。比如歌曲《在水一方》中的“我愿逆流而上，依偎在她身旁。無奈前有險灘，道路又遠又長”就化用了《詩經?蒹葭》中的“，”這兩句詩。二、閱讀與鑒賞（45分）7．閱讀下面的詞，完成兩則批注。鷓鴣天·桂花①李清照暗淡輕黃體性柔，情疏跡遠只香留。何須淺碧深紅色，自是花中第一流。梅定妒，菊應羞，畫闌開處冠中秋。騷人②可煞無情思，何事當年不見收?！咀ⅰ竣俅嗽~作于宋徽宗建中靖國元年（1101）之后，作者與丈夫趙明誠居住青州之時。他們攻讀而忘名，自樂而遠利，雙雙沉醉于美好、和諧的藝術天地中。②騷人：指屈原。（1）詞作先寫所詠之物的外在特征。前兩句短短十四字，寫出了桂花色淡、體輕、香濃的特點，正如周敦頤《愛蓮說》中用“”三句寫出了蓮花方正、通達、味香的特點。（2）詞作后寫所詠之物的精神品質。聯系《愛蓮說》結尾處提到的菊花和蓮花，可知此詞中“梅定妒，菊應羞，畫闌開處冠中秋”運用了的手法，表達了作者對桂花的之情。閱讀【甲】明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁（A）。……通計一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對聯、題名并篆文，為字共三十有四。而計其長曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣（B）?。ü澾x自《核舟記》）【乙】予所見奇技：云間①潘君仲以紙制弈子②，狀如滇式③，色瑩亦然，且敲之有聲；其為五瓣梅花香盒蒙之以錦不可覓其聯縫之跡。又于友人方無違家見竹根制一蟹一蟬，情態畢肖，置之幾上，蠕蠕欲動，出金陵濮仲謙手。一花籃，竹絲所織，紋細于發，瀠回④百狀，相傳嶺南一青衿⑤手造。竹扇墜僅盈寸許，刻畫玲瓏，二老須眉衣摺⑥皆如白描，立松樹下指點，山間月出，山石凸凹，石理細皺，為嘉定朱三松作。小道⑦可觀，至此已極。雖仿之者眾，相較懸絕（C）。今之刻核舟者多，而未必盡出王叔遠手。真贗之間，巧拙大異，非識者誰與解之？（選自《媚幽閣文娛》）【注釋】①云間：上海松江的古稱。②弈子：圍棋子。③滇式：云南出產的棋子，色澤柔潤，廣受喜愛。④瀠回：回旋的樣子。⑤青衿：青色交領長衫，代指秀才。⑥?。和榜蕖?。⑦小道：指技藝。8．請參考“方法提示”，解釋文中加點詞語。方法提示詞語解釋結合字形推測嘗貽余核舟一聯系常見成語情態畢肖遷移課內字詞竹扇墜僅盈寸許根據語境推斷真贗之間9．請將“矣”“云”“哉”還原到文中括號內。A()B()C()10．請為乙文中畫波浪線的句子斷句（用“/”標示，限兩處）。其為五瓣梅花香盒蒙之以錦不可覓其聯縫之跡。11．請翻譯甲文中畫橫線的句子。蓋簡桃核修狹者為之。________________________________________________________________________________________12．請從甲文中摘錄一句話，評價“一蟹一蟬”“竹扇墜”這兩件作品。________________________________________________________________________________________13．同樣是使用數詞，乙文用在事物之前，甲文卻多用在事物之后。甲文這樣使用好在哪里？________________________________________________________________________________________閱讀揭秘天舟六號上的那些“黑科技”①5月11日，天舟六號貨運飛船成功對接于空間站天和核心艙后向端口。本次任務中，有哪些科技產品為天舟六號貨運飛船保駕護航？高科技船衣：柔性“盔甲”貼身有型②天舟六號貨運飛船完成總裝和綜合測試之后，需要轉運并進行下一步工作。在此期間，必須適應海南高溫、高濕、高鹽霧的特殊環境。③為此，航天科技集團五院為其量身打造了一套新型柔性船衣，這套船衣的主體結構由里層、中芯和外層組成，不僅可以阻隔高溫、高濕、高鹽霧環境對飛船的影響，還是防雨、防塵、防雷電、防污染的“盔甲”。④研制人員首次采用剛柔結合式設計理念，專門設計了前錐段船衣支撐裝置，有效避免船衣磕碰劃傷敏感設備和電纜，并針對后錐段大量的載荷設備凸出物設計了不同大小的“帽子”，加強對個別載荷的保護，讓柔性船衣穿起來既“貼身”又“有型”。艙門保護罩：一“罩”呵護安全出入⑤當天舟六號貨運飛船與空間站完成“太空牽手”后，航天員將通過艙門進入貨運飛船，拆解來自地球的“大禮包”。⑥為確保航天員進出艙以及在軌工作和生活的安全與便利，航天科技集團五院508所研制人員分別設計了艙內用、艙外用兩種規格的艙門保護罩。航天員在艙內工作和生活時，只需將“骨架式”艙門保護罩口部撐開，就像給電視機、空調套上防塵罩一樣套在艙門上，便可保護整個艙門安全。⑦航天員出艙時，在厚重的艙外服和艙外手套的限制下，操作靈活性、抓握能力降低。艙外用保護罩被設計成“卷簾式”結構，只需將其兩側的把手固定在艙門相應位置，一“抓”、一“套”、一“拉”幾個簡單的操作即可完成安裝，守護航天員安全出入。太陽電池陣：“巨能翅膀”動力滿滿⑧相較于此前批次貨運飛船的載貨量，天舟六號貨運飛船再次擴容，整船物資裝載能力大幅提高。這需要一張太陽能“巨能翅膀”，保證它時刻電力滿滿。⑨中國電科為天舟六號貨運飛船打造的半剛性太陽電池陣“翅膀”，一天發電量就能滿足普通家庭半個多月的用電量，確保天舟六號“帶貨”和航天員在軌駐留開展工作需要的電能供應。⑩“巨能翅膀”展開后，在飛行過程中可通過太陽帆板驅動機構不斷調整方向，使太陽能電池對準太陽，獲取源源不斷的太陽能。精密元器件：“百般武藝”保駕護航?空間站在軌長期飛行，燃料不斷消耗，需要貨運飛船來完成“推進劑”在軌補加，被稱為“太空加油”。?中國電科研發的“混合式步進電動機——絲杠組件”，就像“加油槍”的“助動器”一樣，為推進劑補加管路的連通與斷開提供動力，從而保證“太空加油”任務順利實施。?研制人員還為天舟六號貨運飛船配套了10余種100余只傳感器，精密測量各系統內的壓力、溫度、濕度、氣體、位移等信號，對貨運船艙內的環境穩定和在軌運行起到監測作用，既可以為星地通信搭起“高速路”，又能使飛船在太空與衛星快捷通信。?為了保障天舟六號貨運飛船電源設備穩定可靠運行，航天科工二院23所微電公司研制了配套的磁性元件，其重量輕、體積小，最小的約和5角硬幣一樣大，是電源電路中的核心器件，能夠抑制國環境變化引起的電流突變，提高設備抗電磁干擾的能力?！孕氯A網（2023年05月11日有改動）14．選文四個小標題語言特色鮮明，請以第一個小標題為例作具體分析。________________________________________________________________________________________15．說明事物有多種方法，試結合選文第⑧段畫線句，說說該句主要采用了哪種說明方法，作用是什么。________________________________________________________________________________________16．下列對選文的理解和分析，不正確的一項是（）A．第①段畫線句在全文結構中起領起下文的作用。B．選文主要說明對象有四個：高科技船衣、艙門保護罩、太陽電池陣、精密元器件。C．第③段加點詞語“不僅”“還”進一步突出說明了新型柔性船衣的主要作用。D．研制人員為天舟六號貨運飛船配套了10余種100余只傳感器，只是為星地通信搭起“高速路”。閱讀下面文章，完成下面小題。____①我一直自詡擁有這個世界上最高明的技術，但自從遇到他之后，我才知道我那所謂高明的技術，跟他比起來簡直是小巫見大巫。②那是一個驕陽似火的午后，我斜倚在廣場欄桿上，裝作若無其事地在人群里搜尋目標。突然，肩膀被人拍了一下，我愕然回首，發現是一個比我還英俊帥氣的小伙兒，正微笑地看著我。我一驚，轉身要逃。他拽住了我的胳膊，“別怕，我跟你一樣！”我驚訝于他竟然把身份就這么干脆的暴露，要知道干我們這行的最忌諱這個。③“我不偷任何看得見的東西?！彼路鹂创┝宋业男乃?。④我張大了嘴巴半天合不攏，“那，那你要什么？”⑤“時光，我只偷時光?！彼孕诺卣f道。⑥我搖搖頭，覺得他在跟我開玩笑。⑦“難道你不好奇我是怎么做到的？”他的話一下子撓到了我的癢處，沒等我說話，就滔滔不絕地說起來。⑧“就在昨晚，我偷了一個十五歲少年的時光。這個時期的孩子是最佳的獵物，我只要倏地鉆進他的體內，他就開始瘋狂地打游戲、蹦迪——做那些快速燃燒生命的事。他的時光倍速前進，一夜之間，他就成了一個頭發花白的中年人。等我從容地鉆出他的身體，往你這兒溜達的時候，我的耳邊還回響著那個少年——不，那個中年人看到鏡中的自己后發出的狼嚎一般的哭聲。”⑨他看我有些半信半疑，接著說道：“好吧，再跟你分享一個我的勝利果實。就在上周，我四處尋找獵物時，遇到一個離家出走的女孩。女孩厭倦了父母的噓寒問暖和每天繁重的學習生活，她要去尋找詩與遠方。我當然很樂于和她一路同行。她帶我在外面游蕩了七天，就在女孩決定要回家看看時，我果斷地離開了她。你能想象得到，當她敲響斑駁的油漆大門，認出風燭殘年的老人竟然是父母，而自己早已人過中年時，她爆發出的哭聲，該是多么驚天動地。這多少會讓我有些羞愧，畢竟是我偷走了她的年華……”⑩我已經有些相信眼前的這個年輕人了，他現在看上去似乎比我看他第一眼時更年輕了。?他微微一笑，“我該走了，去人多的地方轉轉，沒準兒會遇到更好的獵物。再見！”說完他轉身大踏步地走了?？此^也不回地消失在東方晨曦里，我若有所失地呆立著……?這時，一個男人和一個小男孩經過我的身邊。我的耳邊清晰地傳來父子對話。?“爸爸，那個老爺爺太可憐了，我們給他一點錢吧？”?“好孩子，給你，把這枚硬幣給他吧！”?我望望四周，沒有看到城市流浪漢。小男孩卻徑直朝我走來。我不由得毛骨悚然：身上原本筆挺的西裝竟然變成了一件骯臟得看不出本色的破爛貨，而我的胡子竟然有一尺多長……?我沒有接住小男孩遞過來的硬幣，我原本矯健的身手已經不復存在了。那枚硬幣“當啷”一聲掉在地上，滴溜溜打著轉，它像一只陀螺快速地旋轉著，旋轉著……（選自《2023年中國微型小說精選》；有刪改）17．根據你的理解，給小說擬一個恰當的標題。18．梳理“我”遇到“他”之后的心理變化過程，將下面的示意圖補充完整。驚訝好奇——()——()——毛骨悚然19．小說中的“他”把目標稱為“獵物”，對此你怎么理解？________________________________________________________________________________________20．小說結尾很巧妙，有意味，請作簡要分析。________________________________________________________________________________________21．小說中有三個人的時光被“他”偷走了，他們的時光究竟是被誰偷走的？小說給你帶來怎樣的警示？________________________________________________________________________________________閱讀下面名著選段，完成下面小題。《經典常談》“四書”按照普通的順序是《大學》《中庸》《論語》《孟子》，簡稱《學》《庸》《論》《孟》。這四種書原來并不在一起，《學》《庸》都在《禮記》里，《論》《孟》單行。最初用力提倡“四書”的是程顥、程頤兄弟。他們說：“《大學》是孔門的遺書，只有從這部書里，還可以知道古人做學問的程序。從《論》《孟》里雖也可看出一些，但不如這部書的分明易曉。學者必須從這部書入手，才不會走錯了路?！边@里沒提到《中庸》。可是他們是很推尊《中庸》的。他們在另一處說：“《中庸》是孔門傳授心法的書，是子思記下來傳給孟子的。書中所述的人生哲理，意味深長；會讀書的細加玩賞，自然能心領神悟終身受用不盡?！敝熳咏邮芏痰囊娊?，加以系統的說明，四種書便貫串起來了。朱子說，有了《大學》的提綱挈領，便能領會《論》《孟》里精微的分別；融貫了《論》《孟》旨趣，也便能領會《中庸》里的心法。不領會《中庸》里的心法，是不能從大處著眼，讀天下的書，論天下的事的。所以，朱子將《中庸》放在第三步，和《大學》《論》《孟》合為“四書”，作為初學者的基礎教本。不過，朱子教人讀“四書”，為的成人，后來人卻重在獵取功名；這是不合于他提倡的本心的。至于順序變為《學》《庸》《論》《孟》，那是書賈因為《學》《庸》篇頁不多，合為一本的緣故；通行既久，居然約定俗成了。（節選自《“四書”第七》）22．概括：根據材料，概述“四書”的形成過程。23．提煉：二程和朱子分別是怎樣評價《大學》的？24．分析：請分析本文對讀者研讀“四書”有哪些指導意義。25．策劃：你所在的學習小組計劃就《經典常談》組織專題探究活動，以提高讀書效率，檢查讀書成果。請你設計兩個研究專題。三、表達與交流（55分）26．在日常生活中，陰晴雨雪，四季交替，是常見的氣候現象。九年級（1）班舉行以“談論風霜雨雪”為主題的學習活動，請你參與，從下面兩項任務中選擇一項完成。任務一：2024年年初，冰城哈爾濱成為熱門旅游地，激發了人們對冰雪運動的興趣。請你根據下面的動作分解圖，用簡潔的文字向大家介紹雙杖推撐滑行技術。要求：條理清楚，表達準確；100字左右。任務二：陰晴雨雪，是大自然中常見的氣候現象，而春天是四季之始，也是播種的季節。時值春天，你家鄉的春天有什么特點呢？請運用擬人的修辭手法，并調動多種感官，寫出你眼中的家鄉的春景，200字左右。27．請從下面三項任務中選擇一項，寫一篇作文。任務一：請你用上“風雨”“土地”“成長”這三個詞語，以“金秋十月，我是燕山上的一片紅葉”為開頭，發揮想象，寫一篇故事。題目自擬。任務二：國家領導人指出：“刀要在石上磨、人要在事上練，不經風雨、不見世面是難以成大器的?！鼻嗄陼r期是苦練本領、增長才干的黃金時期?！巴ピ豪锱懿怀銮Ю锺R，溫室里長不出萬年松?！边@些話常常引發我們的聯想和思考，請將“▲在風雨后”補充完整，以此為題寫一篇作文。任務三：過去的2023年，我們經歷了許多的風風雨雨。故此，在“漢語盤點2023”活動中，“振”字當選為本年度國內字。推薦理由為：面對挑戰時不失本心、遭遇風雨時行之不輟，進一寸有一寸的歡喜，就當得起一個“振”字。當此辭舊迎新之際，“振”字引發了你怎樣的聯想與思考？請自選角度、自擬題目，寫一篇作文。要求：①將你選定或擬定的作文題寫在作文格第一行；②作文不少于600字，文體不限（詩歌除外）；③文中不得出現真實的人名或校名；④認真書寫，保持卷面整潔。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】ACD.正確

B.有誤。朗讀重音應該選擇最能體現志愿軍戰士贊美和崇敬情感的詞語，例如將“歷史”“世界”“第一流”作為重音，以強調志愿軍戰士的優秀和非凡，即“他們是歷史上、世界上第一流的戰士，第一流的人!”故答案為：B【點評】本題考查的是朗讀設計。根據仿寫示例，首先要了解句子的內容和情感，再仔細揣摩語氣、重音、語速等讀法，最后整體把握情感，有感情地朗讀。2．【答案】刻；賅；孩；駭【解析】【分析】A選項中的“舟求劍”應該填入“刻”字，組成“刻舟求劍”這個成語。

B選項中的“言簡意”應該填入“賅”字，組成“言簡意賅”這個成語。

C選項中的“提時代”應該填入“孩”字，組成“孩提時代”這個詞語。

D選項中的“人聽聞”應該填入“駭”字，組成“駭人聽聞”這個成語。

故答案為：刻；賅；孩；駭

【點評】本題考查基礎字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。3．【答案】大地；神州【解析】【分析】本題考查對聯常識。根據對聯常識，對聯的上聯的末一字必須是仄聲，下聯的末一字必須是平聲。“地”為仄聲，“州”為平聲。

故答案為：大地；神州

【點評】本題考查對聯。對聯是用對偶修辭寫出的句子，是用字數相等、結構相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對應或相近的意思的藝術形式。解題時，要根據題干要求，依據對聯的特點分析作答。4．【答案】①將“探測”改為“探索”。②將“刮目相看”改為“耳目一新”。③將“增強”改為“增長”或“攀升”?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查病句的辨析與修改。①“探測”通常用于科學或技術領域中對未知或難以觀察的事物的探索和測量，而此處描述對荊楚大地的紅色坐標進行尋訪和體驗，“探索“更符合語境。②“刮目相看”通常形容對某人或某事的看法發生了很大的改變，而此處描述紅色旅游給人帶來了新的感受和體驗，“耳目一新”更符合語境。③“增強”通常形容力量、能力等方面的增加和提高，而此處表示游客數量有了大幅度的增加，“增長”或“攀升”更符合語境。

故答案為：①將“探測”改為“探索”。②將“刮目相看”改為“耳目一新”。③將“增強”改為“增長”或“攀升”。

【點評】本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。5．【答案】示例：武漢市文化和旅游局的領導，您好！我是一名初中生，我建議在毛澤東同志誕辰、國慶、七一、八一等特殊日子，延長毛澤東舊居紀念館開館時間，讓更多的人能進館參觀。因為我在毛澤東同志誕辰紀念日去參觀，但因時間問題，未能入內，像我一樣的游客有很多。大家都想在這個特殊日子進館參觀，緬懷這位時代的偉人，牢記一個偉大民族的艱辛?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查語言表達。首先是稱呼和問候語“武漢市文化和旅游局的領導，您好”，其次是自我介紹“我是一名初中生”，接著明確表述建議“建議在毛澤東同志誕辰、國慶、七一、八一等特殊日子，延長毛澤東舊居紀念館開館時間，讓更多的人能進館參觀”，然后表述理由“自己因為時間問題無法參觀，像這樣的游客有很多。大家都想能緬懷偉人。如果延長時間，不可以滿足游客的要求，而且也利于紅色文化的傳播”，最后表達希望對方能考慮自己的要求的想法即可。

故答案為：示例：武漢市文化和旅游局的領導，您好！我是一名初中生，我建議在毛澤東同志誕辰、國慶、七一、八一等特殊日子，延長毛澤東舊居紀念館開館時間，讓更多的人能進館參觀。因為我在毛澤東同志誕辰紀念日去參觀，但因時間問題，未能入內，像我一樣的游客有很多。大家都想在這個特殊日子進館參觀，緬懷這位時代的偉人，牢記一個偉大民族的艱辛。

【點評】本題考查語言表達。解答語言表達類的題目，要做到“準確、簡明、連貫、得體”四個方面，同時還應掌握一些生活中常見的實用類文體的基本寫作方法和技巧。6．【答案】（1）親山親水有親人（2）芳草鮮美；落英繽紛（3）氣蒸云夢澤（4）黃發垂髫；并怡然自樂（5）窈窕淑女；君子好逑（6）罔不因勢象形；各具情態（7）輾轉反側；子寧不嗣音（8）溯洄從之；道阻且長【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：逑、淑、輾、罔、溯、髫

故答案為：親山親水有親人；芳草鮮美；落英繽紛；氣蒸云夢澤；黃發垂髫，并怡然自樂；窈窕淑女，君子好逑；罔不因勢象形，各具情態；輾轉反側，子寧不嗣音；溯洄從之，道阻且長。

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。7．【答案】（1）中通外直，不蔓不枝，香遠益清（2）襯托（對比）；喜愛及贊美【解析】【分析】(1)本題考查名句名篇默寫?！稅凵徴f》表現蓮花方正、通達、味香的句子是中通外直，不蔓不枝，香遠益清。需注意“蔓”的正確書寫。

故答案為：中通外直，不蔓不枝，香遠益清

(2)本題考查對詩詞主旨和手法的理解與分析。“梅定妒，菊應羞，畫闌開處冠中秋”的意思是：梅花肯定妒忌它，而它又足以令遲開的菊花感到害羞。在裝有華麗護欄的花園里，它在中秋的應時花木中無雙。梅花既有妍麗的外在美，更有迎霜雪而開的高潔的內在美。菊花更是大家共同認可的“君子之花”，兼具內外之美。但是這兩種名花，在桂花的面前都自嘆不如，甚至產生了羞愧和妒忌的心理。作者運用襯托的手法，突出了桂花的美好。

故答案為：襯托（對比）；喜愛及贊美

【點評】（1）本題考查詩歌內容的理解。結合詩人所處的時代與詩人的經歷，從詩歌主旨的角度把握。

（2）本題考查學生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現手法的角度賞析詩歌的表達技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點完成作答即可。

【附參考譯文】此花淺黃而清幽，形貌濕順又嬌羞，性情蕭疏遠離塵世，它的濃香卻久久存留。無須用淺綠或大紅的色相去招搖炫弄，它本來就是花中的第一流。梅花肯定妒忌它，而它又足以令遲開的菊花感到害羞。在裝有華麗護欄的花園里，它在中秋的應時花木中無雙無儔。大詩人屈原啊，可真叫無情無義，在寫到諸多花木的《離騷》里，為何桂花不被收？【答案】8．贈，贈送；肖：像；盈：滿；贗：假的，偽造的9．云；哉；矣10．其為五瓣梅花香盒/蒙之以錦/不可覓其聯縫之跡。11．原來是挑選長而窄的核桃刻成的。12．技亦靈怪矣13．甲文將數字多用在事物之后，說明表達的重點是數詞，強調了所雕刻的人、物之豐富，從側面襯托了王叔遠雕刻技藝的精湛。【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據所學過的課文，根據上下文做出判斷。

（2）本題考查文言虛詞的理解。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷。

（3）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（4）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。

（5）（6）本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可?！靖絽⒖甲g文】【甲】明朝（有一個）有特殊技藝（技藝精巧）的人名字叫王叔遠．（他）能用直徑一寸的木頭，雕刻出宮殿、器具、人物，還有飛鳥、走獸、樹木、石頭，沒有一件不是根據木頭原來的樣子模擬那些東西的形狀，各有各的神情姿態。（他）曾經送給我一個用桃核雕刻成的小船，刻的是蘇軾乘船游赤壁（的情形）?！傆嬕粭l船，刻了五個人，八扇窗戶；箬竹葉做的船篷、船槳、爐子、茶壺、手卷、念珠各一件；對聯、題名和篆文，刻的字共計三十四個?？墒怯嬎闼拈L度，還（竟然，尚且）不滿一寸。原來是挑選長而窄的桃核雕刻而成的。嘻，技藝也真靈巧奇妙??！【乙】我所見的奇特技藝：云間的潘君仲用紙制作圍棋子，形狀狀像云南出產的棋子，色澤也是柔潤的，而且敲起來有聲音；那是一個五瓣梅花形狀的香盒，用錦布蒙蓋，看不到聯結縫合的痕跡。又在朋友方無違的家里見過用竹根制作的一只蟹和一只蟬，神情和姿態都很像，放置在茶幾上，像蟲子似的前后蠕動身體，（這兩件物品）出自金陵的濮仲謙之手。有一只花籃，用竹絲織成，（竹絲）比頭發還細，多種回旋，相傳是嶺南一個秀才親手編制的。有一個竹扇墜僅僅滿一寸，刻畫細致精巧。有二個老人像，胡須、眉毛、衣服的褶皺都像用線條勾畫的，站立在松樹下指指點點，山間的月亮出來，照出山石的凸凹，石頭紋理細皺，是嘉定的朱三松制作的。技藝值得一觀，到這里已達到頂點。即使仿效的人很多，但相比較差別很大。現在雕刻核桃的人很多，可是不一定都出自王叔遠之手。真品和贗品之間，精巧和拙劣差異很大，不是識貨的人誰會給你辨別呢？8．本題考查重點文言詞語在文中的含義。①句意為：曾經送給我一個用桃核雕刻成的小船。貽：贈，贈送。②句意為：神情和姿態都很像。肖：像。③句意為：有一個竹扇墜僅僅滿一寸。盈：滿。④句意為：真品和贗品之間。贗：假的，偽造的。

故答案為：贈，贈送；肖：像；盈：滿；贗：假的，偽造的9．本題考查文言虛詞還原。A“云”，句未語氣詞，常用在一段話的結尾，無實在意義。“蓋大蘇泛赤壁”是全段的結尾句，故“云”用在本句句末。B“哉”，句末語氣詞，表示感嘆的語氣?！凹家囔`怪矣”表達了對王叔遠技藝的強烈贊嘆，這里與“矣”連用加強贊嘆語氣，故選“哉”。C“矣”，句末語氣詞，表示肯定的語氣，相當于“了”。“雖仿之者眾，相較懸絕”表示對王叔遠技藝的充分肯定，應使用“矣”。

故答案為：云；哉；矣10．本題考查文言斷句?！捌錇槲灏昝坊ㄏ愫忻芍藻\不可覓其聯縫之跡”意思是：那是一個五瓣梅花形狀的香盒，用錦布蒙蓋，看不到聯結縫合的痕跡。“其為五瓣梅花香盒”主謂結構，應在“盒”后停頓；“蒙之以錦”狀語后置句，偏正結構，應在“錦”后停頓；

故答案為：其為五瓣梅花香盒/蒙之以錦/不可覓其聯縫之跡。11．本題考查文言翻譯。重點詞語：蓋，原來是。簡，挑選。修，長。為，雕刻。

故答案為：原來是挑選長而窄的核桃刻成的。12．本題考查內容理解。根據“一蟹一蟬”“情態畢肖”和“竹扇墜”“刻畫玲瓏”可知，這兩件工藝品雕刻技藝高超，結合【甲】為對王叔遠的雕刻技藝的贊嘆可知，可用“技亦靈怪矣哉”來評價。

故答案為：技亦靈怪矣13．本題考查數詞的用法。數詞用在事物的前或后，是根據表達的需要，強調誰，誰的語序就會變化。根據【甲】文“通計一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一”可知，數字多用在事物之后，說明表達的重點是數詞，強調了所雕刻的人、物之豐富，結合“嘻，技亦靈怪矣哉”可知，從側面襯托了王叔遠雕刻技藝的精湛。

故答案為：甲文將數字多用在事物之后，說明表達的重點是數詞，強調了所雕刻的人、物之豐富，從側面襯托了王叔遠雕刻技藝的精湛。【答案】14．標題一“高科技船衣：柔性‘盔甲’貼身有型”，把天舟六號貨運飛船的船衣比作“盔甲，運用了比喻的修辭方法，語言生動，體現了船衣的高科技特點。15．運用了作比較的說明方法，突出了天舟六號貨運飛船的物資裝載能力大幅提高的特點。16．D【解析】【點評】（1）本題考查標題的含義與作用。分析文章標題的含義可以從以下幾個方面入手：1、分析標題的修辭義。2、分析標題的象征義。3、理解標題的雙關義。4把握作者的情感出發點。

（2）本題考查說明的方法及其作用。解答此類題目需要從尋找關鍵詞入手，看是平實說明還是生動說明來判斷說明的方法。同時切記任何說明方法都是為說明對象服務的，因此說明方法的作用必須和說明對象及其特征聯系起來。

（3）本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內容，對選項涉及的內容，在文中找到對應的語句將信息進行比較，判斷正誤。14．本題考查賞析標題的表達效果。標題中使用了比喻的修辭手法，將天舟六號貨運飛船的船衣比作“盔甲”。這種比喻生動形象，讓讀者能夠迅速聯想到船衣可能具備的保護、防護等特性，同時也突出了其高科技的特點。語言生動性：通過“柔性”和“貼身有型”的描述，標題進一步增強了語言的生動性和形象感。這兩個詞既強調了船衣的柔韌性和適應性，又暗示了其設計和制造的精良，使讀者對船衣的功能和外觀有了更直觀的感受。突出主題：標題中的“高科技”一詞直接點明了船衣的科技含量，是整個標題的核心詞匯，有效地突出了文章的主題，即介紹天舟六號貨運飛船上的高科技船衣。簡潔明了：整個標題言簡意賅，既包含了船衣的主要特點，又點明了其在天舟六號上的重要作用，使得讀者能夠在短時間內理解標題的含義，同時也引發了讀者的閱讀興趣。

故答案為：標題一“高科技船衣：柔性‘盔甲’貼身有型”，把天舟六號貨運飛船的船衣比作“盔甲，運用了比喻的修辭方法，語言生動，體現了船衣的高科技特點。15．首先，我們來看選文第⑧段畫線句：“相較于此前批次貨運飛船的載貨量，天舟六號貨運飛船再次擴容，整船物資裝載能力大幅提高?！边@句話中明確提到了“相較于此前批次貨運飛船的載貨量”，這顯示出了作者在進行比較，即天舟六號與之前的貨運飛船在載貨量上的差異。其次，我們識別這種比較所使用的說明方法。在這里，作者通過對比前后兩個不同時期的貨運飛船載貨量，來突出天舟六號貨運飛船的物資裝載能力的大幅提升。這種說明方法稱為“作比較”。最后，我們分析這種說明方法的作用。通過作比較，讀者可以更加清晰地認識到天舟六號貨運飛船相較于其前輩在載貨量上的顯著進步，從而加深了對天舟六號這一新型貨運飛船特點的理解。這種說明方法既直觀又具體，能夠增強說明的效果。故答案為：運用了作比較的說明方法，突出了天舟六號貨運飛船的物資裝載能力大幅提高的特點。16．ABC.正確。

D.有誤，結合原文“對貨運船艙內的環境穩定和在軌運行起到監測作用，既可以為星地通信搭起‘高速路’，又能使飛船在太空與衛星快捷通信”可知，“只是為星地通信搭起‘高速路”理解單一。

故答案為：D【答案】17．示例1：時光竊賊(時光偷竊者、兩個小偷、小巫見大巫等示例2：時間都到哪兒去了(誰偷走了時光、消失的時光等)示例3：獵物(旋轉的陀螺、旋轉的硬幣等)18．半信半疑；若有所失19．讀出了“他”對被偷者充滿嘲諷與蔑視；體會到荒廢時光的可悲，警示我們珍惜時光。20．①小說結尾情節反轉，“我”原本身手矯健卻接不住硬幣，以偷竊為生卻被別人偷走了時光，既出人意料又在情理之中。②“當啷”一聲，既是硬幣落地的聲音，更是觸動“我”幡然醒悟的聲音，陀螺旋轉就是“我”內心寫照。③“陀螺快速地旋轉著，旋轉著……”用旋轉的陀螺比喻旋轉的硬幣，形象地表現出時光流逝之快，引人深思。21．男孩的時間被貪玩偷走了，女孩的時間被任性偷走了，“我”的時間被不務正業偷走了，總的來說，他們的時間都是被自己偷走。小說警示我們，我們每個人都有可能在不知不覺中荒廢時光、虛度青春。告訴我們要自覺自律，走正道，珍惜時間?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查小標題的擬寫。小標題能吸引讀者，讓讀者在通讀全文前對文章的主要內容有一個概括性的了解，在閱讀過程中更快更準確地理解文章內容，了解寫作意圖。

（2）本題考查人物心理活動的分析。解答此題關鍵是要聯系前后文，抓住人物在事件中的言行表現以及人物之間的關系來分析，揣摩人物的心理活動，并用特定的口吻表述出來。

（3）本題考查人物形象的分析。解答此題關鍵是了解文章內容，找出描寫人物的語句與相關事件，然后結合具體內容來分析。

（4）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達內容來分析。

（5）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。17．本題考查概括文章標題的能力。依據①段“我一直自詡擁有這個世界上最高明的技術，但自從遇到他之后，我才知道我那所謂高明的技術，跟他比起來簡直是小巫見大巫”，③段“‘我不偷任何看得見的東西。‘他仿佛看穿了我的心思”，⑤段“時光，我只偷時光。他自信地說道”，⑧—⑨段和12—15段寫時光悄悄從我身邊溜走的情景概括可得答案。

故答案為：示例1：時光竊賊(時光偷竊者、兩個小偷、小巫見大巫等示例2：時間都到哪兒去了(誰偷走了時光、消失的時光等)示例3：獵物(旋轉的陀螺、旋轉的硬幣等)18．本題考查篩選概括能力。①空，依據⑨段“他看我有些半信半疑，接著說道：“好吧，再跟你分享個我的勝利果實””可以提煉概括為：半信半疑。②空，依據?段“說完他轉身大踏步地走了?？此^也不回地消失在東方晨曦里，我若有所失地呆立著…”可以概括為：若有所失。

故答案為：半信半疑；若有所失19．本題考查分析概括能力。依據⑧—⑨段內容可知，這兩段文字是他講述“偷走”個十五歲少年和一個小女孩時光的經歷和?段“他微微一笑，‘我該走了，去人多的地方轉轉，沒準兒會遇到更好的獵物。再見！”這樣的言行可知，看出他對輕易達到目的的驕傲，對少年和女孩的鄙視和嘲笑。同時通過這樣的內容，也警示我們要珍惜時光，不要虛度光陰。

故答案為：讀出了“他”對被偷者充滿嘲諷與蔑視；體會到荒廢時光的可悲，警示我們珍惜時光。20．本題考查分析小說結尾作用的能力。依據?段“我望望四周，沒有看到城市流浪漢。小男孩卻徑直朝我走來。我不由得毛骨悚然：身上原本筆挺的西裝竟然變成了一件骯臟得看不出本色的破爛貨，而我的胡子竟然有一尺多長…”，16段“我沒有接住小男孩遞過來的硬幣，我原本矯健的身手已經不復存在了”可知，小說結尾情節反轉，以偷竊為生的“我”卻被別人偷走了時光，既出人意料又在情理之中。依據“當啷”一聲，表面上是描述硬幣落地的聲音，實際上寫出“我”幡然醒悟的聲音。依據“陀螺快速地旋轉著，旋轉著……”可知，用旋轉的陀螺比喻旋轉的硬幣，形象地表現出時光流逝之快，引人深思。

故答案為：①小說結尾情節反轉，“我”原本身手矯健卻接不住硬幣，以偷竊為生卻被別人偷走了時光，既出人意料又在情理之中。②“當啷”一聲，既是硬幣落地的聲音，更是觸動“我”幡然醒悟的聲音，陀螺旋轉就是“我”內心寫照。③“陀螺快速地旋轉著，旋轉著……”用旋轉的陀螺比喻旋轉的硬幣，形象地表現出時光流逝之快，引人深思。21．本題考查分析概括和閱讀感悟的能力。依據⑧段“就在昨晚，我偷了一個十五歲少年的時光。這個時期的孩子是最佳的獵物，我只要倏地鉆進他的體內，他就開始瘋狂地打游戲、蹦迪——做那些快速燃燒生命的事。他的時光倍速前進，一夜之間，他就成了一個頭發花白的中年人””可以概括為：男孩的時間被貪玩偷走了；依據⑨段“就在上周，我四處尋找獵物時，遇到一個離家出走的女孩。女孩厭倦了父母的噓寒問暖和每天繁重的學習生活，她要去尋找詩與遠方。”可以概括為：女孩的時間被任性偷走了；依據15段“②那是一個驕陽似火的午后，我斜倚在廣場欄桿上，裝作若無其事地在人群里搜尋目標”“他拽住了我的胳膊，“別怕，我跟你一樣！’我驚訝于他竟然把身份就這么干脆的暴露，要知道干我們這行的最忌諱這個?！笨梢愿爬椋骸拔摇钡臅r間被不務正業（偷竊）偷走了，總的來說，他們的時間都是被自己偷走。感悟：我們要保持高尚的道德追求，并用實際行動追求，不要浪費青春年華，不要虛度光陰，只有珍惜時光，才能實現理想的目標，成功的彼岸。

故答案為：男孩的時間被貪玩偷走了，女孩的時間被任性偷走了，“我”的時間被不務正業偷走了，總的來說，他們的時間都是被自己偷走。小說警示我們，我們每個人都有可能在不知不覺中荒廢時光、虛度青春。告訴我們要自覺自律，走正道，珍惜時間?！敬鸢浮?2．《大學》《中庸》原本都在《禮記》里，《論語》《孟子》單行。二程強調《大學》《中庸》的作用。朱子接受二程的見解，加以系統說明，貫串“四書”。書賈改變“四書”順序，形成通行本。23．二程認為，從《大學》可知古人做學問的程序，而且分明易曉，初學者從它入手不會走錯路。朱子認為，《大學》提綱挈領，由此能領會《論語》《孟子》的精微分別，進而能領會《中庸》的心法。24．研讀“四書”，目的是提升人格修養，而非獵取名利。研讀“四書”，要理解其內在邏輯，循序漸進。研讀“四書”，要從大處著眼，進而讀天下書，論天下事。25．①和朱自清一起“談”史學經典。②讀史學經典的意義。【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。

（3）本題考查文學名著情節的積累。要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學文體及作家作品主要的知識點要記牢。

（4）本題考查名著閱讀的體驗和感受。從名著的基本內容出發，結合作者的創作背景聯系現實生活，表達觀點明確，言之成理即可。22．首先提到，《大學》和《中庸》原本包含在《禮記》中，而《論語》和《孟子》是單獨成書的。接著提到二程（程顥、程頤）強調了《大學》和《中庸》的重要性。隨后，朱熹（朱子）接受了二程的觀點，將這四部書進行了系統的闡述和整合，形成了“四書”的體系。最后，書商改變了這四部書的排列順序，最終形成了現在通行的“四書”版本。

故答案為：《大學》《中庸》原本都在《禮記》里，《論語》《孟子》單行。二程強調《大學》《中庸》的作用。朱子接受二程的見解，加以系統說明，貫串“四書”。書賈改變“四書”順序，形成通行本。23．從《大學》中可以了解到古人做學問的程序，并且其內容明晰易懂，對于初學者來說，是一個不會走錯路的起點。而朱子對《大學》的評價則更為深入，他認為《大學》是提綱挈領之作，通過研讀《大學》，可以進一步領會《論語》和《孟子》的精深之處，最終能領會《中庸》的心法。

故答案為：二程認為，從《大學》可知古人做學問的程序，而且分明易曉，初學者從它入手不會走錯路。朱子認為，《大學》提綱挈領，由此能領會《論語》《孟子》的精微分別，進而能領會《中庸》的心法。24．首先，研讀“四書”的目的應該在于提升個人的人格修養，而不是為了追求名利。其次，在研讀“四書”時，需要理解其內在的邏輯關系，按照循序漸進的方式進行學習。最后，研讀“四書”應當從大處著眼，不僅要局限于這四部書，更要能夠擴展到讀天下書、論天下事，達到更廣闊的視野和更深厚的理解。

故答案為：研讀“四書”，目的是提升人格修養，而非獵取名利。研讀“四書”，要理解其內在邏輯，循序漸進。研讀“四書”，要從大處著眼，進而讀天下書，論天下事。25．①和朱自清一起“談”史學經典：這個專題注重與朱自清的對話和互動，通過深入研究和討論朱自清在《經典常談》中提及的史學經典，同學們可以更好地理解這些經典著作的內涵和價值，同時也可以在對話中培養批判性思維和溝通能力。此外，該專題還能促進同學們對朱自清治學方法和思想的認識，提升學術素養。②讀史學經典的意義：這個專題著眼于史學經典對于個人和社會的意義，引導同學們深入思考研讀史學經典對于提升個人修養、了解歷史文化、認識社會發展等方面的積極作用。通過探究史學經典在文化傳承、價值導向、社會教育等方面的功能，同學們可以更全面地認識史學經典的重要性，從而更加珍惜和重視這些寶貴的文化遺產。故答案為：①和朱自清一起“談”史學經典。②讀史學經典的意義。26．【答案】示例1：雙杖推撐滑行準備時左右腳的滑雪板應基本保持平行，雙腿并攏微微踮起腳跟，以滑雪杖向前撐地；然后全腳掌著地，呈穩定的稍蹲姿勢，上體稍向前傾，滑雪杖向后撐地。起步時，身體向下，滑雪杖向后用力撐開離地，然后身體站直，滑雪杖與身體基本平行撐地。示例2：我的家鄉位于湖北中部，與武漢接壤，四季分明。家鄉的春天，生機勃勃，五彩繽紛。你瞧，田野里，麥田穿上了綠色的外衣，盡情地伸出纖細的胳膊，在和輕風流水應和著，隨風舞動。果園里，各種花趕趟兒似的，紅的像火，粉的像霞，白的像雪，競相開放?；ɡ飵е┨鹞?，閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。鄉下，小路上，石橋邊，老老小小，穿梭漫步，悠然自得。家鄉的春天是這樣飽滿，這樣爛漫！她把一冬的精神和力量都盡情地釋放出來。家鄉的春天真美啊！我愛家鄉的春天！【解析】【分析】任務—本題考查語言表達。根據圖畫，合理敘說即可。任務二題考查語言表達。運用擬人的修辭手法，并調動多種感官，寫出眼中的家鄉的春景即可。

故答案為：示例1：雙杖推撐滑行準備時左右腳的滑雪板應基本保持平行，雙腿并攏微微踮起腳跟，以滑雪杖向前撐地；然后全腳掌著地，呈穩定的稍蹲姿勢，上體稍向前傾，滑雪杖向后撐地。起步時，身體向下，滑雪杖向后用力撐開離地，然后身體站直，滑雪杖與身體基本平行撐地。示例2：我的家鄉位于湖北中部，與武漢接壤，四季分明。家鄉的春天，生機勃勃，五彩繽紛。你瞧，田野里，麥田穿上了綠色的外衣，盡情地伸出纖細的胳膊，在和輕風流水應和著，隨風舞動。果園里，各種花趕趟兒似的，紅的像火，粉的像霞，白的像雪，競相開放?；ɡ飵е┨鹞叮]了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。鄉下，小路上，石橋邊，老老小小，穿梭漫步，悠然自得。家鄉的春天是這樣飽滿，這樣爛漫！她把一冬的精神和力量都盡情地釋放出來。家鄉的春天真美??！我愛家鄉的春天！

【點評】（1）本題考查圖文轉換。解答時要仔細觀察材料中所給出的圖表，找出圖表中的規律以及所揭示的實際問題。由于圖文轉換大多屬于說明文的范疇，表述過程中應注意用詞的準確、嚴密。

（2）本題考查微寫作。片段作文就是在練習寫一篇完整的記敘文之前，就人、事、物的某個斷面或局部進行的單項寫作訓練。片段作文的寫作要做到幾點要求：①要把內容寫具體；②敘事要做到條理清楚；③圍繞中心展開段落。27．【答案】【參考例文】飄金秋十月，我是燕山上的一片紅葉，在萬木爭榮的季節里，我獨自搖曳在枝頭，沐浴著秋日的暖陽。我的顏色是那么鮮艷，紅得就像一團燃燒的火焰，在秋風中跳躍。然而，我并不滿足于這片小小的天地，我渴望去看看外面的世界，縱使前方風雨無情，依然會勇敢地擁抱土地。有一天，一陣狂風吹過，我脫離了枝頭，開始了一段未知的旅程。我飄蕩在空中，看著燕山在我的視線中逐漸遠去，心中充滿了激動和期待。不知道我將飄向何方，遇見什么樣的人和事。隨著風的吹拂，我來到了一個小村莊。這里的人們正在忙碌地秋收，稻谷金黃，果園里碩果累累。我被一陣陣歡聲笑語所吸引，落在一個小女孩的肩膀上。她發現了我，驚喜地拿起我，向她的伙伴們展示。小女孩用甜美的聲音向我講述著秋天的故事，關于豐收、關于感恩、關于希望、關于成長。我被這個溫馨的小村莊所感動，感受到了生活的美好和純真。接著，我又隨著風繼續飄。我來到了繁華的城市，高樓大廈，車水馬龍。我落在一個公園的長椅上，看著人們匆匆忙忙的身影，心中不禁感慨萬千。在這里，我遇到了一位老者，他坐在我旁邊，靜靜地看著遠方的夕陽。我向他訴說自己的旅行經歷，他微笑著聽我說話，告訴我人生的哲理。他告訴我，無論在何處，都要保持內心的平靜和真摯。最后，我來到了廣袤的大海邊。海浪拍打著岸邊，我落在一艘小船上，隨著波浪起伏。船上的漁夫發現了我，他拿起我端詳了許久，然后輕輕地將我放回海中。他說：“這片紅葉代表著希望和夢想，愿你的旅程永遠不會停歇?！痹诤Ｋ挠縿又校议_始了一段新的旅程。這次，我不僅僅是一片紅葉，更是一個承載著夢想和希望的使者。我相信，無論飄向何方，我都會把美好和感動傳遞給更多的人，我會讓愛灑滿這一片土地。陽光總在風雨后打開歷史記憶的閘門，人類發展的痕跡宛如幻燈片中的照片一樣呈現在我面前……一個落魄的帝王，趕著支離破碎的馬車，眼望著自己的妻子被當作奴隸使喚，耳聽著不堪入耳的辱罵，口中還殘留著苦澀的膽汁，但他沒忘的是心中宏偉的藍圖。他成功地讓史冊上多了一位體察民心的明君……一個破敗的草屋，遍地覆蓋著竹片，上面可以清晰地看見密密麻麻的數字，在這么簡陋的條件下，圓周率被精確到小數點后7位……一個科學家拿著電線，在電路上試驗著，一次又一次失敗，一次又一次實驗，在重復了幾千次之后，一個叫作燈的東西把地球變成了耀眼璀璨的不夜之城……“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能?！比松凡皇且获R平川的！誰都會遇到困難和挫折，就看你能不能戰勝它。陽光總在風雨后，請堅信你的夢！批閱十載，增刪五次的《紅樓夢》，仿佛也看見了作者遭遇的變化。在文字獄盛行時期想要完成一部傳世小說，這種困難是無法想象的。寫作中稍有不慎，便會觸及統治階級，輕則流放充軍，重則株連九族！盡管窮困潦倒，備受欺凌，但他仍堅持著自己的夢。盡管沒有得到物質財富，但他仍感到深深的滿足和幸福。后人對《紅樓夢》的贊頌也是對他的贊頌。陽光總在風雨后，請忘記你的痛！以平靜的心態面對遇到的挫折，為打翻的牛奶哭