9小水滴的訴說教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：道德與法治二年級(jí)下冊(cè)

內(nèi)容：學(xué)習(xí)《9小水滴的訴說》一課，了解水資源的珍貴，認(rèn)識(shí)到節(jié)約用水的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和行為習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生尊重自然、關(guān)愛環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感，提高學(xué)生的法治意識(shí)和道德素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)水資源保護(hù)，引導(dǎo)學(xué)生樹立節(jié)水意識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保實(shí)踐能力。學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們好奇心強(qiáng)，對(duì)周圍的世界充滿探索欲。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)水資源的基本概念有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、分析能力、表達(dá)能力和動(dòng)手實(shí)踐能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)水習(xí)慣尚未形成，需要通過教育引導(dǎo)。

二年級(jí)學(xué)生在行為習(xí)慣上表現(xiàn)出活潑好動(dòng)、注意力易分散的特點(diǎn)。他們?cè)谡n堂上容易受到外界干擾，需要教師耐心引導(dǎo)。針對(duì)《9小水滴的訴說》這一課程內(nèi)容，學(xué)生的興趣點(diǎn)在于了解水資源的珍貴和如何節(jié)約用水。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們可能難以深刻理解水資源的危機(jī)和節(jié)水的重要性。

因此，在教學(xué)中，教師需結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)例，幫助學(xué)生建立節(jié)水意識(shí)，培養(yǎng)良好的環(huán)保行為習(xí)慣。同時(shí)，通過小組討論、角色扮演等形式，提高學(xué)生的參與度和合作能力，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握節(jié)水的方法，為構(gòu)建資源節(jié)約型社會(huì)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過生動(dòng)案例引入主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.設(shè)計(jì)“水滴游戲”等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)節(jié)水知識(shí)，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。

3.利用多媒體課件展示水資源分布圖、節(jié)約用水的小竅門等，直觀呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬水資源保護(hù)宣傳員，提高學(xué)生的表達(dá)能力和責(zé)任感。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻《水資源的珍貴》），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞水資源保護(hù)的主題，設(shè)計(jì)一系列問題，如“你家中有哪些節(jié)約用水的好習(xí)慣？”、“如果水資源枯竭，我們的生活會(huì)有哪些改變？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級(jí)微信群了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保大部分學(xué)生能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，初步了解水資源的基本知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，形成自己的初步觀點(diǎn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過故事《小水滴的訴說》，引出水資源保護(hù)的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解水資源的重要性、水資源的分布、節(jié)約用水的方法等知識(shí)點(diǎn)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“水滴接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)節(jié)約用水的重要性。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考水資源保護(hù)的意義。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與游戲，體驗(yàn)節(jié)約用水。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解水資源保護(hù)的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握節(jié)約用水的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置“我的節(jié)水小妙招”的作業(yè)，讓學(xué)生提出自己的節(jié)水建議。

提供拓展資源：提供與水資源保護(hù)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成作業(yè)，提出自己的節(jié)水建議。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到水資源的重要性，并能夠提出實(shí)際的節(jié)水措施。通過課前預(yù)習(xí)、課中活動(dòng)和課后拓展，引導(dǎo)學(xué)生從理論到實(shí)踐，逐步形成節(jié)水意識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

水資源分布圖：展示全球及我國水資源的分布情況，讓學(xué)生直觀了解水資源的豐富程度和分布不均的現(xiàn)象。

節(jié)約用水宣傳冊(cè)：收集或制作節(jié)約用水宣傳冊(cè)，內(nèi)容包括節(jié)水小竅門、節(jié)水器具介紹等，供學(xué)生在課外閱讀。

水資源保護(hù)紀(jì)錄片：挑選與水資源保護(hù)相關(guān)的紀(jì)錄片，如《水的故事》、《河流的秘密》等，讓學(xué)生通過影像資料了解水資源的現(xiàn)狀。

水資源保護(hù)相關(guān)法律法規(guī)：介紹我國關(guān)于水資源保護(hù)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國水法》、《中華人民共和國水土保持法》等，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)。

2.拓展建議：

（1）水資源分布圖

建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，查找全球及我國水資源的分布圖，了解水資源的分布特點(diǎn)和分布不均的原因。結(jié)合教材內(nèi)容，思考如何合理利用和保護(hù)水資源。

（2）節(jié)約用水宣傳冊(cè)

鼓勵(lì)學(xué)生參與制作節(jié)約用水宣傳冊(cè)，收集節(jié)約用水的小竅門和節(jié)水器具介紹。在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示和分享，提高同學(xué)們的節(jié)水意識(shí)。

（3）水資源保護(hù)紀(jì)錄片

組織學(xué)生觀看水資源保護(hù)紀(jì)錄片，引導(dǎo)學(xué)生思考如何從自身做起，節(jié)約用水，保護(hù)水資源。在觀看過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生記錄下影片中的感人故事和節(jié)水方法。

（4）水資源保護(hù)相關(guān)法律法規(guī)

引導(dǎo)學(xué)生查閱水資源保護(hù)相關(guān)法律法規(guī)，了解我國水資源保護(hù)的法律法規(guī)體系。結(jié)合教材內(nèi)容，探討如何在實(shí)際生活中遵守法律法規(guī)，保護(hù)水資源。

（5）水資源保護(hù)實(shí)踐活動(dòng)

鼓勵(lì)學(xué)生參加水資源保護(hù)實(shí)踐活動(dòng)，如參與環(huán)保志愿者活動(dòng)、參加水資源調(diào)查等。通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高水資源保護(hù)意識(shí)。

（6）水資源保護(hù)主題班會(huì)

組織主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己關(guān)于水資源保護(hù)的心得體會(huì)。在班會(huì)上，可以邀請(qǐng)家長、社區(qū)人士等參與，共同探討水資源保護(hù)問題。

（7）水資源保護(hù)手抄報(bào)比賽

舉辦水資源保護(hù)手抄報(bào)比賽，讓學(xué)生通過繪畫和文字表達(dá)對(duì)水資源保護(hù)的認(rèn)識(shí)。比賽作品可以在學(xué)校、社區(qū)等地進(jìn)行展示，提高社會(huì)對(duì)水資源保護(hù)的關(guān)注度。

（8）水資源保護(hù)知識(shí)競(jìng)賽

舉辦水資源保護(hù)知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)水資源保護(hù)知識(shí)的掌握程度。通過競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)水資源保護(hù)的興趣，提高節(jié)水意識(shí)。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：設(shè)計(jì)一份家庭節(jié)約用水計(jì)劃，列出至少5項(xiàng)家庭節(jié)約用水的小措施，并說明為什么這些措施能夠幫助節(jié)約用水。

作業(yè)示例：

-家庭節(jié)約用水計(jì)劃

-1.洗澡時(shí)盡量使用淋浴，減少淋浴時(shí)間。

-2.洗手時(shí)關(guān)緊水龍頭，不要讓水一直流。

-3.收集洗菜水、洗衣水用于沖廁所或澆花。

-4.安裝節(jié)水型水龍頭和淋浴噴頭。

-5.教育家人養(yǎng)成隨時(shí)關(guān)閉水龍頭的習(xí)慣。

2.調(diào)查作業(yè)：調(diào)查你所在社區(qū)或?qū)W校的水資源使用情況，記錄一周內(nèi)學(xué)校或社區(qū)的總用水量，并分析可能的節(jié)約空間。

作業(yè)示例：

-社區(qū)/學(xué)校水資源使用調(diào)查報(bào)告

-一周總用水量：1000立方米

-節(jié)約空間分析：

-檢查所有水龍頭是否有漏水現(xiàn)象。

-評(píng)估節(jié)水設(shè)備的安裝情況，如節(jié)水型水龍頭、淋浴噴頭等。

-分析校園綠化灌溉是否合理，是否有浪費(fèi)現(xiàn)象。

3.撰寫作業(yè)：以“節(jié)約用水，從我做起”為題，寫一篇短文，談?wù)勀銓?duì)節(jié)約用水重要性的認(rèn)識(shí)，以及你將如何在自己的日常生活中實(shí)踐節(jié)約用水。

作業(yè)示例：

-節(jié)約用水，從我做起

在我看來，節(jié)約用水是我們每個(gè)人應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。水是生命之源，我們每天的生活都離不開水。然而，隨著人口的增長和環(huán)境的惡化，水資源變得越來越緊張。作為一名學(xué)生，我深知節(jié)約用水的重要性，以下是我將如何實(shí)踐的幾個(gè)方面：

1.短時(shí)間內(nèi)不使用水龍頭時(shí)，及時(shí)關(guān)閉水龍頭。

2.使用淋浴代替盆浴，減少水的使用量。

3.收集洗衣水、洗菜水用于清潔或澆花。

4.教育家人和朋友一起參與節(jié)約用水行動(dòng)。

4.小組討論作業(yè)：分組討論“水資源短缺對(duì)我們的生活有哪些影響？”并制作一份簡報(bào)，分享討論結(jié)果。

作業(yè)示例：

-水資源短缺影響討論簡報(bào)

-小組成員：張三、李四、王五、趙六

-討論結(jié)果：

-飲用水短缺：可能導(dǎo)致飲用水質(zhì)量下降，影響健康。

-農(nóng)業(yè)用水短缺：影響糧食產(chǎn)量，導(dǎo)致糧食價(jià)格上漲。

-工業(yè)用水短缺：影響工業(yè)生產(chǎn)，可能導(dǎo)致失業(yè)和經(jīng)濟(jì)增長放緩。

-生態(tài)用水短缺：影響生態(tài)系統(tǒng)平衡，可能導(dǎo)致生物多樣性減少。

5.創(chuàng)意作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于節(jié)約用水的海報(bào)，包括標(biāo)題、圖片、標(biāo)語等，旨在提高同學(xué)們的節(jié)水意識(shí)。

作業(yè)示例：

-海報(bào)設(shè)計(jì)：《水是生命之源，節(jié)約用水，從我做起》

-標(biāo)題：水是生命之源，節(jié)約用水，從我做起

-圖片：水滴形