五年級信息技術上冊第5課神奇的變化—制作形狀補間動畫教學實錄粵教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：五年級信息技術上冊第5課神奇的變化—制作形狀補間動畫教學實錄

2.教學年級和班級：五年級全體學生

3.授課時間：2023年3月15日上午第二節課

4.教學時數：1課時二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生信息意識、計算思維、數字化學習與創新等核心素養。學生將通過制作形狀補間動畫，提高對動畫制作的基本原理的理解，培養邏輯思維和問題解決能力。同時，通過實踐操作，激發學生對信息技術的興趣，提升他們的信息加工和創意表達的能力。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入五年級之前，已經初步接觸了信息技術課程，對電腦的基本操作有一定了解。他們能夠熟練使用鼠標和鍵盤，具備基本的圖形編輯能力。在動畫制作方面，學生可能已經接觸過簡單的幀動畫制作，但對形狀補間動畫的概念和制作方法尚不熟悉。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對動畫制作有較高的興趣。他們的動手能力和創新意識較強，喜歡通過實踐來學習新知識。在學習風格上，部分學生偏好直觀操作，通過實際操作來掌握技能；而另一部分學生則更傾向于理論學習和思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習形狀補間動畫時，學生可能會遇到以下困難和挑戰：一是理解動畫制作的基本原理，特別是時間軸和補間動畫的概念；二是掌握動畫制作的具體步驟，如設置關鍵幀、調整動畫效果等；三是創作具有創意的動畫作品，需要學生具備一定的藝術素養和創意思維。此外，學生可能對軟件操作不夠熟練，導致制作過程中出現錯誤。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解形狀補間動畫的基本原理和制作步驟，幫助學生建立知識框架。

2.實驗法：引導學生親自動手制作動畫，通過實踐操作加深對動畫制作的理解。

3.案例分析法：展示優秀的動畫作品，分析其制作技巧，激發學生的創意和興趣。

教學手段：

1.多媒體設備：利用PPT展示動畫制作過程，直觀演示動畫效果。

2.教學軟件：運用動畫制作軟件，如AdobeAnimate等，讓學生在實際操作中學習。

3.網絡資源：引入在線教程和教學視頻，為學生提供額外學習資源。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺發布《制作形狀補間動畫》的PPT和視頻教程，要求學生預習動畫制作的基本概念和操作步驟。

-設計預習問題：設計問題如“形狀補間動畫與幀動畫的區別是什么？”引導學生思考動畫制作的不同形式。

-監控預習進度：通過在線平臺監控學生的觀看進度和互動情況，確保所有學生都完成了預習。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據預習任務閱讀材料，理解形狀補間動畫的制作原理。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和疑問提交至平臺或直接向教師反饋。

方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習，培養學生自主學習的能力。

-信息技術手段：利用在線平臺和多媒體資源，提高預習效率。

作用與目的：

-學生通過預習對形狀補間動畫有了初步的認識，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：播放一段簡單的形狀補間動畫，引發學生對動畫制作的興趣。

-講解知識點：詳細講解形狀補間動畫的制作過程，包括如何設置關鍵幀、調整速度等。

-組織課堂活動：讓學生分組，每組使用動畫制作軟件完成一個簡單的形狀補間動畫。

-解答疑問：在學生制作過程中，及時解答他們的疑問，確保制作過程順利進行。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考動畫制作的技巧。

-參與課堂活動：學生積極參與小組合作，共同完成動畫制作。

-提問與討論：學生在遇到問題時積極提問，與同學和教師進行討論。

方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解形狀補間動畫的制作原理。

-實踐活動法：通過小組合作，讓學生在實踐中學習技能。

-合作學習法：通過小組討論，培養學生的團隊協作能力。

作用與目的：

-學生通過實踐掌握形狀補間動畫的制作技能，體驗信息技術在實際中的應用。

-培養學生的團隊協作能力和問題解決能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：要求學生課后完成一個更加復雜的形狀補間動畫，并提交作品。

-提供拓展資源：推薦相關的動畫制作書籍和在線教程，供學生深入學習。

-反饋作業情況：對學生的作業進行批改，提供個性化的反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：學生根據教師的要求，獨立完成課后作業。

-拓展學習：利用教師推薦的資源，進行進一步的動畫制作學習。

-反思總結：學生對自己的作品進行反思，總結制作過程中的經驗和教訓。

方法/手段/資源：

-自主學習法：通過完成作業和拓展學習，提高學生的自主學習能力。

-反思總結法：通過反思總結，幫助學生提高自我評估和自我改進的能力。

作用與目的：

-鞏固學生的動畫制作技能，提高他們的創作能力。

-通過拓展學習，激發學生的學習興趣，拓寬他們的知識面。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識與技能掌握

通過本節課的學習，學生能夠掌握以下知識和技能：

-理解形狀補間動畫的基本概念和制作原理。

-掌握動畫制作軟件的基本操作，如設置關鍵幀、調整動畫速度等。

-學會使用動畫軟件中的各種工具和功能，如形狀工具、填充工具、線條工具等。

-能夠獨立完成簡單的形狀補間動畫制作，并具備一定的創新和創意能力。

2.信息素養提升

在本節課的學習過程中，學生的信息素養得到了有效提升：

-培養了學生獲取、處理和利用信息的能力，提高了他們的信息意識。

-增強了學生的信息辨別能力，使他們能夠從海量的信息中篩選出有價值的內容。

-培養了學生的信息倫理意識，使他們能夠正確使用信息技術，遵守相關法律法規。

3.創新思維培養

本節課通過引導學生進行動畫制作，培養了學生的創新思維：

-學生在制作動畫的過程中，需要不斷嘗試和改進，鍛煉了他們的創新精神和實踐能力。

-學生通過觀察和分析動畫作品，激發了自己的創意和想象力，培養了創新思維。

-學生在小組合作中，學會了傾聽、溝通和協作，提高了團隊創新能力和創新意識。

4.跨學科能力發展

本節課涉及多個學科的知識，有助于學生跨學科能力的發展：

-學生在動畫制作過程中，需要運用到數學、美術、音樂等學科的知識，促進了跨學科學習。

-學生通過動畫制作，將抽象的知識轉化為具體的形象，提高了他們的抽象思維能力。

-學生在制作動畫的過程中，學會了如何將不同學科的知識融合，培養了跨學科解決問題的能力。

5.學習興趣與動力

本節課激發了學生的學習興趣，提高了他們的學習動力：

-學生在制作動畫的過程中，體驗到了創作的樂趣，增強了學習的積極性。

-學生通過展示自己的作品，獲得了成就感，進一步激發了他們的學習動力。

-教師通過多樣化的教學手段，激發了學生的學習興趣，使他們在輕松愉快的氛圍中學習。

6.信息技術應用能力

本節課提高了學生的信息技術應用能力：

-學生通過學習動畫制作，掌握了動畫軟件的使用技巧，提高了信息技術應用能力。

-學生在制作動畫的過程中，學會了如何將信息技術應用于實際生活，提高了他們的實踐能力。

-學生通過信息技術學習，培養了終身學習的觀念，為未來的學習和工作打下了基礎。七、課后作業為了鞏固學生對形狀補間動畫制作的理解和技能，以下設計了五個課后作業，旨在幫助學生深入實踐和應用所學知識。

1.**動畫制作實踐作業**

-**作業內容**：學生需要使用動畫制作軟件，如AdobeAnimate，制作一個簡單的形狀補間動畫。動畫內容可以是任何學生感興趣的主題，如動物、交通工具或日常生活中的物品。

-**答案示例**：學生制作的動畫可以是“一只蝴蝶從花中飛出”的形狀補間動畫，蝴蝶的翅膀在飛行過程中逐漸展開。

2.**動畫效果調整作業**

-**作業內容**：在已完成的形狀補間動畫中，調整動畫的速度和關鍵幀，觀察動畫效果的變化。

-**答案示例**：學生可以將蝴蝶飛行的速度放慢，觀察蝴蝶翅膀展開的細節，或者加快速度，看蝴蝶飛行的流暢性。

3.**創意動畫設計作業**

-**作業內容**：設計一個具有創意的形狀補間動畫，要求包含至少兩個不同的形狀變化，并解釋設計思路。

-**答案示例**：學生可以設計一個“魔法棒變出不同形狀的魔法世界”的動畫，解釋如何通過不同的形狀變化來展示魔法的奇幻效果。

4.**動畫元素組合作業**

-**作業內容**：將多個形狀補間動畫組合在一起，制作一個連貫的動畫故事。

-**答案示例**：學生可以制作一個“小貓捉老鼠”的動畫故事，其中小貓和老鼠的形狀都通過補間動畫來表現。

5.**動畫制作反思作業**

-**作業內容**：完成動畫制作后，寫一篇反思報告，總結制作過程中的收獲和遇到的困難，并提出改進建議。

-**答案示例**：

-**收獲**：通過這次動畫制作，我學會了如何使用關鍵幀調整動畫速度，以及如何將多個形狀變化組合在一起。

-**困難**：在制作過程中，我發現調整動畫速度時，有時會導致動畫看起來不流暢。

-**改進建議**：在未來的制作中，我將更加注意動畫的節奏和流暢性，嘗試使用更多的過渡效果來改善動畫質量。

這些作業旨在幫助學生將所學知識應用到實際制作中，同時培養他們的創新思維和解決問題的能力。通過這些實踐，學生不僅能夠鞏固形狀補間動畫的制作技巧，還能夠提升自己的信息技術應用能力和藝術創造力。八、課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，同時也能夠鼓勵學生積極參與課堂活動。以下是幾種課堂評價的方法：

-提問評價：通過提問，教師可以了解學生對知識的掌握程度。例如，在講解形狀補間動畫的概念時，教師可以提問：“什么是形狀補間動畫？它有什么特點？”通過學生的回答，教師可以評估他們對概念的理解。

-觀察評價：教師通過觀察學生的課堂表現，如參與度、合作精神、解決問題的能力等，來評價學生的學習效果。例如，在小組討論環節，教師可以觀察學生是否積極參與討論，是否能夠提出有建設性的意見。

-測試評價：通過小測驗或課堂練習，教師可以評估學生對知識的記憶和應用能力。例如，教師可以設計一些簡單的動畫制作任務，讓學生在課堂上完成，以測試他們對形狀補間動畫制作技能的掌握。

-反饋評價：教師在課堂上給予學生及時的反饋，可以幫助學生了解自己的學習進度和需要改進的地方。例如，在學生完成一個動畫制作任務后，教師可以給予具體的反饋，指出他們的優點和需要改進的地方。

2.作業評價

作業是課堂學習的重要補充，它能夠幫助學生鞏固知識，提高技能。以下是作業評價的幾個方面：

-批改作業：教師對學生的作業進行認真批改，確保每個學生都能得到個性化的反饋。例如，在批改動畫制作作業時，教師可以檢查動畫的流暢性、創意性和技術準確性。

-點評作業：教師不僅批改作業，還要給予詳細的點評，指出學生的進步和需要改進的地方。例如，教師可以評價學生的動畫設計是否獨特，技術操作是否熟練。

-及時反饋：作業的反饋應該及時，以便學生能夠在下一次作業中應用這些反饋。例如，教師可以在作業批改后的一周內完成反饋，并鼓勵學生在下一次作業中嘗試改進。

-鼓勵學生：在作業評價中，教師應該鼓勵學生繼續努力，特別是對于那些表現良好的學生。例如，教師可以給予口頭表揚或小獎勵，以增強學生的自信心。教學反思與改進教學反思是教師專業成長的重要環節，它幫助我們在教學實踐中不斷發現問題、解決問題，提升教學效果。在剛剛結束的“制作形狀補間動畫”這一課的教學中，我想分享一下我的反思和改進計劃。

首先，我覺得課堂上的互動環節還可以更加豐富。雖然我設計了小組討論和角色扮演等活動，但學生的參與度似乎并不如預期的高。有些學生顯得比較被動，這可能是因為他們對動畫制作的興趣不夠濃厚，或者是對這種教學方式不適應。因此，我計劃在未來的教學中，嘗試引入更多與生活實際相關的案例，讓學生感受到動畫制作的實用性和趣味性，從而提高他們的參與度。

其次，我發現部分學生在制作動畫時，對于關鍵幀的設置和動畫速度的調整掌握得不夠好。這可能是由于我在講解這些知識點時，沒有結合具體的實例進行演示，導致學生難以理解。為了解決這個問題，我打算在今后的教學中，更加注重實例教學，通過展示一些成功的動畫作品，讓學生直觀地看到如何運用關鍵幀和速度調整來制作出精彩的動畫效果。

另外，我也注意到在課堂練習環節，有些學生對于軟件的操作不夠熟練，這影響了他們的動畫制作進度。為了提高學生的軟件操作技能，我計劃在課前提供一些操作指南或視頻教程，讓學生在課前預習