第4章多種多樣的運(yùn)動第2節(jié)地球的轉(zhuǎn)動第五課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年浙教版七年級上冊科學(xué)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：第4章多種多樣的運(yùn)動第2節(jié)地球的轉(zhuǎn)動

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月25日星期三第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.地球自轉(zhuǎn)的方向和周期：學(xué)生需掌握地球自轉(zhuǎn)是自西向東的方向，周期為一天。

2.地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：學(xué)生需理解地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致晝夜更替和時(shí)差的形成。

難點(diǎn)：

1.地球自轉(zhuǎn)速度的理解：學(xué)生難以直觀地理解地球自轉(zhuǎn)的速度在不同緯度上的差異。

2.地球自轉(zhuǎn)和太陽直射點(diǎn)的關(guān)系：學(xué)生可能難以理解地球自轉(zhuǎn)如何影響太陽直射點(diǎn)的移動。

解決辦法與突破策略：

1.利用地球儀和動畫演示地球自轉(zhuǎn)，幫助學(xué)生直觀理解自轉(zhuǎn)的方向和周期。

2.通過實(shí)例分析，如太陽在不同時(shí)間的高度角變化，幫助學(xué)生理解晝夜更替。

3.對于自轉(zhuǎn)速度，可以結(jié)合實(shí)際案例，如飛機(jī)飛行時(shí)間與緯度的關(guān)系，幫助學(xué)生理解。

4.利用地圖和太陽直射點(diǎn)移動的模擬實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生理解地球自轉(zhuǎn)與太陽直射點(diǎn)的關(guān)系。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《浙教版七年級上冊科學(xué)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備地球儀、晝夜更替和時(shí)差形成的相關(guān)圖片、地球自轉(zhuǎn)速度變化圖表、太陽直射點(diǎn)移動的動畫視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備地球儀、時(shí)鐘模型等，用于演示地球自轉(zhuǎn)和晝夜更替。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放實(shí)驗(yàn)操作臺，確保教室環(huán)境適合進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布關(guān)于地球自轉(zhuǎn)的預(yù)習(xí)資料，如地球自轉(zhuǎn)的PPT、地球儀使用方法的視頻、地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象的文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞地球自轉(zhuǎn)的方向、周期、速度以及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，設(shè)計(jì)問題如“地球自轉(zhuǎn)是如何影響晝夜更替的？”和“為什么不同地區(qū)會有時(shí)差？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，理解地球自轉(zhuǎn)的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過地球自轉(zhuǎn)的動畫視頻，引出地球自轉(zhuǎn)的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解地球自轉(zhuǎn)的方向、周期、速度以及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜更替和時(shí)差。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)地球儀模擬地球自轉(zhuǎn)，體驗(yàn)晝夜更替和時(shí)差的形成。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，通過模擬實(shí)驗(yàn)理解地球自轉(zhuǎn)的地理現(xiàn)象。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解地球自轉(zhuǎn)的原理。

實(shí)踐活動法：通過小組討論和模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地球自轉(zhuǎn)的知識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于地球自轉(zhuǎn)的練習(xí)題，鞏固學(xué)生對地球自轉(zhuǎn)的理解。

提供拓展資源：提供關(guān)于地球自轉(zhuǎn)的科普書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的拓展學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。

作用與目的：

通過課堂活動，學(xué)生能夠深入理解地球自轉(zhuǎn)的原理和地理現(xiàn)象，掌握相關(guān)技能。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

《地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)》

-地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的基本概念和區(qū)別

-地球自轉(zhuǎn)的地理意義

-地球公轉(zhuǎn)的地理意義

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對生物節(jié)律的影響

《地球自轉(zhuǎn)的速度》

-地球自轉(zhuǎn)速度在不同緯度的變化

-地球自轉(zhuǎn)速度變化的地理影響

-地球自轉(zhuǎn)速度的測量方法

《時(shí)差的形成與計(jì)算》

-時(shí)差的定義和產(chǎn)生原因

-時(shí)差的計(jì)算方法

-國際標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間和地方時(shí)

《地球自轉(zhuǎn)與晝夜更替》

-晝夜更替的原因

-晝夜更替的地理分布

-晝夜更替對人類活動的影響

《地球自轉(zhuǎn)與氣候變化》

-地球自轉(zhuǎn)對氣候形成的影響

-地球自轉(zhuǎn)與氣候變化的關(guān)系

-地球自轉(zhuǎn)對人類生活的影響

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行以下課后自主學(xué)習(xí)和探究活動：

（1）探究地球自轉(zhuǎn)對生物節(jié)律的影響

-觀察并記錄不同生物的作息時(shí)間，分析地球自轉(zhuǎn)對生物節(jié)律的影響。

-通過實(shí)驗(yàn)或模擬，探究地球自轉(zhuǎn)速度變化對生物節(jié)律的影響。

（2）研究地球自轉(zhuǎn)速度在不同緯度的變化

-收集地球自轉(zhuǎn)速度在不同緯度的數(shù)據(jù)，分析其變化規(guī)律。

-結(jié)合地理知識，探討地球自轉(zhuǎn)速度變化對地球地理環(huán)境的影響。

（3）計(jì)算時(shí)差并了解國際標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間和地方時(shí)

-學(xué)習(xí)時(shí)差的計(jì)算方法，計(jì)算兩個(gè)地點(diǎn)之間的時(shí)差。

-了解國際標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間和地方時(shí)的概念，分析它們之間的關(guān)系。

（4）分析地球自轉(zhuǎn)與氣候變化的聯(lián)系

-收集地球自轉(zhuǎn)速度變化的歷史數(shù)據(jù)，分析其對氣候變化的影響。

-結(jié)合氣候?qū)W知識，探討地球自轉(zhuǎn)對地球氣候系統(tǒng)的影響。

（5）探究地球自轉(zhuǎn)對人類生活的影響

-觀察并記錄地球自轉(zhuǎn)對人類生活的影響，如日出日落時(shí)間、交通出行等。

-結(jié)合地理知識，分析地球自轉(zhuǎn)對人類生活的影響。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂上，學(xué)生的參與度和積極性是評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。教師將觀察學(xué)生在課堂上的注意力集中程度、發(fā)言次數(shù)、提問質(zhì)量以及是否能夠積極回答問題。例如，通過提問，教師可以評價(jià)學(xué)生對地球自轉(zhuǎn)方向、周期和速度等知識的掌握情況。對于表現(xiàn)積極的學(xué)生，教師將給予口頭表揚(yáng)，以鼓勵(lì)他們的參與。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節(jié)課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過小組合作，學(xué)生能夠更好地理解地球自轉(zhuǎn)的地理現(xiàn)象。評價(jià)將基于小組討論的參與度、討論內(nèi)容的深度、對問題的解決能力以及團(tuán)隊(duì)合作的表現(xiàn)。教師將觀察每個(gè)學(xué)生是否能夠貢獻(xiàn)自己的觀點(diǎn)，是否能夠傾聽他人的意見，以及小組是否能夠共同達(dá)成共識。小組討論的成果可以通過展示海報(bào)、口頭報(bào)告或小組展示等形式進(jìn)行。

3.隨堂測試：

為了評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解程度，教師將設(shè)計(jì)隨堂測試。測試可能包括選擇題、填空題和簡答題。例如，測試可以包括以下問題：

-地球自轉(zhuǎn)的方向是什么？

-地球自轉(zhuǎn)的周期是多久？

-地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了哪些地理現(xiàn)象？

-地球自轉(zhuǎn)速度在不同緯度上是如何變化的？

4.實(shí)驗(yàn)操作評價(jià)：

如果本節(jié)課包含實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師將對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能進(jìn)行評價(jià)。這包括學(xué)生對實(shí)驗(yàn)器材的正確使用、實(shí)驗(yàn)步驟的遵循程度、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄和分析能力。例如，學(xué)生是否能夠正確設(shè)置地球儀，模擬地球自轉(zhuǎn)，并準(zhǔn)確記錄觀測結(jié)果。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師將提供具體而及時(shí)的反饋。以下是教師評價(jià)與反饋的幾個(gè)方面：

-針對課堂表現(xiàn)：教師將指出學(xué)生在課堂上的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，例如，“你的問題很有深度，但是在回答問題時(shí)，注意聲音要大一些，以便其他同學(xué)也能聽清。”

-針對小組討論成果展示：教師將評價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和貢獻(xiàn)，例如，“你們小組的展示非常精彩，每個(gè)成員都積極參與，討論非常有效。”

-針對隨堂測試：教師將根據(jù)學(xué)生的測試成績提供反饋，例如，“你的答案很接近正確答案，只是最后一步的計(jì)算有誤，下次注意細(xì)節(jié)。”

-針對實(shí)驗(yàn)操作：教師將評價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和問題解決能力，例如，“你在實(shí)驗(yàn)中的操作非常熟練，能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)步驟，這是一個(gè)很好的進(jìn)步。”重點(diǎn)題型整理1.題型一：地球自轉(zhuǎn)的方向和周期

題目：地球自轉(zhuǎn)的方向是什么？地球自轉(zhuǎn)的周期是多久？

答案：地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東，地球自轉(zhuǎn)的周期為一天（24小時(shí)）。

2.題型二：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象

題目：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了哪些地理現(xiàn)象？

答案：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜更替、時(shí)差和地球自轉(zhuǎn)速度的變化等地理現(xiàn)象。

3.題型三：地球自轉(zhuǎn)速度的變化

題目：地球自轉(zhuǎn)速度在不同緯度上是如何變化的？

答案：地球自轉(zhuǎn)速度在赤道附近最快，隨著緯度的增加，自轉(zhuǎn)速度逐漸減慢，在極點(diǎn)附近最慢。

4.題型四：地球自轉(zhuǎn)與太陽直射點(diǎn)的關(guān)系

題目：地球自轉(zhuǎn)如何影響太陽直射點(diǎn)的移動？

答案：地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致地球表面不同位置的太陽直射點(diǎn)隨著時(shí)間的推移而移動，從而產(chǎn)生季節(jié)變化。

5.題型五：地球自轉(zhuǎn)對人類活動的影響

題目：地球自轉(zhuǎn)對人類活動有哪些影響？

答案：地球自轉(zhuǎn)對人類活動的影響包括影響作息時(shí)間、影響交通出行、影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等。

補(bǔ)充和說明：

1.題型一：地球自轉(zhuǎn)的方向和周期

舉例：假設(shè)你在地球的北半球，面向南方，地球自轉(zhuǎn)的方向是順時(shí)針，即從左向右旋轉(zhuǎn)。

2.題型二：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象

舉例：當(dāng)太陽從東方升起時(shí)，表示地球的這一面正在經(jīng)歷白天，而另一面則處于夜晚。

3.題型三：地球自轉(zhuǎn)速度的變化

舉例：在赤道