第五單元小數乘法和除法第15課時練習十四（教案）20212022學年《新征程》五年級數學上冊蘇教版第五單元小數乘法和除法第15課時練習十四（教案）20212022學年《新征程》五年級數學上冊蘇教版一、課題名稱本課題為《新征程》五年級數學上冊第五單元小數乘法和除法第15課時，具體內容為練習十四。二、教學目標1.讓學生掌握小數乘法和小數除法的計算法則。2.通過練習，提高學生運用小數乘法和除法解決實際問題的能力。三、教學難點與重點難點：小數乘法和除法的計算法則的理解與運用。重點：小數乘法和除法的計算法則。四、教學方法1.啟發式教學：引導學生主動探究小數乘法和除法的計算法則。2.實例教學：通過實例講解，讓學生直觀地理解計算法則。3.練習鞏固：通過練習，讓學生熟練掌握計算法則。五：教具與學具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學具：練習冊、小數乘法除法練習題、計算器。六、教學過程1.導入新課（1）回顧小數的乘法和除法計算法則。（2）提出問題：如何運用小數乘法和除法解決實際問題？2.講解新課（1）展示課本原文內容：例1：計算0.5×0.3解：0.5×0.3=0.15例2：計算1.2÷0.6解：1.2÷0.6=2（2）分析例題：例1：0.5×0.3的計算，先按整數乘法計算5×3=15，然后在積的右邊數兩位，點上小數點，得到0.15。例2：1.2÷0.6的計算，先按整數除法計算12÷6=2，然后在商的右邊數一位，點上小數點，得到2。3.練習鞏固（1）布置隨堂練習題：計算0.8×0.25計算2.5÷0.125（2）學生獨立完成練習，教師巡視指導。4.課堂小結七、教材分析本節課通過講解例題和隨堂練習，幫助學生掌握小數乘法和除法的計算法則，為今后解決實際問題打下基礎。八、互動交流1.討論環節（1）提問：如何判斷小數乘法的結果是大于還是小于原數？（2）學生分組討論，各小組匯報討論結果。2.提問問答（1）提問：如果一個小數乘以一個大于1的數，結果會怎樣？（2）學生回答，教師點評。九、作業設計1.作業題目：（1）計算0.6×0.4（2）計算1.8÷0.9（3）解決實際問題：小明有1.5千克蘋果，每千克蘋果的價格是0.6元，他一共花了多少錢？2.作業答案：（1）0.6×0.4=0.24（2）1.8÷0.9=2（3）1.5×0.6=0.9元十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節課通過講解和練習，學生基本掌握了小數乘法和除法的計算法則。在今后的教學中，應注重培養學生的計算能力和問題解決能力。2.拓展延伸：（1）引導學生思考：如何將小數乘法和除法應用于實際生活？（2）布置拓展作業：收集生活中涉及小數乘法和除法的實例，進行分析和解決。重點和難點解析在教學方法的選擇上，我特別重視啟發式教學。例如，在導入新課環節，我通過回顧小數的乘法和除法計算法則，引導學生主動思考如何運用這些法則解決實際問題。這種教學方式有助于激發學生的興趣，培養他們的探究精神和自主學習能力。在講解新課的過程中，我注重實例教學，通過展示課本原文內容，如例1和例2，讓學生直觀地理解小數乘法和除法的計算法則。這種教學方法能夠幫助學生將抽象的計算法則與具體實例相結合，加深對知識點的理解。在練習鞏固環節，我布置了隨堂練習題，如0.8×0.25和1.8÷0.9，并要求學生獨立完成。這一步驟不僅檢驗了學生對計算法則的掌握程度，也鍛煉了他們的計算能力。在巡視指導過程中，我及時發現并糾正學生的錯誤，確保他們能夠正確理解和應用所學知識。在教學過程中，我還特別注意了互動交流環節。在討論環節，我提出了問題：“如何判斷小數乘法的結果是大于還是小于原數？”并引導學生分組討論，各小組匯報討論結果。這種互動方式不僅促進了學生的思考，也讓他們學會了如何表達自己的觀點。在提問問答環節，我針對“如果一個小數乘以一個大于1的數，結果會怎樣？”這一問題，鼓勵學生回答。這種問答方式有助于檢驗學生對知識的掌握程度，同時也能夠提高他們的口語表達能力。在作業設計方面，我布置了詳細的作業題目和答案，如0.6×0.4、1.8÷0.9以及解決實際問題等。這些作業旨在鞏固學生對計算法則的理解，并讓他們學會運用這些法則解決實際問題。課后反思及拓展延伸方面，我強調了培養學生的計算能力和問題解決能力的重要性。同時，我還布置了拓展作業，讓學生收集生活中涉及小數乘法和除法的實例，進行分析和解決。這樣的作業有助于激發學生的興趣，提高他們的實際應用能力。第五單元小數乘法和除法第15課時練習十四一、課題名稱《新征程》五年級數學上冊第五單元小數乘法和除法第15課時，具體內容為練習十四。二、教學目標1.使學生能夠熟練掌握小數乘法和除法的計算法則。2.培養學生運用小數乘法和除法解決實際問題的能力。3.增強學生的數感和邏輯思維能力。三、教學難點與重點難點：小數乘法和除法的計算法則的理解與運用。重點：小數乘法和除法的計算法則。四、教學方法1.啟發式教學，引導學生自主探索。2.小組合作學習，培養學生的團隊協作能力。3.實例教學，通過具體案例幫助學生理解抽象概念。五：教具與學具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學具：練習冊、小數乘法除法練習題、計算器。六、教學過程1.導入新課（1）展示課本原文內容：例1：計算0.5×0.3例2：計算1.2÷0.6（2）分析例題：例1：0.5×0.3的計算，先按整數乘法計算5×3=15，然后在積的右邊數兩位，點上小數點，得到0.15。例2：1.2÷0.6的計算，先按整數除法計算12÷6=2，然后在商的右邊數一位，點上小數點，得到2。2.新課講解（1）講解小數乘法的計算法則：先按整數乘法計算，然后根據小數位數調整小數點位置。（2）講解小數除法的計算法則：先按整數除法計算，然后根據小數位數調整小數點位置。3.練習鞏固（1）布置隨堂練習題：計算0.8×0.25計算2.5÷0.125（2）學生獨立完成練習，教師巡視指導。4.課堂小結七、教材分析本節課通過講解例題和隨堂練習，幫助學生掌握小數乘法和除法的計算法則，為今后解決實際問題打下基礎。八、互動交流1.討論環節（1）提問：如何判斷小數乘法的結果是大于還是小于原數？（2）學生分組討論，各小組匯報討論結果。2.提問問答（1）提問：如果一個小數乘以一個大于1的數，結果會怎樣？（2）學生回答，教師點評。九、作業設計1.作業題目：（1）計算0.6×0.4（2）計算1.8÷0.9（3）解決實際問題：小明有1.5千克蘋果，每千克蘋果的價格是0.6元，他一共花了多少錢？2.作業答案：（1）0.6×0.4=0.24（2）1.8÷0.9=2（3）1.5×0.6=0.9元十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節課通過講解和練習，學生基本掌握了小數乘法和除法的計算法則。在今后的教學中，應注重培養學生的計算能力和問題解決能力。2.拓展延伸：（1）引導學生思考：如何將小數乘法和除法應用于實際生活？（2）布置拓展作業：收集生活中涉及小數乘法和除法的實例，進行分析和解決。重點和難點解析教學目標的設定是我關注的重點。我明確了讓學生掌握小數乘法和除法的計算法則，這是本節課的核心內容。同時，我還注重培養學生運用這些法則解決實際問題的能力，以及提升他們的數感和邏輯思維能力。這些目標不僅指導了我的教學活動，也是我評估學生學習效果的重要依據。在教學方法上，我特別關注啟發式教學和實例教學。在導入新課時，我通過展示例題，引導學生自主探索小數乘法和除法的計算方法。這種教學方法能夠激發學生的興趣，培養他們的探究精神和自主學習能力。在講解新課的過程中，我對小數乘法和除法的計算法則進行了詳細的講解。我講解了小數乘法的計算法則：先按整數乘法計算，然后根據小數位數調整小數點位置。例如，在計算0.5×0.3時，我會讓學生先計算5×3=15，然后在積的右邊數兩位，點上小數點，得到0.15。這種方法能夠幫助學生直觀地理解小數乘法的計算過程。對于小數除法的計算法則，我也會進行詳細的講解。例如，在計算1.2÷0.6時，我會讓學生先按整數除法計算12÷6=2，然后在商的右邊數一位，點上小數點，得到2。通過這樣的講解，學生能夠清晰地理解小數除法的計算步驟。在練習鞏固環節，我布置了隨堂練習題，如計算0.8×0.25和2.5÷0.125。這些練習題旨在幫助學生鞏固所學知識，提高他們的計算能力。在學生獨立完成練習的過程中，我會巡視指導，及時發現并糾正他們的錯誤，確保他們能夠正確理解和應用所學知識。在互動交流環節，我特別重視討論和提問問答。在討論環節，我會提出問題，如“如何判斷小數乘法的結果是大于還是小于原數？”這樣的問題能夠引導學生深入思考，培養他們的分析能力和團隊協作能力。在提問問答環節，我會針對學生的回答進行點評，幫助他們更好地理解知識點。作業設計也是我關注的重點。我布置的作業題目包括計算題和實際問題解決題，如計算0.6×0.4和1.8÷0.9，以及解決小明購買蘋果的問題。這些題目不僅能夠幫助學生鞏固所學知識，還能夠提高他們的實際應用能力。課后反思及拓展延伸是我關注的一個重點。我會反思本節課的教學效果，思考如何改進教學方法，提高教學效率。同時，我也會布置拓展作業，如讓學生收集生活中涉及小數乘法和除法的實例，進行分析和解決，以此來拓展學生的知識面，提高他們的綜合素質。第五單元小數乘法和除法第15課時練習十四一、課題名稱《新征程》五年級數學上冊第五單元小數乘法和除法第15課時，具體內容為練習十四。二、教學目標1.讓學生掌握小數乘法的計算法則。2.讓學生能夠運用小數乘法解決實際問題。3.培養學生的數感和邏輯思維能力。三、教學難點與重點難點：小數乘法的計算法則的理解與運用。重點：小數乘法的計算法則。四、教學方法1.啟發式教學，引導學生自主探究。2.實例教學法，通過具體案例幫助學生理解抽象概念。3.小組合作學習，培養學生的團隊協作能力。五：教具與學具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學具：練習冊、小數乘法練習題、計算器。六、教學過程1.導入新課（1）展示課本原文內容：例1：計算0.5×0.3解：0.5×0.3=0.15（2）分析例題：0.5×0.3的計算，先按整數乘法計算5×3=15，然后在積的右邊數兩位，點上小數點，得到0.15。2.新課講解（1）講解小數乘法的計算法則：按整數乘法計算；然后根據因數中一共有幾位小數，從積的右邊數出相應位數，點上小數點。（2）實例講解：例2：計算1.25×0.4解：1.25×0.4=0.53.練習鞏固（1）布置隨堂練習題：計算0.6×0.2計算1.8×0.3（2）學生獨立完成練習，教師巡視指導。4.課堂小結七、教材分析本節課通過講解例題和隨堂練習，幫助學生掌握小數乘法的計算法則，為今后解決實際問題打下基礎。八、互動交流1.討論環節（1）提問：如何計算一個小數乘以一個整數？（2）學生分組討論，各小組匯報討論結果。2.提問問答（1）提問：如果一個小數乘以一個大于1的數，結果會怎樣？（2）學生回答，教師點評。九、作業設計1.作業題目：（1）計算0.7×0.8（2）計算1.2×0.5（3）解決實際問題：小明有3.6千克蘋果，每千克蘋果的價格是0.8元，他一共花了多少錢？2.作業答案：（1）0.7×0.8=0.56（2）1.2×0.5=0.6（3）3.6×0.8=2.88元十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節課通過講解和練習，學生基本掌握了小數乘法的計算法則。在今后的教學中，應注重培養學生的計算能力和問題解決能力。2.拓展延伸：（1）引導學生思考：如何將小數乘法應用于實際生活？（2）布置拓展作業：收集生活中涉及小數乘法的實例，進行分析和解決。重點和難點解析教學目標的設定是我關注的重點。我明確了讓學生掌握小數乘法的計算法則，并能夠運用這一法則解決實際問題。這一目標的設定不僅有助于學生鞏固基礎知識，而且能夠提高他們的實際應用能力。在教學過程中，我會通過設計各種練習和實際問題，讓學生在實際操作中加深對小數乘法的理解。在教學方法上，啟發式教學和實例教學法是我特別關注的。我通過展示課本原文內容，如例1和例2，引導學生自主探究小數乘法的計算方法。例如，在講解例1：計算0.5×0.3時，我會先讓學生觀察兩個因數，然后提出問題：“我們如何計算這兩個小數的乘積？”通過這種方式，學生可以自己發現先按整數乘法計算，再根據小數位數調整小數點的規律。在教學難點上，小數乘法的計算法則的理解與運用是我關注的重點。我注意到有些學生在計算過程中容易混淆小數點位置，或者錯誤地按照整數乘法計算。為了幫助學生克服這個難點，我在講解過程中會反復強調小數乘法的計算法則，并通過具體的實例進行演示。在練習鞏固環節，我特別關注布置的隨堂練習題。例如，計算0.6×0.2和1.8×0.3，這些題目旨在讓學生在練習中鞏固所學知識，同時也能夠提高他們的計算速度和準確性。在學生獨立完成練習的過程中，我會巡視教室，觀察他們的計算過程，并及時糾正錯誤。在互動交流環節，我特別重視討論和提問問答。在討論環節，我會提出問題，如：“如何計算一個小數乘以一個整數？”這樣的問題能夠激發學